人教版七年級(jí)上冊(cè) 第五單元 演奏 學(xué)吹豎笛 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版七年級(jí)上冊(cè)第五單元演奏學(xué)吹豎笛教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握豎笛的基本演奏技巧，培養(yǎng)音樂(lè)興趣和審美能力。結(jié)合人教版七年級(jí)上冊(cè)第五單元“演奏”內(nèi)容，我將課程設(shè)計(jì)分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、基本知識(shí)講解、示范演示、分組練習(xí)、總結(jié)反饋。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握豎笛演奏的基本方法，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新精神，讓音樂(lè)課堂充滿活力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于音樂(lè)審美、文化理解、實(shí)踐創(chuàng)新等方面。通過(guò)學(xué)習(xí)吹豎笛，學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感知力、鑒賞力，提高音樂(lè)審美水平；理解豎笛在音樂(lè)文化中的地位，增強(qiáng)文化自信；在實(shí)踐操作中，發(fā)展動(dòng)手能力和音樂(lè)表現(xiàn)力，激發(fā)創(chuàng)新思維，提升音樂(lè)實(shí)踐素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通與協(xié)作能力，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在之前的音樂(lè)課程中已經(jīng)接觸過(guò)基本的音樂(lè)理論知識(shí)，如音符、節(jié)奏、簡(jiǎn)單的曲譜閱讀等。

-部分學(xué)生可能有過(guò)簡(jiǎn)單的樂(lè)器操作經(jīng)驗(yàn)，如口琴、電子琴等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)音樂(lè)普遍有較高的興趣，尤其是對(duì)樂(lè)器的演奏充滿好奇和熱情。

-學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力，能夠跟隨示范進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)豎笛的吹奏技巧感到陌生，如氣息控制、指法等。

-部分學(xué)生可能對(duì)曲譜的閱讀和理解存在困難。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中可能因?yàn)榧寄懿町悓?dǎo)致配合不協(xié)調(diào)。

-部分學(xué)生可能在面對(duì)失敗時(shí)容易氣餒，需要鼓勵(lì)和支持以保持學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解豎笛的基本知識(shí)、演奏技巧和曲譜閱讀方法，確保學(xué)生理解并掌握。

2.演示法：通過(guò)教師示范演奏，讓學(xué)生直觀感受正確的吹奏方法和音樂(lè)效果。

3.實(shí)踐法：分組練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)踐提高演奏技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用教學(xué)視頻和音頻，展示正確的演奏技巧和音樂(lè)作品，增強(qiáng)感官體驗(yàn)。

2.互動(dòng)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行樂(lè)理知識(shí)測(cè)試和互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提供在線曲譜和教學(xué)資料，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段豎笛演奏的音樂(lè)，讓學(xué)生閉眼聆聽(tīng)，感受音樂(lè)的韻律美。

-回顧舊知：回顧之前學(xué)習(xí)的音樂(lè)元素，如音符、節(jié)奏，并簡(jiǎn)要介紹豎笛作為樂(lè)器的特點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹豎笛的結(jié)構(gòu)，如何持笛，以及基本的吹奏技巧，包括氣息控制、指法等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)演奏簡(jiǎn)單的旋律，展示正確的吹奏方法和效果。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分成小組，嘗試模仿教師的演奏，相互討論并改進(jìn)吹奏技巧。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師提供的曲譜，嘗試獨(dú)立吹奏。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正吹奏中的錯(cuò)誤，提供個(gè)別輔導(dǎo)。

4.分組合作（約10分鐘）

-學(xué)生分組：學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的曲目進(jìn)行合奏練習(xí)。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)部分工合作，共同完成曲目的演奏。

5.展示與反饋（約10分鐘）

-展示：各小組依次展示自己的合奏成果。

-反饋：教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：概括本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確的吹奏方法和練習(xí)的重要性。

-學(xué)生反思：鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在課后練習(xí)指定的曲目，并準(zhǔn)備下節(jié)課的合奏展示。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-豎笛發(fā)展史：介紹豎笛的起源、發(fā)展歷程以及在不同文化和音樂(lè)風(fēng)格中的地位和影響。

-豎笛名曲：收集整理一些適合初學(xué)者的豎笛名曲，如《梁祝》、《小紅帽》等，并附上曲譜和演奏指導(dǎo)。

-豎笛演奏技巧：深入講解豎笛的高級(jí)演奏技巧，如顫音、滑音、斷音等，并提供相應(yīng)的練習(xí)曲目。

-豎笛維護(hù)保養(yǎng)：介紹豎笛的日常維護(hù)保養(yǎng)方法，包括清潔、存放等，幫助學(xué)生更好地愛(ài)護(hù)自己的樂(lè)器。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生自主查找有關(guān)豎笛的名曲和演奏視頻，通過(guò)觀看和模仿提高演奏水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的音樂(lè)社團(tuán)或興趣小組，與其他樂(lè)器的演奏者進(jìn)行交流合作，拓寬音樂(lè)視野。

-建議學(xué)生定期參加音樂(lè)會(huì)或音樂(lè)講座，親身體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-提供一些豎笛演奏的練習(xí)軟件或應(yīng)用程序，讓學(xué)生在課后能夠自主練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)技巧的掌握。

-推薦學(xué)生閱讀音樂(lè)相關(guān)的書籍和雜志，了解更多的音樂(lè)知識(shí)和演奏技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加豎笛比賽或演出，提供一個(gè)展示自己才華的平臺(tái)，同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-教師可以定期組織豎笛工作坊或大師班，邀請(qǐng)專業(yè)的豎笛演奏家來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)和表演，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到更專業(yè)的演奏和教學(xué)方法。

-建議學(xué)生建立自己的音樂(lè)播放列表，收錄自己喜歡的豎笛曲目，通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)來(lái)提高音樂(lè)鑒賞能力。課后作業(yè)1.曲譜抄寫與分析

-請(qǐng)將本節(jié)課學(xué)習(xí)的曲目《小星星》的曲譜抄寫一遍，并在抄寫的過(guò)程中標(biāo)注出每個(gè)音符的時(shí)值和音高，分析曲目的節(jié)奏特點(diǎn)和旋律走向。

2.演奏練習(xí)

-根據(jù)課堂上學(xué)習(xí)的演奏技巧，獨(dú)立練習(xí)《小星星》曲目，要求能夠流暢地吹奏整首曲子，并注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

3.創(chuàng)作簡(jiǎn)短旋律

-利用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，創(chuàng)作一個(gè)8小節(jié)的簡(jiǎn)短旋律，可以使用課堂上學(xué)習(xí)的音符和節(jié)奏，嘗試創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的音樂(lè)。

4.豎笛清潔與保養(yǎng)記錄

-記錄本周內(nèi)對(duì)豎笛進(jìn)行的清潔和保養(yǎng)情況，包括清潔的頻率、使用的清潔工具和方法，以及保養(yǎng)的注意事項(xiàng)。

題型一：曲譜分析與演奏

-題目：分析《小星星》曲譜中某一樂(lè)句的節(jié)奏和旋律，并嘗試用豎笛演奏。

-答案：例如，分析第一樂(lè)句“1155665”，這是一句簡(jiǎn)單的四分音符節(jié)奏，旋律呈上升趨勢(shì)，演奏時(shí)注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

題型二：演奏技巧應(yīng)用

-題目：使用課堂上學(xué)習(xí)的斷音技巧，演奏《小星星》中的某一句旋律。

-答案：例如，演奏“1155”時(shí)，每個(gè)數(shù)字代表一個(gè)斷音，演奏時(shí)在每個(gè)數(shù)字之間稍微停頓，以體現(xiàn)斷音的效果。

題型三：創(chuàng)作旋律

-題目：創(chuàng)作一個(gè)4小節(jié)的旋律，要求使用二分音符、四分音符和八分音符。

-答案：例如，創(chuàng)作旋律“1234|321-”，這里使用了二分音符、四分音符和八分音符，形成了一個(gè)簡(jiǎn)單的旋律線條。

題型四：豎笛清潔與保養(yǎng)

-題目：描述一次對(duì)豎笛進(jìn)行清潔和保養(yǎng)的過(guò)程。

-答案：例如，“本周我使用了干凈的布和專用的清潔棒對(duì)豎笛進(jìn)行了清潔，首先擦除了笛身的水分和灰塵，然后用清潔棒清理了笛孔，最后用笛油對(duì)按鍵進(jìn)行了保養(yǎng)?！?/p>

題型五：音樂(lè)欣賞與感受

-題目：聆聽(tīng)一首豎笛演奏的曲目，描述你的感受和喜歡的部分。

-答案：例如，“我聽(tīng)了豎笛版本的《梁祝》，曲子悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)，尤其是高音部分，非常清澈，讓我感受到了豎笛音樂(lè)的獨(dú)特魅力?！弊鳂I(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的曲目《小星星》的曲譜，并標(biāo)注出每個(gè)音符的時(shí)值和音高。

2.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的吹奏技巧，獨(dú)立練習(xí)《小星星》曲目，要求錄制視頻并提交，以評(píng)估學(xué)生的吹奏水平。

3.創(chuàng)作一個(gè)8小節(jié)的旋律，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的音符和節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

4.編寫一篇關(guān)于豎笛清潔與保養(yǎng)的短文，分享自己在清潔和保養(yǎng)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和注意事項(xiàng)。

5.選擇一首喜歡的豎笛曲目，進(jìn)行聆聽(tīng)并撰寫一篇音樂(lè)欣賞日志，描述曲目的風(fēng)格、情感以及個(gè)人的感受。

作業(yè)反饋：

1.曲譜抄寫與分析

-反饋：檢查學(xué)生抄寫的曲譜是否準(zhǔn)確，音符時(shí)值和音高標(biāo)注是否正確，對(duì)錯(cuò)誤之處進(jìn)行指正，并給出改進(jìn)建議。

2.演奏視頻評(píng)估

-反饋：觀看學(xué)生提交的演奏視頻，評(píng)估其音準(zhǔn)、節(jié)奏和吹奏技巧，提供具體而詳細(xì)的反饋意見(jiàn)，包括需要改進(jìn)的地方和如何改進(jìn)。

3.旋律創(chuàng)作評(píng)價(jià)

-反饋：評(píng)價(jià)學(xué)生創(chuàng)作的旋律是否符合要求，是否具有創(chuàng)意，對(duì)旋律的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏和和聲給出建議，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.清潔與保養(yǎng)短文

-反饋：檢查學(xué)生的短文是否詳盡地描述了清潔和保養(yǎng)過(guò)程，對(duì)文中提到的技巧和方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)可能遺漏的要點(diǎn)給予補(bǔ)充。

5.音樂(lè)欣賞日志

-反饋：閱讀學(xué)生的音樂(lè)欣賞日志，評(píng)估其對(duì)曲目風(fēng)格、情感的理解深度，對(duì)個(gè)人的感受進(jìn)行肯定，并提出如何更深入地欣賞音樂(lè)的建議。板書設(shè)計(jì)①豎笛基本知識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：豎笛的結(jié)構(gòu)、吹奏姿勢(shì)

-重點(diǎn)詞：笛頭、笛身、笛尾、吹口、按鍵

-重點(diǎn)句：正確的吹奏姿勢(shì)有利于音色的準(zhǔn)確和演奏的舒適度

②豎笛演奏技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氣息控制、指法

-重點(diǎn)詞：吹吸、指法、顫音、滑音

-重點(diǎn)句：氣息控制是豎笛演奏中最重要的技巧之一，直接影響音量和音質(zhì)

③曲譜閱讀與演奏

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：曲譜符號(hào)、節(jié)奏、旋律

-重點(diǎn)詞：音符、節(jié)奏、小節(jié)、旋律線

-重點(diǎn)句：通過(guò)曲譜閱讀，我們可以理解音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，指導(dǎo)我們的演奏實(shí)踐教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，旨在評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和未來(lái)的改進(jìn)措施：

關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的反思：

學(xué)生在學(xué)習(xí)豎笛吹奏技巧時(shí)，普遍表現(xiàn)出對(duì)氣息控制的興趣，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)氣息的控制不夠穩(wěn)定，導(dǎo)致音色和音量出現(xiàn)波動(dòng)。此外，曲譜閱讀部分，雖然學(xué)生能夠跟隨我一起閱讀和演奏，但在獨(dú)立閱讀時(shí)，仍顯得不夠自信。

改進(jìn)措施：

-在未來(lái)的課程中，我會(huì)增加更多關(guān)于氣息控制練習(xí)的內(nèi)容，如呼吸練習(xí)和氣息控制的專門練習(xí)曲目，以幫助學(xué)生更好地掌握這一技巧。

-我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)化的曲譜，讓學(xué)生在課堂上更多地進(jìn)行獨(dú)立閱讀和演奏練習(xí)，以增強(qiáng)他們的自信心和閱讀能力。

關(guān)于教學(xué)方法的反思：

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生積極參與討論和練習(xí)，但我注意到一些內(nèi)向的學(xué)生在小組活動(dòng)中發(fā)言較少，這可能影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

改進(jìn)措施：

-我會(huì)調(diào)整小組活動(dòng)的組織方式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言和展示自己的演奏，例如通過(guò)輪換角色或設(shè)立專門的“小組發(fā)言人”。

-我還計(jì)劃