四年級下冊數(shù)學(xué)（教案）-6.《小數(shù)加減法》人教版

四年級下冊數(shù)學(xué)（教案）-6.《小數(shù)加減法》人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材：人教版四年級下冊數(shù)學(xué)第六章《小數(shù)加減法》

內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法運(yùn)算。具體內(nèi)容包括：

1.小數(shù)加減法的概念及意義。

2.小數(shù)加減法的運(yùn)算步驟和規(guī)則。

3.小數(shù)加減法的豎式計(jì)算方法。

4.小數(shù)加減法的應(yīng)用題解答。

5.小數(shù)加減法的練習(xí)題及鞏固。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)小數(shù)加減法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和運(yùn)算能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)和交流的能力，提升學(xué)生的邏輯思維和推理能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生克服困難的信心和毅力。

4.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-小數(shù)加減法的基本概念：明確小數(shù)加減法的定義和意義，使學(xué)生理解小數(shù)加減法是整數(shù)加減法的擴(kuò)展。

-小數(shù)點(diǎn)對齊原則：強(qiáng)調(diào)在小數(shù)加減法運(yùn)算中，小數(shù)點(diǎn)必須對齊，以確保相同數(shù)位上的數(shù)進(jìn)行加減。

-豎式計(jì)算方法：教授如何使用豎式進(jìn)行小數(shù)加減法計(jì)算，包括列式的正確性和計(jì)算的準(zhǔn)確性。

舉例：如在小數(shù)0.5加0.7的運(yùn)算中，重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)對齊后，5加7等于12，進(jìn)位后得到1.2。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-進(jìn)位和借位的處理：在小數(shù)加減法中，學(xué)生可能會(huì)在處理進(jìn)位和借位時(shí)感到困惑，尤其是在小數(shù)點(diǎn)前后的進(jìn)位和借位。

舉例：如在0.25加0.35的計(jì)算中，個(gè)位數(shù)5加5等于10，需要進(jìn)位，但小數(shù)點(diǎn)后的進(jìn)位需要特別強(qiáng)調(diào)，即0.6加0.4等于1.0。

-小數(shù)加減法應(yīng)用題：將小數(shù)加減法應(yīng)用于實(shí)際問題中，學(xué)生可能難以理解如何將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型。

舉例：如“小華有0.8千克蘋果，小明有1.2千克蘋果，兩人一共有多少千克蘋果？”學(xué)生需要將問題轉(zhuǎn)化為0.8+1.2的計(jì)算，并理解結(jié)果2.0的含義。

-小數(shù)點(diǎn)錯(cuò)誤對齊：學(xué)生在練習(xí)中可能會(huì)忽略小數(shù)點(diǎn)的對齊，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

舉例：如將0.4加0.3錯(cuò)誤地寫成0.4+0.3=0.7，忽略了小數(shù)點(diǎn)對齊后正確的計(jì)算應(yīng)為0.7。教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹小數(shù)加減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在同伴互助中解決小數(shù)加減法問題，培養(yǎng)合作能力和溝通技巧。

3.利用實(shí)例和案例研究，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用小數(shù)加減法，增強(qiáng)問題解決能力。

4.通過游戲和競賽形式，如小數(shù)加減法接力賽，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

5.使用多媒體工具，如電子白板和數(shù)學(xué)軟件，直觀展示小數(shù)加減法的計(jì)算過程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于小數(shù)加減法的預(yù)習(xí)資料，包括小數(shù)加減法的概念、運(yùn)算規(guī)則和例題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“小數(shù)加減法與整數(shù)加減法有何不同？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)筆記和問題回答，確保學(xué)生理解基本概念。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材中關(guān)于小數(shù)加減法的部分，理解基本概念和運(yùn)算規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題回答提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過生活中的小數(shù)加減法實(shí)例，如購物找零，引出課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解小數(shù)加減法的運(yùn)算步驟，如小數(shù)點(diǎn)對齊、按位計(jì)算等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小數(shù)加減法接力賽，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)運(yùn)算。

-解答疑問：針對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并跟隨老師思路思考問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在接力賽中實(shí)踐小數(shù)加減法運(yùn)算。

-提問與討論：學(xué)生提出在預(yù)習(xí)和練習(xí)中遇到的問題，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

舉例：在接力賽中，學(xué)生需要將小數(shù)點(diǎn)對齊后進(jìn)行計(jì)算，如0.23+0.45，學(xué)生將2與5相加得7，3與4相加得7，進(jìn)位后得到0.68。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與生活相關(guān)的小數(shù)加減法應(yīng)用題，如計(jì)算購物總價(jià)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和視頻，讓學(xué)生進(jìn)一步了解小數(shù)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，針對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成應(yīng)用題作業(yè)，鞏固小數(shù)加減法技能。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和策略。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

舉例：學(xué)生完成購物總價(jià)計(jì)算的作業(yè)，如購買物品價(jià)格為0.99元、1.25元和0.50元，學(xué)生需計(jì)算總價(jià)并理解進(jìn)位過程。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-小數(shù)的概念和歷史：介紹小數(shù)的起源和發(fā)展，以及小數(shù)在數(shù)學(xué)和其他科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-小數(shù)的性質(zhì)：講解小數(shù)的性質(zhì)，如小數(shù)的位數(shù)、小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)對數(shù)值的影響等。

-小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律：詳細(xì)闡述小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律，包括進(jìn)位和借位的規(guī)則。

-小數(shù)加減法的應(yīng)用：展示小數(shù)加減法在日常生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪、度量等。

-小數(shù)加減法的練習(xí)題：提供各種難度的小數(shù)加減法練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-小數(shù)的擴(kuò)展知識(shí)：介紹小數(shù)的擴(kuò)展知識(shí)，如小數(shù)的四舍五入、小數(shù)的近似數(shù)等。

2.拓展建議

-閱讀拓展：建議學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，如《小數(shù)的奧秘》等，以增加對小數(shù)的理解。

-實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或超市等場所，尋找小數(shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用，如計(jì)算物品總價(jià)。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討小數(shù)加減法在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，并分享研究成果。

-家庭作業(yè)：布置與生活密切相關(guān)的小數(shù)加減法問題，如計(jì)算家庭月度水電費(fèi)用等。

-視頻學(xué)習(xí)：觀看教育視頻，如《小數(shù)加減法動(dòng)畫講解》，通過動(dòng)畫形式幫助學(xué)生理解小數(shù)加減法。

-數(shù)學(xué)游戲：利用數(shù)學(xué)游戲，如小數(shù)加減法競賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和競爭意識(shí)。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，記錄自己在生活中遇到的小數(shù)加減法問題及解決過程。

-數(shù)學(xué)故事：講述數(shù)學(xué)故事，如數(shù)學(xué)家如何發(fā)現(xiàn)小數(shù)的妙用，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-學(xué)術(shù)研究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小數(shù)加減法的學(xué)術(shù)研究，如探究小數(shù)加減法在計(jì)算機(jī)科學(xué)中的應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)競賽：參加數(shù)學(xué)競賽，如小數(shù)加減法解題比賽，提高學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)①小數(shù)加減法的基本概念

-小數(shù)的定義

-小數(shù)加減法的意義

②小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則

-小數(shù)點(diǎn)對齊原則

-進(jìn)位和借位的規(guī)則

③小數(shù)加減法的豎式計(jì)算方法

-豎式的書寫格式

-計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我教授了人教版四年級下冊數(shù)學(xué)的《小數(shù)加減法》這一內(nèi)容。在整個(gè)教學(xué)過程中，我注意到一些方面需要進(jìn)行反思和改進(jìn)，以確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握這一知識(shí)點(diǎn)。

首先，在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生提交了預(yù)習(xí)成果，但他們對小數(shù)加減法的理解并不深入。我意識(shí)到，預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)需要更加具有針對性和引導(dǎo)性，以便學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地把握預(yù)習(xí)的重點(diǎn)。未來，我計(jì)劃在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題時(shí)，加入更多實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮男?shù)加減法與生活實(shí)際相結(jié)合，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

其次，在課堂講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則時(shí)，可能過于側(cè)重于理論，而沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。這導(dǎo)致學(xué)生在理解進(jìn)位和借位的概念時(shí)感到困惑。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的課堂中，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和游戲，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)和理解小數(shù)加減法。

此外，我也注意到，在課堂活動(dòng)中，雖然學(xué)生積極參與，但有些學(xué)生在小組討論中的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗π?shù)加減法的概念還不夠清晰。為了解決這個(gè)問題，我打算在小組活動(dòng)中加入更多的引導(dǎo)問題，幫助學(xué)生明確討論的方向，并確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。

在布置作業(yè)方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，仍然存在計(jì)算錯(cuò)誤。我反思，這可能是因?yàn)槲以谡n堂上沒有足夠強(qiáng)調(diào)計(jì)算的細(xì)節(jié)和注意事項(xiàng)。因此，我計(jì)劃在下次上課時(shí)，專門留出一部分時(shí)間，針對學(xué)生常見的錯(cuò)誤進(jìn)行講解和練習(xí)，幫助他們克服這些難點(diǎn)。

另外，我意識(shí)到，在課后拓展應(yīng)用方面，我提供的資源可能還不夠豐富，不能完全滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。未來，我計(jì)劃提供更多樣化的拓展資源，如數(shù)學(xué)故事書、數(shù)學(xué)謎題等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們從不同角度理解和應(yīng)用小數(shù)加減法。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，都需要及時(shí)收集學(xué)生的反饋，以便我能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。我計(jì)劃在每節(jié)課后，通過簡單的問卷或口頭反饋的方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，以及他們對教學(xué)方式的喜好。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度認(rèn)真聽講。在講解小數(shù)加減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出較好的注意力，能夠主動(dòng)思考并嘗試解決老師提出的問題。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，如小數(shù)加減法接力賽，學(xué)生們熱情參與，競爭意識(shí)強(qiáng)，但部分學(xué)生在緊張的氛圍中出現(xiàn)了計(jì)算錯(cuò)誤。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠就小數(shù)加減法的應(yīng)用題進(jìn)行有效討論，大部分小組能夠準(zhǔn)確展示討論成果。其中，一些小組通過實(shí)際物品的擺放來模擬小數(shù)加減法的過程，這種方法直觀且易于理解，得到了其他小組的認(rèn)可。但也有部分小組在討論中偏離了主題，需要老師及時(shí)引導(dǎo)。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對小數(shù)加減法的概念和運(yùn)算規(guī)則有了基本的掌握。測試中，學(xué)生們能夠正確進(jìn)行小數(shù)點(diǎn)對齊和按位計(jì)算，但在處理進(jìn)位和借位時(shí)，仍有部分學(xué)生存在理解上的困難。此外，一些學(xué)生在解決應(yīng)用題時(shí)，未能將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，導(dǎo)致解答錯(cuò)誤。

4.課后作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)：

課后作業(yè)的提交情況良好，學(xué)生們能夠按時(shí)完成。在拓展學(xué)習(xí)方面，學(xué)生們對提供的數(shù)學(xué)故事書和數(shù)學(xué)謎題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這些拓展資源有助于他們從不同角度理解和應(yīng)用小數(shù)加減法。但也有一些學(xué)生未能充分利用拓展資源，需要老師進(jìn)一步引導(dǎo)。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生們在理解小數(shù)加減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則方面取得了一定的進(jìn)步。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在課堂講解中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和深度。在小組討論中，我需要更有效地引導(dǎo)學(xué)生，確保討論不偏離主題。在隨堂測試和作業(yè)批改中，我需要針對學(xué)生的錯(cuò)誤提供具體的反饋，幫助他們理解和糾正錯(cuò)誤。此外，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多與生活實(shí)際相關(guān)的例子，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。通過這些措施，我相信學(xué)生們能夠更好地掌握小數(shù)加減法這一知識(shí)點(diǎn)。課后作業(yè)1.小數(shù)加減法基本運(yùn)算

-0.25+0.75=1.0

-1.2+0.8=2.0

-0.5-0.3=0.2

-2.5-1.2=1.3

-0.45+0.55=1.0

2.小數(shù)加減法進(jìn)位和借位運(yùn)算

-0.9+0.6=1.5

-1.4-0.6=0.8

-0.85+0.15=1.0

-2.2-0.8=1.4

-