幼兒園大班數學教案《認識圖形》及教學反思

幼兒園大班數學教案《認識圖形》及教學反思幼兒園熟悉圖形說課稿。

不為明天做好預備的人是沒有將來的，幼兒園的老師都想教學工作能使小伴侶們學到學問，為了將同學的效率提上來，老師會預備一份教案，教案有利于老師在課堂上與同學更好的溝通。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是我為大家整理的“幼兒園大班數學教案《熟悉圖形》及教學反思”，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標

1.了解圓形、橢圓形、三角形、長方形、正方形的主要特征。

2.練習幼兒的視覺辨別力量。

3.引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

4.有愛好參與數學活動。

5.進展幼兒規(guī)律思維力量。

教學重點、難點

重點是讓他們能說出圖形的名稱。難點是辨認不同圖形的特征。

活動預備

粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。

活動過程

一、1.老師在黑板上畫出各種圖形。如：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形。

2.讓幼兒比較圖形的異同，讓他們清晰地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。

3.有些是相像的，如：長方形和正方形，圓形和橢圓形。

4.有些是相關聯的如：長方形和正方形，兩個正方形變成一個長方形;三角形和正方形，兩個三角形變成一個正方形。

5.經過反復辨認，幼兒對圖形的特征就會有一個比較清楚的概念。

二、先讓幼兒知道物體出名稱圖形也出名稱，以引起他們的奇怪???心，然后才把圖形的名稱告知他們。

三、引導他們辨認生活中的物體所呈現出來的圖形使學習與生活聯系起來。

四、用畫紙剪出不同的大幾何圖形，如：正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形。再用紙剪出不同的小幾何圖形，然后讓幼兒把同類的小圖形貼在相對應的大圖形上面。

教學反思

通過此活動幼兒對圖形有清楚概念，對不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同，不會把正方形和長方形看成是相同的圖形。引導幼兒留心觀看環(huán)境中的物體，發(fā)覺圖形在生活中的應用，從而增加學習的愛好。

幼兒百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間外形，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的外形。

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大班數學詳案教案及教學反思《熟悉圖形》

活動設計背景

讓幼兒熟悉圖形，不但是為了讓他們能說出圖形的名稱，更重要的是使他們通過辨認不同圖形的特征，提高他們的辨別力量。

活動目標

1.了解圓形、橢圓形、三角形、長方形、正方形的主要特征。

2.練習幼兒的視覺辨別力量。

3.引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

4.培育幼兒比較和推斷的力量。

5.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點

重點是讓他們能說出圖形的名稱。難點是辨認不同圖形的特征。

活動預備

粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。

活動過程

一、1.老師在黑板上畫出各種圖形。如：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形。

2.讓幼兒比較圖形的異同，讓他們清晰地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。

3.有些是相像的，如：長方形和正方形，圓形和橢圓形。

4.有些是相關聯的。如：長方形和正方形，兩個正方形變成一個長方形;三角形和正方形，兩個三角形變成一個正方形。

5.經過反復辨認，幼兒對圖形的特征就會有一個比較清楚的概念。

二、先讓幼兒知道物體出名稱圖形也出名稱，以引起他們的奇怪???心，然后才把圖形的名稱告知他們。

三、引導他們辨認生活中的物體所呈現出來的圖形使學習與生活聯系起來。

四、用畫紙剪出不同的大幾何圖形，如：正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形。再用紙剪出不同的小幾何圖形，然后讓幼兒把同類的小圖形貼在相對應的大圖形上面。

教學反思

通過此活動幼兒對圖形有清楚概念，對不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同，不會把正方形和長方形看成是相同的圖形。引導幼兒留心觀看環(huán)境中的物體，發(fā)覺圖形在生活中的應用，從而增加學習的愛好。

小班數學教案設計《熟悉圖形和漢字》及教學反思

小班數學教案設計《熟悉圖形和漢字》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒熟悉漢字：圓、方，通過查找各種圓形和方形的物體，了解其主要特征，在活動中大膽地進行操作活動，仔細涂色，快來看看幼兒園小班數學《熟悉圖形和漢字》含反思教案吧。

【活動目標】

1、通過查找各種圓形和方形的物體，了解其主要特征。

2、熟悉漢字：圓、方。

3、在活動中大膽地進行操作活動，仔細涂色。

4、進展幼兒規(guī)律思維力量。

5、愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

【活動預備】

【活動過程】

一、手指嬉戲：找伴侶。

二、敘述故事《圓圓和方方》。

故事：有一天，圓圓和方方吵架了，……圓圓和方方為什么吵架呢？（老師邊敘述故事邊演示教具。）

三、熟悉圓和方。

1、出示“？”。

問：剛才你們聽的故事中，圓圓都找到了哪些伴侶？（皮球、太陽……）

2、出示“圓”字，

問：這是什么字？（圓圓圓，太陽圓，圓圓圓，皮球圓，……）

3、小結：出示“圓”字，告知幼兒全部圓的東西都可以用這個字表示。

4、出示“？”。

問：方方找到了哪些伴侶？

5、出示“方”字。

問：這是什么字？（方方方，方，方方方，方）

6、小結：出示“方”字，告知幼兒全部方的東西都可以用這個字表示。

四、找圓圓和方方的伴侶。

1、請幼兒幫老師找圓圓和方方的伴侶。

2、幫小伙伴找圓圓和方方的伴侶。

3、出示照相機。

師：我們一起來找找教室里有沒有圓圓和方方。（幼兒找，老師給他們拍照。）

4、出示照片。

師：老師也找到了很多圖形，我們一起來看看。（老師將拍攝的幼兒園中的景物給幼兒看。）

五、幼兒操作。

請幼兒看圖找圓圓和方方的伴侶，并涂上顏色。

六、請幼兒將涂好的作品去送給圓圓和方方。

活動反思：

將數學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟識的情境進行嬉戲，他們很感愛好。此次的教學活動進行的很順當，也很完善。

幼兒百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間外形，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的外形。

中班數學教案及教學反思《圖形的熟悉》

活動設計背景

中班幼兒有肯定的辨識力量和認知力量，思維力量比較活躍，在生活當中經常要問到很多圖形，用嬉戲的方式來讓幼兒更加全面的了解和熟悉圖形。

活動目標

1、熟悉圖形，熬煉幼兒的辨識力量和認知力量。

2、讓幼兒從認知的圖形中，延長到生活中的實物。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

教學重點、難點

重點：從圖形到實物的延長

難點：讓幼兒理解圖形，幼兒辨識力量和認知力量的培育

活動預備

正方形、長方形、圓形、三角形及一些實物圖形

活動過程

1、預備課程

引導幼兒識別圖形，分發(fā)道具

2、老師說出每個圖形名稱，讓幼兒把相應圖形拿出來

3、手工課，引導幼兒自己動手拼圖形，看看這些圖形能拼出什么外形

4、圖形延長，舉例說明，桌子、凳子、火柴盒、小鏡子等實物是什么圖形，相應分類。

5、引導幼兒發(fā)覺自己身邊有哪些圖形。

活動結束

教學反思

幼兒在熟悉圖形的時候，需要做到對圖形的理解，在實物和圖形之間要做到匹配，熬煉幼兒的辨識和認知力量，讓幼兒在嬉戲的過程中達到學習的目的。

小班數學優(yōu)秀教案《熟悉圖形寶寶》

熟悉圖形寶寶

活動目標：

1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的熟悉，知道各外形的簡潔特征。

2、在正確感知圖形的基礎上，能按物體的外形分類。

3、能開心地參加操作活動，并在集風光前大膽地表達。

活動預備：

1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

2、三種外形的實物掛牌(與幼兒人數相同)。

3、。

配套課件：小班數學課件《熟悉圖形寶寶》

活動過程：

一、出示PPT，導入課題。

1、熟悉圓形、方形、三角形，知道其簡潔特征。

師：小伴侶，圖形王國里來了幾位伴侶，大家想熟悉嗎?

(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)

2、師：剛才三個外形伴侶介紹了，現在，你們熟悉它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?

師：再一起來熟悉一下這三個伴侶，好嗎?

(師生小結)圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的，有四個角，有四條邊。

二、出示PPT，按物體的外形分類。

1、小伴侶，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能關心圖形王國的這些寶寶送回家嗎?

(1)哎呀，外形伴侶想請小伴侶們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是外形的?請小伴侶說一說。

如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

小伴侶真棒，幫外形媽媽把孩子都送回了家。

三、嬉戲：找伴侶

師：小伴