2024-2025學年新教材高中英語 Unit 2 Making a difference表達 作文巧升格教案 外研版必修第三冊

2024-2025學年新教材高中英語Unit2Makingadifference表達作文巧升格教案外研版必修第三冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自2024-2025學年新教材高中英語外研版必修第三冊的Unit2"Makingadifference"。教學內(nèi)容聚焦于表達作文的巧升格，包括對一般現(xiàn)在時和一般過去時的正確運用，以及如何利用描寫、舉例和對比等寫作技巧來豐富作文內(nèi)容。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的課程中已經(jīng)學習了基礎語法結構、詞匯以及簡單句型的構建。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生將這些基礎知識應用于實際寫作中，特別是如何通過運用不同的時態(tài)和寫作技巧，使他們能夠更準確、生動地表達主題，從而在作文中體現(xiàn)出“Makingadifference”的主題思想。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠提升自己的英語表達能力和作文質(zhì)量。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標針對高中年級學生的英語學科能力，結合Unit2"Makingadifference"主題，設定以下目標：

1.語言能力：培養(yǎng)學生運用英語準確表達思想觀點的能力，特別是在描述社會問題和闡述個人行動方面。

2.思維品質(zhì)：通過對比、分析和評價不同作文升格技巧，提高學生的批判性和創(chuàng)造性思維能力。

3.文化意識：增強學生對“Makingadifference”主題的理解，提升對社會責任的認識，培養(yǎng)跨文化交流意識。

4.學習能力：引導學生掌握有效的學習策略，如合作學習、自我評價等，形成自主學習作文升格技巧的能力。三、重點難點及解決辦法重點：正確運用一般現(xiàn)在時和一般過去時表達觀點；運用描寫、舉例和對比等寫作技巧豐富作文內(nèi)容。

難點：如何將寫作技巧與個人觀點有效結合，使作文具有說服力和感染力。

解決辦法：

1.采用案例分析法，通過展示優(yōu)秀作文范例，引導學生觀察和分析寫作技巧的運用，總結出升格作文的規(guī)律。

2.設計小組討論活動，讓學生互相交流觀點，借鑒彼此的寫作技巧，提高作文質(zhì)量。

3.針對不同學生的寫作難點，給予個性化指導，如詞匯、語法等方面的輔導，幫助他們突破寫作障礙。

4.利用課堂互動和課后作業(yè)，讓學生多寫、多練，通過反復實踐，逐步提高作文水平。四、教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都備有2024-2025學年新教材高中英語外研版必修第三冊，特別是Unit2"Makingadifference"的相關章節(jié)。

-準備課文配套的練習冊和寫作指南，以便學生能夠進行課堂練習和課后復習。

2.輔助材料：

-篩選與“Makingadifference”主題相關的圖片、圖表和新聞實例，用以激發(fā)學生思考和討論。

-搜集一些優(yōu)秀的作文范例，包括不同水平的范文，以便進行作文分析和評價。

-準備視頻資源，如TED演講或社會活動家訪談，展示實際情境中如何通過語言表達影響他人，激勵行動。

-設計和打印小組討論記錄表，方便學生記錄討論過程和關鍵點。

3.實驗器材：

本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組討論的形式重新布置，每組配有一張白板或大白紙以及足夠的筆，以便學生進行頭腦風暴和記錄討論內(nèi)容。

-前方設置投影儀或智能黑板，用于展示多媒體教學資源和寫作指導。

-教室四周懸掛與主題相關的海報或名言警句，營造積極向上的學習氛圍。

5.其他準備：

-教師準備一套評分標準和反饋表格，以便在學生寫作時提供及時、有效的反饋。

-準備一些鼓勵性的小獎品，以激勵學生在討論和寫作活動中的積極參與。

-確保教室內(nèi)的網(wǎng)絡連接穩(wěn)定，以便在需要時能夠?qū)崟r搜索相關資料。五、教學流程本節(jié)課的教學流程分為課前、課中和課后三個階段，共計45分鐘。

1.課前準備（5分鐘）

-教師提前布置學生預習Unit2"Makingadifference"的相關內(nèi)容，了解作文升格的基本技巧。

-學生根據(jù)預習任務，提前思考和準備一些社會問題和個人行動的例子。

2.課中教學（35分鐘）

a)導入（5分鐘）

-教師通過展示一些社會問題的圖片和視頻，引發(fā)學生對“Makingadifference”主題的思考。

-教師提出問題，如：“Whatcanwedotomakeadifferenceinourcommunity?”，激發(fā)學生的討論興趣。

b)新知傳授（10分鐘）

-教師簡要回顧一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，并指出它們在表達個人觀點和行動時的作用。

-介紹作文升格技巧，如描寫、舉例和對比，結合教材中的例子進行講解。

c)小組討論與寫作（10分鐘）

-學生分組討論，分享各自準備的社會問題和個人行動例子，討論如何運用升格技巧進行作文表達。

-各小組根據(jù)討論成果，開始寫作練習，嘗試運用所學的時態(tài)和寫作技巧。

d)展示與反饋（10分鐘）

-各小組選派代表展示作文，教師和其他學生給予評價和反饋。

-教師針對學生的寫作，強調(diào)重難點，給出具體的改進建議。

3.課后鞏固（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生根據(jù)課堂所學，對自己的作文進行修改和完善。

-學生需在課后繼續(xù)思考和練習如何將作文升格技巧與個人觀點有效結合。

具體用時分配：

-導入：5分鐘

-新知傳授：10分鐘

-小組討論與寫作：10分鐘

-展示與反饋：10分鐘

-課后鞏固：5分鐘

在教學過程中，教師需注意以下幾點：

-確保學生充分參與討論和寫作，關注每個學生的學習進度，給予個性化指導。

-在展示與反饋環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學生的批判性思維，引導學生相互借鑒和學習。

-課后鞏固階段，鼓勵學生自主學習和反思，提高作文水平。六、知識點梳理1.語法知識：

-一般現(xiàn)在時：描述普遍真理、習慣性動作或狀態(tài)。

-一般過去時：描述過去發(fā)生的具體動作或事件。

-時態(tài)的正確運用，以表達個人觀點和行動。

2.寫作技巧：

-描寫：通過詳細描繪，使作文更具畫面感。

-舉例：用具體實例支持觀點，增強說服力。

-對比：通過比較不同事物，突出主題。

3.寫作結構：

-引言：簡明扼要地提出主題，激發(fā)讀者興趣。

-主體：邏輯清晰地闡述觀點，運用描寫、舉例和對比等技巧。

-結尾：總結全文，強調(diào)個人觀點，留下深刻印象。

4.語言表達：

-使用恰當?shù)脑~匯和短語，豐富作文表達。

-注意句子結構的多樣性和連貫性。

-運用過渡詞，使文章過渡自然，邏輯清晰。

5.文章主題：

-理解“Makingadifference”的主題，關注社會問題和個人行動。

-結合實際，提出具有說服力的觀點和建議。

6.文化意識：

-了解不同文化背景下的社會問題和個人行動。

-培養(yǎng)跨文化交流意識，尊重他人觀點。

7.合作學習：

-學會傾聽他人意見，進行有效溝通。

-在小組討論中，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，共同提高作文水平。

8.自我評價與反思：

-根據(jù)教師和同學的評價，找出自己作文的不足之處。

-課后進行自我反思，不斷調(diào)整學習方法，提高寫作能力。七、課后作業(yè)1.寫一篇作文，主題為“Smallactions,bigdifferences”，要求運用一般現(xiàn)在時和一般過去時，以及描寫、舉例和對比等寫作技巧，闡述自己身邊的小事如何對他人或社區(qū)產(chǎn)生積極影響。

答案示例：Everyday,Irecyclewasteandencouragemyclassmatestodothesame.Thissmallactionhasnotonlycleanedourschoolbutalsoraisedawarenessofenvironmentalprotectioninourcommunity.

2.改寫課文中的一個段落，嘗試使用至少三種不同的寫作技巧來增強表達效果。

答案示例：Originalparagraph:Manypeoplebelievethattomakeadifference,onemustdosomethinggrand.However,Ithinkdifferently.

Revisedparagraph:It'sacommonmisconceptionthatmakingadifferencerequiresgrandgestures.Inmyview,it'stheaccumulationofsmall,everydayactionsthattrulycounts.Forinstance,volunteeringatalocalcharitycansignificantlyimpactthelivesofthoseinneed.

3.選擇一個社會問題，用對比的手法分析問題現(xiàn)狀和可能的解決方案。

答案示例：Socialissue:Airpollution

Contrast:Theairinourcityusedtobeheavilypolluted,withsmoggydaysbeingthenorm.However,thankstostrictgovernmentregulationsandpublicawarenesscampaigns,thesituationhasimproved.Today,weenjoyclearerskiesandhealthierlungs.

4.列舉三種不同的個人行動，并用一般現(xiàn)在時描述它們對你所在社區(qū)的影響。

答案示例：1.Iparticipateincommunityclean-upcampaigns,whichkeepsourneighborhoodlitter-free.2.Ivolunteeratalocalshelter,providingcomforttothehomeless.3.Ipromoteculturalexchangeprograms,fosteringunderstandinganddiversityinourcommunity.

5.根據(jù)課堂討論，寫一段話總結如何通過作文表達“Makingadifference”。

答案示例：Expressing"Makingadifference"inwritinginvolvesclearlystatingone'sviewpoint,supportingitwithdetaileddescriptionsandconcreteexamples,andusingcomparativeanalysistohighlighttheimpactofactions.It'saboutconveyingamessagethatinspireschangeanddemonstratespersonalcommitmenttomakingapositiveimpactonsociety.八、板書設計1.標題：《Smallactions,bigdifferences》

2.板書結構：

-左側：列出作文升格技巧（描寫、舉例、對比）

-右側：展示時態(tài)運用（一般現(xiàn)在時、一般過去時）

-中間：主題“Makingadifference”及對應的個人行動案例

3.板書內(nèi)容：

-描述技巧：通過生動描繪，展現(xiàn)小事的巨大影響。

-舉例技巧：用具體實例闡述個人行動對社區(qū)的貢獻。

-對比技巧：比較過去與現(xiàn)在，突出行動帶來的改變。

-時態(tài)運用：正確使用時態(tài)表達個人觀點和行動。

4.重點突出：

-在板書中間部分，用不同顏色的粉筆標出關鍵動詞和短語，如"recycle","raiseawareness","volunteer","improve"等。

-用星號(*)標注作文中的優(yōu)秀句型和亮點表達。

5.藝術性和趣味性：

-使用簡筆畫或圖標來形象地表示每個技巧和個人行動。

-在案例旁添加表情符號或小插圖，增強視覺效果和趣味性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-要求學生根據(jù)本節(jié)課所學，選擇一個社會問題，運