Revision 1（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)

Revision1（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析本章節(jié)圍繞四年級(jí)上冊(cè)英語教材的復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，主要包括對(duì)已學(xué)詞匯、句型和語法點(diǎn)的鞏固與提高。通過趣味性的練習(xí)和互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生回顧和掌握第一單元至第四單元的核心知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)際應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)聽說讀寫技能的全面發(fā)展，為下一單元的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過復(fù)習(xí)，能熟練運(yùn)用本冊(cè)前四個(gè)單元的詞匯和句型進(jìn)行日常交流。

2.文化意識(shí)：理解英語國家的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)觀察、分析、推理能力，提高英語思維邏輯性。

4.學(xué)習(xí)能力：發(fā)展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高英語學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)完成了牛津上海版英語四年級(jí)上冊(cè)前四個(gè)單元的學(xué)習(xí)，掌握了基本的日常交流用語、常用詞匯和簡單句型，以及一些基本的語法規(guī)則，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的運(yùn)用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是在游戲和互動(dòng)活動(dòng)中。他們?cè)诼犃涂谡Z方面表現(xiàn)出較強(qiáng)能力，但在寫作和語法方面相對(duì)較弱。學(xué)生偏好直觀、互動(dòng)和合作的學(xué)習(xí)方式，對(duì)視覺和聽覺刺激反應(yīng)較好。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在語法應(yīng)用、詞匯記憶和句子結(jié)構(gòu)方面可能會(huì)遇到困難。此外，由于課堂互動(dòng)的增多，部分學(xué)生可能會(huì)在表達(dá)和合作方面感到不適。另外，對(duì)于一些抽象的英語表達(dá)和復(fù)雜句型，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和練習(xí)來掌握。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)討論法：通過小組討論和角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.情境教學(xué)法：利用真實(shí)情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言實(shí)踐能力。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)定具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：使用PPT、視頻等資源，直觀展示課程內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和互動(dòng)教學(xué)軟件，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物道具輔助：使用實(shí)物或模型，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和句子。五、教學(xué)過程今天我們將復(fù)習(xí)牛津上海版英語四年級(jí)上冊(cè)第一至第四單元的內(nèi)容。這節(jié)課的目標(biāo)是鞏固你們的詞匯、句型和語法知識(shí)，并通過實(shí)踐活動(dòng)提高你們的英語應(yīng)用能力。

1.導(dǎo)入

我會(huì)在黑板上寫下幾個(gè)關(guān)鍵詞，比如“family”，“school”，“animals”和“food”。然后我會(huì)問你們：“Canyoutellmesomethingaboutthesewords?”這將幫助我了解你們對(duì)這些主題的掌握程度，并引導(dǎo)我們進(jìn)入今天的復(fù)習(xí)內(nèi)容。

2.詞匯復(fù)習(xí)

我們將一起回顧每個(gè)單元的詞匯。我會(huì)展示一些圖片，并問你們：“Whatisthis?”你們需要用正確的英語單詞回答。接著，我會(huì)讓你們?cè)谛〗M中互相提問，這樣可以練習(xí)你們的口語和聽力。

-第一單元：家庭成員和職業(yè)。我會(huì)展示家人的圖片，讓你們描述他們的職業(yè)。

-第二單元：學(xué)校生活。我會(huì)使用學(xué)校的場(chǎng)景圖片，讓你們描述學(xué)?；顒?dòng)和課程。

-第三單元：動(dòng)物。我會(huì)展示不同動(dòng)物的圖片，讓你們描述它們的特點(diǎn)。

-第四單元：食物。我會(huì)展示各種食物的圖片，讓你們討論你們喜歡的食物。

3.句型練習(xí)

我們將復(fù)習(xí)每個(gè)單元的重要句型。我會(huì)給出一些句子，讓你們完成或改寫它們。

-第一單元：“Thisismy...”和“Thesearemy...”

-第二單元：“Igotoschoolby...”和“Whattimedoyougotoschool?”

-第三單元：“It'sa...”和“Whatdoesitlooklike?”

-第四單元：“Ilike...”和“Whatdoyoulike?”

4.語法點(diǎn)復(fù)習(xí)

我們會(huì)重點(diǎn)復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法。我會(huì)給出一些句子，讓你們判斷它們是現(xiàn)在時(shí)還是過去時(shí)，并解釋為什么。

5.課文主旨內(nèi)容探究

我們會(huì)選擇一篇課文進(jìn)行深入討論。這篇課文是關(guān)于“myfavoriteanimal”。我會(huì)問你們：“Whatisyourfavoriteanimal?Whydoyoulikeit?”你們可以分享你們的故事，并用英語描述你們喜歡的動(dòng)物。

6.小組活動(dòng)

你們將分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)單元的主題，然后創(chuàng)造一個(gè)小故事或?qū)υ?，使用該單元的詞匯和句型。你們有10分鐘的時(shí)間來準(zhǔn)備，然后每個(gè)小組將有機(jī)會(huì)在全班面前展示他們的故事或?qū)υ挕?/p>

7.應(yīng)用練習(xí)

我們將進(jìn)行一些寫作練習(xí)，使用今天復(fù)習(xí)的詞匯和句型。我會(huì)給出一句話的開頭，比如“Myfamily...”，然后你們需要完成這個(gè)句子。你們也可以嘗試寫一段短文，描述你們的學(xué)校生活、喜歡的動(dòng)物或食物。

8.總結(jié)與反饋

最后，我會(huì)邀請(qǐng)你們分享你們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。你們可以告訴我你們覺得哪些部分最有幫助，哪些部分你們覺得還需要更多的練習(xí)。我會(huì)根據(jù)你們的反饋給出建議和鼓勵(lì)。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)不斷鼓勵(lì)你們參與和提問。我會(huì)使用簡單的英語來確保你們能夠理解我的指令，并在需要時(shí)提供幫助。這節(jié)課不僅是為了復(fù)習(xí)，也是為了幫助你們更好地運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)。讓我們一起努力，享受學(xué)習(xí)的樂趣！六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.第一單元：MyFamily

-詞匯：爸爸（father）、媽媽（mother）、哥哥（brother）、姐姐（sister）、爺爺（grandfather）、奶奶（grandmother）

-句型：“Thisismy...”、“Thesearemy...”

-語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用

2.第二單元：AtSchool

-詞匯：學(xué)校（school）、老師（teacher）、同學(xué)（classmate）、教室（classroom）、課本（book）、筆（pen）

-句型：“Igotoschoolby...”、“Whattimedoyougotoschool?”

-語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)分和運(yùn)用

3.第三單元：Animals

-詞匯：貓（cat）、狗（dog）、魚（fish）、鳥（bird）、動(dòng)物園（zoo）、寵物（pet）

-句型：“It'sa...”、“Whatdoesitlooklike?”

-語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用

4.第四單元：Food

-詞匯：米飯（rice）、面條（noodles）、雞蛋（egg）、牛奶（milk）、水果（fruit）、蔬菜（vegetable）

-句型：“Ilike...”、“Whatdoyoulike?”

-語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用

第一單元：MyFamily

-詞匯掌握：通過圖片和實(shí)際情境，讓學(xué)生掌握家庭成員的英語表達(dá)。

-句型運(yùn)用：通過角色扮演和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生熟練運(yùn)用“Thisismy...”和“Thesearemy...”句型介紹家庭成員。

-語法理解：通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員。

第二單元：AtSchool

-詞匯掌握：通過校園參觀和實(shí)物展示，讓學(xué)生掌握與學(xué)校相關(guān)的詞匯。

-句型運(yùn)用：通過時(shí)間問答游戲和日常對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生熟練運(yùn)用“Igotoschoolby...”和“Whattimedoyougotoschool?”句型。

-語法理解：通過對(duì)比現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)的句子，讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分和正確運(yùn)用兩種時(shí)態(tài)。

第三單元：Animals

-詞匯掌握：通過動(dòng)物圖片和視頻，讓學(xué)生掌握常見動(dòng)物的英語表達(dá)。

-句型運(yùn)用：通過描述動(dòng)物特點(diǎn)和角色扮演，讓學(xué)生熟練運(yùn)用“It'sa...”和“Whatdoesitlooklike?”句型。

-語法理解：通過動(dòng)物行為的描述，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

第四單元：Food

-詞匯掌握：通過食物圖片和烹飪活動(dòng)，讓學(xué)生掌握常見食物的英語表達(dá)。

-句型運(yùn)用：通過喜好問答和飲食話題討論，讓學(xué)生熟練運(yùn)用“Ilike...”和“Whatdoyoulike?”句型。

-語法理解：通過描述食物特征和喜好，讓學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

在復(fù)習(xí)過程中，我們將重點(diǎn)鞏固這些知識(shí)點(diǎn)，并通過各種實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、角色扮演和寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我們也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，提高英語水平。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在復(fù)習(xí)每個(gè)單元的詞匯和句型時(shí)，我會(huì)通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，我會(huì)隨機(jī)抽取學(xué)生，讓他們用英語描述家庭成員、學(xué)校生活、喜歡的動(dòng)物或食物。通過學(xué)生的回答，我可以即時(shí)了解他們對(duì)詞匯和句型的掌握程度。

-觀察：在小組活動(dòng)和角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，以及他們是否能夠自然地使用目標(biāo)語言。這有助于我評(píng)估學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一次小測(cè)試，包括填空、選擇和簡答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)語法點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力。測(cè)試結(jié)果將幫助我了解學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，并為后續(xù)的教學(xué)提供依據(jù)。

-及時(shí)解決問題：在課堂互動(dòng)中，我會(huì)注意學(xué)生可能遇到的困難，并適時(shí)提供幫助。例如，如果學(xué)生在使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)方面有混淆，我會(huì)通過額外的例句和練習(xí)來幫助他們澄清。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。對(duì)于書面作業(yè)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的拼寫、語法和句子結(jié)構(gòu)是否正確；對(duì)于口頭作業(yè)，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的發(fā)音、流利度和準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。我會(huì)使用鼓勵(lì)性的語言，如“Verygood!You'reimproving!”或者“Trytousemoredescriptivewordsnexttime!”，以激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況。對(duì)于需要額外幫助的學(xué)生，我會(huì)安排個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，確保他們能夠跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-鼓勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，如頒發(fā)小獎(jiǎng)品或者在班級(jí)公告板上展示他們的優(yōu)秀作業(yè)。這樣不僅能夠激勵(lì)這些學(xué)生，也能激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

八、課后作業(yè)1.家庭作業(yè)：描述你的家人

請(qǐng)用英語寫一段關(guān)于你的家人的描述，包括他們的名字、職業(yè)以及你們一起做的有趣活動(dòng)。例如：

"Myfamilyisveryhappy.Ihaveafatherwhoisadoctorandamotherwhoisateacher.Weoftengototheparkonweekends."

2.家庭作業(yè)：我的學(xué)校生活

寫一篇短文，介紹你的學(xué)校生活，包括你最喜歡的科目、你的老師和你的朋友。例如：

"Igotoschoolbybus.MyfavoritesubjectisEnglish.Myteacherisverykind.Ihavemanyfriendsinmyclass."

3.家庭作業(yè)：我的寵物

如果你有一只寵物，描述它的外貌和性格。如果你沒有寵物，想象你有一只理想的寵物，并描述它。例如：

"IhaveacatnamedMimi.Sheissmallandwhite.Shelikestoplaywithme."

4.家庭作業(yè)：我最喜歡的食物

寫一段關(guān)于你最喜歡的食物的描述，包括它的味道、你為什么喜歡它，以及你通常什么時(shí)候吃它。例如：

"Myfavoritefoodispizza.Ittastesdeliciouswithcheeseandpepperoni.IusuallyeatitonFridays."

5.家庭作業(yè)：編寫對(duì)話

與你的朋友一起編寫一個(gè)關(guān)于去動(dòng)物園的對(duì)話。在對(duì)話中，你們討論你們看到的動(dòng)物和你們的感覺。以下是一個(gè)例子：

A:"Isawagiraffeatthezootoday!"

B:"Really?Whatdiditlooklike?"

A:"Itwasverytallandhadalongneck.Ithinkit'sbeautiful."

B:"Iagree.Ialsosawalion.Itwasroaringandlookedverypowerful."

補(bǔ)充和說明舉例題型：

1.描述性寫作

題目：描述你的一個(gè)周末

要求：寫一段關(guān)于你如何度過一個(gè)周末的描述，包括你做了什么活動(dòng)，你去了哪里，你和誰一起度過。

答案示例：Thisweekend,Iwenttothebeachwithmyfamily.Weplayedinthesand,swamintheocean,andhadapicnic.Ihadalotoffun.

2.敘述性寫作

題目：講述一次你幫助別人的經(jīng)歷

要求：寫一個(gè)故事，講述你如何幫助朋友或家人解決一個(gè)問題或完成一項(xiàng)任務(wù)。

答案示例：Lastweek,myfriendTomhadtroublewithhismathhomework.Ihelpedhimunderstandtheproblemsandtogetherwefoundthesolutions.

3.對(duì)話編寫

題目：編寫一個(gè)購物對(duì)話

要求：編寫一個(gè)你和商店售貨員之間的對(duì)話，內(nèi)容包括你想要購買的商品、價(jià)格詢問和支付過程。

答案示例：

A:"CanIhelpyoufindanything?"

B:"Yes,I'mlookingforanewpairofshoes."

A:"Howaboutthispair?Theyareverycomfortableandstylish."

B:"How