情緒管理心理教案

情緒管理心理教案活動目的：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解苦惱的方法，使學(xué)生知道應(yīng)當笑對生活中的不如意，做一個歡樂的人。

2.學(xué)會更好地調(diào)整自己，使自己擁有積極安康的心理狀態(tài)和心情。

活動重點：

引導(dǎo)學(xué)生通過觀看體驗別人的歡樂與苦惱，找到歡樂的真諦。

活動難點：

引導(dǎo)學(xué)生用自己所把握的查找歡樂的策略來更好地調(diào)整自己。

教學(xué)過程

暖身操

1.玩嬉戲：反玩“剪刀.石頭.布”(規(guī)章：不用手，而是用腳玩。兩腳前后出算“剪刀”，跳起來落下算“石頭”，兩腳分開算“布”。

2.說一說：玩這個嬉戲，你感覺怎么樣?快樂嗎?

我的“紅綠燈”

當處在以下的情境中，你的心情反響是什么?請為良好的心情反響開綠燈。(生翻開課本P14，填寫)

紅燈綠燈

1.早晨起來，天氣變得潮濕.陰冷了。

2.雖然媽媽做的早飯很好吃，但上學(xué)要遲到了，再吃

早飯好像來不及了。

3.早自習(xí)時朗讀受到表揚。

4.教師公布考試成績，并說要開家長會了。

5.下課和好朋友一起玩。

6.放學(xué)遲了。

7.作業(yè)按時完成，父母允許自己看半小時電視。

情境表演《誰掌握我們的心情》(課本P15)

1.議一議，對同一朵花，他們?yōu)楹螘a(chǎn)生如此不同的心情?

2.這兩種態(tài)度哪一種是好的.積極的?為什么?

3.假如遇到以下狀況，你會怎么想?

(1)英語成績下降了10分。

想法A：

想法B：

(2)別人不在時，你把教室清掃潔凈，教師卻表揚了別的同學(xué)。

想法A：

想法B：

(3)上課時你積極舉手，但教師卻總不叫你

想法A：

想法B：

(4)上街買課外書，可不當心錢丟了。

想法A：

想法B：

(5)班主任不了解狀況，錯誤地批判你。

想法A：

想法B：

心情治理心理教案2

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會遇到挫折，人人都不行避開。

2、初步把握戰(zhàn)勝挫折的方法，培育學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的本領(lǐng)。

3、每個人都應(yīng)當以積極、安康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的士氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得勝利。教學(xué)重.難點：培育學(xué)生的心理承受本領(lǐng).教學(xué)具：預(yù)備小學(xué)生跳樓大事的報道材料.

教學(xué)過程

一、用實例引導(dǎo)思索

1、教師帶著憐憫、惋惜的感情敘述兩個小故事。A.本市某小學(xué)的一位高年級學(xué)生，頭天午時放學(xué)時，告知教師有人欺侮他。教師說明白了，沒當場解決。其次天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、教師在日記中了解到他是因常受別人欺侮想不開而尋短見。B.一所農(nóng)村小學(xué)的低年級學(xué)生，因長期完不成作業(yè)，受到教師批判，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自我系在門柄上勒死。

2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞以下問題思索：

（1）兩名學(xué)生的死給家庭、社會帶來了什么？

（2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？

（3）假如你是教師，在對待學(xué)生時會不會有略微的疏忽和冷漠？

（4）兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)安康嗎？

3、全班溝通。

4、教師小結(jié)

二、拿子照自我

1、教師引導(dǎo)學(xué)生用以下情形對比自我

（1）當家長批判或者責(zé)罵自我時自我有怎樣的表現(xiàn)？

（2）當教師對你的態(tài)度略微有一點冷漠自我有怎樣的表現(xiàn)？

（3）當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？

2、學(xué)生溝通

3、點撥

三、看錄象激起興趣

1、播放錄象

2、學(xué)生閱讀材料

3、學(xué)生爭論

四、揭短會經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺理解揭短，其他學(xué)生從長相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀律等方面揭他們的短。教師指導(dǎo)

五、寫感受

小結(jié)：現(xiàn)實和將來都要求人們從小學(xué)會認知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。能夠說，假如沒有較高的心理素養(yǎng)，就很難適應(yīng)21世紀的劇烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速提高和進展也使得小學(xué)生的心理安康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的進展變化對學(xué)校培育的人才提出了更高的要求。

心情治理心理教案3

學(xué)情分析

近年來，兒童遇害的大事層出不窮，3年級的學(xué)生對于男女生已經(jīng)有了初步的概念，因此要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會愛護自己。

教學(xué)目標

1、引導(dǎo)學(xué)生熟悉自己的身體器官

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會愛護自己的身體器官

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會為自己畫安全圈

教學(xué)重難點

難點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會為自己畫安全圈

重點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會愛護自己的身體器官

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

活動名稱：看病嬉戲

活動內(nèi)容：“瑟琪，我們來玩看病嬉戲吧！”宇藍對我說。宇藍邀請瑟琪玩看病的嬉戲，并且要求瑟琪把褲子脫下來打針，瑟琪要同意他嗎？

設(shè)計意圖：通過一個問題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的思索。

（二）新課

活動一：

了解身體警報

師：同學(xué)們，你們知道男生和女生有什么不一樣嗎？

生：生殖器官不一樣

師：你們知道隱私部位是什么嗎？

生：隱私部指的是我們平常褲衩背心蓋住的地方，為了愛護這些部位我們不會讓別人隨便的觸碰。

師：我們看別人的摸別人的可以嗎？

生：不行以

通過圖片讓學(xué)生了解什么是觸碰警報和視覺警報。

除了觸碰警報和視覺警報之外還有以下三種警報：

1、言語警報，有人跟你談?wù)撾[私部位。

2、獨處警報，單獨和生疏人在一起的時候。

3、約束警報，有人擁抱、背或者親吻你或者把你關(guān)起來。

活動二：制定愛心圈、照看者、說說名單

愛心圈名單：愛心圈名單里的人可以親親你的臉蛋或者抱抱你。記住哦，不能親隱私部位。你可以和爸爸媽媽商議可以親親和抱抱你的人。除了這些人之外，其他人都不能親你或者抱你。

照看者名單：照看者名單的人是日常負責(zé)照看你的人，比方爸爸媽媽爺爺奶奶保姆等，他們可以在你受傷的時候或者需要幫忙的時候看到或者觸遇到你的隱私部位，但他們不能讓你看或者摸他們的隱私部位。

說說名單：說說名單，只有爸爸媽媽和相關(guān)學(xué)科的教師，可以在你面前跟你爭論隱私部位的狀況，而且是屬于科普性質(zhì)的，不能借此窺探你的隱私。當你感覺不舒適的時候，你可以拒絕爭論設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會愛護自己。

（三）總結(jié)升華

活動內(nèi)容：請你思索一下，以下說法是不是正確的。

（1）打、踢、揪等身體接觸會讓我們覺得不舒適甚至受到損害，這些都是不文明的身體接觸

（2）背心褲衩掩蓋的地方是我們的隱私部位，隱私部位不能讓別人看，也不能讓別人摸

（3）我們可以看和摸別人的隱私部位

（4）有叔叔阿姨想親你，你覺得不喜愛的時候可以拒絕

（5）有一天，姑丈來我家玩，姑丈跟我談天，問我隱私部位發(fā)育了沒有。

（6）那天我在家摔了一跤，爸爸媽媽不在，于是爸爸打電話告知我說，已經(jīng)打電話讓鄰居的阿姨背我打車去醫(yī)院。

（7）我在路上迷路了，有個生疏的阿姨，說她熟悉我，要帶我回家，請問這樣可以嗎？

（8）鄰居家的哥哥，讓我看他的隱私部位，請問這樣可以嗎？

活動目的：穩(wěn)固本節(jié)課的內(nèi)容

教學(xué)反思

缺乏：本節(jié)課的缺乏之處在于導(dǎo)入過于簡潔，其實學(xué)生都根本上都知道這個內(nèi)容，可以略微難一點。

改良：比方說改成一個更簡單的情景，他們是好朋友，同性別等等行不行。

心情治理心理教案4

一、目的：

現(xiàn)實和將來都要求人們從小學(xué)會認知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。假如沒有較高的心理素養(yǎng)，就很難適應(yīng)21世紀的劇烈競爭。現(xiàn)代社會的快速進步和進展也使得小學(xué)生的心理安康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的進展變化對學(xué)校培育的人才提出了更高的要求。讓同學(xué)們懂得不但要有強健的體魄，有獵取信息、加工信息和應(yīng)用信息的力量，更要有安康的共性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)力量。

二、活動目標：

1、讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會遇到挫折，人人都不行避開。

2、初步把握戰(zhàn)勝挫折的方法，培育學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的力量。

3、每個人都應(yīng)當以積極、安康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的士氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得勝利。

三、活動預(yù)備：

1、心理小測試題(抽獎紙條8張)

2、小花54朵

(明天我供應(yīng))

四、活動過程：

(一)歡樂的花兒

A

同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么奇妙，布滿生氣，布滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。

B

這朵漂亮的小花就代表你自己，花是漂亮的，你同樣是漂亮的。人人都說生命如花，讓我們來欣賞一下花開的情景。(放影像大屏幕上消失一朵、多朵開得絢爛無比的花)

教師(手指畫面)：花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此漂亮。生命如花，你手中那朵漂亮的小花仿佛就是你自己。

A

我們?nèi)司拖窕▋阂粯樱⒎且宦啡顷柟夂陀曷?，難免要經(jīng)受“蟲害”“風(fēng)雨”，我們就是那在教師和家長的呵護下長大的花兒，又如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更漂亮呢？

(二)心情變化

今日帶來了個盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進盒子里去取。(一個盒子有8張紙團，分別請每組選一位同學(xué)上去模，只能摸出一個，多則取消)大家看他們的表情。也讓他們說說心理變化。)

(體驗心情：你想知道里面有什么禮物嗎？——“奇怪”的心情，焦急的心情

手伸進盒子之前——“緊急”的心情，期盼的心情

手觸摸到禮物時——“懷疑、緊急或可怕”的心情，興奮的心情

拿出禮物時——“快樂或可怕”的心情，他們在取禮物的過程中，體驗到了各種心情，失落與喜悅，艷羨與懊喪，勝利與機遇)

(三)戰(zhàn)勝挫折與困難

A、剛剛大家也知道得到禮品而快樂，沒有得到而懊喪，同樣我們遇到困難時也難免會泄氣，這時我們要學(xué)會堅持不懈的精神。

B、格言“

我覺得坦途在前，人又何必由于一點小障礙而不走路呢？——魯迅”

故事1

放影像(海倫姐姐)

同學(xué)們你們遇到挫折和困難時是怎樣做的呢？請同學(xué)舉手答復(fù)。

(A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記……B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的自己寵愛的事……C、換位法：別人遇到此事，會怎樣做……D、求助法：找人傾訴，查找方法……)

名言是我們的指路明燈，鼓勵自己英勇地與挫折作斗爭，可以多學(xué)點格言，名言。

A

故事2

前幾天電視焦點節(jié)目中有個故事

有個同學(xué)他很胖成績也不好，特殊艷羨和妒忌他們班上的另一個成績好的同學(xué)，有天他在想什么方法讓別人的成績下降呢？(結(jié)果他想了一個方法，就叫人把好同學(xué)打了一頓進了醫(yī)院，而耽擱了學(xué)習(xí)，最終他家賠了很多醫(yī)藥費，也被學(xué)校開除了)這種心理存在這嚴峻的不安康，是妒忌的扭曲表現(xiàn)。

B

故事3

挫折中成才的故事張海迪腳殘而自強不息成為了作家等名人

在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)當正確熟悉自己，事在人為，勇往直前，盡自己的努力，教師和家長知道孩子已經(jīng)努力，也就問心無愧了。

五、總結(jié)《陽光總在風(fēng)雨后》放歌曲

教師講：成長的路上有陽光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?，要學(xué)會與命運抗爭，笑著完成每一次作業(yè)，笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯，挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!英勇面對生活，有你、有我、有他，讓我們共同面對。不經(jīng)受風(fēng)雨哪里才能見到彩虹呢

心情治理心理教案5

教學(xué)目標

1、學(xué)生熟悉到電磁污染對人類的危害。

2、學(xué)生了解導(dǎo)致燒傷或燙傷的幾個主要緣由。

教具預(yù)備

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛進展，人們的物質(zhì)文化生活水平不斷提高，各種家用電器已經(jīng)進入了千家萬戶，給人們的生活帶來了極大的便利和樂趣，然而，你考慮過它們是否給你的身體安康產(chǎn)生過危害呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這方面的有關(guān)學(xué)問。

二、學(xué)習(xí)新課

1、聽故事。(介紹國際象棋大師被電磁波損害致死的故事)同學(xué)們，你們有什么想法？

2、讀課文第1-5節(jié)，爭論什么是“電磁污染”以及對人類的威逼。

3、閱讀課文，回答下列問題。

4、怎樣才能減輕電磁污染及其危害呢？

5、針對這些，我們應(yīng)當留意些什么？

6、學(xué)生爭論答復(fù)。

三、反應(yīng)檢測

電磁輻射會給人的身體安康帶來哪些危害呢？

心情治理心理教案6

教學(xué)目的：

經(jīng)過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生熟悉拖拉作風(fēng)的危害，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。

教學(xué)重點：

教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言

同學(xué)們，你們喜愛故事嗎好，下頭教師給大學(xué)講一個趣味的故事，故事的名字叫《寒號鳥》。

二、教師講故事(音樂配音)

師：聽完故事，大家想一想，寒號鳥最終的結(jié)果怎樣為什么會有這樣的結(jié)果

生：略

師：這個故事聽了之后，你懂得了什么道理

生：略

三、情境表演

1.舞臺一分為二，一半是教室，一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌。

2.一學(xué)生用手舉一日歷，分別用大掛歷形式展現(xiàn)，星期一、；一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué)，輪番找冬冬去玩，日歷從星期一開頭展現(xiàn)。

教師(在教室里)：同學(xué)們，今日的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。

(冬冬從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊，放在家里的書桌上。)

同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧!

冬冬：我的作業(yè)還沒做呢!(想了一會兒，好吧，放在家里的書桌上)跟同學(xué)甲下場，然后回到舞臺中間。

日歷翻到星期二

教師：同學(xué)們，今日的作業(yè)是其次課的練習(xí)題(冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上)

同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧!

冬冬：我的作業(yè)還沒做完呢!(想了一會兒，)好吧，明天再說，走，咱們玩去!

日歷翻到三、四、五，教師不斷布置作業(yè)，冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊，家里的書桌上疊放的練習(xí)冊，越來越高。

3.表演后：組織學(xué)生爭論小品的意義，使學(xué)生熟悉辦什么事都要只爭朝夕，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè)，當天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。

古人早就明白了這種明日復(fù)明日的危害，編一首明日歌(幻燈出示)

明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。

師講解，大家齊讀。

五、總結(jié)

同學(xué)們，經(jīng)過今日的學(xué)習(xí)，熟悉到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日。板書設(shè)計：

不要明日復(fù)明日

明日復(fù)明日，

明日何其多。

我生待明日，

萬事成蹉跎。

心情治理心理教案7

一、教學(xué)目標：

幫忙學(xué)生熟悉困難與挫折是人生道路上常常發(fā)生的事情，是我們生活的一局部；引導(dǎo)學(xué)生正確對待所遇到的困難和挫折，培育他們內(nèi)心的安全感；幫忙學(xué)生熟悉遇到挫折后要積極向成年人尋求幫忙。知道正確對待挫折可以磨煉自己的意志，能促使自己成熟和頑強；在日常的學(xué)習(xí)與生活中，遇到困難與挫折不退縮、不回避，能正確對待，看到自己的特長，以長補短；學(xué)會遇到挫折后彩正確的方法解決，學(xué)會怎樣幫忙。

二、教學(xué)預(yù)備：

名人戰(zhàn)勝困難與挫折的配樂錄音故事；學(xué)生書寫個人經(jīng)受挫折的白紙；寫有戰(zhàn)勝挫折的名人名言的書簽。(此書簽要留有學(xué)生抄寫其他名人名言的空白)；成龍演唱的“真心英雄”歌曲錄音。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

教師提問：同學(xué)們，今日上課我們先來共同思索以下的幾個問題：1、我們從小長到現(xiàn)在，總是一帆風(fēng)順的嗎？2、有誰遇到過困難？當時你是怎么樣解決的？學(xué)生談?wù)摵笞杂砂l(fā)言。

教師：聽了同學(xué)們的發(fā)言，我也想起了自己的一件事(教師用自己親身經(jīng)受的事，向?qū)W生們敘述困難與挫折是人的生活中常常發(fā)生的事)。我們的每個人都遇到過這樣或那樣的困難與挫折，那么，在困難與挫折發(fā)生的時候，我們應(yīng)當用什么方法去解決呢？聽了下面的故事，同學(xué)們肯定會有正確的答案。

(二)學(xué)文明理

1、播放鄧亞萍面對挫折，不灰心，用積極的態(tài)度戰(zhàn)勝挫折的故事的錄音。

2、教師：聽了剛剛的故事，同學(xué)們肯定為鄧亞萍姐姐那不怕挫折，用正確的方法戰(zhàn)勝困難和挫折的精神所感動。在生活中，有很多人都能正確對待挫折，用士氣和科學(xué)的方法戰(zhàn)勝挫折。教師知道同學(xué)們對不怕挫折和困難的人是特殊敬佩的，請你們講個故事給大家聽一聽。(學(xué)生上講臺講自己所敬佩的名人戰(zhàn)勝挫折的事。)

(三)活動明理

1、教師將事先預(yù)備好的白紙發(fā)給學(xué)生，請學(xué)生以不記名的形式在紙上寫出自己最近的苦惱。(假如學(xué)生情愿寫上自己的名字，就讓其寫上，教師對這樣的學(xué)生要準時賜予表揚。由于這樣的學(xué)生能夠做到有問題采納正確的方法向別人尋求幫忙。)

2、將學(xué)生寫好的紙條收集后，抽出幾張宣讀，并請全班同學(xué)對有苦惱的同學(xué)進展幫忙。(聽到了別人的苦惱，你想幫忙他嗎？你會對他說些什么？聽到了別人的苦惱，你認為自己的苦惱還嚴峻嗎？)

3、現(xiàn)在請同學(xué)們和教師一起做個放松操。(放松嬉戲：悄悄想、哈哈笑)

4、分別進展情景表演(情景表演1~4)。教師：剛剛同學(xué)們的表演是我們生活中常常能遇到的事情，請你做個小小諸葛亮，出個好辦法，與遇到困難的同學(xué)共同去戰(zhàn)勝它。

(四)總結(jié)全課

教師：今日，我們共同學(xué)習(xí)了正確對待挫折和困難，不怕挫折和困難，用正確的方法戰(zhàn)勝它，讓自己安康成長的有關(guān)學(xué)問。知道了挫折并不行怕，只要有正確的方法，就能克制和戰(zhàn)勝。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，盼望同學(xué)們學(xué)會運用今日所學(xué)到的學(xué)問，遇到挫折和困難時，不要苦惱，不要可怕。遇到時首先要做到頭腦冷靜，分析一下消失困難與挫折的緣由，看到挫折的背后可能有勝利，學(xué)會向有閱歷的人尋求幫忙，最終戰(zhàn)勝挫折取得勝利。教師送給同學(xué)們的書簽上的名名言會在你遇到挫折時給你才智和力氣。假如你也查到了自己所喜愛的名名言，就請你把它抄寫在書簽的另一面。愿這小小的書簽伴隨著你們安康歡樂地長大。(播放：《真心英雄》的歌曲錄音，并發(fā)給學(xué)生書簽。)

心情治理心理教案8

教學(xué)目標

1、學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系。

2、學(xué)生明確應(yīng)當怎樣合理安排學(xué)習(xí)和休息的時間。

3、養(yǎng)成一個好的生活學(xué)習(xí)作息制度。

教具預(yù)備

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

我們每天在學(xué)校里有規(guī)律地進展著各種各樣的活動，而且這些活動都有肯定的時間限制。無論在學(xué)校或在家里，學(xué)習(xí)和休息都交替進展的，那么怎樣才能安排好兩者呢？

二、學(xué)習(xí)新課

1、明確一個六年級學(xué)生每天的睡眠時間學(xué)習(xí)時間和活動時間。提問：為什么要對學(xué)習(xí)和休息的時間進展那么嚴格的時間限制呢？

2、讀課文3-5小節(jié)，思索爭論。

3、讓我們來想象一下，假如我們總在進展緊急的學(xué)習(xí)，是不是會有好的學(xué)習(xí)效果呢？

4、誰來說一說你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時間安排。

5、為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息，我們應(yīng)當留意哪些方面？

6、爭論并小結(jié)：1)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；2)把握學(xué)習(xí)的方法和技巧；3)列出學(xué)習(xí)規(guī)劃表；4)保證足夠的睡眠時間；5)積極參與各種體育、文娛活動

7、補充學(xué)問：小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時間的標準。

三、小結(jié)

在今后的日子里，讓我們來比一比，看誰在這方面做得最好。

心情治理心理教案9

教學(xué)目標

1、熟悉什么是起青春期。

2、熟悉青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來。教學(xué)重點：熟悉青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來。

教學(xué)難點正確迎接青春期的到來。

教學(xué)過程

一導(dǎo)入新課

1找一找自己身體的各個部位有沒有變化，或開頭有了什么變化。

2板書課題：迎接青春期的到來

二新授

1、爭論：

你們知道什么是青春期嗎？

你身體的各個部位發(fā)生了什么變化？

2、師針對學(xué)生的發(fā)言小結(jié)

3、課堂總結(jié)：

（1）、快速長高。

（2）、心肺功能明顯增加。

（3）、肌肉的發(fā)育非常快速

（4）、體重增加。

（5）、神經(jīng)興奮性加強。

4、為了今后的強健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做？

歸納：

（1）、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（2）、加強養(yǎng)分、合理安排飲食。

（3）、不吸煙，不喝酒。

（4）、保持正確的坐、立、走姿態(tài)。

（5）、加強體育熬煉。

（6）、愛護好嗓子，不大聲喊叫。

心情治理心理教案10

一、教學(xué)目的：

1、過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。

2、通過實踐活動，培育學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學(xué)重點：

培育學(xué)生創(chuàng)新思維。

三、教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件七巧板錄音帶等

四、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比學(xué)問更重要?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速進展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今日這堂課，請小朋友和教師一起，共享創(chuàng)新的歡樂！

2、聽故事，談啟發(fā)：

聽聽阿基米德的故事，你肯定會有所啟發(fā)。有請我們的小小故事家。

（一生講故事，并放動畫）故事內(nèi)容簡介：同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘宏大的科學(xué)家。他從小就喜愛聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜愛聽別人對某個問題的爭辯，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有很多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大?？偸桥叵煌＃繛槭裁创蟠瑫≡诤Ｃ嫘凶?？……”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇異的新想法。有一天，他觀察農(nóng)夫們正在把尼羅河里的水運到高處澆灌農(nóng)田。他想：假如有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好??！于是，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測算，最終創(chuàng)造了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流，這在當時，真是一個了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德定律”。他也被后人譽為“力學(xué)之父”。

聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。

請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點。

師小結(jié)：同學(xué)們剛剛各抒己見，教師這里總結(jié)一下大家的觀點：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀看，多思索，還要有淵博的學(xué)問，豐富的想象力，做生活的有心人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，這樣我們也會象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為宏大的人。

3、那么，畢竟什么是豐富的想象力，我們該怎樣創(chuàng)新呢？看了以上的小品表演，或許你會更加明白。（幾生表演《如此創(chuàng)新》）

時間：一個早上

地點：校園

人物：學(xué)生和教師

情景：……

你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！

4、測一測

好！讓我們休息一下，一起到“才智之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧！請看課件。

得了4分以上的同學(xué)請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。

5、想一想

得分高的同學(xué)不要傲慢，得分低的同學(xué)也不要氣餒，由于分數(shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培育你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨教師一起去創(chuàng)新的天空中飛翔。

①看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。

②聽音樂想象。

教師這里有一首曲子特殊好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？教師看你們專注的樣子，很奇怪，想問問你們，聽音樂時，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）

③下面，我們來開展一次智力拼圖競賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼）

看圖編故事，看誰想的，最有想象力。

④異想天開：

結(jié)合生活實際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計

展現(xiàn)一些科技節(jié)小創(chuàng)造小制作。

⑤全課總結(jié)：

同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很精彩，教師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素養(yǎng)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。教師為你們傲慢。奇妙的大自然正等待你們?nèi)ヌ骄浚钪娴纳衩氐却銈內(nèi)ソ议_，教師堅信，通過努力，你們中間或許會消失其次個愛迪生，其次個阿基米德，你們信任嗎？讓我們在奇妙的歌聲中完畢這堂課吧！（師放歌曲《天地之間》，生邊唱邊跳。）

心情治理心理教案11

教學(xué)理念：

感恩是一種美德，是一種生活態(tài)度，也是做人的根本修養(yǎng)。而此刻的中學(xué)生就其心靈的“情”來看，普遍患有“感情冷漠癥”。對父母的哺育之恩、教師的教育之恩，有時會熟視無睹、置若惘然。應(yīng)對這種現(xiàn)狀，有必要設(shè)計一節(jié)以《感恩》為主題的心理安康課，讓感恩走進每一位同學(xué)的心靈。

教學(xué)設(shè)計說明：

教學(xué)過程分為五個環(huán)節(jié)，從感恩父母，到感恩教師，感恩幫助過你的人，感恩社會，最終感恩升華，感謝全部的人。

依據(jù)學(xué)生的認知特點，從談父母、教師的付出，到分析我們?yōu)樗麄冏龅?，體會他們的恩情，隨之引出如何感恩，落到行動上。從感恩家人到感恩教師、幫助過自己的人，最終上升到感謝全部的人，包括損害我們的人。

教學(xué)活動多樣，有聽歌曲、聽故事、講故事、大家說、做嬉戲、演小品、大家歌、讀資料、天平稱量等多種形式，學(xué)生從聽、講、說、做、演、稱等多方面體會恩情，學(xué)會感恩。從意識到行動。到達教學(xué)的目的。

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生懂得，對關(guān)心和幫助自己的人抱有感謝之情是一種美德，也是做人的道德準則。

2、使學(xué)生明白，此刻每個人享受的歡樂生活是透過別人的付出得到的，培育學(xué)生對父母、他人、社會的感恩意識。

3、教育學(xué)生在實際生活中，學(xué)會感恩，為關(guān)懷過自己的人做一些力所能及的事情。

重點：培育學(xué)生對父母、對他人、對社會的感恩意識。

難點：教育學(xué)生在實際生活中學(xué)會感恩。

教學(xué)過程

（一）、感恩父母

1、聽音樂《感恩的心》

2、親情嬉戲

你們從一個咿呀學(xué)語的孩子成長到一名初中生，誰給你們的愛最多，幫助最大，請寫出五個人的名字。

3、感受父母的愛

4、感悟：烏鴉有反哺之義，羊羔有跪乳之恩。父母為我們費盡心血，我們就應(yīng)為他們做點什么，才能表達你的感謝之情？

使學(xué)生帶著簡潔開心的心情進入活動主題

請同學(xué)根據(jù)教師的指令進展。

說一說，父母給你那些愛。

學(xué)生讀材料，談感受。

學(xué)生針對此刻的我進展暢談。

（二）、感恩教師

1、師恩回放

生活中除了父母無微不至的關(guān)懷我們，再就是我們的恩師了。教師的愛如春風(fēng)，似細雨，滋潤著我們，使我們健壯成長，讓我們從點點滴滴中說出教師的愛。

學(xué)生講教師關(guān)愛我們的三個故事。教師結(jié)合故事進展點評：

（1）教師如媽媽時刻關(guān)懷我們。

（2）教師象一把愛護傘，遮護著我們不受損害。

（3）我們的成長離不開教師。

2、用行動報答教師

總結(jié)過渡：學(xué)校中教師如父母，無時無刻不在關(guān)懷著我們，我們就應(yīng)怎樣做，才能讓教師更欣慰，讓家長更放心呢？

學(xué)生談在學(xué)校中如何做？（多個學(xué)生答復(fù)）

（三）感恩幫助過我們的人

除了父母和教師，社會上還有許多人值得我們感謝。請聽《感恩之旅》。

黃舸7歲的時候，被查出患了一種令醫(yī)學(xué)界至今束手無策的疾病，生命周期可能只有18年。

黃舸的生命或許就要走到了終點，但是為了能對幫助過他的人說聲感謝，20xx年，15歲的他和父親用一輛三輪車踏上了“感恩之旅”，開頭在全國尋訪從未謀面的恩人。如今父子倆已走過82個城市，行程1.3萬公里，向30多名以前幫助過他們的人當面道了謝。父子倆一路上感受著感動，也傳播著感動。

黃舸說：“到好心人的家門口親自說聲感謝，送上一束鮮花表達我深深的謝意，是我最大的心愿?！边@個心愿一向支持著他走到這天。假如有一天離開人世，黃舸期望將自己的眼角摸捐給需要它的人。

問：黃舸的“感恩之旅”是感謝哪些人呢？（齊答）

生活中很多人向我們伸出熱忱的雙手，當我們理解別人無私的關(guān)愛時，你的心情是怎樣的？此刻讓我們大聲的向他們說一聲“感謝”！

（四）感恩社會

請看資料：慈善家——霍英東

霍英東，漢族，廣東人。1953年創(chuàng)辦霍興業(yè)堂置業(yè)有限公司，任董事長。

霍英東先生是一位愛國的香港慈善家。從小吃過不少苦的他聚財有道，散財也有道。

多年來他對社會的各類捐助金額接近200億元，在推動各地教育、醫(yī)療衛(wèi)生、體育、山區(qū)扶貧、干部培訓(xùn)等方面，做出了很多的奉獻。

問：材料中的霍先生的行為是回報什么呢？（齊答）

記得去年我們班的同學(xué)主動參與了小戲藝術(shù)節(jié)的義務(wù)勞動，今年我們班的同學(xué)利用星期天又到車站義務(wù)清掃衛(wèi)生。我們班的同學(xué)人人有一顆效勞社會的心。

想想我們?yōu)樯鐣鲂┦裁矗?/p>

幾個學(xué)生答復(fù)。

幾年之后，假如我們班有的同學(xué)也象霍先生一樣成為大款，你將怎樣回報社會呢？

幾個學(xué)生暢所欲言。

（五）感恩全部的人（感恩升華）

過渡：我們的生活被愛包圍著，我們不但感恩父母，感恩教師，感恩那些幫助過我們的人，甚至我們還感謝那些損害過我們?nèi)恕?/p>

請看大屏幕，感謝全部的人。學(xué)生齊讀：

感謝全部的人

感謝損害你的人，由于他磨煉了你的心志。

感謝絆倒你的人，由于他強化了你的雙腿。

感謝哄騙你的人，由于他增進了你的才智。

感謝蔑視你的人，由于他醒覺了你的自尊。

感謝遺棄你的人，由于他教會了你該獨立。

凡事感謝，學(xué)會感謝，感謝一切使你成長的人。我們?nèi)巳硕家幸活w感恩的心！

齊唱《感恩的心》的主題句：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有士氣應(yīng)對自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我依舊會珍惜！

心情治理心理教案12

一、動畫導(dǎo)入

1．同學(xué)們，今日這節(jié)課，教師首先送給大家一個禮物，你們猜會是什么呢？

2．學(xué)生各自猜測。

3．教師要送給大家絢爛的笑容，還有無比歡樂的心情！來，讓我們一起看大屏幕吧（學(xué)生觀看幽默視頻。）

師：同學(xué)們，剛剛我看到大家看視頻時忍不住笑出了聲，誰能說說你當時的心情？

生：（可能是快樂，有意思，好玩，快樂，歡樂）

師：歡樂是一種美妙的心情體驗，能讓人身心安康，對我們的生活、學(xué)習(xí)都有積極的影響，那么這節(jié)課，就讓我們就帶著歡樂的心情，乘坐“歡樂大巴”一起“向歡樂動身”（出示課題《向歡樂動身》）

二、說說歡樂

（出示課件）第一站：“查找歡樂”

師：古人講“獨樂樂，不如眾樂樂”，你們情愿和大家共享自己的歡樂，讓一份歡樂變成幾十份歡樂嗎？那么誰來說說，生活中什么事讓你感到歡樂？

師（小結(jié)）：對了，剛剛大家享受到了許多歡樂的事情，我們在美麗的環(huán)境里會歡樂，做自己喜愛的事情會歡樂，別人表揚自己的時候會歡樂。只要我們做生活的有心人，就會發(fā)覺歡樂就在我們的身邊。

三、故事屋

師：可是生活中不會總是陽光明媚，也有不歡樂的時候，這不，一位老奶奶就遇到了麻煩事兒，讓我們抓緊乘坐“歡樂大巴”去看看吧！課件出示：“有一位老奶奶，她有兩個女兒，大女兒賣草帽，小女兒賣雨傘。她們都很孝順，照說老太太應(yīng)當很歡樂，可是，她卻每天愁眉苦臉，為什么呢？原來雨天的時候她愁大女兒的草帽賣不出去，晴天的時候她又愁小女兒的雨傘賣不出去。于是她晴天也愁雨天也愁，總是不歡樂。

鄰居看到了，告知他一個好方法，她就每天眉開眼笑了。你知道怎么回事嗎？

（學(xué)生談?wù)摚?/p>

原來啊，此后每逢天晴，她就想老大的生意確定好得很，每逢下雨，她就想老二的傘確定賣的俏。這么一想，心情就舒服了。

師：大家說老奶奶是怎么趕走苦惱的呢？你曾用過什么好方法趕走了自己的苦惱呢。能不能和大家說說？

（依據(jù)狀況，教師總結(jié)）

向別人傾訴確實是一種解決的好方法。

不快樂的時候自己發(fā)泄也是個好方法，可見你肯定是個心胸開闊的人。

轉(zhuǎn)移留意力，把不歡樂轉(zhuǎn)移了，慢慢也就遺忘了不快樂，你是聰慧的孩子。真有方法。

（板書：傾訴、合理發(fā)泄、轉(zhuǎn)移）

師（總結(jié)）：你們真是聰慧，不但能發(fā)覺自己身邊的歡樂而且能把原本的不歡樂變成歡樂。教師在這里也給大家供應(yīng)了一些“歡樂小秘方”！

A、當你不快樂時，可以深深呼幾口氣，立刻就會覺得心情輕松多了。（試著做一做）

B、看看漫畫和小笑話，說不定你會哈哈大笑起來。（看一幅漫畫）

C、聽聽歡快的音樂，唱唱歡快的歌，可以給我們帶來好心情。（聽《安康歌》）

四、摘取歡樂果

我們的歡樂大巴開得越來越遠，咦？這里有一顆歡樂樹啊，歡樂果里面會有什么呢？誰情愿翻開看看？

（讓學(xué)生上講臺上點擊蘋果）摘取歡樂果。

第一個：歡樂是給自己最好的禮物。

其次個：歡樂有魔力，可以“傳染”給別人。

第三個：假如把自己的歡樂與別人共享就能更加歡樂。

第四個：查找歡樂的同伴。

第五個：把你的歡樂傳遞給你四周其他的朋友。

師：原來歡樂果里藏得都是制造歡樂的秘訣啊。

五、總結(jié)：

教師：同學(xué)們，“歡樂大巴”到達終點了，今日我們經(jīng)受了一次短暫的歡樂之旅，我信任，只要大家積極去查找歡樂，努力去制造歡樂，專心去珍惜歡樂，歡樂就會像你的影子，永久陪伴著你，盼望大家都能在歡樂的環(huán)境下安康成長。

心情治理心理教案13

一、設(shè)計理念：

現(xiàn)實和將來都要求人們從小學(xué)會認知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?？梢哉f，假如沒有較高的心理素養(yǎng)，就很難適應(yīng)21世紀的劇烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和進展也使得小學(xué)生的心理安康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的進展變化對學(xué)校培育的人才提出了更高的要求。

設(shè)計此次活動，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強健的體魄，有獵取信息、加工信息和應(yīng)用信息的力量，更要有安康的共性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)力量。

二、活動目標：

1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會遇到挫折，人人都不行避開。

2、初步把握戰(zhàn)勝挫折的方法，培育學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的力量。

3、每個人都應(yīng)當以積極、安康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的士氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得勝利。

三、活動預(yù)備：

1、課件(名言、圖片、音樂等)。

2、心理小測試題。心理專家的牌子夾

3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎品

4、相應(yīng)材料（４x５５）

5、小花５０朵，大花１朵

四、活動過程：

（一）歡樂篇（學(xué)生繪畫，背景音樂一）

導(dǎo)入，揭題。

1、師：同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么奇妙，布滿生氣，布滿活力，你的桌上也有一朵這樣的.花。

學(xué)生拿起教師為他們各自預(yù)備的一朵含苞欲放的花。（教師拿起花）

師：這朵漂亮的小花就代表你自己,花是漂亮的,你同樣是漂亮的。（教師放下花）人人都說生命如花,讓我們來欣賞一下花開的情景。

2、（點擊課件，歡樂篇）：大屏幕上消失一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)

師（手指畫面）：花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此漂亮。生命如花，你手中那朵漂亮的小花仿佛就是你自己。（點擊課件，返回到主界面）

師：人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露,難免要經(jīng)受“蟲害”“風(fēng)雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更漂亮呢？

3、提醒主題：風(fēng)雨后，花兒綻放得更漂亮（教師口述課題，貼大花）

師：把我們的心交給這句話，和教師一起大方激揚地說，……（教師手指課題）

心情治理心理教案14

一、教學(xué)目的

引導(dǎo)學(xué)生熟悉什么是真正的友情，樹立正確的交友觀。

二、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，在學(xué)?；蛟诩依?，你有自己的好朋友嗎？你們交往的標準是什么？人知道什么是真正的朋友嗎？

同學(xué)的答復(fù)可能比擬簡潔，比方誰跟我玩或誰給過我什么東西，什么吃的，什么玩的。由此，教師導(dǎo)入正題：我們在交友時，有不同的考慮，但應(yīng)當交真正的朋友。板書：交知心朋友。

(二)學(xué)文明理

1、默讀一遍課文，請班上1---2名學(xué)生講[檔案館]里的故事。

2、想一想[檔案館]里的小仆人翁欣欣是不是京京真正的朋友？京京用物質(zhì)好處拉攏好朋友對不對？從欣欣身上，我們學(xué)到了什么？

3、議一議：怎么才能叫真正朋友呢？

A、要有肯定的原則性

B、朋友之間要相互信任

C、友情需要相互真培育、溝通

D、說一說：

[活動區(qū)]里小強幫忙小蘇沒有，為什么？那么小強是怎么幫忙小蘇解決問題的呢？小蘇和小強是不是真正的朋友？為什么？

教師小結(jié)：真正的朋友，要敢于批判朋友的不良做法，敢于阻擋朋友的不良行為。

E、做一做

[實踐園]里有兩道題，讓學(xué)生做一做。這里關(guān)鍵是要引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系實際，增加針對性和實效性，幫忙學(xué)生建立正確的擇友標準。

第一道題的正確答案是：

應(yīng)當選擇其次種做法。盡管這樣，青青可能不快樂，甚至?xí)`會，但是，這是考試，不能讓朋友違反考試紀律，自己也不能破壞考試紀律。這樣，才能避開共同犯錯誤。假如自己告知了他，就共同違反了考試紀律。

其次道題的正確答案是：

小月打壞了教師的水杯，即使無人知道，也不能幫忙朋友隱瞞錯誤。小明做得對，一個人難免犯錯誤，但要勇于成認，這樣才是一個誠懇的孩子。假如犯了錯誤，不敢成認或隱瞞自己的錯誤，不敢于訂正錯誤，也是不誠懇的表現(xiàn)。

F、小組爭論

遇到這樣的事，你應(yīng)當怎么做？

此題屬于聯(lián)系實際，讓同學(xué)依據(jù)不憐憫況發(fā)散思維，以增加教育的實效性，建立正確的擇友標準。

G、課后作業(yè)

請舉一例，某某同學(xué)對你的真誠幫忙，而你卻誤會了他的實例，寫一寫，同學(xué)之間應(yīng)當建立什么樣的友情？

(三)總結(jié)全課

可讓同學(xué)總結(jié)什么是真正的友情。

心情治理心理教案15

教學(xué)目標：

1、懂得調(diào)控自已的心情對于個人行為和生活的重要性。合理宣泄不良心情，持續(xù)專心、向上的心情狀態(tài)。敬重他人，關(guān)注他人的感受，適時適當?shù)乇磉_個人的心情。

2、逐步把握一些心情調(diào)整的有效方法，構(gòu)成自我調(diào)適，自我掌握的潛力，能夠較理智地調(diào)控自已的心情。

3、了解兒童時期易于波動、不穩(wěn)定的特點，明白心情需要個人主動調(diào)控的道理。學(xué)會心情調(diào)控的一些有效方法。

教學(xué)重點和難點：

學(xué)會排解不良情，在自己喜怒哀樂時，不忘關(guān)懷他人。

教學(xué)預(yù)備：

一些反映不憐憫緒的圖片。

教學(xué)過程：

一、暖身活動：（5分鐘）

大風(fēng)吹，小風(fēng)吹，臺風(fēng)吹：活動程序：全部人圍成一個圓圈，先由一人站在團體中說：“大風(fēng)吹。”，旁人問：“吹什么？”，假如那人說：“吹穿紅衣服的人?！?，那么全部穿紅衣服人就務(wù)必離開位子重新查找位子。沒有位子的人就著站到中間連續(xù)進展活動。假如說：“小風(fēng)吹?！本头粗M展。假如說：“臺風(fēng)吹。”則全部人都需要離開位子重新查找。

二、主題活動：（30—35分鐘）

（一）正常的心情是人們心理活動的反響

導(dǎo)入：在我們的學(xué)習(xí)和生活中，有些事情會讓我們產(chǎn)生快樂或不快樂的心情，這些心情正常嗎它們會給我們帶來多大的影響呢大家看圖片想一想：

出示圖片：小明和小紅