2025年高考議論文主體段寫作之法：思維入格邏輯嚴密

思維入格，邏輯嚴密——議論文主體段寫作之法主體段落“五層結(jié)構(gòu)”構(gòu)成要素分析1.觀點句段落起始部分，是觀點句，又是文章的分論點，一般是一個簡潔的陳述句，要鮮明準確，開門見山，讓閱卷老師明白你在本段要論證什么問題。示例一：多一點平衡，才有圓滿人生。示例二：找準自己的位置。示例三：做人要有意氣。示例四：發(fā)揚五四精神，正需要青年有迎難而上、挺身而出的擔當精神。任務一：以“自信”“堅毅”“好學”為中心分別擬寫兩個觀點句。自信是要有底氣的。多一點自信，多一點奮力拼搏的勇氣。堅毅之人更容易行穩(wěn)致遠。堅毅也是可以學習培養(yǎng)的一種品質(zhì)。好學是一種人生大智慧。（好學近乎智）好學除了對知識的追求，更表現(xiàn)為對品德的恭謹培養(yǎng)。（子夏曰：‘賢賢易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；與朋友交，言而有信。雖曰未學，吾必謂之學矣。’”）2.闡釋句對觀點句進行闡發(fā)和展開，是體現(xiàn)文采或邏輯的重要部件。在寫闡釋句時，可以考慮引用和對偶的修辭手法進行寫作（不要跑太遠，要注意結(jié)合觀點句展開闡釋）示例一：今天，繼續(xù)發(fā)揚五四精神，正需要青年有迎難而上、挺身而出的擔當精神（觀點句）。探索嘗試，并不可怕；負重前行，不是吃虧。“世之奇?zhèn)?、瑰怪，非常之觀，常在于險遠”，唯有不斷探索嘗試，勇于走在前列，才能領略最美麗的風景、成就最壯麗的人生（闡釋句）。示例二：用因果分析或假設分析寫闡釋句。沉穩(wěn)從志而來。（觀點句）一個人若沒有遠大的志向，只沉迷于現(xiàn)實的花花世界之中，自然無法擁有沉穩(wěn)的性格。（闡釋句。因果分析、假設分析）任務二：1.請用前邊兩個示例提供的方法之一為“做事情一定要善始善終”寫一個闡釋句。做事情一定要善始善終。善始善終，并非極難；有始有終，終成大事。魏征說“有善始者實繁，能克終者蓋寡”，只要能善始善終就能超出一大部分人，就能更接近完美的把事情做好。2.請用前邊兩個示例提供的方法之一為“真正了解自己的人才是最明智的人”寫一個闡釋句。真正了解自己的人才是最明智的人。自以為看透世事的人，未必能認清自己；若果不能認清認清自己，就只能處于混沌之中，自然也就不能算是明智之人。注意：在議論文的實際寫作中，觀點句和闡釋句并不總是截然分開的，有時會把觀點句和闡釋句結(jié)合在一起，寫出較為詳細充實的論點句，但引用和對偶的修辭，依然是增強文采的首選修辭。示例：分論點①：“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”，感謝你們抗疫的關鍵時刻，不以萬里為遠，展現(xiàn)了我們中國與世界休戚與共的大國擔當意識。分論點②：“疾風知勁草，板蕩識誠臣”，感謝你們在抗疫的關鍵時刻，挺身而出，以熱血書寫赤誠，以奉獻書寫大義。3.材料句列舉典型事例，古今中外，正反事例均可。所列舉的典型事例要緊扣分論點。且只需交代“名人”的基本狀況、行動、結(jié)果，不要詳細敘述（易造成文體不明）。注意：在一個主體段的中的比例盡量不要超過1/2舉例概述方法：誰+做了什么+結(jié)果怎么樣例如：語言大師侯寶林只上過三年小學（基本狀況），由于勤奮好學，做事從來都是“不達目的不罷休”（行動），最后終于成為一代相聲藝術(shù)宗師。（行動結(jié)果）注意：一個主體段中，單個的事例，可以略加敘述；多個事例組合，則每個事例盡可能精簡，兩三句帶過重點即可。事例論據(jù)的三種使用方法①典例剖析：單個事例②對比分析：兩個相對的事例③略例排比：兩個以上事例任務三：請以“國家榮譽感能激發(fā)一個人的戰(zhàn)斗力”為觀點句，寫闡釋句+材料句（誰+做了什么+結(jié)果怎么樣）國家榮譽感能激發(fā)一個人的戰(zhàn)斗力。目之所及，全在自我的人不會有什么持久的戰(zhàn)斗力；胸懷天下，為國家榮譽而戰(zhàn)，更容易有持久爆棚的戰(zhàn)斗力。獨自征戰(zhàn)巴黎奧運的鄭欽文，始終把國家榮譽記在心頭，深埋于意識的深處，這讓她在艱苦的訓練和艱難的比賽中始終保持旺盛的戰(zhàn)斗力，從未想過放棄。鄭欽文之所以能以飽滿的斗志，爆棚的戰(zhàn)斗力，艱苦的戰(zhàn)勝對手，恰時因為她刻在骨子里的國家榮譽感。（1）對比分析示例“從諫如流”勢在必行。（觀點句）古語云：“古之賢君，其從諫也，猶水之就下，沛然誰能御之！”從諫如流，多多益善；剛愎自用，必受其害。（闡釋句）商紂王自高自大，一意孤行，最終落得個葬身火海的下場；唐太宗虛心納下，開創(chuàng)了“貞觀盛世”；楚懷王閉目塞聽，棄屈子的諍諫于不顧，落得個客死他鄉(xiāng)的結(jié)果；齊威王善于納諫，門庭若市，贏得諸侯朝拜。（材料句）這樣的事例不勝枚舉，同是帝王，為何結(jié)局如此不同?只因有些帝王固執(zhí)己見，妄自尊大。（分析句）由此可見，要想治理好國家，“從諫如流”勢在必行!（結(jié)論句）任務四：模仿以上文段，把“有志者事竟成”擴展為一個完全段。有志者事竟成。事功成與不成，多與干事的人是否有志相關。有志者，多能成事；無志者，鮮能建功。商紂王沉溺于酒色，無志于治國安邦，終于國滅身死；李世民志在勵精圖治，故能任人唯賢，開創(chuàng)“貞觀盛世”。秦王志在席卷天下，所以能富民強國，一統(tǒng)天下；六國諸侯只圖“一夕安寢”，終于被橫掃鏟絕。諸如此類的事例俯拾即是，同是君王，為何判若云泥？只因其是否有志。由此可見，要想做成大事，必須先立大志，有志者事竟成?。?）略例排比示例貧困也是一筆財富。(觀點句)自古“寒門出貴子，白屋出公卿”，貧困讓人學會努力、學會思考、學會成長。(闡釋句)司馬光幼時出身貧寒，高爾基曾經(jīng)流浪街頭，居里夫人十歲外出打工；北宋政治家范仲淹兩歲喪父，隨母改嫁，幼時連稠一點的粥都難以喝到；明代龍圖大學士宋濂家中一貧如洗；荷蘭畫家梵高窮困潦倒，一文不名，生活上?？恐艿芙訚?材料句)他們因為貧窮，才更知道珍惜，知道只有靠自己的努力才能擺脫。因為貧窮，才會在黑暗中長途跋涉，在逆境中執(zhí)著前行。(分析句)可見，貧困也是一筆財富。(結(jié)論句)任務五：模仿以上文段，把“有志者事竟成”擴展為一個完全段。有志者事竟成。古人常說“志存高遠”，遠大的志向往往能激發(fā)一個人的斗志，讓人學會思考，學會用心，讓人更容易做成大事。魯迅立志療救中國人的精神，周恩來志在中華民族之崛起，顧誦芬立志讓噴氣式戰(zhàn)斗機保衛(wèi)中國之領空。他們因為有志向，才更拼命地努力，才更執(zhí)著地追求。因為有志，才會迎難而上，終至巔峰?？梢姡兄局烁菀壮删鸵环聵I(yè)。事實論據(jù)使用要求：①舉例要典型，只有典型才有說服力；②舉例要新鮮，事例過于陳舊也乏味；③敘述事例時要概括、簡明，不求細節(jié)的全面生動，尤其多則事實論據(jù)并列時，盡量句式整齊；④敘述事例要依據(jù)分論點的需要，有所側(cè)重，有所選??；⑤轉(zhuǎn)述事例后，需要分析。若缺乏分析，屬于堆砌材料。4.分析句分析就是把材料與觀點掛鉤，在兩者之間搭建一座“分析”的橋梁，使材料與觀點邏輯嚴密，融為一體。要寫好“分析句”，既要注重提升自己的思考能力，也要掌握一些常用的論證分析方法，例如假設說理和因果說理。有時我們在寫作時，可以采用夾敘夾議的方式，把事例敘述和分析結(jié)合在一起（1）歸納分析法1.含義：列舉多個典型論據(jù)之后，歸納總結(jié)出它們的共同點，扣在要證明的論點上。2.思路：歸納共性→揭示觀點3.關鍵：一句話概括多個論據(jù)；將共性、實質(zhì)扣住論點4.語言標志：“可見”“由此看來”“這都證明”示例：貧困也是一筆財富古人云：“自古才子出寒門?！保ㄓ^點句）古今中外成才者，大多出自寒家。范仲淹兩歲喪父，幼時連稠一點的粥都難以吃到；司馬光亦出身貧寒；偉大作家高爾基曾經(jīng)是個流浪兒；畫家梵高家中一貧如洗，?？康艿芙訚?；居里夫人剛滿十歲時，就去打工……（材料句）這些都是幼時貧困而后成才的非常之人。（歸納句）寒門是他們植根的土壤，也就是這塊貧瘠的土壤使他們不斷地發(fā)育，不斷地成熟。由此看來，貧窮并不可怕，只要我們沒有喪失擺脫貧窮的信心和斗志，那么，它就可以激發(fā)我們奮發(fā)向上的精神，從而讓我們改變自己。正所謂“窮則思變，變則通，通則達”。（分析句）越是貧窮越激發(fā)人奮發(fā)上進，這何嘗不也是一筆財富呢？（結(jié)論句）任務六：用歸納分析法。以“存敬畏之心更容易成就自己”為觀點句，寫一個完全段。存敬畏之心更容易成就自己。古往今來凡是有所成就的人，大概都存敬畏之心?？鬃诱f“事思敬”、“修己以敬”時是心存敬畏的；荀子說“天行有?！睍r，存的是對天道的敬畏；朱熹說的“慎獨”持的是對“修身”的敬。敬畏之心是古圣先賢必備之品質(zhì)，也就是這敬畏之心讓他們恭謹?shù)膶Υ匀恢?guī)律，恭敬的對待手頭的工作，從而讓他們把每一件事都小心翼翼的做到了極致。老子說“圣人終不為大，故能成其大”，敬畏之心讓人把每一件小事都做到極致，何嘗不是成就自己的最佳途徑呢？（2）假設分析法假設相反情形及結(jié)果，與原事例進行比較，通過這種比較來論證論點的成立。1.句式特點：反問句、排比句。表達效果：增強文章的說服力度；增強文章的文采。2.內(nèi)容方面：①敘述正面事例從反面進行假設分析說理。②敘述反面事例從正面進行假設分析說理。3.語言標志：多用假設分析的關聯(lián)詞，加強分析力度。例如：試想：如果……那么……；假如……就……；想象一下：倘若……很可能……；如果沒有……就沒有……；如果不是……怎么會有……。示例一：《六國論》向使三國(韓魏楚)各愛其地，齊人勿附于秦，（燕）刺客不行，（趙）良將猶在，則勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量。示例二：干什么事，都要從打基礎開始。（觀點句）達．芬奇從師階段培養(yǎng)了扎實的畫畫基礎，他后來成為了歐洲文藝復興時期的卓越的畫家。（材料句）試想，他沒有扎實的繪畫基本功，不能從不同角度觀察到同一對象的細微差別，不能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作對象隨著光影、色調(diào)的變化而變化，不能認識到“世界上是沒有完全相同的雞蛋的”，他能創(chuàng)作出被譽為世界畫壇一絕的《蒙娜麗莎》嗎？那“神秘的微笑”決不可能是信手就能抹出來的。（假設分析法）干什么事，都要從打基礎開始。（結(jié)論句）示例三：①做人要有意氣。（觀點句）②人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。（闡釋句）③春晚的舞蹈千手觀音動人心弦，領舞者邰麗華卻是又聾又啞。但她有意氣，手臂練得青腫了，腳底磨出血泡了，她始終堅持練習。最終，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿詮釋內(nèi)心的感覺，感動中國，感動你我。（材料句）④她如果被兒時的不幸擊垮，喪失了意氣，沒了斗志，就不可能堅持訓練；如果她喪失了意氣，失去了對人生的憧憬，她現(xiàn)在就可能正在家中或福利院中成為一種負擔。（分析句）⑤因此，若無意氣，又聾又啞的邰麗華又怎會從不幸的底谷達到藝術(shù)的巔峰？（結(jié)論句）任務七：以“做人要有氣度”為觀點句，模仿示例三寫一個完全段。做人要有氣度。人有氣度就像天之周覆，地之周載，能容鮮花，也能容荊棘。偉大領袖在抗日戰(zhàn)爭最緊張的時候，以博大的胸懷，非凡的氣度提出團結(jié)一切可以團結(jié)的力量共同抗日的主張，與曾經(jīng)是死敵的國民黨合作，甚至團結(jié)了一大部分曾經(jīng)的綠林草寇，為贏得最后的抗戰(zhàn)勝利爭取了更多的力量。毛澤東如果氣量狹小，就不可能提出這樣的主張；如果沒有這樣的策略主張，抗日戰(zhàn)爭就會更加的困難，他也不會有如此高的成就和威望。因此，氣度是一個人成就一番偉業(yè)必備的品質(zhì)之一，有理想的人不能沒有一些氣度。（3）因果分析法1.定義：抓住論據(jù)所述的事實，并據(jù)此推求形成此結(jié)果的原因的一種分析方法。由事物發(fā)展變化的結(jié)果，推導出產(chǎn)生這種結(jié)果的原因，從而揭示出一定的生活規(guī)律，使事例有力的證明觀點。3.思路：敘述事例——為什么——是因為3.語言標志：“因為…所以”“之所以…是因為”“為什么…因為”“所以”“因此”等。示例一：堅持是一種挑戰(zhàn)。（觀點句）向自我挑戰(zhàn)，向困難挑戰(zhàn)，從而走向更高的目標。（闡釋句）年且九十的愚公，向阻擋了世代人的王屋與太行發(fā)出了挑戰(zhàn)，毅然決定要鏟除他們。面對智叟嘲諷，面對家人的勸說，他選擇了堅持，并傲然表示要“子子孫孫無窮匱也”地堅持下去。（材料句）如果愚公畏懼于行將就木的年齡，畏懼于世人的嘲諷，畏懼于高山的萬仞，那么就不會有后來感動神靈的壯舉。也正因為他的堅持，他才贏得了千百年來的頌揚與學習。（分析句）堅持，其實就是要在不斷挑戰(zhàn)中完成自我的升華。（結(jié)論句）任務八：以“有氣度能化解矛盾消弭爭端和諧人際關系”為觀點句，模仿示例一寫一個完全段。有氣度能化解矛盾消弭爭端和諧人際關系。人世紛繁，矛盾沖突總是再所難免，這就需要人們多一些氣度去化解。廉藺之爭一度劍拔弩張、沸反盈天，可藺相如以其非凡的氣度，“先國家之急而后私仇”，終于感化廉頗，成就將相和的美談。如果藺相如心胸狹隘，睚眥必報，那么趙國必將因內(nèi)相爭斗，而積弱積貧陷入內(nèi)憂外患，“覆巢之下安有完卵？”自己也將身敗名裂。氣度之化解矛盾消弭爭端的作用與好處，總會在不遠的將來回饋給度量大的人。示例二：柔軟是一種暖心的力量（觀點句）。人心之柔軟，可以是對兇頑的寬容，對世間的博愛，是任何時候無法被冰封的溫暖（闡釋句）。它是特蕾莎修女給予流浪漢的擁抱，是南丁格爾提燈時的微笑，是《夜空中最亮的星》中所祈禱的“擁有一顆透明的心和會流淚的眼睛”（材料句）因為柔軟，所以我們可以放下苛求，帶著平和的微笑盡享流年溫潤；因為柔軟，所以我們打破堅硬的壁壘，在陽光下重新拾得愛與感性的回歸（因果分析句）任務九：以“有氣度更容易團結(jié)人干成一番事業(yè)”為觀點句，模仿示例二寫一個完全段。有氣度更容易團結(jié)人干成一番事業(yè)。人的氣度可以從諫如流，也可以是絕纓而上火，總能團結(jié)子民成就偉業(yè)。它是劉邦對張良、蕭何等的言聽計從；它是楚莊王在宴會上，為放過無禮之人而命大臣們“絕纓”之后再點燈上火。因為氣度劉邦團隊才能緊密團結(jié)，贏得楚漢之爭；因為氣度，楚莊王才能在戰(zhàn)場上贏得“絕纓者”拼死相救，化險為夷。示例三：有時候磨難，恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。（觀點句）貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈，那是因為他不屈服命運的壓打，頑強抗拒厄運，才譜出了人類的心靈之歌；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》，汗青溢光，那是因為他有堅定如山的信念，剛毅如鐵的意志，于誹謗譏嘲中堅持自己的志向，才成為一代“史圣”；一代體操王子李寧淚灑漢城黯然退出體壇后，卻又另辟天地開創(chuàng)了自己的事業(yè)，讓“李寧牌”系列運動用品風靡中國體育用品市場，那是因為他懂得承受失敗，不為失敗所嚇倒，才能在失敗中開拓出一條新路。（夾敘夾議，材料句+因果分析）磨難，是禍，又是福。它對于意志堅強者，只不過是人生路上的一簾風雨，只要勇敢地走過去，前方是另一片藍天。任務十：以“氣度不是天生就有的，是通過學習鍛煉逐漸獲得的”為觀點句，模仿示例三寫一個完全段。氣度不是天生就有的，是通過學習鍛煉逐漸獲得的。曹操之所以具有唯賢是用的氣度，也是因為成就偉業(yè)的需要磨練出來的——他年輕時也曾為了報復叔父而裝??；劉備容得下暴躁的張飛、傲慢的孔明，這氣度也是后天習得的，這從他曾以貌取人、輕用龐統(tǒng)就看的出來。李世民也曾容不下父兄，但為了治國大業(yè)卻能信任重用隋朝舊臣，可見，氣度并不天生就有的，需要它的人會刻意通過學習磨練讓自己擁有它?！胺治鼍洹睂懛ㄐ〗Y(jié)一個原則緊扣論點三種方法列舉事實材料→找共性歸納分析法已有結(jié)論材料→問假如假設分析法只擺現(xiàn)象材料→追原因原因分析法溫馨提示議論分析不是單一的，可綜合運用上述多種分析方法，這樣可使文章議論分析更全面，更深入，富有思辯性，令人信服！5.結(jié)論句：本段小結(jié)，照