5第一章復(fù)習(xí)與測(cè)試（原卷版）

一、選擇題1、在化學(xué)變化前后，一定不會(huì)變化的是（）①原子的種類(lèi)

②分子的數(shù)目

③元素的種類(lèi)

④物質(zhì)的質(zhì)量總和

⑤物質(zhì)的種類(lèi)

⑥物質(zhì)的體積

⑦物質(zhì)的狀態(tài)A．②④⑤ B．①③⑦ C．①③④⑥ D．①③④2、下列敘述不符合質(zhì)量守恒定律的是（）A．氧化汞受熱分解后固體質(zhì)量減小B．3g碳與9g氧氣充分反應(yīng)后生成12g二氧化碳C．鎂帶在空氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量比鎂帶的質(zhì)量大D．物質(zhì)X在氧氣中燃燒生成CO2和H2O，則X中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素3、如圖所示，下列實(shí)驗(yàn)裝置（其他裝置省略）能用來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的是（）4、在一定條件下，甲、乙、丙、丁四種純凈物在密閉容器中充分反應(yīng)，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如圖。下列說(shuō)法不正確的是（）A．甲和乙是反應(yīng)物 B．丙一定是化合物C． D．反應(yīng)前后乙、丁改變的質(zhì)量比是5、密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后有關(guān)數(shù)據(jù)如下：物質(zhì)甲乙丙丁反應(yīng)前質(zhì)量/g621435反應(yīng)后質(zhì)量/g待測(cè)22213下列關(guān)于此反應(yīng)說(shuō)法不正確的是（）A．表中待測(cè)數(shù)值是20 B．物質(zhì)乙可能是該反應(yīng)的催化劑C．該反應(yīng)是分解反應(yīng) D．反應(yīng)中甲與丙變化的質(zhì)量比為6、我國(guó)科研人員實(shí)現(xiàn)了用高效催化劑將甲烷與氧氣在常溫下制甲酸。該反應(yīng)的微觀示意圖如圖，有關(guān)說(shuō)法正確的是（）A．反應(yīng)過(guò)程中共有兩種氧化物 B．高效催化劑的作用是增加生成物質(zhì)量C．物質(zhì)丙中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小 D．參加反應(yīng)的甲和乙的分子個(gè)數(shù)比為1∶17、許多化學(xué)反應(yīng)需要使用催化劑，下列說(shuō)法不正確的是（）A．H2O2在給傷口消毒時(shí)，看到產(chǎn)生許多小泡沫，此時(shí)人的皮膚充當(dāng)了催化劑 B．催化劑可以改變化學(xué)反應(yīng)速率，可以加快，也可以減慢 C．催化劑能增加生成物的質(zhì)量 D．催化劑可以多次使用8、某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣，所涉及的下列操作不符合規(guī)范的是（）A．檢查裝置氣密性 B．裝入MnO2 C．裝入過(guò)氧化氫溶液 D．收集并驗(yàn)滿(mǎn)9、在A+2B=2C+3D的反應(yīng)中，14gA和31gB恰好完全反應(yīng)，生成一定質(zhì)量的C和27gD，若C的相對(duì)分子質(zhì)量為18，則D的相對(duì)分子質(zhì)量是（）A．54 B．36 C．27 D．1810、某同學(xué)為了測(cè)定某不純的KClO3的純度，取10g樣品與2gMnO2混合后加熱，反應(yīng)完全后測(cè)得剩余固體的質(zhì)量為8.16g，若雜質(zhì)不參加反應(yīng)，則樣品中的KClO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（）A．98% B．95% C．90% D．85%二、填空題11、青田石產(chǎn)于麗水青田，其質(zhì)地溫潤(rùn)，色彩斑斕，硬度適中，是中國(guó)篆刻藝術(shù)應(yīng)用最早、最廣泛的印材之一，青田石的主要成分為二氧化硅（SiO2）。請(qǐng)回答：（1）SiO2中Si元素的化合價(jià)為價(jià)；（2）二氧化硅與焦炭反應(yīng)能制取粗硅，涉及到的化學(xué)方程式為：2C+SiO22X+Si，則X的化學(xué)式為。12、下列5個(gè)化學(xué)方程式：①2P2＋5O2=2P2O5②C＋O2=CO2↑③Fe＋O2↑=Fe3O4④2HgO=Hg↓＋O2⑤NaOH＋CuSO4=Na2SO4＋Cu(OH)2(1)化學(xué)式寫(xiě)錯(cuò)的有。(填序號(hào)，下同)(2)未配平的有。(3)“↑”“↓”使用不當(dāng)或有遺漏的有。(4)反應(yīng)條件應(yīng)當(dāng)注明而沒(méi)注明的有。13、將8g硫在給定質(zhì)量的氧氣里燃燒，有如下數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)次數(shù)給定氧的質(zhì)量/g生成二氧化硫的質(zhì)量/g第一次714第二次816第三次1016回答以下問(wèn)題：（1）以上數(shù)據(jù)說(shuō)明，在三次實(shí)驗(yàn)中第次恰好完全反應(yīng)。（2）第次實(shí)驗(yàn)中硫有剩余，剩余g。（3）第次實(shí)驗(yàn)中O2有剩余，剩余g。（4）三次實(shí)驗(yàn)化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中，是否有不符合質(zhì)量守恒定律的？。14、化學(xué)興趣小組為探究實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，把干燥、純凈的氯酸鉀和二氧化錳的混合物30g裝入大試管中，加熱，待反應(yīng)完全后，將試管冷卻、稱(chēng)量，得到20.4g固體物質(zhì)．試計(jì)算：(1)完全反應(yīng)后制得氧氣g，反應(yīng)中二氧化錳是催化劑，反應(yīng)前后二氧化錳不改變；(2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量g；(3)實(shí)驗(yàn)后將得到固體溶解，經(jīng)過(guò)過(guò)濾，烘干，得到固體，理論上可回收的質(zhì)量g。15、下圖是水發(fā)生變化的微觀示意圖，請(qǐng)回答。(1)圖中共有種原子。(2)水分子本身未發(fā)生改變的是變化（填“①”或“②”）。(3)水通電時(shí)，參加反應(yīng)的水與生成的氣體的質(zhì)量比為。三、實(shí)驗(yàn)探究題16、學(xué)完質(zhì)量守恒定律后，小六和小九同學(xué)想用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和”，進(jìn)行了如下科學(xué)探究活動(dòng)。【驗(yàn)證結(jié)論】化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和相等?！局朴営?jì)劃】小六同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和所用的藥品如圖A所示，小九同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和藥品如圖B所示?！緦?shí)驗(yàn)方案A】(1)小六同學(xué)實(shí)驗(yàn)中觀察到錐形瓶?jī)?nèi)紅磷燃燒了，瓶上氣球的變化是：；(2)此過(guò)程中玻璃管的作用是引燃紅磷和。(3)此反應(yīng)中小氣球的作用。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論一】小六同學(xué)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)得出“參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和”的結(jié)論。【實(shí)驗(yàn)方案B】(4)小九同學(xué)取下小燒杯并將其傾斜使小試管中的稀鹽酸進(jìn)入小燒杯中，發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式。(5)觀察到的現(xiàn)象是。(6)反應(yīng)結(jié)束后，再把小燒杯放回托盤(pán)天平上，天平指針（填“偏左”“偏右”“指向分度盤(pán)中央”）?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論二】(7)小九認(rèn)為該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律，故不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，請(qǐng)判斷他的結(jié)論是否正確指向分度盤(pán)中央（填“是”或“否”）。【交流評(píng)價(jià)】小六認(rèn)為小九在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)密閉，這樣就能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律了。于是小六設(shè)計(jì)了密閉裝置如下：【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)C】(8)實(shí)驗(yàn)C能否達(dá)成實(shí)驗(yàn)?zāi)康模俊?9)你認(rèn)為最合理的解釋為：。A．反應(yīng)后原子的種類(lèi)、數(shù)目變少B．該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量C．空氣的浮力作用干擾了實(shí)驗(yàn)結(jié)果D．生成氣體的反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律【交流評(píng)價(jià)】(10)綜合上述實(shí)驗(yàn)并根據(jù)所學(xué)知識(shí)，可總結(jié)出我們今后在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和裝置特點(diǎn)等方面應(yīng)注意的問(wèn)題是且?！就卣寡由臁?11)將化學(xué)實(shí)驗(yàn)圖像化也是幫助我們深入理解原理的好方法。若用如圖圖像來(lái)記錄小六同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，則縱坐標(biāo)可以表示（填字母）。A．裝置內(nèi)氧元素的質(zhì)量B．裝置內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量C．裝置內(nèi)的氧原子總數(shù)D．裝置內(nèi)的原子總數(shù)17、科學(xué)興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。(1)鎂條在空氣中完全燃燒后，固體質(zhì)量變化如圖1所示，m1<m2的原因是。(2)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，從實(shí)驗(yàn)裝置的角度出發(fā)，應(yīng)注意的問(wèn)題是。(3)小顧同學(xué)按圖2裝置改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中除了有白色固體外，還有少量黃色固體?！咎岢鰡?wèn)題】黃色固體是什么物質(zhì)？【查閱資料】I.氮化鎂為黃色固體：Ⅱ.氮化鎂可與水反應(yīng)生成氨氣，氨氣極易溶于水形成氨水，氨水能使無(wú)色酚酞溶液變紅。【做出猜想】黃色固體為氮化鎂。【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)步驟：取少量黃色固體于試管A中，加入適量的，與試管B連接組成圖3裝置；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：圖3試管B中的現(xiàn)象為。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：黃色固體為氮化鎂?！痉此寂c交流】空氣中氮?dú)獾暮窟h(yuǎn)大于氧氣的含量，但是生成氧化鎂的質(zhì)量卻大于氮化鎂的質(zhì)量，原因是?！就卣古c延伸】如果用鎂粉測(cè)定空氣中氧氣的含量，裝置如圖4所示，那么實(shí)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果是氧氣體積分?jǐn)?shù)(填“大于”或“小于”或“等于”)1/5。18、下面是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的幾種發(fā)生裝置和收集裝置。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）儀器名稱(chēng)①，②。（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填字母)，符號(hào)表達(dá)式是。（3）某同學(xué)利用生活中的物品設(shè)計(jì)圖C裝置，該裝置與B相比其優(yōu)點(diǎn)是。（4）利用G裝置收集氧氣，驗(yàn)滿(mǎn)時(shí)將帶火星的木條放在(填“a”或“b”)處。（5）實(shí)驗(yàn)室用A制取氧氣，試管口要略向下傾斜，其原因是；當(dāng)水槽中的導(dǎo)管口時(shí)，開(kāi)始收集氧氣，收集完畢后，應(yīng)先將再熄滅酒精燈。（6）實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣，則可以選擇的發(fā)生裝置為(填字母序號(hào))。四、計(jì)算題19、二氧化錳因應(yīng)用廣泛而備受關(guān)注。某研究小組采用下圖裝置通過(guò)焙燒MnCO3制取MnO2，，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，石英管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量和成分隨溫度的變化如上圖所示，則焙燒MnCO3制取MnO2應(yīng)該控制反應(yīng)的溫度不高于°C。（2）若加熱到300—900°C時(shí)，錳的氧化物會(huì)分解產(chǎn)生一種常見(jiàn)氣體，該氣體為