行進的腳步教案

〈〈行進的腳步》教案摘白：〈〈徐匯教師網(wǎng)》年級：四年級課題：第五單元行進的腳步歌曲復習〈〈行進到普勒多利亞》，欣賞〈〈土耳其進行曲》執(zhí)教：姚梅教學目標復習歌曲〈〈行進到普勒多利亞》，指導學生有感情的演唱歌曲〈〈行進到普勒多利亞》。通過聽賞鋼琴獨奏曲〈〈土耳其進行曲》，讓學生體驗樂曲熱情奔放的旋律和輕快活潑的情緒，感受進行曲作品的風格，了解音樂家莫扎特的簡單生平及樂曲創(chuàng)作的背景。通過歌曲的演唱樂曲的聽賞，以及對其它不同風格進行曲簡單介紹的拓展活動，引起學生的探究興趣，使學生了解多種進行曲體載風格。教學重點難點通過演唱和聽賞不同風格的進行曲，讓學生感受進行曲中不同速度的行進腳步。把握歌曲〈〈行進到普勒多利亞》的演唱情緒及歌曲的分析與處理。教學突破口以體載的歌曲和樂曲的組合運用為教學的突破口，通過走吹唱聽賞創(chuàng)等多元形式的感知體驗，使學生初步體會進行曲的風格特點教學過程（一）復習歌曲〈〈行進到普勒多利亞》聽歌曲〈〈行進到普勒多利亞》的伴奏音樂，學生吹口風琴走隊列進入教室，教師用小軍鼓伴奏。演唱歌曲〈〈行進到普勒多利亞》（二）歌曲處理教師范唱師生分析）通過學生歌曲演唱的實踐，初步感受歌曲兩段的情緒對比）提問：通過我們剛才的演唱，你們能說說這首歌曲的前半部分和后半部分在演唱時，它的速度節(jié)奏和情緒上有什么相同？有什么不同？）學生各抒己見。）教師總結：歌曲的速度相同，通過節(jié)奏從密集到寬松使情緒產生不同。）學生齊唱歌曲，基本做到歌曲兩段在情緒上有對比。）師：我們換種方式來表現(xiàn)歌曲，想象一下歌曲表現(xiàn)出一群隊伍從遠處走來又漸漸走遠的場景，那又將怎樣來唱好這首歌？怎樣表現(xiàn)出歌曲的強和弱？師生共同討論，用改變力度的方法來演唱歌曲。）用部分打擊樂器為歌曲配伴奏。）完整地表演歌曲：學生演唱加隊列配打擊樂器。說明：本環(huán)節(jié)是在音樂實踐與感知體驗的基礎上，指導學生演唱歌曲，并為曲配打擊樂器。滲透音樂知識與技能練習，提高學生音樂表現(xiàn)能力教師歸納：你們的表演很出色，從你們的演唱隊列和打擊樂器的伴奏，使我們共同感受到了行進的腳步，普勒多利亞的人民一定會歡迎我們的。（四）欣賞〈〈土耳其進行曲》介紹樂曲，并播放鋼琴獨奏曲〈〈土耳其進行曲》作為背景音樂，聽賞并哼唱樂曲的主旋律完整聽賞鋼琴獨奏曲〈〈土耳其進行曲》提問：①樂曲的主旋律出現(xiàn)了幾次？②樂曲是由什么樂器演奏的？演奏形式是什么？③樂曲在情緒上是否有變化？復聽鋼琴獨奏曲〈〈土耳其進行曲》全曲，再次感受不同樂段的情緒。要求：①請學生分組用色塊把樂曲的段落按順序排列出來。②分組交流，評價。說明：通過聽賞鋼琴獨奏曲〈〈土耳其進行曲》，讓學生感知樂曲的情緒與風格，了解音樂家莫扎特的簡單生平及作品創(chuàng)作背景。（五）拓展探究游戲：《聽一聽做一做》游戲規(guī)則：聽音樂走一走做一做，看那一組的動作最符合樂曲的情緒？并說出曲名。學生聽一組進行曲師生評判教師歸納并簡單介紹四首樂曲。〈〈運動員進行曲》〈〈拉德斯基進行曲》〈〈中國人民解放軍軍歌》〈〈婚禮進行曲》說明：通過幾種不同風格進行曲作品的介紹，使學生初步知道：同一體載的進行曲，由于風格內容及主題的不同，其情緒效果也就不同，以引起學生對進行曲體載作品的關注與興趣。小結：通過聽賞不同風格的進行曲，使我們對進行曲有了進一步的了解。同一體裁的進行曲，由于表達