幼兒園大班連減教案

文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正。幼兒園大班連減教案【篇一：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案】第62課時(shí)看圖列算式一、活動(dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)畫面內(nèi)容列出相應(yīng)的算式，感知加減法算式表示的數(shù)量關(guān)系，并能大膽講述。2、樂意探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，懂得關(guān)愛她人。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解加法和減法的實(shí)際意義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：練習(xí)用3個(gè)數(shù)字來(lái)編算術(shù)題。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：三幅背景圖、折、剪好的房子、小花和樹若干、固體膠、幼兒分三組，第一組：色紙折的房子（藍(lán)、黃兩色）若干第二組：色紙折的房子（粉紅、黃兩色）若干第三組：色紙折的房子（藍(lán)、咖啡兩色）若干三、活動(dòng)過程：1、情景導(dǎo)入——重建家園：汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，她們沒有房子能夠住只能住帳篷了，我們來(lái)幫助她們重建新家，請(qǐng)你們做工程師幫她們?cè)O(shè)計(jì)制造漂亮又牢固的房子。每組幼兒將用色紙折好的房子放到對(duì)應(yīng)小組的背景圖上。房子造好了，再種些綠化，把小區(qū)打扮得漂亮些。請(qǐng)你們將籃子里的花和樹種到小區(qū)里去2、情境感知——看圖編8的加減法小區(qū)造好了，我們?nèi)⒂^一下每個(gè)小區(qū)都有幾幢房子、幾棵樹和幾朵花1）幼兒第一次探索操作——看圖講述我們先到1號(hào)小區(qū)去參觀，1號(hào)小區(qū)有幾幢房子？（6幢藍(lán)色的房子，2幢黃色的房子，一共有8幢房子）花有多少？（5朵紅花，3朵紫花）樹呢？（4棵大樹4棵小樹）。2）幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式現(xiàn)在請(qǐng)你們每個(gè)小區(qū)的朋友們根據(jù)剛才講的事情分別用算式題把它記錄下來(lái)。提問：能夠用一道什么方法的算式記錄下來(lái)？為什么用加法算式？請(qǐng)一位小朋友上來(lái)邊講邊記這道加法算式。（6＋2=8或2＋6=8）這兩道題用到了幾個(gè)數(shù)字？（三個(gè)）除了加法題，還能夠用這3個(gè)數(shù)字列出其它題目嗎？得出：8－2=6、8－6=2。3、體驗(yàn)理解——互換規(guī)律請(qǐng)幼兒觀察這些算式題，她們有個(gè)小秘密？看誰(shuí)先能找出秘密來(lái)。小結(jié)：2＋6=8、6＋1=8數(shù)字相同，位置不同。因此看到2＋6=8，馬上就想到62＝8，我們把它稱做為朋友題。同樣看到８—２=6，馬上就想到８—6＝２，我們也把她們稱為朋友題。小朋友真能干，幫災(zāi)區(qū)的人們建造了這么漂亮的小區(qū)，使她們能夠有房子住，真是太好了，謝謝你們?；顒?dòng)延伸：我們?cè)偃ザ嘣O(shè)計(jì)一些房子，能夠讓更多的人住進(jìn)去。第63課時(shí)10以內(nèi)的連加活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)10以內(nèi)的連加，感知減法算式表示的數(shù)量守恒關(guān)系。2．嘗試運(yùn)用正確的詞匯表示圖意并進(jìn)一步理解減法的實(shí)際意義。3．體驗(yàn)成功的樂趣，增強(qiáng)自信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已掌握10的組成。物質(zhì)材料：圖片，鑰匙題卡，門活動(dòng)過程：一、玩一玩游戲，復(fù)習(xí)10的組成。二、看一看，學(xué)習(xí)10的加法。師：經(jīng)過大家的努力，小白兔家的門終于開了。咦！小白兔在家嗎？（不在）看，桌上有一張紙條，原來(lái)啊是灰太狼留下的，它說小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我們一起出發(fā)吧！（1）師：你們看前面山有蝴蝶，誰(shuí)能用一句完整的話來(lái)說一說這幅畫的意思？（圖，先2有只蝴蝶在草地上，在來(lái)了3只、后面有來(lái)了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶）（4）師：誰(shuí)能列一道連加算式題？（2+3+5=10）（1）師：我們一起到前面去看看吧！誰(shuí)能用一句完整的話來(lái)說一說鴨子這幅圖的意思？（，有2只藍(lán)色的鴨子河里，有6只黃色的鴨子草地，后面有來(lái)了2只大鴨子，圖上一共有10只鴨子）（2）師：誰(shuí)能列出一道加法算式？（2+6+2=10）（1）師：走的好累呀，我們到樹底休息一會(huì)吧！看，蘋果呀！有三棵蘋果樹、左邊有蘋果樹有3個(gè)、中間4個(gè)右邊有3個(gè)。（2）師：誰(shuí)能列一道算式來(lái)表示這幅圖的意思？（3+4+3=10）（1）師：前面到沙灘了，你們能用完整的話來(lái)表示沙灘上的烏龜嗎？（沙灘有8只大烏龜、草地有1只烏龜、后面有來(lái)了一只烏龜）8+1+1=10三、游戲活動(dòng)：送數(shù)字寶寶回家（1）師：看，是灰太狼，聽聽她會(huì)說些什么呢？想要進(jìn)去，先回答我的問題！我這兒有些數(shù)字寶寶找不到家了，請(qǐng)你們送她們回家！（2）師：你們?cè)敢饨邮芑姨堑奶魬?zhàn)嗎？四、玩一玩游戲，復(fù)習(xí)10連加第64課時(shí)找零錢10以內(nèi)的連減活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的連加連減，初步掌握運(yùn)算的方法。2、培養(yǎng)幼兒的思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：連加連減的圖4幅，加減等號(hào)若干2、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：6以內(nèi)的加減活動(dòng)過程：l、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)l--70，倒著數(shù)。2，學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的連加連減。(1)學(xué)習(xí)連加：教師出示圖片，??活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的連加連減，初步掌握運(yùn)算的方法。2、培養(yǎng)幼兒的思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教具：連加連減的圖4幅，加減等號(hào)若干2、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：6以內(nèi)的加減活動(dòng)過程：l、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)l--70，倒著數(shù)。2，學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的連加連減。(1)學(xué)習(xí)連加：教師出示圖片，讓幼兒觀察，提出問題：大班有兩個(gè)籃色的球，有2個(gè)紅色的球還有幾個(gè)綠色的球，大班共有多少個(gè)球(邊說題，邊在圖下相應(yīng)的位置貼出2，2，2和6)①讓幼兒回答用什么方法算出來(lái)的?(加法)2+2+2=6②運(yùn)算中的數(shù)字和符號(hào)各表示什么意思?-2表示什么?(籃球)2表示什么?2表示什么?(紅球)(綠球)兩個(gè)一十表示什么?(表示做連加)大家知道6是怎樣得半的加了一次，再加一次，先用總數(shù)6減去2。(邊說邊把得數(shù)4記在腦子里再把4減去2就等于2)活動(dòng)延伸：在活動(dòng)區(qū)里投放數(shù)字卡片，幼兒能夠進(jìn)行連加連減的練習(xí)活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起聽音樂，吃點(diǎn)心。（二）學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)連減師：３月１１日，日本發(fā)生了大地震，由此引發(fā)海嘯，造成重大人民傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，為幫助日本群叢度過難關(guān)，全世界人民都伸出了援助之手！朋友們，你們?cè)敢鈳椭転?zāi)的日本人嗎？師：好，好上好超市正在舉辦募捐活動(dòng)，請(qǐng)每個(gè)家庭獻(xiàn)出自己的一份愛心，幫一幫那些可憐的人們，捐款的金額不限制，也就是說你們想捐多少就捐多少，可是，捐款也是有要求的哦，在捐款之后，請(qǐng)?jiān)诤诎迳嫌涊d好你的捐款金額。（捐款與記錄）(師：謝謝！您真有愛心！謝謝！受災(zāi)的人們會(huì)感謝您的！謝謝，你是愛心小天使?。煟焊鹘M家庭請(qǐng)注意，２０元備用金，超市購(gòu)物花了一些，捐款花了一些，還剩下多少錢？我們應(yīng)該怎么計(jì)算呢。這可是超市大贏家第二回合的較量了，請(qǐng)每組家庭派出一名成員來(lái)大顯身手。（引導(dǎo)幼兒一起列式計(jì)算，評(píng)選領(lǐng)先家庭，貼好紅旗）師：你是用什么方法計(jì)算的？為什么要用這種方法？在計(jì)算的過程中，你是怎樣想的？師小結(jié)：哎呀你們真是太厲害了，我也是這樣想的，要想知道還剩下多少錢，就要用錢的總數(shù)，減去第一次花掉的，再減去第二次花掉的，這就是我們今天要學(xué)的連減。三、分組活動(dòng)師：每個(gè)家庭剩下的錢不多了，可是還有很多事情要做，怎么辦呢？（幼兒：賺錢）師：好，超市有一些工作需要各位幫忙完成，這可是第三回合的較量哦，哪組家庭先完成工作能夠?yàn)槟愕募彝?zhēng)得一面紅旗。力量組：超市的玩具柜套圈擺亂了，需要一定的力氣來(lái)整理哦，因?yàn)槟銈兪橇α拷M的，請(qǐng)你們把每個(gè)圈內(nèi)的計(jì)算題算出來(lái)，套在和它得數(shù)一樣的套圈娃娃身上，用線連起來(lái)。智慧組：超市又到清帳的時(shí)候了，請(qǐng)你們運(yùn)用自己的智慧幫陳經(jīng)理把這些帳單的結(jié)果算出來(lái)。（幼兒工作，教師巡回檢查，核對(duì)。評(píng)選出第三回合領(lǐng)先者，貼好紅旗。）四、交流小結(jié)，延伸生活，師幼道別１、評(píng)選冠軍，頒發(fā)獎(jiǎng)品。師：那么，哪組家庭是今天的超市大贏家呢？好，我們用熱烈的掌聲祝賀今天的冠軍家庭！好，現(xiàn)在開始發(fā)放獎(jiǎng)品。師：冠軍只能評(píng)選出一個(gè)，沒有得到冠軍的家庭并不是很差，你們也是最棒的！加油，在以后的學(xué)習(xí)中提高自己的計(jì)算速度，也來(lái)嘗嘗拿到冠軍的滋味，好嗎？２、超市大贏家的比賽結(jié)束了，小朋友回家后也能夠幫爸爸媽媽做好家庭收支記錄，做個(gè)理財(cái)小管家哦！第65課時(shí)10以內(nèi)加減法（破譯電話號(hào)碼）活動(dòng)背景：結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進(jìn)行活動(dòng)預(yù)設(shè)，經(jīng)過活動(dòng)中孩子集體編出的密碼，自然地引導(dǎo)她們學(xué)會(huì)關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系，理解一個(gè)答案能夠?qū)?yīng)多個(gè)式題的道理?；顒?dòng)要求：1．熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案能夠?qū)?yīng)多個(gè)式題。2．熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號(hào)碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。2．開展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來(lái)玩一個(gè)破譯電話號(hào)碼的游戲。（一）看式題破譯電話號(hào)碼。老師出示由8道加減法式題組成的號(hào)碼卡，如3+3，7-4，8+1……這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法?；顒?dòng)中：老師從多個(gè)角度提問，如這個(gè)電話的第一個(gè)號(hào)碼是幾？“6”是第幾位號(hào)碼？最后一位是幾？師：你們真棒！一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來(lái)了，你們是怎么破譯的？幼：是用加減運(yùn)算的方法破譯的。師：你們知道這是誰(shuí)的電話嗎？幼：幼兒園。師：你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就能夠打這個(gè)電話。一起告訴我’幼兒園的電話號(hào)碼是幾？（二）心算破譯電話號(hào)碼?！酒?0以內(nèi)連加連減的教學(xué)反思】10以內(nèi)連加連減的教學(xué)反思“連加連減”是10以內(nèi)數(shù)加減法的教學(xué)重點(diǎn)，特別是連加連減的運(yùn)算順序是這節(jié)課的重點(diǎn)。我根據(jù)這一具體情況，從實(shí)際出發(fā)，重新組合教學(xué)內(nèi)容，以動(dòng)手操作的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生學(xué)得形象，活潑，在觀察、思考、交流、活動(dòng)中探索新知識(shí)，感受數(shù)學(xué)的作用，經(jīng)歷了探討“連加連減”的過程。并從中自主感悟出連加連減的運(yùn)算順序。反思整個(gè)教學(xué)過程，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望在教學(xué)中，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見、感興趣的“小鳥圖”和“飛機(jī)圖”的問題情境。讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言去理解、描述圖中的故事。在描述時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣和描述事情的能力，并愉快自覺地融入新知識(shí)的學(xué)習(xí)中去。在“飛機(jī)圖”情景問題中，出現(xiàn)了不應(yīng)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，是教師的疏忽。在這一環(huán)節(jié)中給學(xué)生造成了誤解，原來(lái)連加連減是很抽象地知識(shí)，又出了技術(shù)的錯(cuò)誤。使學(xué)生在理解上出現(xiàn)了扭曲，在本環(huán)節(jié)中應(yīng)以動(dòng)態(tài)情節(jié)出現(xiàn)，由抽象轉(zhuǎn)化為直觀會(huì)更容易讓學(xué)生接受。2、開放應(yīng)用，凸現(xiàn)價(jià)值。把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的。本課練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)具有開放性的問題：想一想，在我們生活中有沒有用連加連減計(jì)算的例子？生舉例：我原來(lái)有5支鉛筆，媽媽先買來(lái)了3支鉛筆，又買來(lái)了1支，現(xiàn)在我一共有幾支鉛筆？能夠用5+3+1=9來(lái)計(jì)算。生：媽媽給了我10元錢，我買鉛筆用了2元，買本子用了3元，我還剩多少錢？10-2-3=5，引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，解決實(shí)際問題，對(duì)知識(shí)有一種實(shí)質(zhì)性的理解，從而體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值所在。需要改進(jìn)的地方：時(shí)間安排能夠更合理一些，低年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間主要集中在前20分鐘，因此能夠?qū)⑿抡n的內(nèi)容更集中的放在前20分鐘進(jìn)行，將練習(xí)集中在后面的時(shí)間進(jìn)行，不要采本課的一題一練的形式。而且對(duì)計(jì)算順序的練習(xí)，應(yīng)該是在重復(fù)的不同的題目的講解的過程中掌握的，不要想著在第一次、第一道題目里就讓所有學(xué)生完全掌握，也就是不要過多地重復(fù)例題的運(yùn)算順序的敘述，能夠空出時(shí)間完成后面的習(xí)題，在對(duì)后面習(xí)題的講解過程中，讓學(xué)生逐步掌握運(yùn)算順序。【篇三：數(shù)學(xué)公開課教案——20以內(nèi)連減】公開課——20以內(nèi)連減一、游戲湊十二、起立三、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的減法：1、破十法2、不進(jìn)位加法如12-212-112-912-812-712-6四、整理簡(jiǎn)易方法凡減9，被減數(shù)個(gè)位加上1，就是它的得數(shù)。五、練習(xí)題六、新課小黃鴨插入，導(dǎo)入新課。今天我班來(lái)了一新朋友，可是它遇到了一些問題，你們?cè)敢鈳椭?？看看?8-5-2觀察這道題：這道題怎么有2個(gè)減數(shù)呢，這道算式與我們以前學(xué)的有什么不一樣？你知道叫什么嗎？你會(huì)讀算式嗎？誰(shuí)能像她那樣讀？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)20以內(nèi)連減。我們來(lái)一起幫助小黃鴨好不好？七、出示題；1、不退位連減19-9-219-4-219-6-318-3-517-4-516-4-42、退位連減14-8-218-9-512-9-117-8-316-9-417-8-2八、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了連減，是從一個(gè)數(shù)里連續(xù)去掉兩個(gè)數(shù)的運(yùn)算叫做連減。連減就是從第一個(gè)數(shù)里減去第二個(gè)數(shù)，用這個(gè)得數(shù)再減第三個(gè)數(shù)，就是最后的得數(shù)。個(gè)位夠減：直減，把十位上的1記得挪過來(lái)個(gè)位不夠減：凡減9，被減數(shù)個(gè)位加上1，就是它的得數(shù)。凡減8，被減數(shù)個(gè)位加上2，就是它的得數(shù)。以此類推。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解連減的意義及計(jì)算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表示能力，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。3、培養(yǎng)學(xué)生解決生活中實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握連減的意義及計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：找準(zhǔn)整體教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，引出連減：小魚圖，初步感受連減1、課件：你們觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？（一共有6條小魚）你們剛才看到什么了？（游走了1條），再看，又發(fā)現(xiàn)什么了？（又游走了3條）你能連起來(lái)說三句話再提個(gè)問題嗎？（6-1-3=2）2、你能解決這個(gè)問題嗎？誰(shuí)列式？算式與我們以前學(xué)的有什么不一樣？你知道叫什么嗎？像這樣從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)的算式，叫連減。（出示課題）3、你會(huì)讀算式嗎？誰(shuí)能象她那樣讀？4、6表示什么呀？（河里一共有6條魚）游走的1條是從幾里面去掉？3表示什么？游走的3條是從幾里面去掉？5在哪呢？（記在我們的腦子里）。二、小鴨圖，加深連減意義1．連續(xù)播放畫面