人教版七年級上冊 第五單元 演奏 學(xué)吹豎笛 教學(xué)設(shè)計_第1頁
人教版七年級上冊 第五單元 演奏 學(xué)吹豎笛 教學(xué)設(shè)計_第2頁
人教版七年級上冊 第五單元 演奏 學(xué)吹豎笛 教學(xué)設(shè)計_第3頁
人教版七年級上冊 第五單元 演奏 學(xué)吹豎笛 教學(xué)設(shè)計_第4頁
人教版七年級上冊 第五單元 演奏 學(xué)吹豎笛 教學(xué)設(shè)計_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

人教版七年級上冊第五單元演奏學(xué)吹豎笛教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課旨在通過生動有趣的教學(xué)活動,讓學(xué)生掌握豎笛的基本演奏技巧,培養(yǎng)音樂興趣和審美能力。結(jié)合人教版七年級上冊第五單元“演奏”內(nèi)容,我將課程設(shè)計分為以下幾個環(huán)節(jié):導(dǎo)入、基本知識講解、示范演示、分組練習(xí)、總結(jié)反饋。通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí),使學(xué)生在實踐中掌握豎笛演奏的基本方法,提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。同時,注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新精神,讓音樂課堂充滿活力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標聚焦于音樂審美、文化理解、實踐創(chuàng)新等方面。通過學(xué)習(xí)吹豎笛,學(xué)生將培養(yǎng)對音樂的感知力、鑒賞力,提高音樂審美水平;理解豎笛在音樂文化中的地位,增強文化自信;在實踐操作中,發(fā)展動手能力和音樂表現(xiàn)力,激發(fā)創(chuàng)新思維,提升音樂實踐素養(yǎng)。同時,通過團隊協(xié)作,培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通與協(xié)作能力,促進綜合素質(zhì)的提高。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識:

-學(xué)生在之前的音樂課程中已經(jīng)接觸過基本的音樂理論知識,如音符、節(jié)奏、簡單的曲譜閱讀等。

-部分學(xué)生可能有過簡單的樂器操作經(jīng)驗,如口琴、電子琴等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:

-學(xué)生對音樂普遍有較高的興趣,尤其是對樂器的演奏充滿好奇和熱情。

-學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力,能夠跟隨示范進行模仿學(xué)習(xí)。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣,有的偏好聽覺學(xué)習(xí),有的偏好視覺學(xué)習(xí),有的則更傾向于動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):

-學(xué)生可能對豎笛的吹奏技巧感到陌生,如氣息控制、指法等。

-部分學(xué)生可能對曲譜的閱讀和理解存在困難。

-學(xué)生在團隊協(xié)作中可能因為技能差異導(dǎo)致配合不協(xié)調(diào)。

-部分學(xué)生可能在面對失敗時容易氣餒,需要鼓勵和支持以保持學(xué)習(xí)動力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法:

1.講授法:講解豎笛的基本知識、演奏技巧和曲譜閱讀方法,確保學(xué)生理解并掌握。

2.演示法:通過教師示范演奏,讓學(xué)生直觀感受正確的吹奏方法和音樂效果。

3.實踐法:分組練習(xí),鼓勵學(xué)生動手操作,通過實踐提高演奏技能。

教學(xué)手段:

1.多媒體教學(xué):使用教學(xué)視頻和音頻,展示正確的演奏技巧和音樂作品,增強感官體驗。

2.互動軟件:利用教學(xué)軟件進行樂理知識測試和互動練習(xí),提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源:提供在線曲譜和教學(xué)資料,方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入(約5分鐘)

-激發(fā)興趣:播放一段豎笛演奏的音樂,讓學(xué)生閉眼聆聽,感受音樂的韻律美。

-回顧舊知:回顧之前學(xué)習(xí)的音樂元素,如音符、節(jié)奏,并簡要介紹豎笛作為樂器的特點。

2.新課呈現(xiàn)(約20分鐘)

-講解新知:詳細介紹豎笛的結(jié)構(gòu),如何持笛,以及基本的吹奏技巧,包括氣息控制、指法等。

-舉例說明:通過演奏簡單的旋律,展示正確的吹奏方法和效果。

-互動探究:學(xué)生分成小組,嘗試模仿教師的演奏,相互討論并改進吹奏技巧。

3.鞏固練習(xí)(約15分鐘)

-學(xué)生活動:學(xué)生跟隨教師提供的曲譜,嘗試獨立吹奏。

-教師指導(dǎo):在學(xué)生練習(xí)過程中,教師巡回指導(dǎo),糾正吹奏中的錯誤,提供個別輔導(dǎo)。

4.分組合作(約10分鐘)

-學(xué)生分組:學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個簡單的曲目進行合奏練習(xí)。

-團隊協(xié)作:鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)部分工合作,共同完成曲目的演奏。

5.展示與反饋(約10分鐘)

-展示:各小組依次展示自己的合奏成果。

-反饋:教師對每個小組的表現(xiàn)進行點評,指出優(yōu)點和需要改進的地方。

6.總結(jié)(約5分鐘)

-教師總結(jié):概括本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,強調(diào)正確的吹奏方法和練習(xí)的重要性。

-學(xué)生反思:鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得,反思自己在課堂上的表現(xiàn)。

7.作業(yè)布置(約5分鐘)

-布置作業(yè):要求學(xué)生在課后練習(xí)指定的曲目,并準備下節(jié)課的合奏展示。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:

-豎笛發(fā)展史:介紹豎笛的起源、發(fā)展歷程以及在不同文化和音樂風(fēng)格中的地位和影響。

-豎笛名曲:收集整理一些適合初學(xué)者的豎笛名曲,如《梁?!贰ⅰ缎〖t帽》等,并附上曲譜和演奏指導(dǎo)。

-豎笛演奏技巧:深入講解豎笛的高級演奏技巧,如顫音、滑音、斷音等,并提供相應(yīng)的練習(xí)曲目。

-豎笛維護保養(yǎng):介紹豎笛的日常維護保養(yǎng)方法,包括清潔、存放等,幫助學(xué)生更好地愛護自己的樂器。

2.拓展建議:

-讓學(xué)生自主查找有關(guān)豎笛的名曲和演奏視頻,通過觀看和模仿提高演奏水平。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的音樂社團或興趣小組,與其他樂器的演奏者進行交流合作,拓寬音樂視野。

-建議學(xué)生定期參加音樂會或音樂講座,親身體驗現(xiàn)場音樂的魅力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-提供一些豎笛演奏的練習(xí)軟件或應(yīng)用程序,讓學(xué)生在課后能夠自主練習(xí),加強對技巧的掌握。

-推薦學(xué)生閱讀音樂相關(guān)的書籍和雜志,了解更多的音樂知識和演奏技巧。

-鼓勵學(xué)生參加豎笛比賽或演出,提供一個展示自己才華的平臺,同時也能增強學(xué)生的自信心和團隊協(xié)作能力。

-教師可以定期組織豎笛工作坊或大師班,邀請專業(yè)的豎笛演奏家來進行指導(dǎo)和表演,讓學(xué)生有機會接觸到更專業(yè)的演奏和教學(xué)方法。

-建議學(xué)生建立自己的音樂播放列表,收錄自己喜歡的豎笛曲目,通過反復(fù)聆聽來提高音樂鑒賞能力。課后作業(yè)1.曲譜抄寫與分析

-請將本節(jié)課學(xué)習(xí)的曲目《小星星》的曲譜抄寫一遍,并在抄寫的過程中標注出每個音符的時值和音高,分析曲目的節(jié)奏特點和旋律走向。

2.演奏練習(xí)

-根據(jù)課堂上學(xué)習(xí)的演奏技巧,獨立練習(xí)《小星星》曲目,要求能夠流暢地吹奏整首曲子,并注意音準和節(jié)奏的準確性。

3.創(chuàng)作簡短旋律

-利用本節(jié)課學(xué)到的知識,創(chuàng)作一個8小節(jié)的簡短旋律,可以使用課堂上學(xué)習(xí)的音符和節(jié)奏,嘗試創(chuàng)作出具有個人特色的音樂。

4.豎笛清潔與保養(yǎng)記錄

-記錄本周內(nèi)對豎笛進行的清潔和保養(yǎng)情況,包括清潔的頻率、使用的清潔工具和方法,以及保養(yǎng)的注意事項。

題型一:曲譜分析與演奏

-題目:分析《小星星》曲譜中某一樂句的節(jié)奏和旋律,并嘗試用豎笛演奏。

-答案:例如,分析第一樂句“1155665”,這是一句簡單的四分音符節(jié)奏,旋律呈上升趨勢,演奏時注意音準和節(jié)奏的準確性。

題型二:演奏技巧應(yīng)用

-題目:使用課堂上學(xué)習(xí)的斷音技巧,演奏《小星星》中的某一句旋律。

-答案:例如,演奏“1155”時,每個數(shù)字代表一個斷音,演奏時在每個數(shù)字之間稍微停頓,以體現(xiàn)斷音的效果。

題型三:創(chuàng)作旋律

-題目:創(chuàng)作一個4小節(jié)的旋律,要求使用二分音符、四分音符和八分音符。

-答案:例如,創(chuàng)作旋律“1234|321-”,這里使用了二分音符、四分音符和八分音符,形成了一個簡單的旋律線條。

題型四:豎笛清潔與保養(yǎng)

-題目:描述一次對豎笛進行清潔和保養(yǎng)的過程。

-答案:例如,“本周我使用了干凈的布和專用的清潔棒對豎笛進行了清潔,首先擦除了笛身的水分和灰塵,然后用清潔棒清理了笛孔,最后用笛油對按鍵進行了保養(yǎng)?!?/p>

題型五:音樂欣賞與感受

-題目:聆聽一首豎笛演奏的曲目,描述你的感受和喜歡的部分。

-答案:例如,“我聽了豎笛版本的《梁祝》,曲子悠揚動聽,尤其是高音部分,非常清澈,讓我感受到了豎笛音樂的獨特魅力?!弊鳂I(yè)布置與反饋作業(yè)布置:

1.抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的曲目《小星星》的曲譜,并標注出每個音符的時值和音高。

2.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的吹奏技巧,獨立練習(xí)《小星星》曲目,要求錄制視頻并提交,以評估學(xué)生的吹奏水平。

3.創(chuàng)作一個8小節(jié)的旋律,使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的音符和節(jié)奏,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。

4.編寫一篇關(guān)于豎笛清潔與保養(yǎng)的短文,分享自己在清潔和保養(yǎng)過程中的經(jīng)驗和注意事項。

5.選擇一首喜歡的豎笛曲目,進行聆聽并撰寫一篇音樂欣賞日志,描述曲目的風(fēng)格、情感以及個人的感受。

作業(yè)反饋:

1.曲譜抄寫與分析

-反饋:檢查學(xué)生抄寫的曲譜是否準確,音符時值和音高標注是否正確,對錯誤之處進行指正,并給出改進建議。

2.演奏視頻評估

-反饋:觀看學(xué)生提交的演奏視頻,評估其音準、節(jié)奏和吹奏技巧,提供具體而詳細的反饋意見,包括需要改進的地方和如何改進。

3.旋律創(chuàng)作評價

-反饋:評價學(xué)生創(chuàng)作的旋律是否符合要求,是否具有創(chuàng)意,對旋律的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏和和聲給出建議,鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.清潔與保養(yǎng)短文

-反饋:檢查學(xué)生的短文是否詳盡地描述了清潔和保養(yǎng)過程,對文中提到的技巧和方法進行評價,對可能遺漏的要點給予補充。

5.音樂欣賞日志

-反饋:閱讀學(xué)生的音樂欣賞日志,評估其對曲目風(fēng)格、情感的理解深度,對個人的感受進行肯定,并提出如何更深入地欣賞音樂的建議。板書設(shè)計①豎笛基本知識

-重點知識點:豎笛的結(jié)構(gòu)、吹奏姿勢

-重點詞:笛頭、笛身、笛尾、吹口、按鍵

-重點句:正確的吹奏姿勢有利于音色的準確和演奏的舒適度

②豎笛演奏技巧

-重點知識點:氣息控制、指法

-重點詞:吹吸、指法、顫音、滑音

-重點句:氣息控制是豎笛演奏中最重要的技巧之一,直接影響音量和音質(zhì)

③曲譜閱讀與演奏

-重點知識點:曲譜符號、節(jié)奏、旋律

-重點詞:音符、節(jié)奏、小節(jié)、旋律線

-重點句:通過曲譜閱讀,我們可以理解音樂的節(jié)奏和旋律,指導(dǎo)我們的演奏實踐教學(xué)反思與改進在完成本節(jié)課的教學(xué)后,我進行了深入的反思,旨在評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。以下是我的反思和未來的改進措施:

關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的反思:

學(xué)生在學(xué)習(xí)豎笛吹奏技巧時,普遍表現(xiàn)出對氣息控制的興趣,但在實際操作中,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對氣息的控制不夠穩(wěn)定,導(dǎo)致音色和音量出現(xiàn)波動。此外,曲譜閱讀部分,雖然學(xué)生能夠跟隨我一起閱讀和演奏,但在獨立閱讀時,仍顯得不夠自信。

改進措施:

-在未來的課程中,我會增加更多關(guān)于氣息控制練習(xí)的內(nèi)容,如呼吸練習(xí)和氣息控制的專門練習(xí)曲目,以幫助學(xué)生更好地掌握這一技巧。

-我計劃設(shè)計一些簡化的曲譜,讓學(xué)生在課堂上更多地進行獨立閱讀和演奏練習(xí),以增強他們的自信心和閱讀能力。

關(guān)于教學(xué)方法的反思:

在互動探究環(huán)節(jié),雖然學(xué)生積極參與討論和練習(xí),但我注意到一些內(nèi)向的學(xué)生在小組活動中發(fā)言較少,這可能影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

改進措施:

-我會調(diào)整小組活動的組織方式,確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言和展示自己的演奏,例如通過輪換角色或設(shè)立專門的“小組發(fā)言人”。

-我還計劃

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論