幼兒園大班上學(xué)期安全教案反思《預(yù)防傳染病》三篇

幼兒園大班上學(xué)期安全教案反思《預(yù)防傳染病》三篇反思、回顧和思索?，F(xiàn)代西方哲學(xué)中廣泛使用的概念之一。以下是為大家整理的幼兒園大班上學(xué)期平安教案反思《預(yù)防傳染病》的文章3篇,歡迎品鑒！

幼兒園大班上學(xué)期平安教案反思《預(yù)防傳染病》

1、首先以一段有關(guān)這段時間流行的傳染病新聞視頻導(dǎo)入新課，同學(xué)看得真確，聽得明白，在回答問題時，很快引出傳染病這個話題。

2、從同學(xué)熟識的生活閱歷動身，通過課前調(diào)查，使同學(xué)在課堂上參加的樂觀性提高，其內(nèi)容也成為課堂上學(xué)習(xí)學(xué)問的有源之水。

3、利用多媒體教學(xué)，向同學(xué)展現(xiàn)多組傳染病的圖片引導(dǎo)同學(xué)形成病原體和傳染病的概念。

4、展現(xiàn)預(yù)防傳染病的一般措施的圖片，讓同學(xué)從感性上熟悉，并結(jié)合生活實際（腮腺炎事例），從理性上把握了預(yù)防傳染病的基本途徑。

不足之處：

1、提出的有些問題留給同學(xué)活動的時間不足，便急于總結(jié)定論，這樣在肯定程度上影響同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱。

2、我們進行教學(xué)設(shè)計的目的是本著培育同學(xué)的各方面的力量的，然而若要真正落實下去，一堂課的時間會被支配得滿滿當當，所以許多時候不得不占用本應(yīng)屬于同學(xué)進行活動的時間，忽視了對同學(xué)的課堂練習(xí)的訓(xùn)練。

幼兒園大班上學(xué)期平安教案反思《預(yù)防傳染病》

1、首先以一段有關(guān)這段時間流行的傳染病新聞視頻導(dǎo)入新課，同學(xué)看得真確，聽得明白，在回答問題時，很快引出傳染病這個話題。

2、從同學(xué)熟識的生活閱歷動身，通過課前調(diào)查，使同學(xué)在課堂上參加的樂觀性提高，其內(nèi)容也成為課堂上學(xué)習(xí)學(xué)問的有源之水。

3、利用多媒體教學(xué)，向同學(xué)展現(xiàn)多組傳染病的圖片引導(dǎo)同學(xué)形成病原體和傳染病的概念。

4、展現(xiàn)預(yù)防傳染病的一般措施的圖片，讓同學(xué)從感性上熟悉，并結(jié)合生活實際（腮腺炎事例），從理性上把握了預(yù)防傳染病的基本途徑。

不足之處：

1、提出的有些問題留給同學(xué)活動的時間不足，便急于總結(jié)定論，這樣在肯定程度上影響同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱。

2、我們進行教學(xué)設(shè)計的目的是本著培育同學(xué)的各方面的力量的，然而若要真正落實下去，一堂課的時間會被支配得滿滿當當，所以許多時候不得不占用本應(yīng)屬于同學(xué)進行活動的時間，忽視了對同學(xué)的課堂練習(xí)的訓(xùn)練。

幼兒園大班上學(xué)期平安教案反思《預(yù)防傳染病》

通過學(xué)習(xí)同學(xué)對傳染病有了一個初步了解，并且也從心中建起了預(yù)防的意識，教學(xué)時同學(xué)特別仔細，發(fā)言、溝通樂觀。從一些大家熟識的傳染病入手，加深傳染病對人類危害的熟悉，傳染病不僅損害人們的健康，還會造成大批病人死亡，自然過渡到本節(jié)內(nèi)容。

通過多種開放式的教學(xué)活動，構(gòu)建多維互動的課堂教學(xué)形式，努力體現(xiàn)同學(xué)的主體地位。在教學(xué)過程中，盡可能地供應(yīng)來自于生活中的豐富的感性材料，，讓同學(xué)結(jié)合生活中的詳細事例，借助豐富的圖片來理解名詞和概念，讓每個同學(xué)自主參加課堂的活動，自主探究合作溝通，在師生互動中讓同學(xué)思索問題，獵取學(xué)問，把握學(xué)習(xí)的方法，培育同學(xué)的自主力量，全面完成了三維教學(xué)目標。

運用多媒體課件及實物投影