河南省周口市鄉(xiāng)陶母崗中學(xué)2020年高二語文上學(xué)期期末試卷含解析

河南省周口市鄉(xiāng)陶母崗中學(xué)2020年高二語文上學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文字，完成（1）～（4）題（25分）青龍偃月刀韓少功

何爹剃頭幾十年，是個遠近有名的剃匠師傅。無奈村里的腦袋越來越少，包括好多腦袋打工去了，好多腦袋移居山外了，好多腦袋入土了，算一下，生計越來越難以維持——他說起碼要九百個腦袋，才夠保證他基本的收入。這還沒有算那些一頭紅發(fā)或一頭綠發(fā)的腦袋。何爹不愿趨時，說年青人要染頭發(fā)，五顏六色地染下來，狗不像狗，貓不像貓，還算是個人？他不是不會染，是不愿意染。師傅沒教給他的，他絕對不做。結(jié)果，好些年青人來店里看一眼，發(fā)現(xiàn)這里不能焗油和染發(fā)，更不能做負離子和爆炸式，就打道去了鎮(zhèn)上。

何爹的生意一天天更見冷清。我去找他剪頭的時候，在幾間房里尋了個遍，才發(fā)現(xiàn)他在竹床上睡覺。

“今天是初八，估算著你是該來了。”他高興地打開爐門，樂滋滋地倒一盆熱水，大張旗鼓進入第一道程序：洗臉清頭。

“我這個頭是要帶到國外去的，你留心一點剃?！蔽姨嵝阉?。

“放心，放心！建伢子要到阿聯(lián)酋去煮飯，不也是要出國？他也是我剃的?！?/p>

洗完臉，發(fā)現(xiàn)停了電。不過不要緊，他的老式推剪和剃刀都不用電——這又勾起了他對新式美發(fā)的不滿和不屑：你說，他們到底是人剃頭呢，還是電剃頭呢？只曉得操一把電剪，一個吹筒，兩個月就出了師，就開得店，那也算剃頭？更好笑的是，眼下婆娘們也當剃匠，把男人的腦殼盤來撥去，耍球不是耍球，和面不是和面，成何體統(tǒng)？男人的頭，女子的腰，只能看，不能撓。這句老話都不記得了么？

我笑他太老腔老板，勸他不必過于固守男女之防。

好吧好吧，就算男人的腦殼不金貴了，可以由婆娘們隨便來撓，但理發(fā)不用剃刀，像什么話呢？他振振有詞地說，剃匠剃匠，關(guān)鍵是剃，是一把刀。剃匠們以前為什么都敬奉關(guān)帝爺？就因為關(guān)大將軍的工夫也是在一把刀上，過五關(guān)，斬六將，殺顏良，誅文丑，于萬軍之陣取上將軍頭顱如探囊取物。要是剃匠手里沒有這把刀，起碼一條，光頭就是刨不出來的，三十六種刀法也派不上用場。

我領(lǐng)教過他的微型青龍偃月。其一是“關(guān)公拖刀”：刀背在顧客后頸處長長地一刮，刮出顧客麻穌穌的一陣驚悚，讓人十分享受。其二是“張飛打鼓”：刀口在顧客后頸上彈出一串花，同樣讓顧客特別舒服。“雙龍出水”也是刀法之一，意味著刀片在顧客鼻梁兩邊輕捷地鏟削?！霸轮型堤摇碑斎皇橇硪坏斗?，意味著刀片在顧客眼皮上輕巧地刨刮。至于“哪叱探?！备遣豢慑e過的一絕：刀尖在顧客耳朵窩子里細剔，似有似無，若即若離，不僅凈毛除垢，而且讓人癢中透爽，整個耳朵頓時清新和開闊，整個面部和身體為之牽動，招來嗖嗖嗖八面來風。氣脈貫通和精血涌躍之際，待剃匠從容收刀，受用者一個噴嚏天昏地暗，盡吐五腑六臟之濁氣。

何師傅操一桿青龍偃月，閱人間頭顱無數(shù)，開刀，合刀，清刀，彈刀，均由手腕與兩三指頭相配合，玩出了一朵令人眼花繚亂的花。一把刀可以旋出任何一個角度，可以對付任何復(fù)雜的部位，上下左右無敵不克，橫豎內(nèi)外無堅不摧，有時甚至可以閉著眼睛上陣，無需眼角余光的照看。

一套古典絕活玩下來，他只收三塊錢。

盡管廉價，盡管古典，他的顧客還是越來越少。有時候，他成天只能睡覺，一天下來也等不到一個腦袋，只好招手把笑花子那流浪崽叫進門，同他說說話，或者在他頭上活活手，提供免費服務(wù)。但他還是決不焗油和染發(fā)，寧可敗走麥城也決不背漢降魏。大概是白天睡多了，他晚上反而睡不著，常常帶著笑花子去鄰居家看看電視，或者去老朋友那里串門坐人家。從李白的“床前明月光”，到白居易的“此恨綿綿無絕期”，他詩興大發(fā)時，能背出很多古人詩作。

三明爹一輩子只有一個發(fā)型，就是刨光頭，每次都被何師傅刨得灰里透白，白里透青，滑溜溜地毫光四射，因此多年來是何爹刀下最熟悉、最親切、最忠實的腦袋。雖然不識幾個字，三明爹也是他背詩的最好聽眾。有一段，三明爹好久沒送腦袋來了，讓何爹算著算著日子，不免起了了疑心。他翻過兩個嶺去看望老朋友，發(fā)現(xiàn)對方久病在床，已經(jīng)脫了形，奄奄一息。

他含著淚回家，取來了行頭，再給對方的腦袋上刨一次，包括使完了他全部的絕活。三明爹半躺著，舒服得長長吁出一口氣：“賊娘養(yǎng)的好過呀。兄弟，我這一輩子抓泥捧土，腳吃了虧，手吃了虧，肚子也吃了虧呵。搭伴你，就是腦殼沒有吃虧。我這個腦殼，來世……還是你的?！?/p>

何爹含著淚說：“你放心，放心。”

光頭臉上帶著笑，慢慢合上了眼皮，像睡過去了。

何爹再一次張飛打鼓：刀口在光亮亮的頭皮上一彈，彈出了一串花，由強漸弱，余音裊裊，算是最后一道工序完成。他看見三明爹眼皮輕輕跳了一下。

那一定是人生最后的極樂。（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當?shù)膬身検牵?分）（

）（

）A．第一段中說“好些年輕人來店里看一眼，發(fā)現(xiàn)這里不能焗油和梁，更不能做負離子和爆炸工，就打道去了鎮(zhèn)上”含蓄地表達了作者對現(xiàn)在的年輕人不熱愛祖國傳統(tǒng)文化而是一味追求時髦、崇洋媚外的不滿。B．“男人的頭，女子的腰，只能看，不能撓”“理發(fā)不用剃刀，像什么話呢”等語言反映出何爹思想意識中也有著落后，守舊的一面，使這個有著精湛技藝的剃頭匠形象更加鮮活和豐滿。C．文章中間部分極力描寫何爹的青龍偃月刀和他神奇的青龍偃月刀法。作者用了刮、彈、鏟、削、剔等一系列的動詞，表現(xiàn)了何侈剃頭技藝的精湛，一把剃刀用得跟關(guān)羽耍大刀一樣出神入化。D．在小說最后一部分里，作者通過描寫病篤的三明爹在何爹給他剃頭時的動作、神態(tài)和語言，進一步從側(cè)面表現(xiàn)出何爹剃頭技藝的高超。E．文章以自然樸實的語言，真誠地禮贊了傳統(tǒng)文化中值得發(fā)揚的優(yōu)秀面，并且表現(xiàn)了作者對于傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中所處的尷尬地位及日后走向的深切憂慮。（2）何爹這一人物形象具有哪些特點?請結(jié)合文章簡要概括。（6分）（3）文章最后詳寫何爹最后一次給三明爹剃頭的情節(jié)有何作用?（6分）（4）怎樣看待何爹“寧可敗走麥城也決不背漢降魏”的這種堅持?面對傳統(tǒng)技藝的衰落，你對當今逐漸失勢的傳統(tǒng)文化有何思考?（8分）參考答案：（1）A、C（A項中作者無不滿之意，也并未認定這些年輕人一味追求時髦、崇洋媚外。C項中作者并未描寫青龍偃月刀。）（5分）（2）答：①一些想法有些落后和封閉，但是有著一種堅守和執(zhí)著。如文中他固守男女之防，不煽油和染發(fā)，“師父沒教給他的，他絕對不做”等。

②剃頭技藝精湛嫻熟。“青龍偃月刀法”讓人嘆服，可以從作者對他的刀法描寫中看出。

③喜愛古典文化。比如敬奉關(guān)帝爺和“詩興大發(fā)時，能背出很多古人詩作”。

④為人重情重義。如翻兩個嶺去看望老友，發(fā)現(xiàn)老友病篤，含淚回家取行頭為老友最后剃一次頭。（每點2分，答出三點即可。）（3）答：①進一步塑造何爹重情重義的形象和表現(xiàn)他剃頭技藝的精湛，表達了對何爹的敬重之情。（2分）

②“多年來是何爹刀下最熟悉、最親切、最忠實的腦袋”現(xiàn)在也離他而去了，表達了對何爹手藝的未來的擔憂。（2分）

③將情節(jié)推向高潮的同時深化了主題，隱含著對像青龍偃月刀法這樣的傳統(tǒng)文化精華走向沒落的酸楚和憂慮。（2分）（4）答：①應(yīng)該辯證地看待何爹的堅持。何爹傳承傳統(tǒng)的剃頭技藝，不愿趨時隨變，不肯敷衍應(yīng)付，堅守自己的信念，保有對傳統(tǒng)文化的無限熱愛，這種精神是十分可貴的。（2分）但是他墨守成規(guī)，不能將傳統(tǒng)技藝與時代需求相結(jié)合，以適應(yīng)社會日新月異的發(fā)展需要，導(dǎo)致生意一天天冷清，生計都難以維持，面臨衰落也是歷史的必然，仍然不知變通則是不可取的。（2分）

②要熱愛傳統(tǒng)文化，必須給予它更多的關(guān)注和愛護，以使其中的優(yōu)秀元素得以傳承。（2分）

要耍揚長避短，去粗取精，發(fā)展創(chuàng)新，與時俱進，將傳統(tǒng)文化精髓發(fā)揚光大，使之適應(yīng)當代社會的文化需求。（2分）（言之成理即可。）2.閱讀下面文字，完成（1）-（4）題。（19分）

樹影下的家族（有刪改）

朱以撒①生前寂寞身后名，可以作為眾多賢人的注解。孔子也不例外，他的行蹤，實在是很可以給后人一些警策的。盡管他的身影已意象化，如一道遙遠的風景。②他活著的時候，美風良俗“禮崩樂壞”，物欲橫流，生靈涂炭。在嚴酷的現(xiàn)實面前，孔子不是躲在他的三間故宅里，作高頭講章，而是堅決地干預(yù)現(xiàn)實生活。如任魯國大司寇時，見魯定公喜愛淫歌妖舞，迷戀于齊國送來的八十名美女歌妓，便心急如焚。當勸諫無效時，他的文人脾性就上來了，辭去大司寇的職務(wù)，開始他顛沛流離的生活。③他的漂泊，是以自己的身體語言在奮力抗爭，陽光普照也罷，風寒霜雪也罷。只是在過于雄大磅礴的蒼涼空間下，他覺得自己有些力不從心了。尤其是周游衛(wèi)、陳、蔡、楚后，他的主張“終無任用”，這是多么大的打擊啊。他的心一定在疲憊中觸及到寂寞的蒼涼了。夜間聽漏，漏盡更殘，失意仿佛沒有盡頭，氤氳迷霧中不見曙色。他的出行，在后人看來是一種象征，在當時卻是怎樣一種痛苦——他那搖搖晃晃卻執(zhí)著朝前的身影，成了思想史長廊里不朽的雕像。④孔子是很講“正名”的，講究雍容之禮樂。但他卻面對著扇自己耳光的窘境；周游列國時，那段“累累如喪家之犬”的日子；置身星空下，那種孤獨而凄冷的仰望；逃離險境時，生命河床中無數(shù)的坎坷不平……此情此境，該如何為這種非雍容的狼狽“正名”？換了人，恐怕只有仰天長嘆?？鬃訁s是自由的，他從精神層面，消解了諸多污泥，包括浸入身邊的冷落和嘲笑。用精神武器，孔子給我們展現(xiàn)了世間最絢爛的美麗、雍容和華貴，高潔和清貧就這么融洽地得以正名?、輵严胫鴰浊甑氖论E,我花了大半天的時間在幽深的孔府里穿行。我在孔府的樹影下變得那般弱小。古老的樹影使我的呼吸變得滯重，樹影上布滿了時光的符號和思念的語言。盡管我和孔府相處是如此的短暫，寒冷卻一直撲擊著我。⑥孔子生前的執(zhí)著和憂郁，他的后人沒有體驗，不能細品，卻享用了名噪古今的榮華。一頂頂光焰四射的桂冠飛臨，使孔府光芒萬丈。聲名的顯赫對于前人來說，是一種肯定，一種精神上的追補，而對于后人來說，榮耀的同時也萬般沉重。他們不能過普通人那般輕輕松松的尋常日子了，動不動就被稱為多少代“衍圣公”，一舉手一投足必然要有衍圣公那架式。除了給予孔子后人優(yōu)渥的生活條件外，又增加了多少文化品位、美學(xué)價值于其中呢？就是那些封給孔子一頂頂桂冠的帝王們，好像尊孔得很，衛(wèi)道得很，對儒家學(xué)說膜拜之至，可結(jié)果呢，看看宮廷內(nèi)演出的一幕幕丑劇，尊孔只不過是騙人的幌子罷了。⑦孔家的人早已不在高墻內(nèi)樹影下生活了，進入樹影下的反倒是那些懷著各種各樣心理的旅行者、朝拜者，和孔氏毫無瓜葛。我好幾次抬起頭，試圖透過樹影窺見頭頂?shù)那嗵?，可是孔府接收陽光是那么的有限。這在我后來匆匆穿過孔廟的神秘和森嚴、孔林的枯寂和荒蕪，目擊那十萬余樹影下密集的墳塋時，我終于明白過來，是什么匯聚在樹影之下。我還看見了那些風雨中面容殘瀝的翁仲，或蹲或倒的石獸，巋然不動，它們是在回望過去的鼎盛吧？(1)．第①段寫到“他的行蹤，實在是很可以給后人一些警策的”，聯(lián)系全文來看，孔子的行蹤，可以給人后哪些警策？（4分）(2)．第⑤段寫到“寒冷卻一直撲擊著我”，除了孔府幽深的環(huán)境讓人感到寒冷之外，還有哪些原因使作者產(chǎn)生這種感覺？（5分）(3)．文章最后寫了孔林的“翁仲”和“石獸”，其作用是什么？（4分）(4)．第⑦段寫到“進入樹影下的反倒是那些懷著各種各樣心理的旅行者、朝拜者”。

1）你認為這些“各種各樣的心理”會是一些什么心理？（3分）

2）你覺得應(yīng)該以怎樣的心理進入高墻內(nèi)的樹影？請說出該這樣做的理由。（3分）參考答案：2分。意合即可）（3）．(1)營造蒼涼的氣氛。(2)與孔府的鼎盛形成對比，對孔子精神在現(xiàn)實中的衰落起到了空出強調(diào)的作用。（兩個點：營造氛圍；形成對比，起到突出強調(diào)的作用。每點2分，共4分，意合即可）（4）．這是一個開放題：第一個問把旅游者、朝拜者中懷有的不同心態(tài)（諸如“獵奇”“附庸風雅”“景仰”“文化尋根”等）答出任兩種即得2分。

第二問：可從繼承與批判等角度答題，須闡述理由，言之成理即可。（2分）3.閱讀下面的文字，完成9——12題陌上花開緩緩歸

①陽春三月，風和日暖；信步城外，看阡陌之上楊柳依依，野花絢爛，身心不由得清爽而浪漫。“三月風情陌上花”，古遠的詩句似乎隨風從天邊飄來，從歷史的深處飄來，拂過阡陌，襲上心頭。這是何等的一種意境：“三月風情陌上花”，花在其中生命得以璀璨，人在其中心情得以舒暢。這意境，枝繁葉茂，從古代長到現(xiàn)代，不枯不衰；又如水，歲歲年年，流淌在阡陌之上，不知迷醉過古今多少王公貴族、粉黛佳麗、騷人墨客、凡男俗女。三月陌上花，讓人愛人癡，恍惚人的骨頭都沉淀了花的影子，花的風韻。

②那是春天里一幅最美妙的圖畫：在粉黛佳麗的簇擁下，一位美若天仙、儀態(tài)雍容的貴夫人款擺腰肢走在一千多年前的江南臨安的阡陌上。其時陌上花團錦簇，楊柳輕搖，蝶飛蜂舞，三月風情旖旎之至。這時，一騎快馬打陌頭楊柳的綠陰中飄然而來，驛者翻身下馬，氣喘吁吁中把一封書信遞給夫人。夫人展開一看，不禁滿面春色。原來，吳越王錢镠身在王宮大殿卻惦記著遠在臨安陌上的愛妃，囑她只管憐花惜柳，消受春色，不必急著回宮，“陌上花開，可緩緩歸矣”。錢镠，這位在五代十國的夾縫中占了十二州江山的吳越國王，不提他江山坐得如何，只是這一番對愛妃的體貼、對春色的傾心之情就足以讓后人擊掌了。緩緩歸，緩緩歸。多么柔情的一句話，游移在古籍史冊中，艷稱千古。

③只是再柔情、再體貼的話，也難以使國家逃脫傾覆的厄運。憐美惜春的柔情敵不過劍戟弓弩的無情。從此，陌上花開依舊，只是錢镠煙逝，愛妃云去，只有“陌上花開，可緩緩歸矣”這一句話化作一個美麗的故事，游蕩在臨安的陌上，等待后人的憑吊。終于在吳越國“國除”的百十來年后的一個秋天，詩人東坡來到了臨安。歷史似乎特意安排東坡在秋天踏上臨安的陌上。陌上春天花開，秋天亦花開，只是春天的骨子里透的是柔情，而秋天的骨子里透出的卻是蕭瑟。于是在秋天的陌上花開中，東坡悵對古人，一番憑吊，三首《陌上花》于胸中郁結(jié)，一吐而快。“陌上花開蝴蝶飛，江山猶是昔人非”，“若為留得堂堂去，且更從教緩緩歸”……詩人一唱三嘆中，浸染著人事盛衰的感慨。陌上花，就這樣開在歷史的車轍中，櫛風沐雨，浸透艷麗與滄桑，令人唏噓不已。

④漫步陌上，盡管不能如吳越王妃那樣一路招搖地走在陌上花叢中，也不能像東坡那樣懷一顆憂傷之心吟出千古不泯的詩句，不過，這并不妨礙我把錢镠與王妃的“緩緩歸”當作人類面對大自然所共有的心境去感懷，當然，東坡透過陌上花開而生發(fā)的歷史感悟更以一種強勁的力量震撼著我的心靈。

⑤我?guī)缀跻莸乖谀吧匣ǖ拿媲傲?。我突然覺得這一束束、一叢叢開了又落、落了又開的陌上花，簡直就是為了人類的歷史與文化而開而落。我不敢說我可以觸摸歷史與文化，但我可以深情地撫摸陌上這些嬌嫩而又頑強的花朵。陌上花開緩緩歸，這不僅僅意味著悠閑、詩意，而更大的意義在于，讓我們的心靈在恬靜的陌上花開中恬靜如花，回歸自然，回歸人類的歷史與文化。

⑥緩緩歸，緩緩歸。披一襲“三月風情”再采一束“陌上花”，緩緩歸。

⑦緩緩歸矣，我心已是陌上花開。

（選自《散文選刊》，有改動）

9．在不同的歷史情境中，同是陌上花開，各人的感受不盡相同。錢镠產(chǎn)生了

，蘇東坡產(chǎn)生了

。(4分)

10．⑴作者為什么強調(diào)蘇東坡是“秋天”踏上臨安陌上的？⑵作者說：“我心已是陌上花開。”請指出作者這句話的含義。（4分）

答：⑴

⑵

11．在文章第⑤段，作者將自然（陌上花）與人類的歷史、文化聯(lián)系在一起進行思索，有哪些收獲？請用簡要、明白地敘述作者的思索所得。（分點陳述）（6分）

答：

12．下列對文章的分析鑒賞，不正確的兩項是（4分）A．這篇散文從陌上花開的景色入手，由陌上風景所引發(fā)的人對景的情感推及到人對人的情感，進而推及到對歷史乃至文化的感悟，意蘊十分豐富。B．“花在其中生命得以璀璨，人在其中心情得以舒暢?！边@里面既包含了人對景的贊美，也包含了景對人的回應(yīng)，表達了人與景（自然）的親密關(guān)系。C．錢镠疏于國家治理，身在朝中卻惦記著臨安陌上的愛妃，作者對他頗有微詞，但對“陌上花開，可緩緩歸矣”中的柔情給予了充分肯定。D．作者認為對自然美的欣賞是人類共有的情感，但只有像蘇東坡那樣的睿智者才能從對自然美的欣賞中生發(fā)出的對人類歷史感悟，給人以心靈的震撼。E．文章結(jié)尾作者對“緩緩歸”的反復(fù)吟詠，表達了作者對陌上花開的美麗景色的流連，也表達了作者對思索所得的細細品味，余味深長，發(fā)人深思。參考答案：9．對愛妃的體貼、對春色的傾心的情感/物是人非、世事滄桑的感悟

（本題共4分，每一處2分。意思對即可。語句不通順，扣1分。）10．⑴秋天的景色是蕭瑟的，正是臨安陌上蕭瑟的秋景觸動了蘇東坡情懷。⑵作者對自然與人生、對歷史與文化都有了新的體會，心情愉悅，就像“陌上花開”那樣（本題共4分，每小題2分。意思對即可。語句不通順，扣1分。）

11．⑴自然是人類歷史與文化的見證和載體。

⑵人類可以通過接觸自然來感悟人類的歷史與文化。

⑶自然給予人類心靈的慰藉與陶冶。

⑷人類要回歸自然，回歸人類的歷史與文化。

（本題共6分，每一小點2分，答對三點或三點以上給6分。意思對即可。語句不通順，扣1分。）

12．CD

（C項，文中說錢镠在給夫人的信中“不提他江山坐得如何”，并沒有說錢镠疏于國家治理的意思，“作者對他頗有微詞”有誤。D項，文中說東坡的歷史感悟更震撼著我的心靈，并不意味著只有像蘇東坡那樣的睿智者才能從中生發(fā)出對人類歷史的感悟。）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面《論語》中的有關(guān)章節(jié)，完成13—14題。（一）子路問：“聞斯行諸？”子曰：“有父兄在，如之何其聞斯行之？”冉有問：“聞斯行諸？”子曰：“聞斯行之?！惫魅A曰：“由也問‘聞斯行諸’，子曰‘有父兄在’；求也問‘聞斯行諸’，子曰‘聞斯行之’。赤也惑，敢問?！弊釉唬骸扒笠餐?，故進之；由也兼人，故退之?！保ǘ┤诱撸ㄖ缸勇贰⑷接?、公西華）出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言如何？”子曰：“亦各言其志也已矣。”曰：“夫子何哂由也？”曰：“為國以禮，其言不讓，是故哂之。”13．公西華也叫公西赤。根據(jù)文中稱謂的用法判斷，是公西的名，是公西的字。（２分）14．結(jié)合上面兩個章節(jié)中孔子對子路的教育，分析孔子的教育原則。（４分）參考答案：13．“赤”是名，“華”是字。（2分，各１分）14．針對子路爭強好勝、出言不遜，孔子則“退之”“哂之”，壓一壓他，這體現(xiàn)了孔子因材施教的教育原則。5.文言文閱讀（10分）閱讀下面文言文，完成4~7題。北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥，——南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟，置杯焉則膠，水淺而舟大也。風之積也不厚，則其負大翼也無力。故九萬里，則風斯在下矣，而后乃今培風；背負青天，而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。蜩與學(xué)鳩笑之曰：“我決起而飛，搶榆枋而止，時則不至，而控于地而已矣，奚以之九萬里而南為？”適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。之二蟲又何知！4．下列語句中加點字的解釋不正確的一項是【

】A．摶扶搖而上者九萬里

摶：環(huán)旋著往上飛B．而后乃今培風

培：憑C．搶榆枋而止

搶：觸、碰D．而控于地而已矣

控：控制5．下列六句話分別編為四組，均表示事物“有所待”的一項是【

】①是鳥也，海運則將徙于南冥

②去以六月息者也③其視下也，亦若是則已矣

④水之積也不厚，則其負大舟也無力⑤我決起而飛，搶榆枋而止

⑥適百里者，宿舂糧A．①④⑤⑥B．②③⑤⑥

C．①②④⑥

D．②③④⑤6．下列有關(guān)文意的理解不正確的一項是【

】A．鵬鳥要在海動時水擊三千里，摶扶搖而上九萬里，然后乘六月的巨風才能南飛。B．文章寫鵬鳥南飛有所待，并以“野馬”“塵埃”與之作對比，表明萬物皆有所待。C．大舟飄浮有待深水，而芥草靠杯水就能負載，這是作者用來說明“小大之辯”的。D．蜩與學(xué)鳩飛不高，行不遠，卻自以為得到了逍遙，它們嘲笑鵬鳥高飛遠行的壯舉。7．把文中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？譯文：_________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)我決起而飛，搶榆枋而止，時則不至，而控于地而已矣，奚以之九萬里而南為？譯文：_________________________________________________________________________________________________________________________________________

參考答案：4解析：選D?！翱亍钡囊馑际恰巴叮湎隆?。5解析：選C。③是說天的顏色的，⑤是蜩與學(xué)鳩的淺陋見識。排除這兩項即可。6解析：選C。C項理解錯誤，文章雖然談到了“小大之辯”，但舟與水的例子是用來說明事物都“有所待”的。7答案：(1)天色深藍，是它的真正顏色呢？還是因為天高遠而看不到盡頭呢？(2)我一下子起飛，碰到樹木就停下來，有時或者還飛不到樹的高度，就掉在地上罷了，那用飛到九萬里的高處再往南去呢？

略6.閱讀下面這段文言文，然后回答14—17小題。（15分）誠能見可欲，則思知足以自戒；將有作，則思知止以安人；念高危，則思謙沖而自牧；懼滿盈，則思江海下百川；樂盤游，則思三驅(qū)以為度：憂懈怠，則思慎始而敬終;慮壅蔽，則思虛心以納下；懼讒邪，則思正身以黜惡；恩所加，則思無因喜以謬賞；罰所及，則思無以怒而濫刑。總此十思，宏茲九德，簡能而任之，擇善而從之，則智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武并用，垂拱而治。何必勞神苦思，代百司之職役哉?14．對下列加點字解釋不正確的一項是（

）A．憂懈怠，則思慎始而敬終

敬：尊重B．總此十思，宏茲九德

宏：使……光大C，將有作，則思知止以安人

作：建造，興建D．仁者播其惠，信者效其忠

信：誠信15，對下列各句中的“而”字的意義和用法．判斷正確的一項是（

）①則思慎始而敬終

②則思無以怒而濫刑③簡能而任之

④垂拱而治A．①②相同，③④也相同

B．①②不同，③④也不同C．①②不同，③④相同

D．①②相同，③④不同16．魏征“諫太宗十思”的主要目的，若概括為4個字,最恰當?shù)氖牵?/p>

）A．簡能任賢

B．文武并用

C．宏茲九德

D．擇善從之17．將文言文語段中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(6分)①誠能見可欲，則思知足以自戒。

②何必勞神苦思，代百司之職役哉?

參考答案：14．A(敬：慎)

15．B(①并列②因果③承接④修飾)

16．C

17．

①如果真的能夠做到，見到自己合意的東西，就想到應(yīng)該知道滿足，用這來警戒自己。②何必要自己勞神苦思，去代替百官履行職責呢?三、語言文字運用（20分，共4題）7.在下面橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。如何發(fā)揮大學(xué)智庫為政府決策提供參考的作用呢？大學(xué)智庫研究成果的價值，不僅要體現(xiàn)高質(zhì)量，_________________。一項頗有價值的研究成果，如果不能適時地為決策者提供參考，其價值就會大打折扣；或者時過境遷，派不上用場。目前，__________________，有關(guān)機構(gòu)還應(yīng)當幫助解決這方面的問題。有些研究成果可以通過內(nèi)部刊物直接報送，或通過舉辦論壇、召開研討會、出版研究報告等方式發(fā)布、推介研究成果，充分發(fā)揮交流渠道的作用。如果研究成果最終還是擺脫不了被束之高閣的命運，那么，___________________。參考答案：

①還要體現(xiàn)時效性

②研究成果上報的渠道不夠暢通

③就不能為決策者提供參考試題分析：注意句子之間的邏輯關(guān)系。（1）呼應(yīng)上文“不僅要體現(xiàn)”，呼應(yīng)下文“適時地”，所以此處要寫“還要體現(xiàn)時效性”。（2）注意下文寫到的研究成果上報的渠道，此處指上報的渠道不夠暢通，需要有關(guān)機構(gòu)幫助解決這方面的問題。（3）抓住文段的中心話題，如何發(fā)揮大學(xué)智庫為政府決策提供參考的作用，最后假設(shè)一種結(jié)果，即研究成果就不能為決策者提供參考。考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。8.下列各句中加點詞語的使用，全部都正確的一項是（

）（3分）①《中國最強音》節(jié)目一推出，就受到各方詬病。有人認為簡單地模仿電視臺同類節(jié)目并不一定會產(chǎn)生好的效果，邯鄲學(xué)步只會丟掉自己的長處。②參加《我是歌手》節(jié)目的選手們風格各異，演唱的歌曲也各有特色，曲盡其妙，整個現(xiàn)場激情澎湃，讓歌迷們完全沉浸其中。③整節(jié)課幾乎是學(xué)生的天下。每一位發(fā)言的同學(xué)都侃侃而談，或發(fā)表自己的看法，或?qū)e人的看法提出異議，或補充說明，顯示出較強的口語表達能力。④著眼當下，土地仍然是很多農(nóng)民維持生計的最后一道防線，在新一輪城鎮(zhèn)化浪潮中，我們從制度上保留承包權(quán)就相當于保障了農(nóng)民的安身立命之本。⑤已經(jīng)路人皆知的品牌為何還要鋪天蓋地地投放廣告？因為不管一個品牌知名度多大，品牌的輕度消費者是非常重要的，此為提醒和轉(zhuǎn)換品牌的輕度消費者。⑥在西方英美法系國家，著名法官其實就是法理功底深厚的學(xué)者，法官的判決書往往連篇累牘，一篇精彩的判決書甚至堪稱出色的法學(xué)。A．③④⑤B．①③⑤C．②③⑥D(zhuǎn)．①③④參考答案：D試題分析：邯鄲學(xué)步：比喻模仿人不到家，反把原來自己會的東西忘了。侃侃而談：形容理直氣壯的談?wù)摶蜓葜v。安身立命：生活有著落，精神有依托。以上為使用正確的成語。曲盡其妙：把其中的微妙之處委婉細致地充分表達出來。形容表現(xiàn)的手法非常高妙。此處用來形容歌曲望文生義。路人皆知：比喻人所共知的野心。連篇累牘：形容篇幅過多，文辭冗長?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。9.下列各句中，沒有語病的一句是A.近日剛剛建成的西紅門創(chuàng)業(yè)大街和青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽同步啟動，綠色設(shè)計和“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”設(shè)計是本次賽事的兩大主題。B.最近幾年，從中央到地方各級政府出臺了一系列新能源汽車扶持政策，節(jié)能環(huán)保、經(jīng)濟實惠的新能源汽車逐漸進入老百姓的生活。C.實時性是以互聯(lián)網(wǎng)為載體的新媒體的重要特點，是通過圖片、聲音、文字對新近發(fā)生和正在發(fā)生的事件進行傳播的。D.廣西傳統(tǒng)文化既具有典型的本土特色，又兼有受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影響下形成的其他特點。參考答案：B試題分析：A項，“創(chuàng)業(yè)大街同步啟動”主謂搭配不當。C項暗換主語，前半句的主語是“實時性”，后半句的主語換成了“新媒體”。D項“受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影響下”句式雜糅，去掉“受”或“下”。【考點定位】辨析并修改病句。能力層級為表達運用E?！久麕燑c睛】縱觀近幾年的高考病句辨析題，不少病句有明顯的標志詞語，只要我們“煉”就一雙慧眼，迅速盯住這些標志詞語，就能找到辨析病句的捷徑。比如介詞、動詞、代詞、并列詞、關(guān)聯(lián)詞、否定詞、兩面詞、數(shù)量詞、成語、修飾語等，有的病句雖然沒有標志詞語，但是我們可憑借病句表現(xiàn)出來的癥狀，依據(jù)高考病句的六大類型進行排查。類型不多，只要訓(xùn)練方法得當，適當做一些練習，見多識廣，形成能力，依“法”診斷并不難。10.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）霾作為一種自然現(xiàn)象，

。一是水平方向靜風現(xiàn)象的增多。隨著城市建設(shè)的迅速發(fā)展，大樓越建越高，風流經(jīng)城區(qū)時明顯減弱，不利于大氣污染物擴展稀釋。二是垂直方向的逆溫現(xiàn)象。污染物在正常氣候務(wù)件下，從氣溫高的低空向氣溫低的高空擴散，逐漸循環(huán)排放到大氣中。但是逆溫現(xiàn)象下，低空的氣溫反而更低，

。三是

。近些年來隨著工業(yè)的發(fā)展，城市中機動車尾氣以及其它煙塵排教源排出粒徑在微米級的細小顆粒物大量增加。總之，懸浮顆粒物停留在大氣中，當逆溫、靜風等不利于擴散的天氣出現(xiàn)時，就形成霾。參考答案：①其形成有三方面因素②導(dǎo)致污染物不能及時排放出去③懸浮顆粒物的增加（每句2分）六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的文字，按要求作文。杜維明教授說過這樣一句話：“有些事情你不做，有的是人做。有些事情你不做，沒有人做，做了也不見得有效果，不見得被人稱道。但是你做和不做，就是不一樣?！币螅孩僮赃x角度，自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。參考答案：為與不為陶淵明舍棄“意氣驕滿路，鞍馬光照塵”衣食無憂的生活，而選擇“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，為我們展現(xiàn)了“不為五斗米折腰”的文人傲骨。古人也曾說：“君子有所為，有所不為?！蹦俏覀冏鳛橐粋€中學(xué)生，有哪些可以有所為，又有所不為呢？首先作為一個中學(xué)生，就應(yīng)該嚴格按照《中學(xué)生守則》去嚴格要求自己，懂禮貌是最基本的，就算你學(xué)習比較差，如果你懂禮貌，尊敬老師，別人也會喜歡你，不論成績與否，禮貌可以看出一個人的品格，那如何懂禮貌呢？經(jīng)常使用禮貌用語，比如“謝謝”，“對不起”，“抱歉”等等，但有些同學(xué)，上課就不聽課，老師在講臺上為我們費心費力的講課，他卻在下面熱火朝天的干著自己的事，睡覺，吃東西，講小話，這是懂禮貌嗎？這是尊敬老師嗎？老師為我們付出了那么多，連起碼的尊敬都沒有，算一個合格的中學(xué)生嗎？還與老師頂嘴。其次，同學(xué)之間難免會有磕磕絆絆，但有些同學(xué)，吵著吵著就打起來了，我認為這樣的人是比較沖動的，打架不僅違反記律，還容易危及人身安全，釀成治安，刑事案件，妨礙內(nèi)部團結(jié)，不利于優(yōu)良學(xué)風的建設(shè)，破壞成材的優(yōu)良環(huán)境，損害學(xué)生的良好形象，影響聲譽?！叭级笮小?，在沖突發(fā)生時，我們要想想這件事的壞處，有些沖突是可以避免的。還有，有些同學(xué)愛吃檳榔，抽煙，喝酒，這些都是不利于身體健康的，可