廣西賀州市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版綜合練習(xí)（上學(xué)期）試卷及答案

廣西賀州市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版綜合練習(xí)（上學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.把下列句子規(guī)范、端正、整潔地寫在田字格中。

空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。

2、填空題（每題2分共5題）1）.根據(jù)拼音，寫字詞。

（1）那棵báihuà(

)，仿佛túmǒ(

)了銀霜……máoróngróng(

)的枝頭上，xiù(

)滿了雪花。

（2）“瑪麗號(hào)”撞上了“諾曼底號(hào)”，在“諾曼底號(hào)”輪船身上pōukāi(

)了一個(gè)大kūlong(

)。船上的乘客陷入hùnluàn(

)之中，但船員們堅(jiān)守在自己的gǎngwèi(

)上，拼命想wéichí(

)zhìxù(

)。2）.根據(jù)語(yǔ)境寫詞語(yǔ)。

澠池，舉世聞名的仰韶文化發(fā)現(xiàn)地。行走在澠池，我們驚喜地看到小城的變化：人們的出行更加biànjié(

)，居住環(huán)境更加舒適，人們的jiànkānɡ(

)得到保障……澠池，正在miáohuì(

)著更為cànlàn(

)的畫卷。3）.10.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。無(wú)(

)奈(

)

(

)心(

)手

齊頭(

)(

)通(

)達(dá)(

)

手(

)足(

)

隨遇(

)(

)4）.情境填空。

（1）廬山綿延數(shù)百里，千峰萬(wàn)壑，游人每到一處，看到的美景都不一樣，這正如宋代詩(shī)人蘇軾所說(shuō)：“______，______?！?/p>

（2）一句詩(shī)就是一幅畫，“______，半江瑟瑟半江紅”和“千里黃云白日曛，______”分別描繪了不同的景色。

（3）這個(gè)周末，我和爸爸一起登山游玩，幽靜的山谷里看不見(jiàn)一個(gè)人，只聽(tīng)見(jiàn)一陣人語(yǔ)聲，我不禁想起了王維的詩(shī)句：“______，______。”

（4）老師總是告誡我們，做事要細(xì)心，不可馬虎，否則將釀成大錯(cuò)，正所謂“______，謬以千里”；老師還說(shuō)，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，正所謂“______，寸有所長(zhǎng)”，我們應(yīng)該正確地看待。

（5）古往今來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士為了保衛(wèi)祖國(guó)，拋頭顱灑熱血，王翰在《涼州詞》中，用“______，______”抒發(fā)了這種保家衛(wèi)國(guó)的豪情壯志。5）.積累應(yīng)用。

“天下興亡，匹夫有責(zé)?！弊怨乓詠?lái)，就有無(wú)數(shù)仁人志士承擔(dān)國(guó)之大任，王翰的詩(shī)句“____________，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”道出了將士們視死如歸的豪邁情懷；李清照用“__________，死亦為鬼雄”表達(dá)了自己巾幗不讓須眉的滿腔正氣；王昌齡的詩(shī)句“但使龍城飛將在，____________”說(shuō)出了良將的重要作用。人才興旺，國(guó)家才能富強(qiáng)。成才路上沒(méi)有捷徑，我們只有“博學(xué)之，________，慎思之，________，篤行之”，才能成為國(guó)之棟梁。3、選擇題（每題2分共3題）1）.參觀聶耳故居，并完成練習(xí)。

1．請(qǐng)按參觀順序，為下列語(yǔ)句排序，選出正確的一項(xiàng)。（

）

①看完二樓展示的“誕生與童年”，我想，聶耳的成長(zhǎng)首先得益于家庭的教育熏陶。

②走進(jìn)門，看到的是聶耳的黑白半身像，年輕、剛毅、英俊。相片上方是“人民音樂(lè)家”五個(gè)金色大字。

③走出故居，回望這三間老屋，似有一層光暈籠罩，似乎那些哼唱在放大、在回響，整幢樓都有歌聲縈繞，心也為之激蕩。

④芒種前后的春城，幾天都是淅淅瀝瀝的小雨。在“成春堂”鋪面前和“聶耳故居”門旁避雨的人不多，站在門口的我，仿佛已經(jīng)聽(tīng)到了聶耳在院落玩耍的聲音。A．①②③④B．③①②④C．②①④③D．④②①③2．參觀完聶耳故居，你看見(jiàn)門頭上掛著“聶耳故居”木制的牌biǎn，根據(jù)所學(xué)，你猜到這個(gè)biǎn字應(yīng)該是下面哪一個(gè)？（

）A．匾B．扁C．褊D．蹁2）.做好小記者，要提高詞語(yǔ)運(yùn)用能力。下列加點(diǎn)詞運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．強(qiáng)強(qiáng)：微信群里一直沒(méi)看到你說(shuō)話，潛水了？B．樂(lè)樂(lè)：我把三星堆的影視資料保存在桌面上了，你打開(kāi)電腦就可以看見(jiàn)。C．洋洋：爺爺說(shuō)，大概是因?yàn)樯狭四昙o(jì)，最近爬樓梯的時(shí)候總是無(wú)能為力。D．麗麗：壯壯相信自己就是一匹千里馬，自己的才華一定會(huì)得到伯樂(lè)的賞識(shí)。3）.下列句子中，使用的說(shuō)明方法不一樣的一句是（

）A．地球上的第一種恐龍和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個(gè)身體。B．有一種“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍。C．有些恐龍，身長(zhǎng)幾十米，重達(dá)數(shù)十噸。4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.涇干湖公園湖水非常靜，非常綠。（改為比喻句）

____________________________________________________________________________________________5、連線題（每題4分共2題）1）.連一連。

嚴(yán)肅的

要求

僻靜的

教室

嚴(yán)密的

組織

安靜的

山林

嚴(yán)格的

考驗(yàn)

幽靜的

夜空

嚴(yán)明的

紀(jì)律

平靜的

小路

嚴(yán)峻的

態(tài)度

寂靜的

心情2）.連一連

遵守

環(huán)境衛(wèi)生

可愛(ài)的

菊花

注意

文化素養(yǎng)

新鮮的

陽(yáng)光

保持

公共秩序

碧綠的

老人

維護(hù)

校園整潔

燦爛的

小草

提高

群眾利益

善良的

小鳥(niǎo)6、排序題（每題5分共2題）1）.把下列句子排成一段通順的話，將序號(hào)寫在括號(hào)里。

()不知什么時(shí)候，天漸漸變陰。

()張大爺真是又累又高興。

()傍晚，天空烏云密布，眼看就要下雨了。

()當(dāng)他剛把最后一袋運(yùn)到家，大雨傾盆而至。

()上午，天氣晴朗。

()張大爺趕快把場(chǎng)上的麥子一袋袋裝起來(lái)往家里運(yùn)送。

()張大爺在場(chǎng)上曬了許多麥子。2）.把下列順序錯(cuò)亂的六個(gè)句子排列成一段通順的話。

___這條小溪的一邊是果園。

___果園的盡頭，連綿的山峰猶如大海里起伏的波浪。

___溪水明凈，水中的小魚游來(lái)游去。

___山間的公路，像一條銀灰色的綢帶彎彎曲曲飄向遠(yuǎn)方。

___春天，花香誘人，秋天，果實(shí)累累。

___一條小溪從我們村子里流過(guò)。7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

1．我們只需要看中國(guó)神話就可以了，不需要看外國(guó)神話。()

2．中國(guó)有女媧造人的傳說(shuō)，西方有亞當(dāng)和夏娃的傳說(shuō)，這說(shuō)明中西方遠(yuǎn)古時(shí)期人類就開(kāi)始探索“人類從哪里來(lái)？”這樣的哲學(xué)問(wèn)題。()

3．雅典娜是智慧和知識(shí)的化身。她還是希臘英雄的保護(hù)神，常幫助處于困境之中的希臘英雄。()8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.延伸小閱讀。去打開(kāi)大自然綠色的課本祖國(guó)敞開(kāi)了綠色的大門，給孩子一片清涼的綠蔭。去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開(kāi)大自然綠色的課本。讓明亮的眼睛，去發(fā)現(xiàn)翠竹的挺拔，松柏的蒼勁。用絢麗的色彩，去描繪果園的豐收，沃野的耕耘。鳴禽、野花要和你們聯(lián)歡，生活里洋溢著歡樂(lè)和溫馨。祖國(guó)的山水要和你們相聚，請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)它們心中的聲音。青山說(shuō)，攀巖吧，飽覽無(wú)限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情！綠水說(shuō)：前進(jìn)吧，奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟！去吧，天空會(huì)撇開(kāi)片片云錦，給你們送去明媚的早晨。去吧，大地會(huì)吹來(lái)陣陣微風(fēng)，給你們留下愉快的黃昏。祖國(guó)敞開(kāi)了綠色的大門，給孩子一片清涼的綠蔭。去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開(kāi)大自然綠色的課本1．第二節(jié)描繪了大自然哪些動(dòng)人的畫面？

___________________

2．本詩(shī)主要采用第二人稱，“你們”指的是___________,第三節(jié)中的“它們”指的是___________。

3．仔細(xì)閱讀，思考文中哪些地方體現(xiàn)了題目中的“綠色”。

____________________

4．這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

_______________________9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

題目：記一次

（游戲、活動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、旅行……）

提示：在這個(gè)學(xué)期中，那些事情讓你難以忘記，哪次活動(dòng)讓你興奮不已，哪處景物讓你特別喜歡……選擇自己最感興趣的一個(gè)話題，把它寫下來(lái)。

要求：1．補(bǔ)充題目；2．語(yǔ)句通順，過(guò)程清楚，內(nèi)容具體，不寫錯(cuò)別字；3．不少于350字。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀。倉(cāng)頡造字①傳說(shuō)在上古還沒(méi)有文字的時(shí)候，人們是靠結(jié)繩來(lái)記錄事情的，大事就打大結(jié)，小事就打小結(jié)?？墒沁@樣一來(lái)，時(shí)間久了，人們就很容易忘掉那些結(jié)是表示什么意思，而且也很難靠結(jié)繩來(lái)傳遞消息。②黃帝的臣子里面，有個(gè)叫倉(cāng)頡的人，長(zhǎng)著四個(gè)眼睛，炯炯有神。他從小就十分聰明，喜歡察看天上的星象，考察烏龜背上的花紋、鳥(niǎo)雀羽毛的華麗色彩，以及山川起伏的曲折線條。③有一年，倉(cāng)頡到南方參加集體狩獵，走到一個(gè)三岔路口時(shí)，幾個(gè)老人為往哪條路走爭(zhēng)辯起來(lái)。一個(gè)老人堅(jiān)持要往東，說(shuō)有羚羊；一個(gè)老人要往北，說(shuō)前面不遠(yuǎn)可以追到鹿群；一個(gè)老人偏要往西，說(shuō)有兩只老虎，不及時(shí)打死，就會(huì)錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)。倉(cāng)頡一問(wèn)，原來(lái)他們都是看著地下野獸的腳印才認(rèn)定的。倉(cāng)頡心中猛然一喜：既然一個(gè)腳印代表一種野獸，我為什么不能用一種符號(hào)來(lái)表示我所管的東西呢？④于是，倉(cāng)頡日思夜想，看盡了天上星宿的分布情況、地上山川脈絡(luò)的樣子、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚的痕跡、草木器具的形狀，不斷指指畫畫，終于悟出了用書寫的方法表達(dá)腦子里各種想法的道理。他仿著月牙兒的形狀勾畫出了“月”字，照著太陽(yáng)紅圓紅圓的模樣創(chuàng)造了“日”字。就這樣，倉(cāng)頡造出種種不同的符號(hào)，并且定下了每個(gè)符號(hào)所代表的意義，終于創(chuàng)造出了文字。⑤人類有了文字，這可是件了不得的大事。他們用文字把心中各種奇妙想法寫出來(lái)，把世界上瑰麗的景色、迷人的風(fēng)光描述出來(lái)，把生活中種種有趣和有意義的事記載下來(lái)。⑥有了文字，人類從此跨入了一個(gè)新的時(shí)代。(1)結(jié)繩記事的缺點(diǎn)：一是_________；二是__________。

(2)倉(cāng)頡的樣子很神奇，因?yàn)樗鸰______。你讀過(guò)的神話故事，還有哪些長(zhǎng)相神奇的神話人物，請(qǐng)寫下他的名字和神奇之處。

人物1：_____外貌神奇之處：___________

人物2：_____外貌神奇之處：___________

(3)倉(cāng)頡能造出文字的原因是什么？（至少概括兩條）

①________

②________

(4)以下不能體現(xiàn)掌握文字對(duì)人類是好事的一項(xiàng)是（

）A．用文字把心中各種奇妙想法寫出來(lái)