山東省濱州市鄒平縣第一中學(xué)高一語文測試題含解析

山東省濱州市鄒平縣第一中學(xué)高一語文測試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成11～15題。（20分）云和梯田

張抗抗⑴梯田，如同梯子一般的田？用田地做成的梯？梯——田，漢語詞庫中最為形象精準(zhǔn)的組合。江南山區(qū)多梯田，杭州郊外梅家塢、龍井的坡地茶園，自小看得眼熟。西北亦有梯田，幾十年前去大寨，七溝八梁一面坡的石砌旱地梯田，適種玉米。而眼前的云和梯田，則是千年稻米文化衍生的水梯田。⑵遠(yuǎn)眺層層梯田，猶如面對著一座盤旋陡立的天梯。⑶清明時節(jié)，梯田開始灌水，咕嘟咕嘟的流水聲箜箜作響，猶如節(jié)律均勻的彈撥樂。田畔蓄滿水后，一畦畦平展展、亮汪汪得晃眼，似有神靈在山上置放了無數(shù)鏡子，整座山谷成了一個鏡子創(chuàng)意博覽會——弧形橢圓形拱形牛角形簸箕形……無數(shù)的鏡子，順著山坡，妥妥帖帖地鋪展開去，映出藍(lán)天里朵朵浮蕩的白云；田埂上剛發(fā)芽的青草，為鏡子鑲上了翠綠的鏡框。⑷水孕萬物，水氣氤氳中，“風(fēng)光不與四時同”的梯田四季，如同幻象一般浮現(xiàn)：⑸梯田在濕潤的微風(fēng)中蘇醒，一簇簇一行行低矮茁壯的水稻秧，齊刷刷地?fù)u曳，綠絨絨油汪汪，在秧苗底部的空隙里，閃過盈盈的波光，銀水綠影。⑹春梯田，是一軸淡淡的水墨畫。⑺梯田的夏季從綠色中來。由嫩綠而碧綠再墨綠……濃濃的綠、重重的綠，綠得綿密綠得厚重，猶如一針針一線線的刺繡，扎透了梯田的每一層泥土，直到把整座山谷織成綠色的絨毯。⑻夏梯田，是一幀精美絕倫的繡品。⑼秋季稻熟時，飽滿的稻穗灑下遍地碎金，一層絡(luò)黃一層褐黃一層澄黃，稻浪的金色漣漪從山腳一波波升上山頂，又從山頂一波波往下流淌。⑽秋梯田，是一幅色彩濃郁的油畫。⑾落雪了。梯田的平面上，一層層落滿了白雪，而每一級梯田的側(cè)面土墻，則是一道道背風(fēng)少雪的立面。梯級落差若是高些，土地的黑色或深褐色便明顯濃重，自然而然地甩出了一條條層次分明的黑色弧線。滿山的梯田在純凈的白雪映襯下，所有蜿蜒起伏的曲線驟然凸顯。那阡陌縱橫婀娜多姿的線條，如此灑脫流暢、隨心所欲，似行云流水亦如空谷傳揚(yáng)的無聲旋律，淺唱低吟……⑿冬梯田，是一幅輪廓分明、莊嚴(yán)冷峻的黑白木刻。⒀梯田之魅力，更在于它并非自然奇觀，而是農(nóng)耕文明積淀千年的人文極品。那一刻，腦中跳出一句古語：天工人可代，人工天不知?、蚁鄠鳎坪吞萏镆延星隁v史。由閩北遷徙浙南的畬族山民，是最早的墾殖者。“九山半水半分田”的山區(qū)，田地最為寶貴。聰明勤勞的農(nóng)人先祖，用鋤頭鐮刀伐去山上的灌木與荊棘，挖去亂石揀盡雜礫，在高低起落的坡地上，經(jīng)年累月日復(fù)一日，開墾出一小片一小片的田地，最小的梯田被稱為“巴掌田”，即便春種一兜稻秧、秋收一把稻谷，也不會輕易放棄。歷經(jīng)千百年實(shí)踐，先人積累了墾種梯田的豐富經(jīng)驗(yàn)。無論何樣貧瘠陡峭的山地，但凡人跡所至之處，就有了人造的梯田。⒂回望云和梯田，田埂棱角分明，梯級層次清晰，如同一部刻錄著中國千年農(nóng)耕文明成果及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的立體史冊。⒃在這個以“移動”為時尚的時代，尚有一種“不可移動”的物體——“梯田”，默默守望著人類共同的家園。

（選自《人民日報(bào)》2014年6月,有刪改）11.請概括云和梯田的特點(diǎn)。（3分）12.請簡要說明最后一段文字中“‘不可移動’的物體”的含義。（4分）13.請簡析作者在第(14)段中插敘云和梯田歷史的意圖。（4分）14.請簡要賞析第(6)(8)(10)(12)段文字。（4分）15.第(15)段與(2)(16)兩段內(nèi)容相近，可否刪去？請你談?wù)効捶?。?分）參考答案：11.盤旋陡立，層次分明；景色優(yōu)美，四季不同；歷史悠久，體現(xiàn)農(nóng)耕文明。（3分）

12.具有鮮明地域特色，厚重文化內(nèi)涵，凝聚祖先智慧，傳承民族精神的文化遺存。（4分）13.敘述先人墾殖梯田的艱難歷程，凸顯先人的艱苦奮斗的精神和因地制宜的聰明；表現(xiàn)梯田是中國千年農(nóng)耕文明的成果；由描寫梯田之美深入到敘寫梯田的人文意義，由表及里，深化主旨（豐富內(nèi)涵）。（4分。每點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)給3分）14.①將梯田分別比作“水墨畫”“繡品”“油畫”“黑白木刻”，形象表現(xiàn)其四季景色分明的特點(diǎn)。②以藝術(shù)品為喻，表現(xiàn)云和梯田無論何時都是一件精美絕倫藝術(shù)品的特征，表達(dá)作者的喜愛和贊美。③四個比喻句獨(dú)立成段，既使文章結(jié)構(gòu)清晰，又凸顯和強(qiáng)調(diào)梯田的景色之美。（4分。每點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)給3分）15.不能刪。①用“回望”結(jié)束插敘，又照應(yīng)第⑵段的“眺望”，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；②用比喻句將梯田特征和內(nèi)涵融為一體，形象而巧妙；③⒂段既深化了主題，又使⒃段的豐富主題有了基礎(chǔ)。（答可刪除，理由成立也可酌情給分）（5分。每點(diǎn)理由2分；無明確觀點(diǎn)，不得分）

略2.閱讀下面文字，完成（1）—（4）題。（25分）季羨林的缺憾人生

卞毓方

先生的《學(xué)海浮槎》，記錄了他中學(xué)生活的一個細(xì)節(jié)，讀后，令我眼前一亮。

“在學(xué)習(xí)方面，我現(xiàn)在開始買英文書讀?！I英文書，只有一個地方，就是日本東京的丸善書店。……每次接到丸善書店的回信，我就像過年一般地歡喜。我立即約上一個比較要好的同學(xué)，午飯后，立刻出發(fā)，沿著膠濟(jì)鐵路，步行走向頗遠(yuǎn)的商埠，到郵政總局去取書，當(dāng)然不會忘記帶上兩三元大洋。走在鐵路上的時候如果適逢有火車開過，我們就把一枚銅元放在鐵軌上，火車一過，拿來一看，已經(jīng)軋成了扁的，這個銅元當(dāng)然就作廢了，這完全是損人而不利人的惡作劇。要知道，當(dāng)時我們才十五六歲，正是頑皮的時候，不足深責(zé)的?！鄙倌甑奶煺?、活潑、頑皮，在這里表現(xiàn)得充分無遺，假若季羨林能以這種心態(tài)度過他的青春歲月，呈現(xiàn)在我們今天面前的，將會是另外一種截然不同的形象。 可惜，那只是短暫的返璞歸真。須知，這是在濟(jì)南城，不是在老家官莊，這是寄身于叔父的家，不是依偎在自己父母的膝下，環(huán)境變了，季羨林的個性也隨之發(fā)生改變。怎么變？朝哪一方向變？季羨林晚年總結(jié)，他說：從我小時候的作風(fēng)看，我本是一個外向的人，然而，后來怎么就轉(zhuǎn)成了內(nèi)向呢？這個問題，過去從未細(xì)想，現(xiàn)在回顧在濟(jì)南那段生活，忽然有所感觸，也就順便給它一個解答。我認(rèn)為，“三字經(jīng)”中有兩句話：“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，可以作為參考，古人說得對，“習(xí)”是能改造“性”的。我六歲離開父母，童心的發(fā)展在無形中受到了阻礙。試想，我能躺在一個父母之外的人的懷抱中，撒嬌打滾嗎？不，不能，這是難以想像的。叔父當(dāng)然對我好，但他“望子成龍”，要求十分嚴(yán)格。課余除了抓學(xué)習(xí)，還是抓學(xué)習(xí)，偶爾有一點(diǎn)示愛，比如給我從鄉(xiāng)下帶回幾只小兔，也讓人感到距離，那種只能身感，不能言傳的距離。說到嬸母，我不能說她虐待我，那樣說不真實(shí)；但在日常生活中，小小的歧視，在她可能是不經(jīng)意，在我卻是看在眼里，記在心頭。叔父有個女兒，我叫作秋妹的，她和我的待遇明顯不一樣。比如說，做衣服，有時就給她做，不給我做。偏心自己的親生女兒，這是人之常情，不足為怪。實(shí)事求是地說，拿一個母親的標(biāo)準(zhǔn)去要求一個叔嬸，本來就是不現(xiàn)實(shí)的。話又說回來，要一個七八歲的孩子，有大人的開通，這是不可能的。一件兩件，我也許不放在心上，三件四件五件，經(jīng)得多了，難免潛移默化，影響到自己的價值取向以至性情。季羨林的終生遺憾，是在母親去世之前，整整八年，他沒有回家看望一次。八年啊，八年！這期間，他讀完初中，上高中，停學(xué)一年，再讀，娶妻，生女，高中畢業(yè)，上大學(xué)，寒暑假回濟(jì)南……如此漫長的過程，如此曲折精彩的變化，竟然沒有抽出一些日子，回家看看。季羨林事后捶胸頓足，懊悔不迭，可以說，他一輩子浸泡在悔恨里。終生遺憾，應(yīng)該還有婚姻。且慢，季羨林在《寸草心》中，不是對妻子評價很高嗎？請看他文章開頭的敘述：“我因?yàn)槭羌炯业莫?dú)根獨(dú)苗，身上負(fù)有傳宗接代的重大任務(wù)，所以十八歲就結(jié)了婚。父母之命，媒妁之言，自不在話下。德華長我四歲。對我們家來說，她真正做到‘毫不利己，專門利人’，一輩子勤勤懇懇，有時候還要含辛茹苦。上有公婆，下有稚子，丈夫十幾年不在家；公公又極難侍候，家里又窮，經(jīng)濟(jì)朝不保夕。在這些年，她究竟受了多少苦，她只是偶爾對我流露一點(diǎn)，我實(shí)在說不清楚。”注意，這里說的是妻子的為人，那是一位典型的賢妻良母，也正因?yàn)檫@一點(diǎn)，季羨林對她十分敬重。敬重是一回事，疏離隔膜又是一回事。不信，再請看下列事實(shí)：季羨林1929年結(jié)婚，次年離家上清華，1934年畢業(yè)，回濟(jì)南教書，1935年赴德，一去就是11個春秋。1946年回國，進(jìn)北大，按說，他應(yīng)該把家屬接來同住的，那時一沒有戶口障礙，二沒有經(jīng)濟(jì)之虞，但是———他沒有！直到1962年，德華才遷來北京。算算看，從結(jié)婚到再度聚首，夫妻分居竟長達(dá)31年！

人生有憾，至少是不完滿。朱光潛先生說：“這個世界之所以美滿，就在有缺陷，就在有希望的機(jī)會，有想像的田地?！奔鞠壬谴竺靼兹?，對一切早已參透，所以他有一篇隨筆，題目就叫“不完滿才是人生”。（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，正確的兩項(xiàng)是（5分）A．文章第二段寫季羨林少年時期在到郵局取書時把銅錢放鐵軌上讓火車軋，目的是為了說明他是一個“損人而不利人”的搗蛋鬼。B．作者評價季羨林先生如果一直保持天真、活潑、頑皮的性格，就會成為另外一種“形象”，不能成就今天人生輝煌。C．童年時期的季羨林生活在濟(jì)南城叔父家中，不是依偎在父母的身邊，環(huán)境的改變，使季羨林的個性也隨著發(fā)生了改變。D．嬸母對自己親生女兒的偏心對季羨林的價值取向以至性情起到潛移默化的作用，因此，季老對此耿耿于懷。E．季羨林與妻子一生分多聚少，晚年回憶中季羨林對賢妻良母的妻子懷有深深的敬重和愧疚之情。（2）季羨林的人生遺憾有哪些？請根據(jù)文意簡要概括。（6分）

（3）簡要分析文章第三段在全文結(jié)構(gòu)上有何作用？請簡要分析。（6分）

（4）朱光潛先生的話“這個世界之所以美滿，就在有缺陷，就在有希望的機(jī)會，有想像的田地”和季老說的“不完滿才是人生”，你是如何理解的？請聯(lián)系實(shí)際作簡要探究。（8分）

參考答案：（1）CE（A項(xiàng)錯，“說明了他是一個‘損人而不利人’的搗蛋鬼”，是為了表現(xiàn)他的天真、活潑、頑皮的少年生活。B項(xiàng)無中生有，“不能成就今天人生輝煌”在文中沒有依據(jù)。D“耿耿于懷”錯誤，因?yàn)榧纠险f這是“人之常情，不足為怪”。）（該題答對一項(xiàng)得兩分，如果選A項(xiàng)酌情給1分。）（2）人生遺憾：①童年沒有在父母膝下歡娛，寄居在叔父家中，改變了自己的性格。②整整八年沒有回家看望母親，母親去世，懊悔不迭。③夫妻聚少離多，對不起自己的妻子。（三個要點(diǎn)，能說出兩點(diǎn)得滿分4分）（3）作用：文章第三段起到承上啟下的作用，上承季老少年時代天真、活潑、頑皮個性，下啟季老一生中三件遺憾之事。（4）人生總有缺陷、不完美，因此才能敦促人去追求。朱光潛先生的“缺陷”說和季羨林先生說的“不完滿”，都說明了人生是有缺陷的。既然有缺陷就需要去努力填充生活的“缺陷”，就需要去奮斗，這樣人們在生活中就有希望、有想象的余地。我們所處的世界是最完美的，就因?yàn)樗亲畈煌昝赖?。假如世界是完美的，人類所過的生活——往好的一方面說，是神仙的生活；往壞的一方面說，就是豬的生活，呆板單調(diào)至極，因?yàn)樘热艏露急M美盡善了，自然沒有希望發(fā)生，更沒有努力奮斗的必要。人生最可樂的就是奮斗成功而得的快慰。世界如果完美，我們?nèi)绾文車L創(chuàng)造成功的快慰？這個世界之所以美滿，就在有缺陷，就在有希望的機(jī)會，有想像的田地。換句話說，世界有缺陷，可能性才大。（意思相近即可，不要求與答案完全一致）

略3.閱讀下面文字，完成（1）～（3）題。（16分）范幸福打工賺足了腰包，決定回家干點(diǎn)什么。他早有準(zhǔn)備，務(wù)工時，將收割機(jī)的結(jié)構(gòu)原理弄得滾瓜爛熟。他所在的村子最適合收割機(jī)大顯身手了?？捎屑聝鹤屗判牟幌?，就是那道紅衛(wèi)橋。整個村子分村南和村北，紅衛(wèi)橋?qū)⒋遄右环譃槎＜t衛(wèi)橋始建于人民公社年代，那年月建橋，全靠石灰拌黃土粘連石塊，人和牲畜過往不成問題，但重型機(jī)車過往就難說了。所以，范幸福回家的第一樁事兒，就是要為村子修建一座新橋。建橋少說也得10多萬，就在范幸福左右為難之時，突見村頭開來一臺紅色收割機(jī)，駕駛員是老同學(xué)唐勇。老同學(xué)重逢，范幸福說出了他也想購買收割機(jī)的打算。唐勇的臉上露出一絲不易察覺的不快，心想，幸好自己下手快。范幸福關(guān)切地說：“你暫時不能將收割機(jī)開到村北，紅衛(wèi)橋沒有重型機(jī)車過往的先例?！碧朴滦恼f：“你什么意思？就想把村北的收割生意留給你自己。”唐勇不屑地一笑，說：“嘿嘿，膽小辦不了大事。”范幸福見唐勇把他的交代不當(dāng)回事兒，再次強(qiáng)調(diào)說：“一定小心?！边@陣子，別提唐勇多風(fēng)光。范幸福抓緊籌備建橋的事。他找到幾位辦水泥廠、石灰廠的老同學(xué)，向同學(xué)們說明自己籌資建橋的事，同學(xué)們都大力支持。這樣，范幸福購買收割機(jī)與建橋就可以同時進(jìn)行了。范幸福的收割機(jī)剛剛買回來，唐勇就出事兒了。原來，村北的村民請?zhí)朴氯ナ崭?。唐勇見錢眼開，立刻跟村南的村民們講起價錢來，村民們很氣憤，你不是先說好的價格嗎？怎么翻臉就變卦了？唐勇懶得多理會，將收割機(jī)直朝村北開。經(jīng)過紅衛(wèi)橋時，轟隆一聲巨響，紅衛(wèi)橋坍塌，收割機(jī)隨著石塊墜落河中。唐勇被亂飛石塊砸得血肉模糊。村民們趕緊撥打了120。唐勇雖然撿回了性命，但一時半會好不了，收割機(jī)也散了架。范幸福的收割機(jī)立刻投入了工作，并請了位師傅，日夜兼程，歇人不歇機(jī)。建橋的工人們知道，這是范幸?；貓?bào)家鄉(xiāng)投資修建的橋梁，都爭分奪秒，力爭以最快的速度最好的質(zhì)量完工。新橋竣工后，村干部要命名為“幸福橋”，要將范幸福的事跡上報(bào)。他很是不以為然，說建橋也是為了他自己，何必搞那么轟動？記者們來采訪他，被他婉言謝絕。有了幸福橋，村子里一下增加了兩臺收割機(jī)，加之唐勇修復(fù)后的，共有四臺。隔年麥?zhǔn)諘r節(jié)，四戶機(jī)主暗自較勁兒，明爭暗搶，生怕跑了生意。但范幸福不用跟人家搶生意，村民們主動來找他。范幸?？偸前咽崭顑r格壓得低些。這事兒引起了唐勇的強(qiáng)烈反感，他說：“范幸福，你這么做，我們還不虧死？”范幸福呵呵一笑，說：“人各有志，世上金錢不是唯一，親情價更高?！碧朴潞薏坏梅缎腋５氖崭顧C(jī)壞的一塌糊涂，以讓他們提高價格，可世上人算不如天算。麥?zhǔn)諘r節(jié)，四臺收割機(jī)都忙得很，唐勇的收割機(jī)突然壞在田間，本就因墜橋大修過，唐勇最擔(dān)心的事兒終于發(fā)生了，機(jī)器成了一堆鐵疙瘩。焦頭爛額之際，只見遠(yuǎn)處一個身影慢慢朝這邊靠近。唐勇一看，是范幸福。范幸福一番搗鼓，機(jī)車就歡唱起來，簡直神了。唐勇激動得不知說啥好。唐勇困惑不解地問：“老同學(xué)，你身懷絕技，修理費(fèi)也不要，這是何苦？”范幸福說：“很簡單，麥?zhǔn)諘r節(jié)我們是在收割鄉(xiāng)親們的心血，我們收割的是親情啊?！保?）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（4分）A.小說運(yùn)用多種多樣的表現(xiàn)手法來塑造范幸福這個人物形象。既有語言方面的正面描寫，也有對比、照應(yīng)等手法的巧妙運(yùn)用。B.唐勇是作為范幸福這個新型農(nóng)民形象的對立面來塑造的，是個自私自利、見錢眼開的一個落后分子。C.小說中的對話描寫貫穿全篇，生動地表現(xiàn)出人物內(nèi)心的真實(shí)想法，收到了極好的藝術(shù)效果。D.小說通過塑造范幸福這個新型農(nóng)民形象，含蓄地表達(dá)了作者對新時期農(nóng)村發(fā)展的一種思考，呼喚農(nóng)村有更多的人能關(guān)注親情、共同致富、共同發(fā)展。（2）小說情節(jié)簡約有致，請你仔細(xì)閱讀本文，試概括小說的情節(jié)。（6分）（3）聯(lián)系文章內(nèi)容，試分析范幸福的人物形象。（6分）

參考答案：（1）A（2分）D（2分）（2）開端：范幸福打工賺足錢回家，準(zhǔn)備修橋、買收割機(jī)。發(fā)展：范幸?；I措資金修橋、買收割機(jī)。高潮：唐勇見錢眼開出事，范幸福修橋，買收割機(jī)。結(jié)局：范幸福替唐勇修好收割機(jī)。滿分6分，其他說法如言之有理可酌情給分。（3）①頭腦靈活：（１分）他走出家鄉(xiāng)，“打工賺足了腰包”就回家鄉(xiāng)發(fā)展，早人安排，“將收割機(jī)的結(jié)構(gòu)原理弄得滾瓜爛熟”（1分）②樂于奉獻(xiàn)：（１分）他回家的第一件事情就是“要為生育養(yǎng)育他的村子修建一座新橋”（1分）③執(zhí)著理想：（１分）面對唐勇的非議，他執(zhí)著自己最初的理想，“世上金錢不是唯一”（1分）④重視親情：（１分）他捐資修建紅衛(wèi)橋，“總是把收割價格壓得最低，不要唐勇的修車費(fèi)，時時把親情放在第一位（1分）（任答三點(diǎn)，滿分６分）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下文，完成下面小題。過秦論（節(jié)選）①于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰，收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也②始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦，斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣15.給下面加點(diǎn)字注音。①隳名城

②甕牖繩樞16.寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。①以弱天下之民②天下云集響應(yīng)17.下面句子中與“自以為得其實(shí)”中的“以為”意思相同的一項(xiàng)是A.鑄以為金人十二

B.臨不測之淵以為固C.自以為關(guān)中之固

D.木直中繩，輮以為輪18.把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。始皇既沒，余威震于殊俗19.第（1）段劃浪線句寫了秦始皇對天下百姓施行的三項(xiàng)暴政是20.《過秦論》是一篇具有典型“賦”特點(diǎn)的政論文。請結(jié)合上述兩段文字梳理概括“賦”的主要特點(diǎn)并分析這兩段用“賦”的形式對本文論證的獨(dú)特作用。參考答案：15.隳（huī）；牖（yǒu）

16.①弱（削弱；使……弱小）；②云（像云一樣；如云一樣）

17.C

18.秦始皇去世之后，他的余威（依然）震懾著邊遠(yuǎn)地區(qū)。

19.愚民；弱民；防民

20.“賦”的特點(diǎn)：詳細(xì)敘述、描寫；/句子形式整散結(jié)合，以整句為主；/修辭手法多用對偶、排比、對比、比喻等；/情感充沛，酣暢淋漓。

對本文論證的作用：這兩段文字整體上形成強(qiáng)烈的正反對比。前段詳細(xì)列舉了秦始皇采取的一系列暴政讓秦從一個諸侯秦國到一統(tǒng)天下的大秦朝帝國，達(dá)到了巔峰，秦始皇自認(rèn)為從此可以實(shí)現(xiàn)長久統(tǒng)治。/后段極寫秦的滅亡的速度之快，并且極寫滅秦的陳涉各方面條件極差，然而成敗異變、功業(yè)相反。在如此強(qiáng)烈的對比和渲染中揭示了這樣的道理：天時不如地利、地利不如人和，要實(shí)現(xiàn)長治久安，君王就要施行仁政，愛民、護(hù)民。另外，也可以從“鋪張揚(yáng)厲，氣勢沛然”的角度分析在論證上的效果，但還是要結(jié)合具體的內(nèi)容的把握和理解?！?5題詳解】試題分析：本題主要考查字音辨析。字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，要找規(guī)律，結(jié)合詞義、詞性、運(yùn)用場合等記憶。隳，huī，是指毀壞城墻或山頭。牖，yǒu，是會意字，從片戶甫，室和堂之間有窗子叫“牖”，上古的“窗”專指開在屋頂上的天窗，開在墻壁上的窗叫“牖”，秦多用牖，窗少見。本義為窗戶，古建筑中室與堂之間的窗子，后泛指窗。【16題詳解】試題分析：本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來?！叭酢保Y(jié)合“天下之民”分析，使動用法；“云”，結(jié)合“集”分析，名詞作狀語，像云一樣?！?7題詳解】試題分析：本題主要考查文言虛詞的意義和用法。對于文言虛詞類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。解答此題時，需要逐項(xiàng)分析。例句，譯為認(rèn)為。A項(xiàng)，“以之為”的省略形式，把……作為或制成。B項(xiàng)，譯為把……作為。C項(xiàng)，譯為認(rèn)為。D項(xiàng)，把……作為或制成?！?8題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略?！凹取弊g為已經(jīng)，“震”譯為震懾，“殊俗”譯為指風(fēng)俗不同的遠(yuǎn)方。點(diǎn)睛：準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動已學(xué)知識進(jìn)行比較，辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義?！?9題詳解】試題分析：本題主要考查文本內(nèi)容理解與分析。第（1）段劃浪線句寫了秦始皇對天下百姓施行的三項(xiàng)暴政，結(jié)合文本內(nèi)容分析。“于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首”，愚民；“隳名城，殺豪杰，收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民”，弱民；“然后華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何”，防民?！?0題詳解】試題分析：本題主要考查文本結(jié)構(gòu)內(nèi)容分析。結(jié)合上述兩段文字梳理概括“賦”的主要特點(diǎn)，結(jié)合語段內(nèi)容分析，句子形式整散結(jié)合，以整句為主?！坝谑菑U先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰，收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民”，運(yùn)用修辭手法多，如排比、對比、比喻等。詳細(xì)敘述、描寫。分析這兩段用“賦”的形式對本文論證的獨(dú)特作用，“天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也”“躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦，斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從”，這兩段文字整體上形成強(qiáng)烈的正反對比。在如此強(qiáng)烈的對比和渲染中揭示了這樣的道理：天時不如地利、地利不如人和，要實(shí)現(xiàn)長治久安，君王就要施行仁政，愛民、護(hù)民。但還是要結(jié)合具體的內(nèi)容的把握和理解。參考譯文：在是廢棄先王之道，焚毀了諸子百家的著作，用這種辦法來愚化百姓；毀掉著名的城池，殺掉了許多英雄豪杰；收繳天下的兵器，集聚到咸陽，銷熔兵刀箭頭，鑄成了十二尊銅人，用這種辦法來削弱天下百姓的反抗力量。此后，依仗華山作為城墻，憑借黃河作為護(hù)城河，占據(jù)高達(dá)萬丈的華山，又面對深不見底的黃河，把它作為固守的據(jù)點(diǎn)。良將勁弩把守險要的地方，派可靠的臣子和精銳的士卒擺著鋒利的兵器，盤問來往行人。天下已經(jīng)安定，秦始皇的心意，自以為關(guān)中的險固地勢，像是千里長的銅鐵鑄成的城垣，正是子孫稱帝稱王萬代的基業(yè)。秦始皇死后，他余威還震懾著遠(yuǎn)方。陳涉，甕窗繩樞的兒子，甿隸屬的人，而遷徒的，他的才能還趕不上一般水平的人，不是有孔子，墨翟賢，又沒有陶朱、猗頓那樣的富有；投身在軍隊(duì)之中，突然奮起在田野之間，率領(lǐng)疲弊的士卒，指揮著數(shù)百名部眾，轉(zhuǎn)過身來就進(jìn)攻秦王朝；砍下樹木作為兵器，舉起竹竿作為旗幟，天下人像云一樣匯集在他們身邊，像山中回聲般立即應(yīng)和，背著糧食如同影子一般跟隨著他。此后，觳山以東的六國豪杰于是一齊起來，終于推翻了秦朝。5.二、比較閱讀下面兩篇文言文，完成6--9題。（15分）

［甲］蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’,此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌。山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉?況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！碧K子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。唯江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。”節(jié)自《前赤壁賦》

［乙］是歲十月之望，步自雪堂，將歸于臨皋。二客從予過黃泥之坂。霜露既降，木葉盡脫。人影在地，仰見明月，顧而樂之，行歌相答。已而嘆曰：“有客無酒，有酒無肴，月白風(fēng)清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，舉網(wǎng)得魚，巨口細(xì)鱗，狀似松江之鱸。顧安所得酒乎？”歸而謀諸婦。婦曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不時之須?！庇谑菙y酒與魚，復(fù)游于赤壁之下。江流有聲，斷岸千尺。山高月小，水落石出。曾日月之幾何，而江山不可復(fù)識矣。予乃攝衣而上，履巉巖，披蒙茸，踞虎豹，登虬龍，攀棲鶻之危巢，俯馮夷之幽宮，蓋二客不能從焉。劃然長嘯，草木震動；山鳴谷應(yīng)，風(fēng)起水涌。予亦悄然而悲，肅然而恐，凜乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，聽其所止而休焉。時夜將半，四顧寂寥。適有孤鶴，橫江東來，翅如車輪，玄裳縞衣，戛然長鳴，掠予舟而西也。須臾客去，予亦就睡。夢一道士，羽衣蹁躚，過臨皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游樂乎？”問其姓名，俯而不答。嗚呼噫嘻！我知之矣。疇昔之夜，飛鳴而過我者，非子也耶？道士顧笑，予亦驚寤。開戶視之，不見其處。

《后赤壁賦》6、下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一組是（

）（3分）A、披蒙茸，踞虎豹

（分開）B、山川相繆

（盤繞）C、翅如車輪，玄裳縞衣

（白色）D、知不可乎驟得

（容易）7、下列各組句子中，加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一組是（

）（3分）A、①正襟危坐而問客

②攀棲鶻之危巢B、①而今安在哉

②顧安所得酒乎C、①東望武昌

②是歲十月之望D、①吾與子之所共適

②適有孤鶴，橫江東來8、下面是關(guān)于《前赤壁賦》與《后赤壁賦》的比較，說法有誤的一組是（

）（3分）A、前賦寫江上秋月,景色寧靜清爽；后賦寫江岸冬景，境界寥落幽峭。B、前賦以談玄說理為主，議論風(fēng)生；后賦則以記敘描寫為主，奇境迭出。C、前賦以入夢結(jié)，表現(xiàn)作者暫得解脫的曠達(dá)；后賦以夢醒結(jié)，表現(xiàn)作者內(nèi)心的矛盾與苦悶。D、前后二賦都是情、景、理渾然一體，巧妙地表達(dá)了作者的思想感情的曲折變化及心理矛盾的解決過程。9、翻譯（2小題，計(jì)7分）（1）蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？（4分）

（2）有客無酒，有酒無肴，月白風(fēng)清，如此良夜何？（3分）

參考答案：6、D

驟：數(shù)次，屢次。7、B

A、①端正；②高

B、①②均為疑問代詞，意為“什么地方”

C、①遠(yuǎn)看；②農(nóng)歷每月十五

D、①享受

②恰巧，正好8、D

后賦非情、理、景交融，也沒有寫出矛盾解決過程。9、翻譯（2小題，計(jì)7分）①

蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？（4分）翻譯：蘇軾的神色也愁慘起來，整好衣襟坐端正，向同伴問道：“簫聲為什么這樣哀怨呢？”（得分點(diǎn)：“愀然”意為神色愁慘，1分；“正襟危坐”，整好衣襟坐端正，1分；“何為其然”，為什么這樣，1分；語言通順1分）②有客無酒，有酒無肴，月白風(fēng)清，如此良夜何？（3分）翻譯：有客人卻沒有美酒，（即使）有美酒也沒有佳肴，月光明亮，晚風(fēng)清爽，怎么度過這個美好的夜晚呢？（得分點(diǎn)：“如……何”，意為“對……怎么辦”，此點(diǎn)只要正確即給1分。“白“在這里是”明亮“的意思，1分。前后通順1分）6.閱讀下面的文言文，完成11～14題。(9分)李鴻章，字少荃，安徽合肥人，道光二十七年進(jìn)士。從曾國藩游，講求經(jīng)世之學(xué)。同治元年，遂命鴻章召募淮勇七千人，特起一軍，是為淮軍。外國人見其衣裝樸陋，輒笑之，鴻章曰：“軍貴能戰(zhàn)，非徒飾觀美。迨吾一試，笑未晚也。”旋詔署江蘇巡撫。美國華爾募洋兵數(shù)千，號南路軍；學(xué)啟等將湘、淮人，號北路軍。四月，賊①悉眾戰(zhàn)敗南路軍，華爾棄青浦走保松江。學(xué)啟將千五百人屯新橋，鴻章親督軍援，賊大奔。外國軍見其戰(zhàn)，皆驚嘆。七年，西捻平，入覲，賜紫禁城內(nèi)騎馬。國家舊制，相權(quán)在樞府。鴻章與國藩為相，皆總督兼官，非真相。然中外系望，聲出政府上，政府亦倚以為重。其所經(jīng)畫，皆防海交鄰大計(jì)。思以西國新法導(dǎo)中國以求自強(qiáng)，先急兵備，尤加意育才。初，與國藩合疏選幼童送往美國就學(xué)，歲百二十人。期以二十年學(xué)成歲歸為國效用，乃未及終學(xué)而中輟。初在上海奏設(shè)外國學(xué)館，及蒞天津，奏設(shè)武備海陸軍，又各立學(xué)堂，是為中國講求兵學(xué)之始。嘗議制造輪船，疏言：“西人專恃其炮輪之精利，橫行中土。于此而曰攘夷，固虛妄之論。即欲保和局，守疆土，亦非無具而能保守之也。士大夫囿于章句之學(xué)，茍安目前，遂有停止輪船之議。臣愚以為國家諸費(fèi)皆可省，惟養(yǎng)兵設(shè)防、練習(xí)槍炮、制造兵輪之費(fèi)萬不可省。求省費(fèi)則必屏除一切，國無與立，終無自強(qiáng)之一日矣?！卑藝?lián)軍入京，兩宮西狩。詔鴻章入朝，充議和全權(quán)大臣，有“此行為安危存亡所系，勉為其難”之語。鴻章孑身入京，卒定和約十二款。鴻章奏陳善后諸務(wù)。開市肆，通有無，施粥散米，中外帖然。并奉詔行新政，積勞嘔血薨，年七十有九。事聞，兩宮震悼，賜祭葬，贈太傅，晉封一等侯，謚文忠。鴻章長軀疏髯，性恢廓，時以詼笑解紛難。及八國定盟，其使臣大將多后進(jìn)，視鴻章皆丈人行也。聞其薨，咸集吊唁，曰：“公所定約不敢渝?！弊詨阎晾希磭L一日言退，馬關(guān)定約還，論者未已，或勸之歸。鴻章則言：“于國實(shí)有不能恝②然之誼，今事敗求退，更誰賴乎？”(選自《清史稿》，有刪節(jié))【注】①賊：太平軍。②恝(jiá)：忽視，不在意。11．對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A．旋詔署江蘇巡撫

署：代理、暫代B．學(xué)啟將千五百人屯新橋

將：將軍C．期以二十年學(xué)成歲歸為國效用

期：期望、希望D．視鴻章皆丈人行也

視：對待、看待12．以下各組句子中，全都能表現(xiàn)李鴻章“經(jīng)世之學(xué)”的一項(xiàng)是()①軍貴能戰(zhàn)，非徒飾觀美②入覲，賜紫禁城內(nèi)騎馬③與國藩合疏選幼童送往美國就學(xué)④士大夫囿于章句之學(xué)，茍安目前⑤開市肆，通有無，施粥散米，中外帖然⑥視鴻章皆丈人行也A．①②③

B．④⑤⑥

C．①③⑤

D．②④⑥13．下列對原文的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．同治元年，李鴻章帶領(lǐng)衣著簡陋的軍隊(duì)而被外國人譏笑，他并不在意，大挫敵軍，使湘、淮軍威名遠(yuǎn)揚(yáng)，也令外國人驚嘆。B．清朝舊制是宰相的職權(quán)往往在樞府，李鴻章以總督身份兼宰相之職，這其實(shí)不是真宰相，而是因?yàn)樗忻蝗酥{傳的。C．八國聯(lián)軍進(jìn)入北京，兩宮太后逃跑了，讓李鴻章獨(dú)自一人到京城斡旋，李鴻章不辱使命，與他們簽訂了和約。D．李鴻章有丈人行，一生不曾言退，最后因勞累過度嘔血而死；與他一起共事的外國人都很敬服他，聽到他去世都吊唁。14．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)其所經(jīng)畫，皆防海交鄰大計(jì)。________________________________________________________________________(2)即欲保和局，守疆土，亦非無具而能保守之也。________________________________________________________________________參考答案：11．B(將：率領(lǐng)。)12．C(②是說朝廷給李鴻章的優(yōu)待、榮譽(yù)；④是李鴻章批評士大夫目光短淺；⑥是說和李鴻章打交道的外國人對他很尊敬。)13．B(不是真正專職的宰相?！岸且?yàn)樗忻蝗酥{傳的”也錯誤。)14．(1)他所經(jīng)營籌劃的，都是設(shè)立海防，結(jié)交鄰國的大事。(關(guān)鍵詞：“經(jīng)畫”、“皆”、“大計(jì)”、“所”字結(jié)構(gòu)。)(2)即使想保住和平的局面，守護(hù)疆土，也不是沒有工具(武器)就能辦到的。(關(guān)鍵詞：“即”“?！薄岸?，“非”表否定判斷。)參考譯文：李鴻章，字少荃，是安徽合肥人，在道光二十七年中進(jìn)士，他跟著曾國藩游學(xué)，追求治世的學(xué)問。同治元年，朝廷命令李鴻章招募淮勇七千人，特別編成一支軍隊(duì)，就是淮軍。外國人看見淮軍衣著簡陋，就笑話他們。李鴻章說：“軍隊(duì)重要的是能打仗，不只是著裝美觀。等我試一試，你們再笑不遲?！辈痪?，朝廷下詔讓李鴻章?lián)谓K巡撫。美國人華爾招募洋兵幾千人，號稱南路軍；學(xué)啟等人率領(lǐng)由湘人、淮人組成的軍隊(duì)，號稱北路軍。四月，賊人(太平軍)打敗南路軍，華爾舍棄青浦逃到松江。學(xué)啟率領(lǐng)一千五百人駐扎在新橋，李鴻章親自率軍隊(duì)支援，太平軍被打跑。外國軍隊(duì)看見湘軍、淮軍作戰(zhàn)，都很驚訝嘆服。同治七年，平定西捻軍，(李鴻章)入朝覲見，被特賜在紫禁城內(nèi)騎馬。按照國家舊有的制度，相權(quán)在樞府。李鴻章和曾國藩擔(dān)任宰相，都是憑總督的身份兼任的，不是真當(dāng)宰相。可是他們在朝廷內(nèi)外的聲望遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出政府，朝廷也依靠他們，以他們?yōu)橹?。他所?jīng)營籌劃的，都是設(shè)立海防，結(jié)交鄰國的大事。考慮用西方的新方法引導(dǎo)中國走自強(qiáng)之路，先是加強(qiáng)兵備，更注意培養(yǎng)人才。一開始，和曾國藩一道上疏選幼童送往美國學(xué)習(xí)，每年一百二十人。期望二十年后學(xué)成歸國，為國家出力，可是這些幼童沒有學(xué)完，計(jì)劃中途便停止了。當(dāng)初在上海設(shè)立外國學(xué)館，等到了天津，上奏朝廷設(shè)立武備海陸軍學(xué)堂，這是中國講求治兵之學(xué)的開始。(李鴻章)曾經(jīng)想著制造輪船，上疏說：“西方人專門依靠船堅(jiān)炮利，橫行中國，在這種情況下說攘夷，本就是不實(shí)際的。即使想保住和平的局面，守護(hù)疆土，也不是沒有工具(武器)就能辦到的。士大夫們局限于書本，茍且現(xiàn)狀，于是都說要停止造輪船。我認(rèn)為國家各種費(fèi)用都可以省，惟有訓(xùn)練軍隊(duì)、鞏固邊防、練習(xí)槍炮、制造戰(zhàn)艦的費(fèi)用萬萬不可省。要省掉這些費(fèi)用，國家不能立足，最終也沒有自強(qiáng)的一天。”八國聯(lián)軍入京，兩宮太后逃跑。下詔讓李鴻章入朝，擔(dān)任議和全權(quán)大臣。李鴻章曾說過“這一去關(guān)系到國家的安危存亡，我只好勉為其難”的話。李鴻章孤身一人入京，最后簽訂了和約十二款。李鴻章又奏請善后各項(xiàng)事宜。開通市場，施粥散米，京城內(nèi)外秩序井然。又奉詔施行新政，積勞成疾，吐血而死，享年七十九歲。得知此事，兩宮震驚，深切哀悼，下旨厚葬，贈太傅，晉封一等侯，謚號文忠。李鴻章身材高，胡須少，秉性寬宏博大，常常在詼諧談笑中解決紛爭。等到簽訂和約時，那些外國使臣多是年輕人，都把他看成長輩。聽說李鴻章去世了，都趕吊唁，說：“李公所定的盟約我們不敢違背?！崩铠櫿聫哪贻p到老，沒有一天說過要引退，簽訂馬關(guān)條約后回，議論的人不少，有人勸他退隱。李鴻章說：“對于國家，絕對不能有任何輕視的意思，如今局勢頹敗，我請求引退，國家還能依靠誰呢？”三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）文言敘事特有一種簡潔之美，

。

，

，

，

，

。①學(xué)習(xí)時要注意反復(fù)朗讀，悉心體會②學(xué)會抓住關(guān)鍵詞語③做到綱舉目張，化繁為簡④還要學(xué)習(xí)提要鉤玄的閱讀方法⑤概述文章的敘事脈絡(luò)⑥提高概括能力和表達(dá)能力A.①④⑤②⑥③B.①④②⑤③⑥C.②①⑤④⑥③D.②①④⑤③⑥參考答案：B試題分析：本題主要考查前后內(nèi)容的連貫。首先要瀏覽所給的語段和備選的句子，把握中心；然后分析標(biāo)點(diǎn)符號方面的提示；接著分析句子和句子之間的關(guān)聯(lián)。這段文字主要是說如何學(xué)習(xí)文言敘事，先要反復(fù)朗讀，然后是提要鉤玄、抓關(guān)鍵詞語，以此來概述文章的敘事脈絡(luò)，最后達(dá)成目的。按照這樣的順序即可選出答案。【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！炯记牲c(diǎn)撥】對于考查語句連貫性的題目，考生應(yīng)先抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點(diǎn)句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。然后抓思路。句子中的思路一般指三個方面：時間順序、空間順序和邏輯思維的順序?？臻g順序如從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；邏輯順序，就是人們認(rèn)識客觀世界的具有規(guī)律性的順序。比如本題中，語段的中心是說如何學(xué)習(xí)文言敘事，從朗讀到提要鉤玄再到抓關(guān)鍵詞語，最后達(dá)成目標(biāo)。8.請用一句話概括《平凡的世界》第21章的主要內(nèi)容。（不超過15個字）參考答案：田福堂為潤葉的婚事進(jìn)城求助。（意思對即可）試題分析：文學(xué)常識的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。此題考核名著的內(nèi)容，注意文章的細(xì)節(jié)。9.仔細(xì)觀察下面的漫畫，用簡明的語言描述畫面的內(nèi)容。（不超過60字）（3分）

參考答案：畫面左邊是一個中年人，肩挑著一只桶.桶上寫著“物質(zhì)生活”；右下方有一只寫著“文化生活”的桶，似乎在向中年人說著什么。10.文段中畫橫線的成語，使用錯誤的一項(xiàng)是這是古城里的一條小街，過去這里顯然駐扎過守城的軍隊(duì)，有一排排的營房為證?，F(xiàn)在這里正在建筑仿古的街市和民居，已頗成氣候了，秦磚漢瓦，雕梁畫棟，雖沒有皇家氣象，卻也稱得上是美輪美奐。在最前面靠近巷口的地方，還立有一個牌坊，上書一副對聯(lián)，“市井里巷盡染六朝煙水氣，布衣將相共寫千古大文章”。此聯(lián)內(nèi)容很好，有巧奪天工之妙。但對得不甚工整，以我之見，不如將“大文章”改成“風(fēng)情畫”，尚可差強(qiáng)人意。A.雕梁畫棟 B.美輪美奐 C.巧奪天工 D.差強(qiáng)人意參考答案：C【詳解】本題考查對成語的正確理解和運(yùn)用能力。本題重點(diǎn)考查考生正確辨析和使用成語的能力。這類題要綜合考慮分析成語的基本義、感情色彩，要聯(lián)系句子語境思考辨析選用。常見的成語錯誤使用類型有望文生義，對象誤用，斷詞取義，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，色彩不明等。本題要求選出“文段中畫橫線的成語，使用錯誤的一項(xiàng)”，A項(xiàng)，雕梁畫棟：指房屋的華麗的彩繪裝飾。使用正確。B項(xiàng)，美輪美奐：原本多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇；也用來形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果。此處是用來形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇，使用正確。C項(xiàng)，巧奪天工：指精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。此處用來說對聯(lián)內(nèi)容很好，使用對象錯誤。D項(xiàng)，差強(qiáng)人意：形容尚能令人滿意。符合語境。故選C?！军c(diǎn)睛】正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。正確運(yùn)用成語，要弄清楚以下幾種類型的錯誤：（一）看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；（二）看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；（三）看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；（四）看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；（五）看成語運(yùn)用是否因望文生義而誤用；（六）看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。六、寫作（60分，共1題）11.按要求完成作文。古人曾寫過這樣的詩句：“一種春聲渾難忘，最是長安課歸時”，表現(xiàn)了對放學(xué)之后那歡快、嬉鬧之聲的深深懷戀。今天，我們周圍的聲音多得讓人應(yīng)接不暇，可是，哪一種才是真正牽動你內(nèi)心深處的呢?是校園的課鐘聲，還是窗外的風(fēng)雨聲?是新歲的爆竹聲，還是夢中的短笛聲?亦或是……請以“牽動我心的聲音”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定。②除詩歌外文體不限。③不少于800字。規(guī)范書寫，卷面整潔干凈，不得抄襲套作。參考答案：范文一：牽動我心的聲音依稀想來，已有幾年未踏上這一條灑滿月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成的，在月下泛著朦朧柔和的光。路的那頭，連著那河邊的小屋，連著我的父親。父親呵，你是否依然執(zhí)著地坐在岸邊，哀怨地吹著笛子，等著兒子的歸來？父親愛好吹笛。小的時候，父親的笛聲載滿了我童年的樂趣，像那條絲帶一樣的小河，牽引著我的童心在父親愛的港灣里晃悠。父親很疼我這個惟一的兒子，老喜歡用粗糙的雙手捏我的臉蛋，不顧我疼得哭起來，還兀自傻呵呵地笑。每天日暮時分，父親帶我到河邊的草地上放牛。他常常放開牛繩讓牛自己吃草，自己從背后的草簍里摸出笛子，鼓起腮，吹出世間最美妙的音樂。我就靠在父親腿上，看著天邊的夕陽將父親的頭發(fā)染上點(diǎn)點(diǎn)金色。我愛父親，父親的笛聲最美。隨著年齡的增長，我開始討厭起父親：討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙；討厭他背個草簍到學(xué)校找我，還從窗外傻傻地盯著我看；我還討厭他沒有本事，只知侍弄幾畝薄地，連我的學(xué)費(fèi)也沒能賺回。我和父親逐漸隔膜了。在被我吼了幾次后，父親不再打著赤腳去學(xué)?？次?，不再嘮叨著讓我好好學(xué)習(xí)。他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，如泣如訴。而在我看來，這又成了不務(wù)正業(yè)的標(biāo)志。我到外地上學(xué)去了。離去的前一天晚上，我走上那條熟悉的小路，感覺到一絲眷戀與不舍。路像是月光在地上劃過的痕，也劃過我的心。幾年時間里，我未回過一次家。母親在電話里告訴我，我走后，父親整日像掉了魂似的，茶飯不思，只知去河邊吹笛子。最終，我應(yīng)母親的請求回到了家。到家里已是夜晚，月剛升起，當(dāng)我懷著無盡的思緒在小路上行走時，遇到了等我的父親。我忽地一下子哭出來，緊緊抱住了父親。我請求父親給我吹笛，父親答應(yīng)了。哽咽的笛聲又在耳畔響起，響在灑滿月光的小路上，勾起我的回憶。我感覺到父親眷眷的愛子之情，感到愧對父親的笛聲。父親愛我，他為我吹了十多年的笛子，而我此刻才發(fā)現(xiàn)它和我的心竟能產(chǎn)生如此強(qiáng)烈地共鳴！路很美，很美，是月劃過的痕。月是路的魂，而父親的笛聲則是我的心魂。點(diǎn)評：作者以笛聲為線索行文，而又把父愛熔鑄于笛聲之中：年少時愛父親，其笛聲最美；年齡稍長時厭父親，吹笛被看作“不務(wù)正業(yè)”；到外地求學(xué)時復(fù)蘇了愛父的情感，其笛聲與我的心產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。笛聲始終牽動著“我”的內(nèi)心深處，“是我的心魂”。這笛聲，其實(shí)已經(jīng)不再是一般意義上的笛聲了，而是如山般深沉的父愛的象征。細(xì)節(jié)描寫生動傳神、耐人尋味，是本文的突出特點(diǎn)。小作者僅用“用粗糙的手捏我的臉蛋”“兀自傻呵呵地笑”“討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙，討厭他背個草簍到學(xué)校找我……”等幾個細(xì)節(jié)，便把“父親”的質(zhì)樸、憨厚、隱忍、癡心的形象勾勒出來了。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言清新，文采斐然，意境優(yōu)美，真情款款，富有鄉(xiāng)村風(fēng)味。掩卷思之，令人回味無窮。

范文二：牽動我心的聲音小時候，住在瓦屋下，每當(dāng)下雨，便能聽到淅淅瀝瀝、凄凄然然的雨聲。長大了，住在鋼筋混凝土的森林中，聽不到雨聲凄然，似乎生活缺了不少的靈氣。缺了能讓人感動的至柔至弱的東西，心便開始在慢慢沙化。于是就懷念起那瓦屋的雨聲。雨是柔弱的，是世界上最輕靈的東西，敲不響那厚重的鋼筋水泥的樓房。而瓦屋則不同，雨滴在上面，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)?，發(fā)出悅耳的聲音。身在小屋的人也就有了在雨中親近自然的福氣。雨勢急驟，聲音就慷慨激越，如萬馬奔騰；雨勢減緩，聲音也弱下去，輕柔地沁入你的心，像暖春時節(jié)耳邊的輕風(fēng)。瓦片似乎是專為雨設(shè)置的，它們盡職地演奏著，聽雨人心中便漫出不盡的情意。人們喜歡當(dāng)心中充滿懷念與感喟時，一個人靜靜地坐下聽雨。垂老的志士有“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”的抱負(fù)；遲暮的美人有“雨中黃葉樹，燈下白頭人”的幽怨；相思的情人有“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴”的情懷；多情的詩人有“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的遐思。雨聲成了人們修飾感情、寄托心愿的使者。閑暇之中，有幸回到了自己曾經(jīng)聽雨的地方。恰逢那天下小雨，又聽到這熟悉而又陌生的雨聲。迷蒙之中，雨聲里透出一種古怪的情調(diào)，是久未溝通的那種。它拒我于千里之外，向我表明它對我的陌生，然而我卻能從意識的最深處感受到它存在的氣息。我有一種從夢中猛醒的暢快和歷經(jīng)迷茫后的滄桑感。哦，我在雨聲中相約的竟是已隔了時空的自我，它在講述我以前的一切。我彷徨了，我問自己，我是誰？還是從前的那個我嗎？有詞云：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也?！比松秤霾煌?，聽雨的感受也就各異。然而聽雨卻都是聽靈魂的對話，聽真情的奔瀉，聽年華的淙淙流淌。雨聲所敲打的，除去歲月的回響外，還有昔日難再的痛惜與欲語還休的惆悵。似乎只有在這瓦屋輕靈的雨聲中，心靈才得以喘息，生命才得以延續(xù)。雨聲依然在響，像我真實(shí)的心跳……點(diǎn)評：全文緊緊圍繞“雨聲”行文，抒寫了作者深入品味生活之后的獨(dú)到感受，表達(dá)了作者對城市生活的厭倦和對鄉(xiāng)村生活的向往，飽含深情，頗為感人。文中的“雨聲”，既可敲打出“歲月的回響”，又可敲打出“昔日難再的痛惜與欲語還休的惆悵”，還是“人們修飾感情、寄托心愿的使者”，意蘊(yùn)豐厚，能與讀者眷戀往昔的情感形成強(qiáng)烈的共鳴。文章語言優(yōu)美，富有詩意。與“雨”有關(guān)的詩句，作者信手拈來而又能用得恰到好處，充分顯示了作者深厚的文化底蘊(yùn)。范文三：牽動我心的聲音許多人時?？畤@：知音難求。何為知音？知音難道不是人生中的鼓掌者？當(dāng)年，俞伯牙輕奏《高山流水》時，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰聽？人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四溢。人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一片花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵感召著每一個孤獨(dú)無助的行人。人生，就像顛簸在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引你掛云帆，濟(jì)滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風(fēng)，使躁動不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛心更為重要，心靈的通道連接著每一個沉思憂郁的哲人。有這樣一個故事：一個街頭賣藝者，其琴聲悠揚(yáng)，令人感動，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，轉(zhuǎn)眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝人臉上并沒有一些欣喜的笑容。后來，一個旅游者抬起手來為之鼓掌，賣藝人眼里溢出了感激的淚水?？梢姡u藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢更為重要。當(dāng)你失落喪氣時，你希望有人給你勇氣；當(dāng)你猶豫彷徨時，你希望有人給你理解；當(dāng)你精神窮困時，你希望有人給你熱烈的掌聲。是的，我們在不斷地等待著，祈求著愛心的降臨，但我們更在時時刻刻尋找著知音，尋找著精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至于絕望，也會像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。沒有掌聲的演出是可怕的，有誰受得了死一般的寂靜？沒有掌聲的人生是可悲的，有誰愿意在壓抑中生存？人生缺少了掌聲，只會剩下英雄垂淚、七子悲歌的結(jié)局。正如當(dāng)年的屈原，世人皆濁惟他獨(dú)清，世人皆醉惟他獨(dú)醒，有心報(bào)國卻無力回天。沒有掌聲，沒有理解，只有漁夫的嘆息，終于使他熄滅希望之火、生命之燈。人生的掌聲永不能停息，它永遠(yuǎn)激勵著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心比金錢更為重要。讓掌聲響起來，人生需要掌聲。點(diǎn)評：本文立意不凡，富含哲理?！罢坡暠葠坌谋冉疱X更為重要”這樣深刻的見解，展示了作者深厚的生活積淀，讓讀者不得不另眼相看。文章材料豐富，剪裁合理，構(gòu)思精巧，語言流暢。而比喻、排比、典故等手法的精妙運(yùn)用，更為文章增色不少，給人以文采飛揚(yáng)之美感。范文四：牽動我心的聲音一連幾天的綿綿細(xì)雨，夾雜著風(fēng)的呼嘯聲，秋意忽然間彌漫了整個校園。秋雨打在椰樹枝上，順著光滑的枝葉一滴一滴，最后滲入泥土。那里，沒有雨打屋檐的“啪啪”聲，卻是“沙沙、沙沙”，輕細(xì)而溫柔。秋風(fēng)在椰樹枝間穿梭，枝條舞動著，伴著“呼呼”的音律。這一切的聲音在經(jīng)歷了燥熱的夏季后，聽來涼爽而濕潤，如聽一只久違而又讓人思念的曲子，美麗迷人，讓人心潮澎湃……站在教室，遠(yuǎn)處的白水塘淹沒在一片乳白色的背景中，想，家門口的那座山頭也該是這樣的吧！也是這樣的風(fēng)雨中，教室門口出現(xiàn)一個熟悉的身影?！斑@兩天不冷吧?我給你送了幾件衣服。食堂的菜單調(diào)，我殺了個雞給你帶來了。初三了，該補(bǔ)補(bǔ)。牛奶喝完了嗎？我又買了一箱，這一次是你最喜歡喝的那種……”頂著一頭的水珠，媽媽不停地嘮叨著，而我也早已習(xí)慣了，不需要做任何回答，此刻只需回歸一個小女兒嬌憨的本色，細(xì)聽這連珠炮似的聲音。哦，母親的嘮叨聲，裝滿情，溢滿愛……短暫的相逢就像別離的序幕，為我卸掉一身的物資后，媽媽撐著傘，越走越遠(yuǎn)，漸漸淡出我的視野，風(fēng)聲“呼呼”，雨聲“嗒嗒”，和著母親腳步的“滴答”聲，交匯成一首美妙的配樂詩，美麗而溫馨。雨越下越急，白水糖的那一片乳白的越發(fā)厚重，又想，家門口的那座山頭也該是這樣的吧！我仿佛聽見風(fēng)雨聲中的老屋里傳來的那段對話聲：“一場秋雨一場涼啊，我還是趁早織毛衣吧！”“為什么不買一件呢？織起來很費(fèi)時間的，你膀子又經(jīng)常痛?！薄翱椀呐停遗畠鹤钆吕淞?，又會感冒，一感冒十幾天，太難受了?！边@段對話講了一年又一年，我便平平安安、健健康康過了一年又一年。在我聽來這是人世間最美的聲音，那個被稱作“媽媽”的人為這一個稱呼付出了我承載不起的辛勞和牽掛，并且還將繼續(xù)……雨聲隆隆，牽動重重。幾天前讀到一篇文章，題目叫《落葉是疲倦了的蝴蝶》，才似乎更明白了些什么?！皟盒星Ю锬笓?dān)憂”是天下的公理，“子欲養(yǎng)而親不待”卻是為人子的在人世間最大的遺憾和痛苦。雨還在下，我忙掏出小靈通撥通家里的電話“嘟——嘟——嘟——”“女兒呀，我是媽——”秋雨里，那山里傳來的聲音，在我聽來，是那樣的溫暖、那樣的悅耳。點(diǎn)評：本文真切自然，如一縷清新的風(fēng)吹過閱卷老師的心田。且情景交融，最后“你聽，那山里的聲音”更體現(xiàn)構(gòu)思上的亮點(diǎn)。范文五：牽動我心的聲音海倫"凱勒告誡我們要珍視上帝賜予我們的感官，要努力地運(yùn)用它們?nèi)ヘS富人生而不可做一個麻木的、將上帝賜予自己的這些禮物視為理所當(dāng)然的人。我很慶幸自己不是這樣一個麻木的人。而在所有感受大千世界的方式中，最令我著迷的是那些天籟般的聲音……從小，在許多同齡人還不知道這個地球上有一個叫德國的地方時，我便開始聆聽貝多芬、海頓、巴赫。當(dāng)然，那時的自己只是在用情緒體會音樂而不會有太多的思考，但這對于我確是極為重要的，因?yàn)檫@聲音牽動了我內(nèi)心深處洶涌的情感——曾經(jīng)，我試圖用文字、圖畫去詮釋我內(nèi)心深處洶涌的情感，但我發(fā)現(xiàn)我做不到，有時是因?yàn)橄氩坏接檬裁次淖只虍嬅婵梢裕袝r又是因?yàn)橥皇讟非诓煌那榫诚陆o人不同甚至是完全不同的感受。于是，我想這也許就是聲音之所以存在的原因之一吧，因?yàn)樗遣豢商娲?。所以，聆聽和閱讀、觀看等一同成為了我豐富自己人生的無法替代的方式之一。是因?yàn)椤恶R賽曲》，我開始認(rèn)識那個激情永不衰竭的法蘭西;是因?yàn)椤端{(lán)色的多瑙河》，我開始了解那個高貴典雅的奧地利；是因?yàn)椤?812年序曲》，我開始品位大氣豪放的俄羅斯……是音樂之聲幫我打開了通往世界各地的門，是音樂之聲讓我與遠(yuǎn)隔重洋的世界有著精神與心靈的聯(lián)系?！陡呱搅魉返目侦`，讓我體會到了古圣賢的淡泊與智慧；《十面埋伏》的急促，讓我仿佛置身金戈鐵馬的古戰(zhàn)場；《陽關(guān)三疊》讓我看到了古人君子之交淡如水背后隱藏的友情的真摯與濃厚香醇……是音樂之聲幫我打開了通往自己民族文化寶庫的門，是音樂之聲讓我為自己民族的文明而傾倒。從中世紀(jì)的宗教音樂到韓德爾的《彌賽亞》；從海頓的《創(chuàng)世紀(jì)》到貝多芬的《莊嚴(yán)彌撒》；從柴科夫斯基的《胡桃夾子》到肖斯塔柯維奇的《第七交響曲》；從爵士樂到藍(lán)調(diào)布魯斯；從貓王到甲殼蟲……是音樂打開了通往過去的門，讓我看到了各個民族、國家甚至整個世界文化的發(fā)展與交融的過程。事實(shí)上，讓我激動的音樂之聲并不只限于這些，音樂無處不在，只不過這取決于你是否善于聆聽。春天鳥兒在枝頭的吟唱；夏天打在窗戶上的雨點(diǎn)；秋天瑟瑟秋風(fēng)中枝頭即將落去的葉子；冬天寒風(fēng)中纏繞著的枯枝……老人們對故事的訴說是史詩般的歌??；學(xué)校里瑯瑯讀書聲是整齊的合唱；戀人的私語是纏綿的提琴二重奏；母親關(guān)切的話語是寧靜安詳?shù)膿u籃曲……懷著感恩的心去聆聽這個世界吧，你會感動于上帝賜給予的這些神奇的禮物。聲音無處不在，只要我們用自己善于聆聽的心去發(fā)現(xiàn)。你聽，多美……點(diǎn)評：豐富的音樂知識是本文成功的關(guān)鍵。平時的點(diǎn)滴積累與廣泛涉獵是寫好作文的基礎(chǔ)之一。作者對音樂含義的理解也極具個性化。范文六：牽動我心的聲音纏綿琴音，清靈蕭聲，每每繞索心靈最深之處，喚醒排山倒海而襲的愴然之感，打開記憶匣子的銅鎖，或笑，或淚，皆琴音之呼喚……繞情琴音不知飄往何方，音連綿，我卻落入夢中虛幻的古城之中……或佇留在嫣然綠草的平原，感受那輕撫如絲的閑適；或飄向桃紅柳綠的江南，近看那輕柔的流水；或奔馳在黃土沙漠的荒原，感受空中盤旋的思念，卻淚流滿面。她是寂寞的。一柔弱窈窕之女子背負(fù)一切，遠(yuǎn)離大漢之土，帶著家鄉(xiāng)的希冀奔往遙遠(yuǎn)的大漠。風(fēng)吹白了她如縷的青絲，風(fēng)吹裂了她如蜜的櫻唇，風(fēng)吹破了幸福的夢。纖手撥動琴弦，挑起心中的思念。當(dāng)西北黃土與大漢疆域融合時，她寂寞的惦記著千乘大漢，當(dāng)西山余輝漸逝，大漢傾覆時，她寂寞地祈禱著……細(xì)雨閑花之音，牽動著王昭君寂寞的思念……她是寂寞的。一瘦弱黃花女子，對塵事的眷戀，手執(zhí)紅線的一頭，另一頭卻早已無人。梨樹下，青石旁，輕輕地?fù)芷鸸徘僦?，一切幸福回憶心中而起，流下晶瑩的淚，帶著寂寞輕聲吟唱“滿地黃花堆積”的惆悵之辭。細(xì)雨閑花之音，牽動的李清照寂寞的眷戀……他是寂寞的。少時舉士，才華橫溢，滿懷政治抱負(fù)的他，卻最終決然離去。讒言奸宦終究迫使他離開朝廷，卻不能抹去蒼龍的光彩。一辭“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”使他名留青史。佇立船頭，摸弦起音，心中委屈、憂國之漣漪泛起，淚水坍塌，唯帶著寂寞之心，投入汩羅水，尋求永生……細(xì)雨閑花之音，牽動著屈原寂寞的抱負(fù)……他是寂寞的。一代文豪卻多次貶謫，一顆才氣之心早已傷痕累累。黃州、赤壁因他的存在而變得璀璨。神游于其間，寂寞的他索然尋求異士同行，然卻未有所得，一記“誰怕？一蓑煙雨任平生”而斬?cái)喑钏?。撫琴作樂，扣弦而歌，琴音繞縈著寂寞的情愫。細(xì)雨閑花之音，牽動著蘇軾寂寞的曠達(dá)……音之所到，情之所繞，品著杯杯苦茶，唯有寂寞之感。品文成公主、秋瑾之苦茶，悟得“休言女子非英雄