2022年安徽省安慶市桐城卅鋪鎮(zhèn)卅鋪中學(xué)高二語文月考試題含解析

2022年安徽省安慶市桐城卅鋪鎮(zhèn)卅鋪中學(xué)高二語文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成11-14小題。（14分）另一片天空韓少功①一片落葉是千里山脈，或者萬里沙原。如果手中鏡片有足夠的放大功能，我們還可以看到奇妙的細胞結(jié)構(gòu)，雪花狀的或蜂窩狀的，水晶狀的或胞胎狀的。我們還可能看到分子以及原子結(jié)構(gòu)，看到行星(電子)繞著恒星(原子核)飛旋的太陽系，看到一顆微塵里緩緩?fù)埔坪挽陟陂W光的星云。②但人們不習(xí)慣凝視，總是長于奔走和張望。我曾從鄉(xiāng)村進入城市，從湖南遷至海南，還眼睜睜看著不少朋友去了北京或上海，德國或南非。我的機會也來了。20世紀(jì)的90年代中期，有人找我談話，動員我去中國作協(xié)工作。兩位已入仕途的文學(xué)界朋友，也在賓館里私下勸我直至深夜，說如果你不到北京，不到某個位置，很多東西沒法看到，豈不有點可惜?③我相信朋友的好意，相信自己一旦錯過了北京，會確實錯過很多見識。但那又怎么樣？我還沒有到過南極洲，沒有到過月亮，沒有到過火星，沒有到過銀河系以外的空間。我也不可能看到22世紀(jì)以及往后更遠的年代，看到兒童們在幼兒園里耍弄基因玩具，看到婦人們在雜貨店購買核子炊具，看到太空旅游的星際列車和激光天梯，看到人類用藥片或芯片改變?nèi)诵浴菢拥氖澜鐣粫袢忝嬔脑忌鐣?，同樣把我嚇暈？從這一點看，即使進入京城，我仍然是一井底之蛙，反過來說，即便我能夠風(fēng)光活上三輩子乃至三十輩子，同樣難以做到無所不至和無所不知。我仍然不可能走出自己近乎逼仄和速朽的身體，不管到了什么地方，前面仍有地平線和太平間的冷冷攔截。④旅游是對履歷的一種彌補，旅游業(yè)鼓勵人們對世界展開足跡擴張和鏡頭攻略，引導(dǎo)人們朝遠看和朝外看。但旅游者的看，不過是把大多數(shù)已經(jīng)出現(xiàn)在媒體的場景，來一次現(xiàn)場的核對和印證；不過是把已被他人用眼光品嘗過的場景，再來一次殘渣咀嚼和舊貨收買。其一般過程，是交出一筆錢以后，被交通工具規(guī)定了觀察線路，被旅游設(shè)施規(guī)定了觀察方位，被講解員規(guī)定了觀察時的聯(lián)想，還有“到此一游”的擺拍地點以及固定的笑容。旅游者于是心滿意足：天下第一峰呵，舉世無雙呵，不虛此行呵，諸如此類。⑤他們離世界越來越遠。⑥我是個不可救藥的旅者，連黃山、廬山等等都沒有去過。一聽哪里火就對哪里怕。在我看來，事情是被人們的野心弄壞的，更是被傳統(tǒng)的空間意識弄壞的。F·佩索阿說，他更愿意“游歷第八大洲”，即蝸居斗室里的個人想象。我沒有他那樣自閉，只是相信空間還有另一種展開方式，相信人們完全可以投入另一種遠行，比方以前面的荒坡一角為目的地，訂一張免費船票或免費機票，于是在手中的石片上俯瞰黃山，在雜草里發(fā)現(xiàn)大興安嶺，在身旁的石澗清潭中觸摸太平洋。⑦只要人們愿意，他們還可以自立憲法，發(fā)動革命，在細胞、分子、原子的世界里任意創(chuàng)建共和國。只要人們愿意，他們還可以捏一捏火星，搓一搓金星，摘一顆冥王星放入口袋，在細胞、分子、原子的世界里舉步跨進另一條銀河——這一切只需要我隨便找個什么地方蹲下來，坐下來，趴下來，保持足夠的時間，借助凝視再加一點想象，就可以投入另一片燦爛太空。⑧我終于在一片落葉前流連忘返。11．結(jié)合文章內(nèi)容，概括人們“奔走和張望”的兩種表現(xiàn)。（2分）

12．文章為什么開頭和結(jié)尾都寫到“一片落葉”，結(jié)合全文，簡要分析這樣寫的作用。(2分)

13．第6自然段“事情是被人們的野心弄壞的，更是被傳統(tǒng)的空間意識弄壞的”一句中，“人們的野心”“傳統(tǒng)的空間意識”分別指什么?請簡要說明。（4分）

14．結(jié)合文章內(nèi)容，探究怎樣才能找到“另一片天空?！保?分）

參考答案：11．外出謀生或發(fā)展，參加被規(guī)定的旅游程式。（每點1分，第二點也可答“旅游”。）12．“一片落葉”是作者區(qū)別于社會俗情的富含個性特征的心理境界的具體體現(xiàn)，通過“一片落葉”，凸顯了作者寧靜、悠遠的思想境地，（1分）結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，使文章完整。（1分）（其他答案可以酌情給分。比如答后一處寫“一片落葉”有某種認識上的升華等等）13．“人們的野心”指人們不愿凝視當(dāng)下，總是對外界事物有一種心靈上的占有欲，有時到了不切實際的地步；（或指人們追求無所不至和無所不知的生活方式和態(tài)度）（2分）；“傳統(tǒng)的空間意識”即人們通過旅游對世界開展足跡擴張和鏡頭攻略而獲得的滿足感。（2分）14．習(xí)慣凝視，關(guān)注生活中的細節(jié)；不隨同流俗，在喧鬧的塵世中保持寧靜的心境；發(fā)揮想象，展開心靈的世界。（6分，每點2分）2.閱讀下文，完成第5--7題。（9分）什么是人體生物鐘？科學(xué)家研究證實，每個人從他誕生之日直至生命終結(jié)，體內(nèi)都存在著多種自然節(jié)律，如體力、智力、情緒、血壓等的變化，人們將這些自然節(jié)律稱作生物節(jié)律或生命節(jié)律。人體內(nèi)還存在一種決定人們睡眠和覺醒的生物節(jié)律，它根據(jù)大腦的指令，以24小時為周期發(fā)揮作用。早在19世紀(jì)末，科學(xué)家就注意到了生物體具有“生命節(jié)律”的現(xiàn)象。科學(xué)家們將體力、情緒與智力盛衰起伏的周期性節(jié)奏繪制成三條波浪形的人體生物節(jié)律曲線圖。到了20世紀(jì)中葉，生物學(xué)家又根據(jù)生物體存在周期性循環(huán)節(jié)律活動的事實，創(chuàng)造了“生物鐘”一詞。生物鐘的位置到底在何處？一般認為，生物鐘應(yīng)該存在于大腦中，但對于具體位置的說法卻又各不相同。有人認為，生物鐘的確切位置在下丘腦前端，視交叉上核內(nèi)，該核通過視網(wǎng)膜感受外界的光與暗，使之和體內(nèi)的時鐘保持同一節(jié)奏。也有人認為：生物鐘現(xiàn)象與體內(nèi)的褪黑素有密切關(guān)系，由于褪黑素是松果腺分泌的，因此生物鐘也應(yīng)該位于松果體上。生物鐘是受外界因素的影響，還是由人體自身內(nèi)在的因素決定的？長期以來，科學(xué)家們一直在爭論。外源說認為，某些復(fù)雜的宇宙信息是控制生命節(jié)律現(xiàn)象的動因。美國學(xué)者弗蘭克?布朗博士認為，人類對廣泛的外界信息，如電場變化、地磁變化、重力場變化，宇宙射線、其他行星運動周期、光的變化、月球引力等極為敏感，這些變化的周期性，引起了人的生命節(jié)律的周期性。內(nèi)源說認為，生命節(jié)律是由人體自身內(nèi)在的因素決定的。人在恒溫和與外界隔絕的地下，也表現(xiàn)出近似于24小時的節(jié)律。長久以來，生物鐘的作用機制一直是個謎?？茖W(xué)家們只知道生物鐘可以控制人類睡眠和覺醒的周期、體內(nèi)激素分泌、新陳代謝速率、體溫等多種生理行為，但對生物鐘的組成和其通過什么形式完成上述工作不能搞清。加利福尼亞大學(xué)的一個科研小組在《細胞》雜志上撰文稱，他們發(fā)現(xiàn)了人體生物鐘是如何發(fā)揮作用的：生物鐘通過在細胞內(nèi)部制造蛋白而控制著負責(zé)不同功能的基因發(fā)揮各自的作用。它的這一系列活動促使著人們感覺饑餓、享受睡眠、改變體溫等。這看上去仿佛是人體生物鐘非常熟練的掌握了整個DNA鏈上的每一個環(huán)節(jié)，并在白天或黑夜某個必要的時段中按下所需的按鍵來控制著人體各個器官的運作。5．從原文看，下列對“生物鐘”的理解最準(zhǔn)確的一項是（

）A．一種決定睡眠和覺醒的生物節(jié)律B．體力、情緒與智力盛衰起伏的周期性節(jié)律C．生物體中存在的周期性循環(huán)的生命節(jié)律D．感覺饑餓、改變體溫的生命節(jié)律6．根據(jù)原文提供的信息，對“生物鐘”的形成沒有影響的一項是（

）A．通過視網(wǎng)膜感受光與暗的視交叉上核B．人體內(nèi)松果腺所分泌的褪黑素C．廣泛的外界信息的周期性變化D．體內(nèi)激素分泌、新陳代謝速率7．根據(jù)原文提供的信息，下列推斷不正確的一項是（

）A．生物鐘的研究可以在運動員成績的提高方面有所作為B．生物鐘的研究可以為合理安排作息時間提供幫助C．生物釧的研究可以自由改變?nèi)说纳钆c工作狀態(tài)D．生物釧的研究可以加深對人體細胞蛋白制造的認識

參考答案：5、C（其他三項都是生物鐘調(diào)控的某些具體方面）6、D（這是生物鐘發(fā)揮作用控制的兩個方面）7、C（自由改變這一說法夸大）

略3.閱讀下面的文字，完成6-9題。生物質(zhì)產(chǎn)業(yè)展現(xiàn)能源生機綠色植物可利用日光將吸收的二氧化碳和水合成為有機物——碳水化合物，將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能并貯存下來。因此，綠色植物是光能轉(zhuǎn)換器和能源之源，碳水化合物是光能儲藏庫，生物質(zhì)是光能循環(huán)轉(zhuǎn)化的載體，連煤炭、石油和天然氣也是綠色植物在地質(zhì)作用影響下轉(zhuǎn)化而成的。傳統(tǒng)的生物質(zhì)燃料已不能滿足大量和集中供能的需要，煤炭、石油和天然氣成為人類社會生產(chǎn)和生活的主要能量來源。但經(jīng)過一二百年的強度開采與消費，這些非再生的化石能源資源漸趨枯竭，其對環(huán)境的沉重壓力也引起國際社會的極大憂慮。當(dāng)人們將目光聚集到可再生的清潔能源時，生物質(zhì)能源重新受到關(guān)注，成為可再生能源中爍爍閃光的亮點——當(dāng)然不會是簡單地燃燒，而是基于現(xiàn)代技術(shù)的高效利用?，F(xiàn)代的或狹義的生物質(zhì)產(chǎn)業(yè)概念，是指“利用可再生或循環(huán)的有機物質(zhì)，包括農(nóng)作物、樹木和其它植物及其殘體、畜禽糞便、有機廢棄物，以及利用邊際性土地和水面種植能源植物為原料，通過工業(yè)性加工轉(zhuǎn)化，進行生物基產(chǎn)品、生物燃料和生物能源生產(chǎn)的一種新興產(chǎn)業(yè)。”生物質(zhì)能源如此受重視，與它的多功能和對資源的節(jié)約和循環(huán)使用有關(guān)。太陽能、風(fēng)能、水能等可再生能源可以提供能量，但不能形成物質(zhì)性生產(chǎn)，不能像煤炭和石油那樣形成龐大的煤化工產(chǎn)業(yè)，生產(chǎn)出上千種能源等化工產(chǎn)品；而生物質(zhì)既是可再生能源，也能生產(chǎn)出化工產(chǎn)品，且其主成分為碳水化合物，在生產(chǎn)及使用過程中與環(huán)境友好，又勝化石能源一籌。再則，它以作物秸稈、畜禽糞便、有機垃圾等農(nóng)林廢棄物和環(huán)境污染物為原料，使之無害化和資源化，將植物蓄存的光能與物質(zhì)資源深度開發(fā)和循環(huán)利用，堪稱循環(huán)經(jīng)濟之典范。重要的還在于，它是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一部分，可以發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，增加農(nóng)民收入，促進農(nóng)業(yè)的工業(yè)化、中小城鎮(zhèn)建設(shè)、富余勞力轉(zhuǎn)移，以及縮小工農(nóng)和城鄉(xiāng)差別。我國每年有7億多噸作物秸稈（相當(dāng)于3.5億噸標(biāo)煤）沒有很好利用，其中2億噸被就地焚燒，污染大氣；每年有1000多萬公頃農(nóng)田因覆蓋石油基塑料地膜而導(dǎo)致土壤肥力衰退；此外，尚有1億多公頃（稍少于現(xiàn)耕地面積）不宜墾為農(nóng)田，但可種植高抗逆性能源植物的邊際性土地。這些農(nóng)林廢棄和邊際性土地，對生物質(zhì)產(chǎn)業(yè)而言，是一筆寶貴的能量資源和物質(zhì)財富。6．下列對“生物質(zhì)能源”的理解，不正確的一項是A．生物質(zhì)能源是由綠色植物利用日光吸收的二氧化碳和水合成為碳水化合物而形成的一種能源。B．生物質(zhì)能源是由生物質(zhì)經(jīng)過光能循環(huán)轉(zhuǎn)化，成為化學(xué)能并貯存下來的一種可再生的清潔的能源。C．生物質(zhì)能源是在非再生能源資源漸趨枯竭下重新受到人們關(guān)注的燃燒生物質(zhì)燃料的一種傳統(tǒng)能源。D．生物質(zhì)能源是一種利用可再生的有機物質(zhì)，通過工業(yè)性加工轉(zhuǎn)化、生產(chǎn)的一種具有多功能的能源。7．下列對“生物質(zhì)產(chǎn)業(yè)展現(xiàn)能源生機”的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．現(xiàn)代技術(shù)的高效利用使傳統(tǒng)的生物質(zhì)燃料得到了深度開發(fā)和循環(huán)利用，并使生物質(zhì)能源成為新興產(chǎn)業(yè)。B．生物質(zhì)能源的原料廣泛，能源的多功能和對資源的節(jié)約及循環(huán)使用受到重視，能源的生產(chǎn)及應(yīng)用也不會造成環(huán)境的污染。C．生物質(zhì)能源勝于太陽能、風(fēng)能、水能等可再生能源，因為它既可提供能量，又可形成煤炭、石油，還可生產(chǎn)出化工產(chǎn)品。D．生物質(zhì)產(chǎn)業(yè)是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一部分，可以發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，增加農(nóng)民收入，促進農(nóng)業(yè)的工業(yè)化、中小城鎮(zhèn)建設(shè)、富余勞動力轉(zhuǎn)移及縮小工農(nóng)城鄉(xiāng)差別。8．下列理解與表述不符合原文意思的一項是A．將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能并貯存下來的綠色植物，是光能轉(zhuǎn)換器，更是能源之源。B．煤炭、石油和天然氣是由綠色植物經(jīng)地質(zhì)作用的影響下，轉(zhuǎn)化而成的主要傳統(tǒng)生物質(zhì)能源。C．生物質(zhì)能源的生產(chǎn)和使用可以使一些農(nóng)林廢棄物和環(huán)境污染物無害化和資源化。D．我國不宜墾為農(nóng)田但可種植物能源植物的邊際性土地，可為生物質(zhì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供寶貴資源。9．根據(jù)原文提供的信息，下列推斷不正確的一項是A．生產(chǎn)可再生的清潔能源的現(xiàn)代生物質(zhì)新產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)，將為緩解全球能源危機開拓一片新的天地。B．了解生物質(zhì)資源的特點和掌握生物質(zhì)能源的技術(shù)后，以充足的生物質(zhì)資源為后盾，我國生物質(zhì)能源產(chǎn)業(yè)必將得到長足的發(fā)展。C．生物質(zhì)能源產(chǎn)業(yè)對物質(zhì)資源的深度開發(fā)和循環(huán)利用，必將有利于土地資源的合理利用，為農(nóng)業(yè)發(fā)展開啟廣闊的前景。D．由于對農(nóng)林廢棄物和環(huán)境污染物進行無害處理，生物質(zhì)能源產(chǎn)業(yè)將讓困擾人類的環(huán)境問題變得不再那么突出。參考答案：6．C（C項中“燃燒生物質(zhì)燃料”有誤。）7．C（C項中“生物質(zhì)能源勝于太陽能、風(fēng)能、水能等可再生能源”說法不當(dāng)，后面的“因為”的解說也不能成立。）8．B（B項中“傳統(tǒng)生物能源”說法錯誤，且它們都是由綠色植物形成的，但煤炭、石油、天然氣是由地質(zhì)作用而生的化石能源。）9．D（夸大了生物質(zhì)能源產(chǎn)業(yè)對解決環(huán)境問題的作用。）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成5～8題。書魯亮儕清?袁枚魯之裕字亮儕，奇男子也。田文鏡督河南，嚴(yán)，提、鎮(zhèn)、司、道以下，受署惟謹，無游目視者。魯效力麾下。一日，命摘中牟李令印，即攝中牟。魯為微行，大布之衣，草冠，騎驢入境。父老數(shù)百扶而道苦之，再拜問訊，曰：“聞有魯公來代吾令，客在開封知否？”魯謾曰：“若問云何？”曰：“吾令賢，不忍其去故也?！庇謹?shù)里，見儒衣冠者簇簇然謀曰：“好官去可惜，伺魯公來，盍訴之？”或搖手曰：“田督有令，雖十魯公奚能為？且魯方取其官而代之，寧肯舍己從人耶？”魯心敬之而無言。至縣，見李貌溫溫奇雅。李揖魯入曰：“印待公久矣！”魯拱手曰：“觀公狀貌，非豪縱者，且賢稱噪于士民，甫下車而庫虧何耶？”李曰：“某，滇南萬里外人也。別母游京師十年，得中牟，借俸迎母。母至被劾，命也?！毖晕串叄?。魯曰：“吾暍甚，具湯浴我！”徑詣別室，且浴且思，意不能無動。良久，擊水誓曰：“依凡而行者，非夫也！”具衣冠辭李，李大驚曰：“公何之？”曰：“之省?！迸c之印，不受；強之曰：“毋累公！”魯擲印鏗然，厲聲曰：“君非知魯亮儕者！”竟怒馬馳去。合邑士民焚香送之。至省，先謁兩司,告之故。皆曰：“汝病喪心耶？以若所為，他督撫猶不可，況田公耶？”明早詣轅，則兩司先在。名紙未投，合轅傳呼魯令入。田公南向坐，面鐵色，盛氣迎之，旁列司、道下文武十余人，睨魯曰：“汝不理縣事而來，何也？”曰：“有所啟?！痹唬骸坝『卧?？”曰：“在中牟?！痹唬骸敖缓稳?？”曰：“李令。”田公乾笑，左右顧曰：“天下摘印者寧有是耶？”皆曰：“無之?！眱伤酒鹆⒅x曰：“某等教敕亡素，致有狂悖之員。請公并劾魯，付某等嚴(yán)訊朋黨情弊，以懲余官！”魯免冠前叩首，大言曰：“固也。待裕言之：裕一寒士，以求官故來河南，得官中牟，喜甚,恨不連夜排衙視事。不意入境，李令之民心如是，士心如是，見其人，知虧帑故又如是。若明公已知其然而令裕往，裕沽名譽，空手歸，裕之罪也。若明公未知其然而令裕往，裕歸陳明，請公意旨，庶不負大君子愛才之心與圣上以孝治天下之意。公若以為無可哀憐，則裕再往取印未遲。不然，公轅外官數(shù)十，皆求印不得者也，裕何人，敢逆公意耶？”田公默然。兩司目之退。魯不謝，走出。至屋霤外，田公變色下階，呼曰：“來！”魯入跪。又招曰：“前！”取所戴珊瑚冠覆魯頭，嘆曰：“奇男子！此冠宜汝戴也。微汝，吾幾誤劾賢員，但疏去矣，奈何！”魯曰：“幾日？”曰：“五日，快馬不能追也?！濒斣唬骸肮卸?，裕能追之。裕少時能日行三百里。公果欲追疏，請賜契箭一枝以為信！”公許之。五日而疏還。中牟令竟無恙。以此魯名聞天下。先是，亮儕父某為廣東提督，與三藩①要盟。亮儕年七歲，為質(zhì)子于吳。吳王坐朝亮儕侍側(cè)讀書畢日與吳王帳下健兒學(xué)嬴越勾卒之法故武藝尤絕人云。

(節(jié)選自袁枚《小倉山房文集》)【注】①三藩：清初封降將，平西王吳三桂守云南，平南王尚可喜守廣東，靖南王耿仲明守福建。后，三藩漸成割據(jù)勢力。5．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（

）A．命摘中牟李令印，即攝中牟

攝：代理B．魯不謝，走出

謝：感謝C．中牟令竟無恙

竟：最終D．與三藩要盟

要：要挾6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（

）A．且魯方取其官而代之

且庸人尚羞之，況于將相乎

B．裕一寒士，以求官故來河南

張勝聞之，恐前語發(fā)，以狀語武

C．見其人，知虧帑故又如是

其竟以此而殞其生乎

D．為質(zhì)子于吳

不拘于時，學(xué)于余7．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）

A．魯亮儕在河南總督田文鏡手下任職，被派去收繳中牟縣令李令的官印，并代替李令接任縣令的官位。

B．在摘印事件中，文章詳寫了三個片段，即魯亮儕私行察訪、與李令見面以及嚴(yán)厲指出田文鏡的過失。

C．魯亮儕“擲印鏗然”、“竟怒馬馳去”的舉動是出人意料的，這充分顯示出他不計個人得失的品格和奇?zhèn)フ钡男蜗蟆．文章通過描寫田文鏡的威猛嚴(yán)苛以及其他官員的懦弱膽怯，有力地襯托出魯亮儕的膽識才干和沉著勇敢。8.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）⑴好官去可惜，伺魯公來，盍訴之？（3分）譯文：

⑵且賢稱噪于士民，甫下車而庫虧何耶？（3分）譯文：

⑶微汝，吾幾誤劾賢員，但疏去矣，奈何?。?分）譯文：

（二）文言文斷句。（3分）9.下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）吳王坐朝亮儕侍側(cè)讀書畢日與吳王帳下健兒學(xué)嬴越勾卒之法故武藝尤絕人云A.吳王坐朝/亮儕侍側(cè)讀書畢/日與吳王帳下健兒學(xué)嬴越/勾卒之法故武藝/尤絕人云B.吳王坐朝/亮儕侍側(cè)讀書/畢日與吳王帳下健兒學(xué)嬴越/勾卒之法/故武藝尤絕人云C.吳王坐朝/亮儕侍側(cè)讀書畢日/與吳王帳下健兒學(xué)嬴越/勾卒之法故武藝尤絕人云D.吳王坐朝/亮儕侍側(cè)/讀書畢/日與吳王帳下健兒學(xué)嬴越勾卒之法/故武藝尤絕人云參考答案：5B／謝：辭謝、告辭。6A／且：均作連詞，表讓步，況且。B．以：均作介詞，上句表因果，因為；下句表情況，把。C．其：均作代詞，上句，他；下句，你的。D．于：均作介詞，上句表地點，在；下句表對象，向。7B（錯在“嚴(yán)厲指出田文鏡的過失”。）8【答案】⑴好官走(或“離開”)了可惜，等魯公來，何不去向他申訴？（去、盍、訴，各1分。注意：“訴”不能譯為“告訴”）⑵并且賢名在士人百姓中議論稱道，（怎么）才（或“剛”）到任國庫卻虧空了呢？（稱噪、甫、下車，各1分）⑶如果沒有你，我差點（幾乎）錯誤地彈劾（揭發(fā)、撤掉）賢良的官員。只是給皇上的奏章已送出去了，怎么辦?。ㄎ?、劾、但、疏，各1分）9D／吳王坐朝，亮儕侍側(cè)。讀書畢，日與吳王帳下健兒學(xué)嬴越勾卒之法，故武藝尤絕人云。

略5.閱讀下面的文言文，完成下面小題。侯蒙，密州高密人。未冠，有俊聲，急義好施，或一日揮千金。進士及第，調(diào)寶雞尉，知柏鄉(xiāng)縣。民訟皆決于庭受罰者不怨轉(zhuǎn)運使黃湜聞其名將推轂之召詣行臺白事蒙以越境不肯往。湜怒，他日行縣，閱理文書，欲翻致其罪；既而無一疵可指，始以賓禮見，曰：“君真能吏也?！甭手T使者合薦之。西將高永年死于羌，帝怒，親書五路將帥劉仲武等十八人姓名，敕蒙往秦州逮治。至秦，仲武等囚服聽命，蒙曉之曰：“君輩皆侯伯，無庸以獄吏辱君，第以實對?！卑肝瓷?，又拜御史中丞。蒙奏言：“漢武帝殺王恢①，不如秦繆公赦孟明；子玉②縊而晉侯喜，孔明亡而蜀國輕。今羌殺吾一都護，而使十八將繇之而死，是自艾其支體也。欲身不病，得乎？”帝悟，釋不問。遷刑部尚書，改戶部。比歲郊祭先期告辦，尚書輒執(zhí)政。至是，帝密諭之。對曰：“以財利要君而進，非臣所敢?！币蝗?，帝從容問：“蔡京何如人？”對曰：“使京能正其心術(shù)，雖古賢相何以加。”帝頷首，且使密伺京所為。京聞而銜之。大錢法敝，朝廷議改十為三，主藏吏來告曰：“諸府悉輦大錢市物于肆，皆疑法當(dāng)變。”蒙曰：“吾府之積若干？”曰：“八千緡。”蒙叱曰：“安有更革而吾不知！”明日，制下。又嘗有幾事蒙獨受旨，京不知也；京偵得之，白于帝，帝曰：“侯蒙亦如是邪？”罷知亳州。宋江寇京東，蒙上書言：“江以三十六人橫行齊魏，官軍數(shù)萬無敢抗者，其才必過人。今青溪盜起，不若赦江，使討方臘以自贖。”帝曰：“蒙居外不忘君，忠臣也?！泵獤|平府，未赴而卒，年六十八。

（選自《宋史·侯蒙傳》，有刪改）【注】①王恢：伏擊匈奴，單于察覺而撤軍。漢武帝大怒，曰：“今不誅恢，無以謝天下！”②子玉：楚成王時為令尹。晉楚城濮決戰(zhàn)，楚軍敗，未遇赦，子玉自殺。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.民訟皆決于庭／受罰者不怨／轉(zhuǎn)運使黃湜聞其名／將推轂之／召詣行臺白事蒙／以越境不肯往B.民訟皆決于庭／受罰者不怨／轉(zhuǎn)運使黃湜聞其名／將推轂之／召詣行臺白事／蒙以越境不肯往C.民訟皆決／于庭受罰者不怨／轉(zhuǎn)運使黃湜聞其名／將推轂之／召詣行臺白事／蒙以越境不肯往D.民訟皆決／于庭受罰者不怨／轉(zhuǎn)運使黃湜聞其名／將推轂之／召詣行臺白事蒙／以越境不肯往11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.古代男子20歲時舉行加冠禮，叫作冠，即戴上表示已成人的帽子。但體猶未壯，還比較年少，故稱“弱冠”。B.賓禮用于朝聘會同，是天子款待來朝會的四方諸侯和諸侯派遣使臣向周王問安的禮節(jié)儀式。C.郊祭猶郊祀，古代于郊外祭祀天地，南郊祭天，北郊祭地，是儒教禮儀中的主要部分，祭祀對象分為三類：天神、地祇、人鬼。D.戶部，中國古代官署名，是掌管儀制祠祭的機關(guān)，六部之一，長官為戶部尚書，曾稱地官、大司徒、計相、大司農(nóng)等。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.侯蒙精于治理，敏于干事。侯蒙不肯越境稟報工作，轉(zhuǎn)運使黃湜大怒，想借審查工作治侯蒙的罪，卻發(fā)現(xiàn)無可指責(zé)，最后以禮相待。B.侯蒙忠于國事，為君分憂。侯蒙認識到大面值的錢幣流通有弊病，建議改革，但又不想引起市場恐慌，所以斥責(zé)府庫主管并安撫他。C.侯蒙直言評鑒，結(jié)怨蔡京?；实劢泻蠲稍u鑒蔡京，侯蒙認為蔡京心術(shù)不正。蔡京聞知后，心里記恨侯蒙，后來找到機會報復(fù)了侯蒙。D.侯蒙善于勸諫，解救大臣?；实叟珊蠲傻角刂萑ヘ?zé)罰五路將帥等十八人，侯蒙援引典故，勸皇帝不要自殘肢體，皇帝醒悟后不再追究。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）蒙曉之曰：“君輩皆侯伯，無庸以獄吏辱君，第以實對?！保?）比歲郊祭先期告辦，尚書輒執(zhí)政。至是，帝密諭之。參考答案：10.B

11.D

12.B

13.（1）侯蒙向他們說明：“你們都是一方的侯伯，無須讓獄吏侮辱你們，只管按實情回答?！保?）近年郊廟祭祀提前辦妥告成，尚書主管政事。到這時，皇帝就秘密地告訴他這種情況?！?0題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，“民訟皆決于庭，受罰者不怨。轉(zhuǎn)運使黃浞聞其名，將推轂之，召詣行臺白事，蒙以越境不肯往”，這段話是說“百姓打官司都是當(dāng)庭判決，受罰的人都沒有任何怨言。轉(zhuǎn)運使黃湜聽到他的名聲，要推薦他，叫他到衙署稟報事情，侯蒙因越過了自己的縣境而不肯前往”，圈出句子中的名詞和代詞，如“民”“庭”“受罰者”“轉(zhuǎn)運使黃浞”“其名”“之”“行臺”“事”“蒙”等，然后依據(jù)句意和語法關(guān)系進行排除，如“民訟皆決于庭”是狀語后置句，“于庭”是后置狀語，故應(yīng)在“庭”后斷開，這就排除CD兩項，“不肯往”的主語是“蒙”，故“蒙”應(yīng)放在后一句中，排除A項，故選B項?！?1題詳解】試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題中，D項，“戶部，……是掌管儀制祠祭的機關(guān)”錯誤，戶部為掌管戶籍財經(jīng)的機關(guān)。故選D項?！?2題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應(yīng)的語句，再與選項進行比較分析。本題中，B項，“侯蒙……建議改革，但又不想引起市場恐慌，所以斥責(zé)府庫主管并安撫他”錯誤，文章倒數(shù)第二段侯蒙說“吾府之積若干”“安有更革而吾不知”，由這些內(nèi)容可知，侯蒙沒有建議改革幣值，他是確實不知情，才斥責(zé)主管官吏。故選B項?！?3題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。本題中，第一句中，“曉”，告知，使明白；“君輩皆侯伯”，判斷句；“無庸”，無須；“辱”，侮辱；“第”，只管；“以實對”中“以”是介詞，按照，“實”，實情，“對”，回答。第二句中，“比歲”，近年；“期”，約定；“至”，到，“是”，這時候；“密諭”，秘密地告訴，“諭”，告訴?！军c睛】文言斷句的基本原則：要通讀全文，仔細體會詞、短語以及句子之間的聯(lián)系。要先易后難，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對一遍。名詞斷句法。通讀全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、國家名、官職名等。這些名詞常在句中作主語或賓語。然后考慮：什么人，辦什么事情，采用什么方式，取得什么結(jié)果等。（找動詞）文言句式中，主謂結(jié)構(gòu)居多，但主語常省略。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。虛詞斷句法。①文言文中常見放在句首的發(fā)語詞有：夫、蓋、焉、惟、斯等等；②放在句尾的語氣詞有：也、矣、乎、哉、與（歟）、焉、耶（邪）等等；③以、于、為、則、而，往往用于句中，在他們的前后一般就不斷句；（“而”表轉(zhuǎn)折而且后面為一個比較長和完整的句子時，“而”字前面要斷開）④有些復(fù)音虛詞大體上都位于一句話的開頭，這些詞前一般要斷句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、雖然、至于、是故、向使、縱使等等。⑤疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。⑥復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開。對話標(biāo)志斷句法。文言文中對話、引文常常用“曰”“云”為標(biāo)志，兩人對話，一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語省略。遇到對話，根據(jù)上下文判斷對話雙方，來斷句。語序句式斷句法.文言文中的特殊句式和格式對文言文句讀有著非常大的幫助。文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對偶、對稱、反復(fù)是文言文中常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點。利用這兩大特點，我們就可以比較好地斷句。解答概括歸納文章內(nèi)容這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。參考譯文：侯蒙，是密州高密縣人。還不滿二十歲的時候，就有好的名聲，為正義的事情急于奔走，喜好施救有困難的人，有時一天就花掉千金?？既∵M士后，調(diào)任寶雞縣尉，后來又任柏鄉(xiāng)縣知縣。百姓打官司都是當(dāng)庭判決，受罰的人都沒有任何怨言。轉(zhuǎn)運使黃湜聽到他的名聲，要推薦他，叫他到衙署稟報事情，侯蒙因越過了自己的縣境而不肯前往。黃湜很生氣，過些天來到柏鄉(xiāng)縣，審閱文書案卷，想要推翻已定的案子使他獲罪；查了一會兒，竟沒有一點瑕疵可指摘，這才以賓客之禮接見他，說：“您真是個能干的吏員啊?！秉S湜便率領(lǐng)各位使者一起推薦他。鎮(zhèn)守西部的將領(lǐng)高永年被羌人殺死了，皇帝很生氣，親自寫了五路將帥劉仲武等十八人的姓名，命令侯蒙去秦州逮捕他們治罪。侯蒙到了秦州，仲武等穿著囚服聽候命令，侯蒙向他們說明：“你們都是一方的侯伯，無須讓獄吏侮辱你們，只管按實情回答?！卑讣卸ǖ慕Y(jié)論還沒有報上去，又提升他任御史中丞。侯蒙上奏說：“當(dāng)年漢武帝殺了王恢，不如秦繆公赦免孟明。子玉自縊而死使晉侯高興，孔明去世使蜀國的地位變輕了。如今羌人殺了我們一個都護，卻使十八員將領(lǐng)因此而死，這是自殘肢體啊。想要身體不得病，可能嗎？”皇帝醒悟了，把這件事放在一邊，不再追究。遷任刑部尚書，改任戶部。近年郊廟祭祀提前辦妥告成，尚書主管政事。到這時，皇帝就秘密地告訴他這種情況。侯蒙回答說：“因為財利來要求君主提拔自己，這不是臣下所敢做的事情。”一天，皇帝隨便地問：“蔡京這個人怎么樣呢？”侯蒙回答說：“假使蔡京能夠端正自己的心術(shù)，即使古代的賢相也比不上他！”皇帝點頭，并且讓他暗中探察蔡京的所作所為。蔡京聽說后懷恨在心。大面值的錢幣流通有弊病，朝廷商議貶值十分之七，府庫主管官吏報告說：“各部門都用車裝載大面值錢幣到店鋪買貨物，都疑心貨幣制度要變更。”侯蒙說：“我們府庫之中有多少貯存？”官員回答道：“八千緡?！焙蠲沙庳?zé)道：“怎么有變革而我卻不知道！”第二天，法令頒布。又曾經(jīng)有幾件事侯蒙獨自接受圣旨，蔡京不知道；蔡京偵探到這些事，告訴皇帝，皇帝說：“侯蒙也這樣嗎？”將侯蒙貶為亳州知州。宋江進犯京東，侯蒙上書說：“宋江憑借三十六人橫行于山東、河南一帶，官軍幾萬人沒有敢與他抗衡的，他的才能一定超過常人。如今清溪的盜賊起事，不如赦免宋江，讓他去征討方臘來贖自己的罪?！被实壅f：“侯蒙身居外地卻不忘君主，是忠臣?！泵螙|平知府，還沒到任就死了，終年六十八歲。6.閱讀下列語段，完成1-6題。晏子治東阿三年，（齊）景公召而數(shù)之曰：“吾以子為可，而使子治東阿，今子治而亂。子退而自察也，寡人將加大誅于子。”晏子對曰：“臣請改道易行而治東阿，三年不治，臣請死之?！本肮S。于是明年上計，景公迎而賀之曰：“甚善矣，子之治東阿也！”晏子對曰：“前臣之治東阿也，屬托不行，貨賂不至；陂池之魚，以利貧民。當(dāng)此之時，民無饑者，而君反以罪臣。今臣之治東阿也，屬托行，貨賂至，并重賦斂，倉庫少內(nèi)，便事左右；陂池之魚，入于權(quán)家。當(dāng)此之時，饑者過半矣，君乃反迎而賀。臣愚，不能復(fù)治東阿，愿乞骸骨，避賢者之路?！痹侔荼惚?。景公乃下席而謝之曰：“子強復(fù)治東阿。東阿者，子之東阿也，寡人無復(fù)與焉?！弊ⅲ荷嫌嫞耗杲K朝廷考核地方官員的治績。1．下列句中加點字的解釋，不正確的一項是（

）A．景公召而數(shù)之曰

數(shù)：責(zé)備B．子退而自察也

察：考察C．寡人將加大誅于子

誅：責(zé)問，譴責(zé)D．寡人無復(fù)與焉

與：干預(yù)2．下列句中加點字的用法與其他三項不同的一項是（

）A．臣請死之

B．以利貧民C．足食，足兵，民信之

D．己欲立而立人3．下列句中加點的詞意義和用法都相同的一項是（

）A．吾以子為可

B．寡人將加大誅于子仁以為己任

虎兕出于柙C．今子治而亂

D．君乃反迎而賀欲潔其身，而亂大倫

景公乃下席而謝之4．下列與例句句式相同的一項是（

）例句：甚善矣，子之治東阿也！A．奚為于丘之門？

B．周監(jiān)于二代，郁郁乎文哉！C．惜乎，夫子之說君子也！

D．人焉廋哉？5．翻譯文中劃線句：（1）并重賦斂，倉庫少內(nèi)，便事左右。

（2）愿乞骸骨，避賢者之路。

6．孔子不僅對在齊國為政的管仲充分肯定，對晏嬰的評價也很高。請根據(jù)文段概括晏嬰有哪些值得后人學(xué)習(xí)的政治品質(zhì)。（不超過十個字）

參考答案：1．B

2．A

3．C

4．C5．（1）加倍征收賦稅，少上交給國庫，用花言巧語和錢財討好（君主身邊的）近臣。（2）希望（能讓我）告老還鄉(xiāng)，給有才能的人讓路。6．廉潔自律，一心為民參考譯文晏子治理東阿三年，齊景公召他來并責(zé)備他說：“我認為你還可以，才讓你去治理東阿；如今(誰知東阿)卻被你治理得混亂不堪。你退下去自已仔細反省吧，我要對你進行大大地責(zé)罰?！标套踊卮鹫f：“臣子我請求改變方針和辦法來治理東，如果三年后還治理不好，就讓我為此事而死?！本肮饝?yīng)了他。這樣，到了第二年年終朝廷考核地方官政績(進行表彰)時，景公迎上來祝賀晏子說：“您治理東阿很好?。　标套踊卮鹫f：“臣子我從前治理東阿,不聽從私人請托，不接受財物送禮；水澤池塘的魚，全用來使貧苦百姓受利。在這個時候，百姓沒有挨餓的，可是國君您反倒怪罪我。如今我治理東阿，聽從私人請托，接受財物送禮，加倍征收賦稅，少上交給國庫，用花言巧語和錢財討好（對方身邊的）近臣；水澤池塘的魚，交給權(quán)貴人家。在這時候，挨餓的百姓已超過半數(shù)了，您竟然反過來迎接我、祝賀我。我很愚蠢，不能再去治理東阿了，希望能讓我告老還鄉(xiāng)，給有才能的人讓路?！标套诱f罷，拜了兩拜便離開。景公于是離開座位向晏子道歉說：“您再去治理東阿吧。東阿，是您的東阿，我不再干預(yù)了?！比⒄Z言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中，表達得體的一句是A.真是好久不見了，你看咱們大學(xué)畢業(yè)別時你送我的禮物，我一直都精心地惠存著。B.由于路上堵車非常嚴(yán)重，我趕到約定地點的時候，對方早已恭候多時了。C.前幾日你托人送來的小說初稿，我已經(jīng)看了，對其中不妥當(dāng)?shù)膸滋帲叶纺懠右愿.這么珍貴的書您都能毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會盡快璧還，請您放心。參考答案：D試題分析：言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語要符合文體的要求，主要表現(xiàn)為要符合文體的特殊格式和語言要求，比如口語中一般不要用文言詞語等。一是語體得體注意說話人的身份、場合，主要表現(xiàn)為用語的褒貶、謙敬詞語運用的的當(dāng)?shù)?。例如A選項中的“惠存”是請別人保管自己的禮物。8.從下面課文中任選一篇，運用與之相似的表達形式，寫一則課文評價語。（4分）示例：《雷雨》——雷雨沖刷冷酷虛偽，電火吞噬孽債情仇

《逍遙游》——

《陳情表》——

《歸去來兮辭》——

參考答案：《逍遙游》——大鵬摶飛扶搖羊角，高志自當(dāng)平心逍遙

《陳情表》——百年清名怎說新朝，萬古孝心永訴陳情

《歸去來兮辭》——不為五斗折腰歸去，只求半生竹菊來兮9.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。抑郁癥并非傷春悲秋者的專利，它是①

，不分男女老幼，不管地位高低。目前，抑郁癥這種心理疾病的成因并無定論，一般人都覺得抑郁癥只是心理原因造成的，哈佛醫(yī)學(xué)專家則認為，②

，包括大腦對于心境的錯誤調(diào)節(jié)、基因易損性、生活中的壓力事件、藥物和藥物使用問題等。我國的一些學(xué)者也認為，抑郁癥不單純是③

，還和某些人體器官、組織結(jié)構(gòu)發(fā)生病理性改變有關(guān)。參考答案：(1)每個人都可能得的心理疾病

(2)抑郁癥的成因有很多

(3)心理問題本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。解答此題首先應(yīng)理解文段大意，理清結(jié)構(gòu)層次，然后根據(jù)前后語境，推測空句的內(nèi)容和句式，注意關(guān)聯(lián)詞和標(biāo)點符號。①句根據(jù)前句“并非傷春悲秋者”和后句“不分男女老幼”“不管地位高低”可知，是涵蓋所有人；②根據(jù)前句可知是繼續(xù)論述抑郁癥的成因，根據(jù)后句可知包括很多方面；③根據(jù)前文內(nèi)容“一般人都覺得抑郁癥只是心理原因造成的”，后文說還和其它病理性改變有關(guān)，可知抑郁癥不單純是心理問題。10.下面這幅題為“目不斜視”的漫畫，引發(fā)了大家的熱議，請你選出對這幅漫畫理解正確的一項（3分）A．熱愛學(xué)習(xí)是中華民族傳統(tǒng)美德。B．有些人道德素質(zhì)低,沒有公德心。C．漫畫中年輕人的做法無可厚非。D．反映了車廂內(nèi)座位不足的問題。參考答案：B漫畫的題目是“目不斜視”，漫畫的內(nèi)容主要針對現(xiàn)今社會中人們公德心缺乏的現(xiàn)象。本題考查對漫畫寓意的理解，應(yīng)該抓住漫畫的重心。A、C中心偏移；D項只關(guān)注到次要問題，沒有抓住關(guān)鍵。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。人生只有一種確鑿無疑的幸?！褪菫閯e人而生活。（托爾斯泰）人的一生應(yīng)該學(xué)會為自己而活，學(xué)會欣賞自己，接納自己。（奧利森·馬登）對此，你有怎樣的體驗和思考？寫一篇論述類文章。要求：題目自擬，角度自選，立意自定。不少于700字。參考答案：人生的價值人生在世只是短短的一段時間，既要為自己而活，也要活出價值、活出意義。當(dāng)我們站在生命的盡頭，回首過去的時候，我們該怎樣評價我們的一生呢?人，活著就要活出生活的質(zhì)量，活出生活的價值。這樣的人生才是幸福的人生。人固有一死，或輕與泰山，或重于鴻毛。人生的價值不僅在于你活了多久，還在于你做了什么。太史公司馬遷是一位智慧的長者更是一位懂得生命價值的人。當(dāng)他因為“李陵之禍”遭受屈辱和不幸的時候，他選擇了活下來，選擇了為自己而活。而在那個名聲高于一切的封建年代，司馬遷的選擇是如此的艱難。生，無顏面對世人;死，愧對逝去的祖先。司馬遷從孔子、呂不韋身上看到生命的價