人音版初音 八上 1.2.3東方之珠 教案

人音版初音八上1.2.3東方之珠教案主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖結(jié)合人音版初音八年級(jí)上冊(cè)1.2.3《東方之珠》的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課旨在通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國(guó)香港地區(qū)的獨(dú)特風(fēng)貌，培養(yǎng)其音樂(lè)審美能力和愛(ài)國(guó)主義情懷。通過(guò)分析歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律和歌詞，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和鑒賞能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的合唱技巧，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂(lè)審美：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的感知、理解和欣賞能力，通過(guò)《東方之珠》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受歌曲中的美好情感和獨(dú)特風(fēng)格。

2.文化理解：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解香港地區(qū)的文化特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家多元文化的尊重和熱愛(ài)。

3.實(shí)踐能力：通過(guò)合唱練習(xí)，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)實(shí)踐素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作和改編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握《東方之珠》的旋律和節(jié)奏。

2.理解歌曲中的情感表達(dá)和歌詞含義。

3.合唱技巧的運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.歌曲中較復(fù)雜的節(jié)奏和旋律轉(zhuǎn)換。

2.歌曲情感的把握和表現(xiàn)。

解決辦法：

1.通過(guò)分句教唱，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，對(duì)難點(diǎn)部分進(jìn)行重點(diǎn)講解和示范。

2.結(jié)合歌曲背景，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌詞內(nèi)涵，通過(guò)討論、分享等方式，幫助學(xué)生體會(huì)歌曲的情感。

3.對(duì)合唱技巧進(jìn)行分解訓(xùn)練，如呼吸、音準(zhǔn)、和聲等，通過(guò)集體練習(xí)和個(gè)人指導(dǎo)，提高學(xué)生的合唱能力。

4.安排合唱排練，讓學(xué)生在實(shí)際操作中熟悉歌曲，逐步突破難點(diǎn)，提高整體表現(xiàn)力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人音版初音八年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：歌曲《東方之珠》的音頻文件，香港風(fēng)光圖片，歌曲樂(lè)譜。

3.教學(xué)設(shè)備：音響設(shè)備、投影儀、電腦。

4.教室布置：提前將學(xué)生分成合唱小組，準(zhǔn)備樂(lè)譜架和合唱譜。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：播放《東方之珠》音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的美妙旋律，提問(wèn)：“你們知道這首歌曲描繪的是哪個(gè)地方的風(fēng)光嗎？”

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)，如旋律、節(jié)奏、和聲等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：介紹《東方之珠》的創(chuàng)作背景、歌曲結(jié)構(gòu)、旋律特點(diǎn)等。

舉例說(shuō)明：通過(guò)分析歌曲中的具體樂(lè)句，講解旋律、節(jié)奏和和聲的處理方法。

互動(dòng)探究：分組討論歌曲的情感表達(dá)和歌詞含義，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的理解。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行合唱練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音、節(jié)奏和音準(zhǔn)問(wèn)題。

教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和建議，幫助學(xué)生提高合唱能力。

4.拓展延伸（約15分鐘）

創(chuàng)作改編：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試對(duì)《東方之珠》進(jìn)行改編，如改變節(jié)奏、旋律或歌詞。

分享展示：學(xué)生展示自己的創(chuàng)作成果，大家共同評(píng)價(jià)、交流。

5.總結(jié)（約5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)，布置課后作業(yè)：學(xué)生回家后，自主練習(xí)合唱《東方之珠》，并嘗試進(jìn)行改編。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了《東方之珠》的旋律和節(jié)奏，能夠獨(dú)立演唱歌曲，提高了音樂(lè)審美能力。

2.通過(guò)對(duì)歌曲的分析，理解了歌曲的結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)，增強(qiáng)了音樂(lè)鑒賞能力。

3.在合唱練習(xí)中，學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏和和聲表現(xiàn)有了明顯提高，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到鍛煉。

4.通過(guò)討論和分享，學(xué)生對(duì)香港地區(qū)的文化特點(diǎn)有了更深入的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了文化理解素養(yǎng)。

5.學(xué)生在創(chuàng)作改編環(huán)節(jié)中，展示了創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際音樂(lè)創(chuàng)作中。

6.學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力得到提升，能夠在集體合作中積極參與，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神。

7.學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣和熱情明顯增加，主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐，提高了學(xué)習(xí)積極性。

8.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)方面取得了全面的提升，為后續(xù)音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①《東方之珠》歌曲背景

-香港特別行政區(qū)

-歌曲創(chuàng)作時(shí)間

②歌曲結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

-旋律走向

-節(jié)奏變化

-和聲配置

③歌詞內(nèi)涵與情感表達(dá)

-關(guān)鍵詞句

-情感氛圍

-表達(dá)技巧反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將歌曲背景與香港特別行政區(qū)的文化相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)，也能深入了解我國(guó)的多元文化。

2.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感，提高學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作改編，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)中找到自己的興趣點(diǎn)和潛能。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)歌曲的情感把握不夠到位，可能是因?yàn)閷?duì)歌詞內(nèi)涵的理解不夠深入。

2.在合唱練習(xí)中，部分學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏掌握不夠準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化需求。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)歌曲情感把握不足的問(wèn)題，我將在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)歌詞內(nèi)涵的解析，通過(guò)討論、分享等方式，幫助學(xué)生更好地理解歌曲情感。

2.對(duì)于音準(zhǔn)和節(jié)奏掌握不夠準(zhǔn)確的學(xué)生，我將增加個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，針對(duì)性地解決他們的問(wèn)題，同時(shí)加強(qiáng)集體練習(xí)，提高整體合唱水平。

3.改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式，采用多元化評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和個(gè)性，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。課后作業(yè)1.分析題：《東方之珠》的旋律特點(diǎn)是什么？請(qǐng)用100字左右簡(jiǎn)要描述。

答案：歌曲《東方之珠》的旋律優(yōu)美、抒情，具有鮮明的民族特色。旋律線條流暢，節(jié)奏變化豐富，既有緩慢舒展的部分，也有激昂高亢的部分，充分展現(xiàn)了香港地區(qū)的風(fēng)光和人文氣息。

2.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述《東方之珠》歌曲中表現(xiàn)的情感。

答案：歌曲《東方之珠》通過(guò)優(yōu)美的旋律和深情的歌詞，表現(xiàn)了對(duì)香港這片土地的熱愛(ài)、對(duì)家鄉(xiāng)的思念以及對(duì)祖國(guó)的贊美之情。

3.解析題：請(qǐng)從歌曲結(jié)構(gòu)、旋律、節(jié)奏、和聲等方面分析《東方之珠》的特點(diǎn)。

答案：（1）歌曲結(jié)構(gòu)：歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，A段旋律優(yōu)美，B段旋律激昂；

（2）旋律：歌曲旋律以五聲階為基礎(chǔ)，富有民族特色；

（3）節(jié)奏：歌曲節(jié)奏變化豐富，既有緩慢舒展的部分，也有激昂高亢的部分；

（4）和聲：歌曲和聲以大小調(diào)式為基礎(chǔ)，和聲豐滿，表現(xiàn)力強(qiáng)。

4.應(yīng)用題：請(qǐng)根據(jù)《東方之珠》的旋律和歌詞，創(chuàng)作一首描繪家鄉(xiāng)風(fēng)光的歌曲。

答案：略。

5.分析題：請(qǐng)