人教版音樂二年級下冊第五單元 《大鐘和小鐘》教案

人教版音樂二年級下冊第五單元《大鐘和小鐘》教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《大鐘和小鐘》是人教版音樂二年級下冊第五單元的一首歌曲，通過生動形象的歌詞和旋律，引導學生感受和體驗大小不同的鐘聲，培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力和節(jié)奏感知能力。本節(jié)課旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中，學習音樂知識，提高音樂素養(yǎng)，同時與生活實際相結(jié)合，讓學生更好地理解和體驗音樂的魅力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對音樂的興趣和愛好，提升音樂審美能力，通過歌曲《大鐘和小鐘》的學習，增強學生的音樂節(jié)奏感和音準感知，激發(fā)創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)合作意識和集體榮譽感，使學生在音樂活動中形成積極的態(tài)度和價值觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的音樂節(jié)奏和簡單的歌曲演唱技巧，對音樂的基本元素如高低音、長短音有所了解。

2.學習興趣：二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對音樂活動表現(xiàn)出濃厚興趣。學習能力：學生具備一定的音樂感知能力和模仿能力，能夠跟隨音樂進行簡單的節(jié)奏和旋律模仿。學習風格：學生傾向于通過游戲和互動來學習，喜歡在集體活動中表達自己。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對歌曲中復雜節(jié)奏的掌握，以及對音樂表情和情感的理解和表達。此外，部分學生可能在音準方面存在困難，需要通過不斷的練習和指導來提高。教學資源準備1.教材：人教版音樂二年級下冊教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：準備歌曲《大鐘和小鐘》的音頻資料，以及與歌曲相關的圖片和動畫視頻。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：合理安排座位，確保學生能夠清晰地看到視頻和圖片，同時留出足夠空間進行音樂活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布《大鐘和小鐘》的音頻和歌詞，要求學生提前聽歌并熟悉歌詞。

設計預習問題：提出“歌曲中描述的大鐘和小鐘的聲音有什么不同？”等問題，引導學生關注歌曲細節(jié)。

監(jiān)控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，了解學生的準備情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生在家聽歌并嘗試跟唱。

思考預習問題：學生思考問題并記錄自己的答案。

提交預習成果：學生將預習問題和自己的答案通過微信私發(fā)老師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索音樂元素。

信息技術手段：利用微信群進行資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前熟悉歌曲，為課堂學習打下基礎。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和音樂感知能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放《大鐘和小鐘》歌曲，引導學生關注鐘聲的不同。

講解知識點：講解歌曲中的節(jié)奏和旋律特點，強調(diào)重難點。

組織課堂活動：分組討論歌曲中的節(jié)奏，每組創(chuàng)作一個模仿鐘聲的節(jié)奏。

解答疑問：針對學生的疑問，提供個別指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，跟隨老師學習歌曲的節(jié)奏和旋律。

參與課堂活動：學生分組討論，共同創(chuàng)作節(jié)奏。

提問與討論：學生在討論中提出問題，與同伴和老師交流。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解歌曲的節(jié)奏和旋律。

實踐活動法：通過分組活動，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：鼓勵學生在小組內(nèi)合作創(chuàng)作。

作用與目的：

幫助學生深入理解歌曲的節(jié)奏和旋律，掌握音樂表達技巧。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置創(chuàng)作一個關于鐘聲的簡短音樂作品的作業(yè)。

提供拓展資源：提供相關的音樂網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供個性化的反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)所學創(chuàng)作音樂作品。

拓展學習：學生利用提供的資源進行深入學習。

反思總結(jié)：學生反思自己的創(chuàng)作過程，總結(jié)學習收獲。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成創(chuàng)作作業(yè)。

反思總結(jié)法：引導學生總結(jié)學習過程，提升自我反思能力。

作用與目的：

鞏固學生的音樂創(chuàng)作能力，拓展學生的音樂視野。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了歌曲《大鐘和小鐘》的節(jié)奏和旋律。通過課堂學習，學生能夠準確地唱出歌曲中的旋律，掌握歌曲的節(jié)奏，對音樂的基本元素有了更深入的理解。在課堂活動中，學生們積極參與，通過分組討論和創(chuàng)作，進一步提高了對歌曲的理解和表現(xiàn)力。

2.培養(yǎng)了音樂欣賞能力。學生在學習過程中，逐漸學會了欣賞音樂的美，對歌曲中的情感表達有了更加敏銳的感知。通過課后拓展學習，學生們接觸到了更多類型的音樂作品，拓寬了音樂視野，提高了音樂欣賞水平。

3.提升了音樂創(chuàng)作能力。在學習《大鐘和小鐘》的過程中，學生們不僅學會了歌曲的演唱，還嘗試了自己創(chuàng)作關于鐘聲的音樂作品。通過實踐，學生們的音樂創(chuàng)作能力得到了鍛煉和提高。

4.增強了音樂素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生們對音樂的基本知識有了更全面的了解，如音符、節(jié)奏、旋律等。同時，學生們也學會了如何通過音樂表達情感，提高了音樂素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)了團隊協(xié)作意識。在分組討論和創(chuàng)作過程中，學生們學會了如何與同伴合作，共同完成任務。通過合作，學生們增進了彼此的了解，提高了溝通能力，形成了良好的團隊協(xié)作氛圍。

6.提升了自主學習能力。在課前預習和課后拓展學習過程中，學生們學會了自主查找資料、獨立思考問題，提高了自主學習能力。這種能力將對學生的終身學習產(chǎn)生積極影響。

7.培養(yǎng)了良好的學習習慣。通過本節(jié)課的學習，學生們逐漸形成了良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂活動、主動尋求幫助等。這些習慣有助于學生更好地適應學習環(huán)境，提高學習效果。

8.增強了自信心。在學習過程中，學生們在老師的鼓勵和指導下，逐漸克服了困難，取得了進步。這使學生們在音樂學習上更加自信，也為他們在其他領域的學習打下了基礎。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試將音樂與生活實際相結(jié)合，通過引導學生關注生活中的聲音，激發(fā)他們對音樂的興趣。例如，在教授《大鐘和小鐘》時，我讓學生們模仿生活中聽到的鐘聲，從而更好地理解歌曲中的節(jié)奏和旋律。

2.我還運用了信息技術手段，如在線平臺和微信群，進行預習資源的共享和監(jiān)控，提高了學生的自主學習能力。通過這種方式，學生們可以更便捷地獲取學習資料，同時我也能夠及時了解他們的學習進度。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在預習環(huán)節(jié)的參與度不高，導致課堂上的學習效果受到影響。這可能是因為預習任務發(fā)布后，沒有及時跟進和監(jiān)督。

2.在教學方法上，我意識到課堂活動的設計可能過于單一，沒有充分考慮到學生的個體差異。這可能導致部分學生在課堂上無法充分發(fā)揮自己的潛能。

3.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，沒有充分體現(xiàn)學生的綜合素質(zhì)。

（三）改進措施

1.針對教學管理方面的問題，我將在預習環(huán)節(jié)加強跟進和監(jiān)督，確保每位學生都能按時完成預習任務。同時，我還會通過微信私發(fā)、線上討論等方式，鼓勵學生積極參與預習討論，提高他們的自主學習能力。

2.在教學方法上，我將嘗試設計更多樣化的課堂活動，如分組討論、角色扮演、實驗等，以適應不同學生的學習風格。同時，我會關注學生的個體差異，給予他們更多的個性化指導，幫助他們克服學習中的困難。

3.在教學評價方面，我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、創(chuàng)作作品、團隊合作等，全面評估學生的學習效果。此外，我還會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)他們的自我反思能力和批判性思維。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《音樂的故事》、《音樂欣賞入門》等書籍，讓學生了解更多關于音樂的歷史和欣賞知識。

-視頻資源：觀看《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目中關于鐘聲的演唱片段，讓學生感受不同風格的鐘聲音樂。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后利用自主學習時間，閱讀相關書籍和觀看視頻，以加深對音樂的理解和欣賞。

-學生可以記錄下自己在拓展學習中的感悟和問題，課堂上與老師和同學分享交流。

-教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答學生在拓展學習中遇到的問題等。

-拓展活動一：音樂欣賞會

組織一次課后音樂欣賞會，讓學生們展示自己在拓展學習中所了解到的音樂作品，分享自己的音樂感悟。教師可以為學生提供一些指導，如如