黑龍江省綏化市望奎第五中學(xué)2022年高一語文月考試卷含解析

黑龍江省綏化市望奎第五中學(xué)2022年高一語文月考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面小題。城鄉(xiāng)文化的交融過去，社會(huì)文化同生活方式一樣，也可以分為城市文化和鄉(xiāng)村文化，兩者之間似乎涇渭分明。城市文化認(rèn)為鄉(xiāng)村文化缺乏文化含量，而鄉(xiāng)村文化則認(rèn)為城市文化缺少生活氣息。改革開放以來，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)下，我國城市化以前所未有的速度發(fā)展，城市文化與鄉(xiāng)村文化之間的關(guān)系也發(fā)生了根本的變化，逐漸由界線分明走向相互滲透，趨于統(tǒng)一。其中農(nóng)村文化更多地表現(xiàn)出向城市文化靠攏的趨勢(shì)。當(dāng)然，這種統(tǒng)一并不是簡單地將鄉(xiāng)村文化包容在城市文化之中。實(shí)際上，兩者之間的融合經(jīng)歷了一個(gè)復(fù)雜的過程，在這一過程之中，鄉(xiāng)村文化和城市文化都經(jīng)歷了根本的變化。

應(yīng)該說，在這個(gè)過程中，鄉(xiāng)村文化的確呈現(xiàn)出衰落的跡象。如在廣大農(nóng)村，許多地方存在著自己的地方戲曲，它們代表了不同地方的“文化風(fēng)味”，是鄉(xiāng)村文化的重要組成部分；但在城市文化的猛烈沖擊下，這些地方戲曲日益失去了往日的吸引力，特別是對(duì)青年的吸引力?，F(xiàn)在的農(nóng)村青年和城市青年一樣，喜歡的是流行歌曲，在此情況下，一些地方戲曲，特別是一些小的地方戲曲的衰落就是難免的。但是，大凡為歷代所傳承的文化都不會(huì)如此脆弱。我們看到，有些地方文化在與城市文化的交融中脫穎而出，而且某些鄉(xiāng)村文化在逐漸融入城市文化，并成為城市文化的一個(gè)組成部分。如東北大秧歌一直是東北鄉(xiāng)村流行的一種文化形式，但在今天，人們更多地是通過電視看到大秧歌。而這些節(jié)目的制作者，是戴著大眾的“眼鏡”來生產(chǎn)這些節(jié)目的。到最后，連跳大秧歌的人都認(rèn)為，電視上的大秧歌是“標(biāo)準(zhǔn)”的大秧歌。這樣，經(jīng)過改造的大秧歌已不再是原來意義上獨(dú)立存在的鄉(xiāng)村文化，而成了城市大眾文化的一個(gè)組成部分和構(gòu)成要素了。再看城市文化。如果說城市化的進(jìn)程對(duì)于鄉(xiāng)村文化來說是一個(gè)衰落過程的話，那么它對(duì)于城市文化而言則是一個(gè)擴(kuò)張的過程。但是，需要注意的是，在這個(gè)過程中，首先被改變的不是鄉(xiāng)村文化，而恰恰是城市文化自身。而導(dǎo)致城市文化發(fā)生這一變化的核心要素，就是大眾文化的崛起。大眾文化自從產(chǎn)生之日起，就和城市存在著密不可分的關(guān)系。它產(chǎn)生于城市，以大眾為自己的“典型”受眾，和原有的城市文化相比，“大眾文化作為商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)大眾百姓的一種日常文化消費(fèi)方式，更多地表現(xiàn)出關(guān)注世俗人生的文化品性”，這就有力地彌補(bǔ)了原有的城市文化遠(yuǎn)離生活的缺陷。更重要的是大眾文化以現(xiàn)代傳媒為傳播手段，可以按照市場(chǎng)規(guī)律成批生產(chǎn)，大量復(fù)制，這些特點(diǎn)使大眾文化很快就在城市文化中占據(jù)了主導(dǎo)地位，并成為了城鄉(xiāng)文化融合進(jìn)程的主要推動(dòng)力。具體地講，城市文化是通過兩種方式向農(nóng)村延伸的：一是人口的流動(dòng)傳播。改革開放以來，在這眾多的流動(dòng)人口中，來自農(nóng)村的打工者占絕大多數(shù)，這些人自然也就成為文化的傳播者，使城市文化在無聲無息之間滲透到了農(nóng)村。二是現(xiàn)代傳媒的傳播。與城里人一樣，電子傳媒現(xiàn)在也已成了鄉(xiāng)村居民打發(fā)閑暇時(shí)間的主要方式，其中最為典型的電視所傳播的大眾文化就是主要源于城市文化，一些鄉(xiāng)村題材的節(jié)目，也是按照大眾的“口味”進(jìn)行加工和提煉的。當(dāng)鄉(xiāng)村居民和城里人一樣坐在電視機(jī)前，津津有味地欣賞節(jié)目的時(shí)候，也正是城鄉(xiāng)文化悄無聲息相互融合的時(shí)候?？梢哉f，城鄉(xiāng)文化是在相互延伸中逐步走向統(tǒng)一，現(xiàn)代傳媒每發(fā)展一步，這種文化傳播和文化融合的速度就加快一步。當(dāng)然，對(duì)中國而言，這種延伸還剛剛開始，但它畢竟代表了當(dāng)代中國文化發(fā)展的一個(gè)方向。1．下列對(duì)于“大眾文化”的理解，不正確的一項(xiàng)是A．大眾文化是產(chǎn)生于城市的文化，它與城市文化密不可分但又不完全等同于城市文化，卻有力地推進(jìn)了城鄉(xiāng)文化的融合。B．城市文化缺少生活氣息，大眾文化關(guān)注世俗的特點(diǎn)則有力地彌補(bǔ)了城市文化的這一先天不足。C．大眾文化的崛起會(huì)促使城市文化不斷地被改變并不斷向外擴(kuò)張，與此同時(shí)，也必然會(huì)帶來鄉(xiāng)村文化的衰落。D．以現(xiàn)代傳媒為傳播手段，成批生產(chǎn)，大量復(fù)制，大眾文化利用自身優(yōu)勢(shì)成為推動(dòng)城鄉(xiāng)文化融合的主要力量。2．下列理解和分析不符合原文意思的一項(xiàng)是A．隨著城市化的步伐一天天跟進(jìn)，我國的城鄉(xiāng)文化的差異性也會(huì)逐漸變小，這對(duì)鄉(xiāng)村文化的沖擊最為顯著。B．跳大秧歌的人會(huì)認(rèn)為電視上的大秧歌是“標(biāo)準(zhǔn)”的大秧歌，這可以看作是農(nóng)村文化向城市文化趨同的表現(xiàn)。C．東北大秧歌以其強(qiáng)大的文化生命力在城鄉(xiāng)文化的交融中脫穎而出，印證了鄉(xiāng)村文化也會(huì)對(duì)城鄉(xiāng)文化產(chǎn)生一定的影響。D．鄉(xiāng)村文化在城鄉(xiāng)文化交融中呈現(xiàn)衰退趨勢(shì)，地方戲曲尤其是地方小劇種的衰退是歷史的必然。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的是A．隨著城鄉(xiāng)人口的頻繁流動(dòng)，現(xiàn)代傳媒的日益繁榮，勢(shì)必加速城鄉(xiāng)文化的“一體化”的到來。B．雖然鄉(xiāng)村文化在城鄉(xiāng)融合過程中大體上呈現(xiàn)劣勢(shì)，但不意味著其所有的文化都將走向衰亡。C．從農(nóng)村青年和城市青年一樣喜歡流行歌曲而不愿再去關(guān)注地方戲曲中，也可以看出城鄉(xiāng)文化的交融是大勢(shì)所趨。D．在城鄉(xiāng)文化的交融過程中，其主流是城市對(duì)鄉(xiāng)村文化的沖擊，但農(nóng)村文化對(duì)城市文化的滲透也不可忽視。參考答案：1．C

2．B

3．A點(diǎn)睛：這是一道篩選并整合信息的題目，篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料的運(yùn)用的準(zhǔn)確性進(jìn)行考核，主要的錯(cuò)誤類型是強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等等。此題選項(xiàng)B偷換概念。3．試題分析：A項(xiàng)，文中只提到“這種文化的傳播和文化融合的速度就加快一步”，但全文并未提到城鄉(xiāng)文化是否走向“一體化”的問題。2.閱讀下面的文字，完成小題。免費(fèi)的午餐劉心武父親在世時(shí)，曾向我講述過他年輕時(shí)所獲得過的一次免費(fèi)午餐。那是20世紀(jì)20年代初，父親才十七八歲，因?yàn)樽娓高h(yuǎn)行，而后祖母對(duì)他極為吝嗇，所以他離開了家庭，一個(gè)人在社會(huì)上闖蕩。那時(shí)他的維生手段之一，是代人投考名牌大學(xué)，他也實(shí)在是有應(yīng)考的才能與氣數(shù)，竟每回都能高中。但是他從那些私雇他冒考的少爺手里，每回也得不到幾個(gè)錢，用不上多久便又一籌莫展。父親本人何嘗不想進(jìn)入名牌大學(xué)，但縱使他讓自己考取了頭一名，也沒錢繳納學(xué)費(fèi)。就算學(xué)校愛才如渴，準(zhǔn)許他減免學(xué)費(fèi)，他也無法應(yīng)付食宿等方面的開支，而勤工儉學(xué)，路子也不是那么好找；惟一的辦法，便是設(shè)法貸到一筆款，畢業(yè)后盡早歸還。誰能貸給他款呢?想來想去，有這種實(shí)力并可能情愿的，應(yīng)在祖父所交往的伯叔輩中。父親在那一年的夏天為自己去應(yīng)考，以優(yōu)異成績被協(xié)和醫(yī)學(xué)院放榜錄取，這令他萬分興奮，當(dāng)一名救死扶傷的醫(yī)生既是祖父對(duì)他的期望也是他自己的夙愿，于是籌措入學(xué)讀書的費(fèi)用便成了當(dāng)務(wù)之急。他經(jīng)過一番盤算，決定向自己的一位老友求助，該人當(dāng)時(shí)在社會(huì)上已享有很大的名氣，經(jīng)濟(jì)狀況極佳，并且從小看著他長大。父親找到了那位名人，住在一所很堂皇的四合院里。該人見了父親，不待父親發(fā)話，便感慨萬端地說了很多同情的話。父親聽了非常感動(dòng)，原來這位伯伯很了解情況，并關(guān)愛著自己，于是便傾訴起自己的具體窘境和祈盼來。名人沒聽完便有電話打來，一連接聽打出了幾個(gè)電話后，名人便藹然可親地對(duì)父親說，中午有個(gè)飯局，無妨一同去，席間可以繼續(xù)聊。父親跟著那位名人，乘坐當(dāng)時(shí)仍頗時(shí)髦的彈簧馬車，到了前門外的“擷英番菜館”，這是當(dāng)時(shí)顯貴名流們才有財(cái)力與雅興去消費(fèi)的一家最著名的西餐館。祖父在北京時(shí)不曾帶父親吃過這么高檔的西餐，想到這一點(diǎn)父親便更加感激那位伯伯的厚待。而這一切都還并不是主要的，更令父親念念不忘的，是那天在席間出現(xiàn)的，幾乎都是后來進(jìn)入歷史的人物，有的是社會(huì)活動(dòng)家，有的是藝術(shù)家，有的是學(xué)者、教授。剛進(jìn)入餐廳時(shí)父親惶恐不安，非常自卑。但那位名人牽著他的手引他入席，并向大家介紹說他是祖父的公子，顯然祖父在眾人心目中也是有相當(dāng)分量的，父親發(fā)現(xiàn)席間的名流們對(duì)他都很友善，于是也就慢慢放松下來。那是父親青年時(shí)代所享用到的一次高檔、豐美、雅致的免費(fèi)午餐，令我聽來也不禁神往。父親沒有詳細(xì)地向我講述這頓免費(fèi)午餐的結(jié)局，但有一點(diǎn)那是交代得很清楚的:他沒能從那位名流伯伯那里得到另外的幫助。我問父親:“您飯都吃了，為什么不能要求他借給您錢呢?”[KS5UKS5UKS5U]父親說:“他們一直聊得很歡，我簡直沒有辦法插進(jìn)話去?！蔽以賳?“吃完飯，您可以單獨(dú)向他提出呀?”父親說:“飯局一散，我發(fā)現(xiàn)他們都忙極了，各人都有自己的下一站。我實(shí)際上也沒有辦法找到一個(gè)單獨(dú)的機(jī)會(huì)，人們都紛紛禮貌地，甚至可以說是帶有愛憐之情地跟我握手告別?！蔽疫€問:“那么，您可以再到他家里找他呀?”父親說:“也曾有過那樣的念頭，不過，沒有去?！蔽艺f:“是因?yàn)橛X得他太虛偽了吧?”父親正色道:“不!怎么能怪人家虛偽呢?那頓午餐，人家讓我一起去，是出于真心真意的!”我說:“可是，他到頭來沒有借給您錢呀!”父親說:“這就是我講這件事給你聽，要你悟出來的:別人不該你不欠你!在你一生中，你應(yīng)該盡量去幫助別人，可是卻一定不要有依賴別人的想法!別人可能會(huì)向你提供一頓免費(fèi)午餐，但你自己一生的餐飯事業(yè)，還是需要你自己去掙出來!”我正琢磨這話，父親又說:“其實(shí)，后來我成家立業(yè)以后，也曾無意中這樣對(duì)待過別人。我可以請(qǐng)他一餐飯，聽他訴苦，給他些安慰。可是，要我付出相當(dāng)?shù)拇鷥r(jià)幫助他，往往還是下不了決心。也許，除非是你那時(shí)不幫他，他馬上活不下去。人際之間，還是這樣為好——可以給一頓免費(fèi)午餐，卻還是希望每個(gè)人自己想辦法，去安身立命!”11.下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）A.起初，“父親”代人投考，并不是他自己不想上大學(xué)，而是他知道即使考了第一名，他也沒錢交學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，所以，只能把替別人考試作為謀生手段之一。B.祖父的朋友表達(dá)了對(duì)父親的理解，又帶父親吃了一頓豐盛的午餐，但最終也沒有給予父親想要的幫助。父親起初也有一些抱怨，但隨著年齡的長大，漸漸悟出了其中的道理。C.小說最后“父親”說“也曾無意中拒絕過別人的求助”，這里表現(xiàn)了父親淡淡的悔恨。D.這篇小說以“免費(fèi)午餐”作為題目，因?yàn)椤懊赓M(fèi)午餐”既是這篇小說的主要情節(jié)，同時(shí)又是行文線索。E.父親給“我”講他的故事的目的是希望“我”能成為像名流伯伯那樣被別人求助的人，而不要成為向別人求助的人，即希望“我”成為一名成功人士。12.請(qǐng)概括小說第二自然段的主要內(nèi)容，簡要分析該段在文中的作用。13.結(jié)合全文簡要分析“父親”這一人物形象。14.小說中通過寫“父親”敘述自己的經(jīng)歷以及“父親”與“我”的對(duì)話，能讓你悟出哪些生活道理？參考答案：11.BD

12.主要內(nèi)容：寫了“父親”的才能和年輕時(shí)求學(xué)的窘?jīng)r，父親年輕時(shí)一個(gè)人在社會(huì)上闖蕩，靠為別人投考謀生，因經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，自己上大學(xué)的愿望無法實(shí)現(xiàn)。被協(xié)和醫(yī)學(xué)院錄取，準(zhǔn)備向“祖父的老友”求助。作用：為下文享用“免費(fèi)午餐”情節(jié)的展開做了鋪墊。（意對(duì)即可）

13.形象：①天資聰穎，替別人考試，每次都能考中；②性格堅(jiān)強(qiáng)，祖父遠(yuǎn)行，后祖母對(duì)父親很吝嗇，但他毅然離開家庭，獨(dú)自到社會(huì)上去闖蕩；③自尊心強(qiáng)，祖父的朋友對(duì)父親說了一些理解的話，卻通過接電話，帶父親和名流吃飯等做法委婉地拒絕了父親，父親也便沒有提出自己的要求，明白了美好的生活要靠自己去創(chuàng)造，而不是依靠別人；④善于自我剖析，小說最后父親說“也曾無意中拒絕過別人的求助”，每個(gè)人在要付出代價(jià)幫助別人時(shí)，往往下不了決心，這里又表現(xiàn)了父親勇于自我剖析的可貴品格。（意對(duì)即可）

14.①我們對(duì)他人的真誠不可妄加揣度，對(duì)人家的幫助要知足，心存感激；②不可過于祈求并依賴他人物資上的施予；③自己一生的餐飯事業(yè)要靠自己掙；④要盡可能地去幫助他人，但不到萬不得已，不付出相當(dāng)代價(jià)，要讓人家自己想辦法安身立命。（意11.試題分析：本題考查文學(xué)作品內(nèi)容的分析和概括。主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要對(duì)讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態(tài)表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。A項(xiàng)“父親起初也有一些抱怨”理解有誤。C項(xiàng)由“父親”所說的“人際之間，還是這樣為好——可以給一頓免費(fèi)午餐，卻還是希望每個(gè)人自己想辦法，去安身立命!”可知，“父親”沒有“悔恨”之意。E項(xiàng)“父親”的希望是“應(yīng)該盡量去幫助別人，可是卻一定不要有依賴別人的想法!”12.試題分析：本題考查文學(xué)作品中重要語段的作用。語段作用應(yīng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。主要內(nèi)容寫了“父親”的才能和年輕時(shí)求學(xué)的窘?jīng)r，父親年輕時(shí)一個(gè)人在社會(huì)上闖蕩，靠為別人投考謀生，因經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，自己上大學(xué)的愿望無法實(shí)現(xiàn)。被協(xié)和醫(yī)學(xué)院錄取，準(zhǔn)備向祖父的老友求助。結(jié)構(gòu)上為下文享用“免費(fèi)午餐”情節(jié)的展開做了鋪墊。點(diǎn)睛：回答重要語段的作用，首先要清楚段落處在文中的位置。開頭語段的作用：開篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文；引出下文,或?yàn)橄挛淖麂亯|；渲染氣氛，奠定基調(diào)。結(jié)尾語段的作用通常是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開頭，首尾圓潤，使文章渾然一體；卒章顯志，點(diǎn)明題旨；強(qiáng)化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。中間段的作用：中間段若較短，結(jié)構(gòu)上的作用常是過渡，表達(dá)上的作用常是襯托。較短中間段，如果描寫的物象并非主要物象，而是次要物象，且與描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表達(dá)作用是正面襯托（或烘托、鋪墊）。中間段若較長，且描寫的是主要物象，那它在內(nèi)容上的作用一般是擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，深化主題或照應(yīng)前文。末段的作用：一般是總結(jié)全文，點(diǎn)明題旨，深化中心，呼應(yīng)開頭，或兼而有之。有13.試題分析：本題考查文學(xué)作品中人物形象分析。小說里的人物都不是孤立存在的，分析形象應(yīng)把人物放在一定的社會(huì)歷史大背景下。還要關(guān)注作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。本文介紹了父親每次都能替別人考中；后祖母對(duì)父親很吝嗇，于是他毅然到社會(huì)上去闖蕩；祖父的朋友對(duì)父親說了一些理解的話，卻用帶父親吃飯等做法委婉地拒絕了父親；父親沒再提出自己的要求，明白了美好的生活需要靠自己，而不是靠別人；最后父親說“也曾無意中拒絕過別人的求助”。這些事情說明了父親是一個(gè)天資聰穎，性格堅(jiān)強(qiáng)，自尊心強(qiáng)，善于自我剖析的可貴品格。點(diǎn)睛：分析人物形象時(shí)：1、重視人物的身份特征。小說中人物的身份特征包括人物的地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)和氣質(zhì)等因素，直接影響著人物的性格形成。在分析人物形象時(shí)，須結(jié)合全文，準(zhǔn)確把握其在文中的身份特征。2、揣摩人物的細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫的作用主要是刻畫人物性格，塑造人物形象。3、分析人物之間關(guān)系。小說中的人物有時(shí)不止一個(gè)，他們之間的矛盾沖突是情節(jié)發(fā)展的重要依據(jù)，也是表現(xiàn)各自性格的有效途徑。理清人物之間的行為關(guān)系，分析他們的交互評(píng)價(jià)、情感態(tài)度等，有助于理解小說中的人物。另外，分析人物形象時(shí)一定要注意回答的格式與內(nèi)容。如“某某是一個(gè)……的人物形象”，“作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他的性格(思想品質(zhì))”等。14.試題分析：本題考查學(xué)生的探究能力。這篇文章中，敘述了父親的經(jīng)歷主要是他想向祖父的朋友借錢讀書，而祖父的朋友雖然對(duì)父親說了一些理解的話，卻通過接電話，帶父親和名流一起吃飯等做法委婉地拒絕了父親；父親沒再提出自己的要求，明白了美好的生活需要靠自己，而不是靠別人。這次經(jīng)歷導(dǎo)致父親成家立業(yè)以后，也曾無意中這樣對(duì)待過別人。可以請(qǐng)吃飯，聽訴苦，給他安慰，可往往下不了決心，也沒有付出相當(dāng)?shù)拇鷥r(jià)幫助對(duì)方。父親的在經(jīng)歷和做法使我們認(rèn)識(shí)到對(duì)他人的真誠。對(duì)待人家的幫助要知足，并心存感激。不可過于祈求并依賴他人物資上的施予，自己一生的餐飯事業(yè)要靠自己掙。雖然可以盡可能地去幫助他人，但不到萬不得已不付出相當(dāng)代價(jià)，要讓人家自己想辦法安身立命。3.閱讀下面的文字，完成7——9題。在這個(gè)世界上，文化交流如同天上的氣流，無時(shí)無刻不在進(jìn)行。風(fēng)雨雷電沒有國境線，文化也是。但是，正如氣流，總是從高壓流向低壓區(qū)，文化也如此，平等互惠大多是官方用詞，而非真實(shí)的現(xiàn)狀。走進(jìn)書店，走進(jìn)電影院，甚至走到賣盜版光碟的小販面前，你就會(huì)感受到這種文化的殖民與文化的推進(jìn)。高鼻子的文化朋友會(huì)說：“我們也在翻譯中國的作品，比方說李白，還有杜甫?！边@番友好的話只是再次證明了交流的走向，在中國唐代，中國的經(jīng)濟(jì)和文化都是強(qiáng)勢(shì)，都在向外張揚(yáng)。強(qiáng)勢(shì)并不等于優(yōu)秀，比方說好萊塢，大家都明白。對(duì)于世界是如此，在一種文化圈內(nèi)也是如此。

在中國革命由農(nóng)村包圍并進(jìn)入城市之后，大大小小的機(jī)關(guān)里到處是講山西話的老八路首長，大大小小的書店里是“山藥蛋派”的小二黑們。在中國的經(jīng)濟(jì)改革由南方推向全國之后，我也在這個(gè)城市感受到它的力量，大大小小的酒店里坐滿說廣東話的真假老板，大大小小的書店里是金庸的武林俠士和瓊瑤的富婆經(jīng)濟(jì)小說。廣州出了本詩歌年鑒，又引起了民間寫作與知識(shí)分子寫作之爭，其實(shí)是有了經(jīng)濟(jì)實(shí)力的南方口音們與傳統(tǒng)的大學(xué)執(zhí)掌文學(xué)史的正宗京腔們發(fā)生了話語權(quán)的沖突。用中文寫作的優(yōu)秀文本當(dāng)然是要文學(xué)理論家來評(píng)說，因此更多的文學(xué)理論家不當(dāng)強(qiáng)勢(shì)文化的推銷員，尤其重要。20世紀(jì)最短的一首詩，大概就是這首詩，題目：生活。內(nèi)容：網(wǎng)。反對(duì)者因?yàn)樗沿S富的東西說成是一種“網(wǎng)”，而且這樣的寫法不像詩。20世紀(jì)與21世紀(jì)相交的時(shí)候，生活中最重要的一個(gè)新內(nèi)容就是：網(wǎng)絡(luò)。對(duì)于許多網(wǎng)迷和新人類來說，網(wǎng)絡(luò)就是他們的新生活。而且，不少網(wǎng)絡(luò)公司還在進(jìn)行“網(wǎng)上生存”比賽，參加比賽的人不與正常社會(huì)接觸，全憑網(wǎng)絡(luò)取得生存條件。這時(shí)候的生活現(xiàn)實(shí)，題目：網(wǎng)。內(nèi)容：生活。對(duì)這一首詩的爭論還在繼續(xù)，因?yàn)檫€有許多人不認(rèn)為它是什么好詩；對(duì)這種生存方式的爭論也在繼續(xù)，因?yàn)槎荚诰W(wǎng)絡(luò)上活著，也太辜負(fù)豐富多彩的大自然了。但21世紀(jì)的生活比詩更有想像力，更浪漫，更荒誕，更簡捷，這是叫詩人們尷尬的“現(xiàn)實(shí)主義”。

傳統(tǒng)對(duì)于一個(gè)歷史悠久的中國來說，是個(gè)復(fù)雜的東西，不能簡單地說它好說它不好。好的傳統(tǒng)當(dāng)然是好東西，比方說文學(xué)傳統(tǒng)中就有許多優(yōu)秀的東西。外國人一開口，就會(huì)用四聲不準(zhǔn)的中國話說：“李白，杜甫，唐朝!”

但好東西多了，也有麻煩，要學(xué)寫作，先讀中國文學(xué)史，從詩經(jīng)、楚辭、史記、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明小品、清小說中鉆出來，跑馬觀花跑到30歲了，認(rèn)真繼承要一輩子。認(rèn)真以后再寫作，恐怕寫不出什么好作品了。去改編電視劇還行，現(xiàn)在電視劇專吃古人的飯，又不肯讀古人的書。用不懂傳統(tǒng)來指責(zé)作家，是個(gè)“好辦法”。哪怕你背了唐詩三百首，全唐詩53035首詩，唐詩完了還有宋詞。不懂傳統(tǒng)不行，鉆進(jìn)傳統(tǒng)里出不來也不行。背上全背著傳統(tǒng)絕對(duì)只能說別人的話，寫不出自己的新東西來。

傳統(tǒng)多了，有時(shí)還真誤事。要以史為鑒，要發(fā)揚(yáng)光大，就要先向后看，然后再朝前看。就如同開汽車，別人是一踏油門就走，你還要先調(diào)過頭來，再換檔踏油門。

文學(xué)這門功課，和別的不一樣，一開口，就要從“關(guān)關(guān)雎鳩”坐進(jìn)三千年前的私塾來啟蒙，都以為這才正常，這才中文系，這才國學(xué)，這才功底深厚。但是，學(xué)開汽車，先讓你學(xué)趕馬車，學(xué)蹬三輪，學(xué)開蒸汽火車；學(xué)電腦，先讓你學(xué)刻甲骨，學(xué)編竹簡，學(xué)排活字版——你會(huì)同意嗎？后現(xiàn)代、口語詩以及諸種風(fēng)潮的興起，與拒絕“文學(xué)傳統(tǒng)總想占據(jù)青春大好光陰”的中文系傳統(tǒng)有關(guān)。文學(xué)與傳統(tǒng)，一對(duì)活冤家。7．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的理解，不正確的一項(xiàng)是A．“文化的殖民”是指強(qiáng)國的綜合優(yōu)勢(shì)使得自己的文化也呈現(xiàn)出向外擴(kuò)張的趨勢(shì)，這是文化交流過程中不平等性。B．“話語權(quán)”簡單地說就是說話的權(quán)利，在文中具體指文學(xué)創(chuàng)作上所表現(xiàn)的主流趨勢(shì)。C．“這樣的寫法”是把豐富的東西寫成了一種簡單的“網(wǎng)”字。D．“網(wǎng)上生存”是新人類的一種生存方式，生活最主要的內(nèi)容就是上網(wǎng)。8．“強(qiáng)勢(shì)并不等于優(yōu)秀”，下面的表述中不是說明這一觀點(diǎn)的選項(xiàng)是A．在中國唐代，中國的經(jīng)濟(jì)和文化都是強(qiáng)勢(shì)，都在向外張揚(yáng)。B．在中國革命由農(nóng)村包圍并進(jìn)入城市之后，大大小小的書店里是“山藥蛋派”的小二黑們。C．在中國的經(jīng)濟(jì)改革由南方推向全國之后，大大小小的書店里是金庸的武林俠士和瓊瑤的富婆經(jīng)濟(jì)小說。D．廣州出了本詩歌年鑒，又引起了民間寫作與知識(shí)分子寫作之爭，其實(shí)是有了經(jīng)濟(jì)實(shí)力的南方口音們與傳統(tǒng)的大學(xué)執(zhí)掌文學(xué)史的正宗京腔們發(fā)生了話語權(quán)的沖突。9．下列各項(xiàng)說法不符合文意的一項(xiàng)是A．文化會(huì)從經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)向經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的地區(qū)推進(jìn)，這些推進(jìn)的文化有些是優(yōu)秀的，有些則不然。B．中國唐代的詩人們的作品流傳到外國，是強(qiáng)勢(shì)經(jīng)濟(jì)與文化推進(jìn)的結(jié)果，對(duì)外國人產(chǎn)生很大的影響。C．對(duì)中國文學(xué)中的詩經(jīng)、楚辭、史記、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明小品、清小說，要認(rèn)真繼承，否則無法寫出好作品。D．作者同意學(xué)作詩的人學(xué)國學(xué)，但不能沉迷于中國的文化傳統(tǒng)，因?yàn)檫@樣會(huì)使我們?cè)凇皳Q檔”中落后于其他國家。參考答案：7、D（它是一種生存比賽活動(dòng)，參加比賽的人不與正常社會(huì)接觸，全憑網(wǎng)絡(luò)取得生存條件。）8、A（唐代文化既“強(qiáng)勢(shì)”，又非?！皟?yōu)秀”。）9、C（“認(rèn)真”一詞改變了原文意思。）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.課外文言文閱讀（21分）閱讀下面的文言文，完成11～15題。贈(zèng)黎安二生序（宋）曾鞏趙郡蘇軾，予之同年友也。自蜀以書至京師遺予，稱蜀之士曰黎生、安生者。既而黎生攜其文數(shù)十萬言，安生攜其文亦數(shù)千言，辱以顧予。讀其文，誠閎壯雋偉，善反復(fù)馳騁，窮盡事理，而其材力之放縱，若不可極者也。二生固可謂魁奇特起之士，而蘇君固可謂善知人者也。頃之，黎生補(bǔ)江陵府司法參軍。將行，請(qǐng)予言以為贈(zèng)。予曰：“予之知生，既得之于心矣，乃將以言相求于外邪？”黎生曰：“生與安生之學(xué)于斯文，里之人皆笑以為迂闊。今求子之言，蓋將解惑于里人?！庇杪勚?，自顧而笑。夫世之迂闊，孰有甚于予乎！知信乎古，而不知合乎世；知志乎道，而不知同乎俗；此予所以困于今而不自知也。世之迂闊，孰有甚于予乎！今生之迂，特以文不近俗，迂之小者耳，患為笑于里之人。若予之迂大矣，使生持吾言而歸，且重得罪，庸詎止于笑乎？然則若予之于生，將何言哉？謂予之迂為善則其患若此謂為不善則有以合乎世必違乎古有以同乎俗必離乎道矣。生其無急于解里人之惑，則于是焉，必能擇而取之。遂書以贈(zèng)二生，并示蘇君，以為何如也？11.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，正確的一項(xiàng)是A.予之同年友也

同年：年齡相同B.而蘇君固可謂善知人者也

善知：善良而智慧C.生與安生之學(xué)于斯文

斯文：文雅有禮D.里之人皆笑以為迂闊

迂闊：迂腐而不切實(shí)際12.下列各句中加點(diǎn)的“其”字，與“生其無急于解里人之惑”的“其”字意義和用法相同的一項(xiàng)是A.吾其還也B.芳菲菲其彌章C.當(dāng)其欣于所遇D.其孰能譏之乎13.下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

謂予之迂為善則其患若此謂為不善則有以合乎世必違乎古有以同乎俗必離乎道矣。A.謂予之迂/為善則其患/若此謂/為不善則有以/合乎世/必違乎古有以/同乎俗必離乎道矣。B.謂予之迂/為善則其患若此謂/為不善則有以/合乎世必違乎古有以/同乎俗必離乎道矣。C.謂予之迂為善/則其患若此/謂為不善/則有以合乎世/必違乎古/有以同乎俗/必離乎道矣。D.謂予之迂為善/則其患若此謂/為不善則有以合乎世/必違乎古/有以同乎俗必離乎道矣。

14.下列從文章“以自己‘迂闊’為善”的態(tài)度中所體現(xiàn)的作者的精神，表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.不趨附世俗

B.有志于道C.躬行直道D.獎(jiǎng)掖后進(jìn)15.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）（1）辱以顧予（2分）譯文：

（2）此予所以困于今而不自知也（4分）譯文：

（3）世之迂闊，孰有甚于予乎?。?分）譯文：

參考答案：11.D（同年：科舉制度中稱同科考中的人。善知：善于，知道、識(shí)別。斯文：這種古文。）12.A（都表祈使，還是。B.襯音助詞，無義；C.代詞，他們；D.疑問副詞，難道。）13.C(據(jù)文意和句式特點(diǎn)判斷。)

14.D（從文本內(nèi)容看，D項(xiàng)與題干無關(guān)。）15.（1）屈駕（屈尊、枉駕）來看我。（辱、顧）（2）這就是我困頓到現(xiàn)在而自己卻還不知道的原因啊。（所以、困、而、不自知）（3）世上迂闊的人，有誰比我更厲害呢?。ㄊ乐亻?、甚、于）【參考譯文】趙郡蘇軾，是和我同年科考的學(xué)友。他從蜀地寫信寄到京城給我，稱贊蜀地叫黎生、安生的讀書人。不久黎生帶著他的文章幾十萬字，安生帶著他的文章也有幾千字，屈駕前來看我。我讀他們的文章，確實(shí)文筆雄健，俊逸奇?zhèn)ィ朴诜磸?fù)辨析，縱橫奔放，窮盡事物的道理（把事理說得很深透），他們的才情、筆力恣肆奔放，似乎不能窮盡。他們兩人確實(shí)可以說得上是特別杰出的人才，而蘇君也的確可以說是善于識(shí)別人才的人了！不久以后，黎生補(bǔ)授江陵府司法參軍。臨走的時(shí)候，請(qǐng)我寫幾句話作為贈(zèng)別。我說：“我對(duì)你的了解，已經(jīng)放在心里了，還需要用言辭表達(dá)出來么？”黎生說：“我和安生學(xué)習(xí)這種古文，同鄉(xiāng)鄰里都譏笑我們，認(rèn)為是迂闊。現(xiàn)在請(qǐng)您寫幾句話，是想解除同鄉(xiāng)鄰里的糊涂看法。”我聽了這話，想想自己，不禁笑了。世上迂闊的人，誰比我更厲害呢！只知道信奉古訓(xùn)，卻不懂得迎合當(dāng)世；只知道立志于圣賢之道，卻不懂得隨同世俗。這就是我困頓到現(xiàn)在而自己尚不知道的原因啊。世上迂闊的人，有誰比我更厲害呢！現(xiàn)在你們的迂闊，只因文章不合世俗，這不過是小的迂闊罷了，擔(dān)心被同鄉(xiāng)鄰里譏笑。像我的迂闊可就大了，如果你們拿了我的文章回去，將要得到更多的責(zé)怪，豈能只停留在譏笑上呢？既然這樣，那么我將對(duì)你們說些什么呢？說我的迂闊是好的，可是它的禍害卻是這樣；說它不好，那么雖然可以迎合世俗，但一定違背古訓(xùn)，有附和流俗的地方，就一定背離圣賢之道了。你們還是不要急于解除同鄉(xiāng)鄰里的糊涂認(rèn)識(shí)吧，那么，在古文、時(shí)文，大道、世俗這方面，就一定能作出擇取了。我于是寫了這些話贈(zèng)給二位，并且拿給蘇君看，你們認(rèn)為怎么樣呢？

略5.閱讀下面文字，完成下列小題。長孫無忌，字輔機(jī)。性通悟，博涉書史。始，高祖兵度河，進(jìn)謁長春宮，授渭北道行軍典簽。從秦王①征討有功，累擢比部郎中、上黨縣公。皇太子建成毒王，王病，舉府危駭。乃遣無忌陰召房玄齡、杜如晦定計(jì)。無忌與尉遲敬德、侯君集平之。王為皇太子，授左庶子。即位，遷吏部尚書，以功第一，進(jìn)封齊國公。突厥頡利可汗已盟而政亂，諸將請(qǐng)遂討之。無忌曰；“今我務(wù)戢兵，待夷狄至，乃可擊。使遂弱，且不能來，我又何求？臣謂按甲存信便?！钡墼唬骸吧啤！比蛔淙⊥回?。太子承乾廢，帝欲立晉王，未決,坐兩儀殿，群臣已罷，獨(dú)留無忌、玄齡、績言東宮事。帝曰：“我欲立晉王?！睙o忌曰：“謹(jǐn)奉詔，異議者斬！”于是遂定。以無忌為太子太師、同中書門下三品，“同三品”自此始。二十三年，帝疾甚，召入臥內(nèi)，帝引手捫無忌頤，無忌哭，帝感塞，不得有所言。翌日與遂良入受詔有頃崩方在離宮皇太子悲慟無忌曰大行以宗廟社稷屬殿下宜速即位因秘不發(fā)喪，請(qǐng)還宮。太子即位，是為高宗。帝欲立武昭儀為后，無忌固言不可。帝密以寶器錦帛十余車賜之，又幸其第，擢三子皆朝散大夫，昭儀母復(fù)詣其家申請(qǐng)。許敬宗數(shù)勸之，無忌厲色折拒。帝后召無忌、遂良及于志寧言后無息，昭儀有子，必欲立之者。無忌已數(shù)諫，即曰：“先帝付托遂良，愿陛下訪之。”遂良極道不可，帝不聽。后既立，以無忌受賜而不助己，銜之。敬宗揣后指，陰使洛陽人李奉節(jié)上無忌變事，與侍中辛茂將臨按，傅致反狀。帝驚曰：“將妄人構(gòu)間，殆不其然?！本醋诰哐裕骸胺篡E已露，陛下不忍,非社稷之福。”帝終不質(zhì)問。遂下詔削官爵封戶，以揚(yáng)州都督一品俸置于黔州。后數(shù)月，無忌投繯卒。自是政歸武氏，幾至亡國。上元元年，追復(fù)官爵，以孫元翼襲封。文宗開成三年，詔曰：“每覽國史至太尉無忌事，未嘗不廢卷而嘆?！保ㄟx自《新唐書?長孫無忌傳》，有刪改）【注】①秦王，即唐太宗李世民。7.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.累擢比部郎中、上黨縣公

擢：提拔，提升B.乃遣無忌陰召房玄齡、杜如晦定計(jì)

陰：暗地里C.然卒取突厥

卒：士卒D.上元元年，追復(fù)官爵

復(fù)：恢復(fù)8.下列對(duì)文中字體加粗的語句的斷句，正確的一項(xiàng)是A.翌日與遂良入/受詔有頃崩/方在離宮/皇太子悲慟/無忌曰/大行/以宗廟社稷屬殿下/宜速即位B.翌日/與遂良入受詔/有頃/崩/方在離宮/皇太子悲慟/無忌曰/大行以宗廟社稷屬殿下/宜速即位C.翌日/與遂良入受/詔有頃/崩/方在離宮/皇太子悲慟/無忌曰/大行以宗廟社稷屬殿下/宜速即位D.翌日與遂良入受詔/有頃/崩/方在離宮/皇太子悲慟/無忌曰/大行/以宗廟社稷屬殿下/宜速即位9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.長孫無忌做事果斷，敢作敢為?；侍咏ǔ杉雍η赝趵钍烂瘢秃臀具t敬德、侯君集一起平定了太子，李世民登上帝位后，他權(quán)力支持，晉王得以成為太子。B.長孫無忌輔佐皇帝，備受重用。他輔佐李世民做太子，李世民登上帝位后，授予他左庶子，進(jìn)封齊國公。李世民病危，他和褚遂良一起受詔。C.長孫無忌堅(jiān)持己見，結(jié)局悲慘。對(duì)于立武昭儀為皇后，他始終反對(duì)，即使皇帝示以恩寵，他也不讓步；最終被許敬宗構(gòu)陷，以致上吊自盡。D.長孫無忌有功于朝廷，終被昭雪。上元元年時(shí)，追復(fù)長孫無忌官爵，讓其孫元翼襲封；文宗也曾說他每讀國史，談到無忌事就廢卷而嘆。10.文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）高祖兵度河，進(jìn)謁長春宮，授渭北道行軍典簽。（2）后既立，以無忌受賜而不助己，銜之。參考答案：7.

8.

9.

10.【7題詳解】試題分析：卒，最終，最后。【考點(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，課標(biāo)卷近幾年有加大難得的趨勢(shì)，考的詞語一般在課本中沒有出現(xiàn)，要求學(xué)生根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意近幾年文言實(shí)詞錯(cuò)誤選項(xiàng)經(jīng)常出現(xiàn)“以今釋古”的例子，如此題“卒”就用現(xiàn)在的意思“士卒”解釋，文言詞語大部分對(duì)應(yīng)的是現(xiàn)代漢語的一個(gè)詞語，但也有詞義轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象，答題時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)注意?！?題詳解】試題分析：翌日，與遂良入受詔，有頃，崩，方在離宮，皇太子悲慟，無忌曰：“大行以宗廟社稷屬殿下，宜速即位?！薄究键c(diǎn)定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，一般集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中的充當(dāng)?shù)某煞郑痤}時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。此題注意“有頃”表時(shí)間，應(yīng)斷開，“崩”的主語是“皇帝”應(yīng)斷開，“大行”單獨(dú)主語，一般不斷開?！?題詳解】試題分析：王為皇太子，授左庶子。即位，遷吏部尚書?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)，如此題選項(xiàng)B原文王為皇太子，授左庶子。即位，遷吏部尚書，這是時(shí)間錯(cuò)位設(shè)誤的題型?！?0題詳解】試題分析：注意重點(diǎn)詞語翻譯：“兵”，譯成軍隊(duì)和率領(lǐng)軍隊(duì)都給分吧，“河”必須翻譯成黃河，“謁”，拜見，“授”譯成被動(dòng)句，“后”是皇后，“既”是已經(jīng)或者在……之后，“以”是因?yàn)?，“銜”是懷恨?！究键c(diǎn)定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，文言文的翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“兵”“河”“謁”“授”“后”“既”“以”“銜”等詞語和被動(dòng)句的落實(shí)。翻譯完之后一定要注意對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。建議翻譯時(shí)打草稿。【參考譯文】長孫無忌字輔機(jī)，秉性豁達(dá)機(jī)敏，博覽文史典籍。當(dāng)初，高祖率領(lǐng)義軍渡過黃河時(shí)，長孫無忌到長春宮晉見高祖，被任命為渭北道行軍典簽，跟隨秦王李世民征戰(zhàn)有功，官職做到比部郎中，封為上黨縣公。皇太子李建成投毒暗害秦王，秦王中毒病重，全秦王府都感到兇險(xiǎn)驚駭。才派長孫無忌暗中召集房玄齡、杜如晦商定計(jì)謀。長孫無忌與尉遲敬德、侯君集平息了禍亂。秦王當(dāng)了皇太子，任命長孫無忌為左庶子。秦王登帝位后，提升他為吏部尚書，因?yàn)楣诘谝?，晉封為齊國公。突厥的頡利可汗與唐朝結(jié)盟后發(fā)生了政治動(dòng)亂，眾將領(lǐng)請(qǐng)求趁機(jī)征討。長孫無忌說：“現(xiàn)在我朝致力于和平，等突厥進(jìn)犯，才能還擊。假使他們就此削弱，將來不能進(jìn)犯，我們還有何求呢？我認(rèn)為按兵不動(dòng)保持信用為好?！碧谡f“：好?！钡髞磉€是征伐了突厥。太子李承乾被廢，太宗想立晉王李治為太子，還沒有決定，在兩儀殿坐朝，群臣退朝后，只留下長孫無忌、房玄齡商議立太子的事，長孫無忌說“：謹(jǐn)奉詔命，持異議者斬！”于是就決定了。太宗委任長孫無忌為太子太師、同中書門下三品，“同三品”的職位就是從這時(shí)才有的。貞觀二十三年，太宗病危，召長孫無忌到臥室內(nèi)，伸手摸著他的臉，長孫無忌哭泣著，太宗激動(dòng)得氣息哽咽說不出話。第二天，與褚遂良進(jìn)宮接受詔書。過了一會(huì)，就逝世了。當(dāng)時(shí)在離宮，皇太子李治極度悲哀，長孫無忌說：“剛逝世的皇帝把朝廷、國家交給殿下，應(yīng)該迅速登位。”為保守太宗逝世的秘密，暫不發(fā)表訃告，請(qǐng)?zhí)诘撵`車回到皇宮。太子登皇帝位，這就是高宗。高宗想立武昭儀為皇后，長孫無忌堅(jiān)持說不行。高宗秘密地把十多車珍貴的器物、錦緞、絲綢賞賜給他，又親自上門探望他，把他的三個(gè)兒子都提拔為朝散大夫，武昭儀的母親又到他家申述請(qǐng)求。許敬宗多次勸說他，長孫無忌都嚴(yán)詞厲色拒絕了。高宗后來召見長孫無忌、褚遂良和于志寧說明皇后沒有子女，武昭儀有兒子，是一定要立她的原因。長孫無忌多次勸諫無效，就說：“先帝把您托付給遂良，希望陛下聽聽他的意見。”褚遂良極力說不行，高宗仍然不聽。武昭儀立為皇后以后，因?yàn)殚L孫無忌接受了賞賜卻不幫助自己，懷恨在心。許敬宗猜到武后的心思，暗中指使洛陽人李奉節(jié)向高宗誣告長孫無忌謀反，與侍中辛茂將辦理此案，教他編造長孫無忌謀反的情由。高宗震驚地說“：怕是奸邪的人挑撥離間，大概不是這樣。”許敬宗陳述說：“謀反的跡象已暴露了，陛下心軟，不是國家的福氣。”高宗始終沒有對(duì)質(zhì)審問長孫無忌。于是下令削去官爵封地，給予揚(yáng)州都督一品官的俸祿流放到黔州。幾個(gè)月后，長孫無忌上吊自縊。從此后政權(quán)被武氏家族奪去，唐朝差點(diǎn)亡國。高宗上元元年，恢復(fù)了長孫無忌的官職爵位，讓他的孫子長孫無翼繼承封爵。文宗李昂開成三年，下詔書說“：閱讀本朝史料，每當(dāng)讀到有關(guān)太尉長孫無忌的事情，總是掩卷嘆息。6.閱讀下面的文言文，完成4-7題。韓擒字子通，河南東垣人也，后家新安。少慷慨，以膽略見稱，容貌魁岸，有雄杰之表。性又好書，經(jīng)史百家皆略知大旨。周太祖見而異之，令與諸子游集。后以軍功，稍遷儀同三司，襲爵新義郡公。武帝伐齊，齊將獨(dú)孤永業(yè)守金墉城，擒說下之。進(jìn)平范陽，拜永州刺史。陳人逼光州，擒以行軍總管擊破之。高祖作相，遷和州刺史。陳將頻寇江北，前后入界。擒屢挫其鋒，陳人奪氣。開皇初，高祖潛有吞并江南之志，以擒有文武才用，夙著聲名，于是委以平陳之任，甚為敵人所憚。及大舉伐陳，以擒為先鋒。擒率五百人宵濟(jì)，襲采石，守者皆醉，擒遂取之。進(jìn)攻姑熟，半日而拔，次于新林。江南父老素聞其威信，來謁軍門，晝夜不絕。陳人大駭，其將相繼降之。晉王廣上狀，高祖聞而大悅，宴賜群臣。陳叔寶遣領(lǐng)軍蔡征守朱雀航，聞擒將至，眾懼而潰。任蠻奴為賀若弼所敗，棄軍降于擒。擒以精騎五百，直入朱雀門。陳人欲戰(zhàn)，蠻奴撝〔注〕之曰：“老夫尚降，諸君何事！”眾皆散走。遂平金陵，執(zhí)陳主叔寶。時(shí)賀若弼亦有功。乃下詔于晉王曰：“此二公者，深謀大略，東南逋寇，朕本委之，靜地恤民，悉如朕意。九州不一，已數(shù)百年，以名臣之功，成太平之業(yè)，天下盛事，何用過此！聞以欣然，實(shí)深慶快。平定江表，二人之力也?！辟n物萬段。先是，江東有歌謠曰：“黃斑青驄馬，發(fā)自壽陽涘，來時(shí)冬氣末，去日春風(fēng)始?！苯圆恢^。擒本名虎，平陳之際，又乘青驄馬，往反時(shí)節(jié)與歌相應(yīng)，至是方悟。

其后突厥來朝，上謂之曰：“汝聞江南有陳國天子乎？”對(duì)曰：“聞之?！鄙厦笥乙回试勄芮?，曰：“此是執(zhí)得陳國天子者?！鼻軈柸活欀?，突厥惶恐，不敢仰視，其有威容如此。俄征還京上宴之內(nèi)殿恩禮殊厚。無何，因?qū)嫾?，?shù)日竟卒，時(shí)年五十五。

（節(jié)選自《隋書·韓擒虎傳》）【注】撝（huī）：揮手呵斥。4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

（）(3分)A.后以軍功，稍遷儀同三司

稍：稍稍B.獨(dú)孤永業(yè)守金墉城，擒說下之

說：勸服C.高祖潛有吞并江南之志

潛：暗中D.半日而拔，次于新林

次：駐扎5.以下各組句子中，全都表明韓擒戰(zhàn)功顯赫的一組是（

）（3分）①擒有文武才用，夙著聲名②委以平陳之任，甚為敵人所憚③襲采石，守者皆醉，擒遂取之④來謁軍門，晝夜不絕⑤聞擒將至，眾懼而潰⑥遂平金陵，執(zhí)陳主叔寶A.①②③

B.①④⑤

C.②④⑥

D.③⑤⑥6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.韓擒自小以有膽略知名，容貌魁偉，有豪杰的儀表。周太祖很賞識(shí)他，讓兒子與他交往。在任職刺史后，屢次擊敗陳軍的侵?jǐn)_，使陳人喪失了銳氣。B.韓擒揣摩高祖有吞并江南的志向，在伐陳時(shí)擔(dān)任先鋒。他率領(lǐng)五百人，半日攻下姑熟，陳人大驚，其將領(lǐng)相繼投降。高祖聞?dòng)嵤窒矏偅笱缛撼?。C.韓擒聲名令陳軍感到恐懼，陳叔寶遣部下鎮(zhèn)守朱雀航，但軍士逃散。其時(shí)賀若弼打敗陳將任蠻奴也有軍功，高祖在表彰韓擒的同時(shí)也表彰了賀若弼。D.韓擒平陳的經(jīng)歷與此前江東的歌謠相應(yīng)，當(dāng)時(shí)人們不知歌謠何意，平陳之后才得以明白。韓擒被征召回京后，深受皇上禮遇，但不久卻因急病而死。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）⑴陳人欲戰(zhàn)，蠻奴撝之曰：“老夫尚降，諸君何事！”眾皆散走。（5分）

⑵擒厲然顧之，突厥惶恐，不敢仰視，其有威容如此。（5分）參考答案：參考譯文:

韓擒，字子通，河南東垣人，后來居住在新安。他從小就剛直不阿，憑借膽識(shí)謀略被頌揚(yáng)，容貌魁偉，有豪杰的儀表。他生性喜愛讀書，對(duì)于各種經(jīng)書他都能大略地知道其主要意思。周太祖看見了他之后認(rèn)為他與眾不同，常讓他和兒子們?cè)趯m中交游。后來因?yàn)檐姽?，韓擒逐漸升職為儀同三司，后又承襲父親的爵位，被授為新義郡公。武帝討伐齊國，齊國的大將獨(dú)孤永業(yè)鎮(zhèn)守金墉城，韓擒說服了他使他投降。（后來）韓擒率軍北上平定范陽，被授予永州刺史。陳軍進(jìn)逼光州，韓擒憑借行軍總管的身份擊退陳軍對(duì)光州的進(jìn)攻。高祖做相的時(shí)候，韓擒升任為和州刺史。陳地的將領(lǐng)頻繁地侵犯江北地區(qū)，先后進(jìn)入江北地區(qū)。韓擒多次挫敗其先鋒部隊(duì)，使陳軍喪失斗志。開皇初年，高祖暗中有吞并江南的心意，因?yàn)轫n擒能文能武，一向有好的名聲，于是就把平定陳地的任務(wù)交給了他，這讓敵人非常害怕。等到大舉進(jìn)攻陳地的時(shí)候，任命韓擒為先鋒。韓擒率領(lǐng)五百人連夜渡河，襲擊采石，守門的人還都沉醉不醒，韓擒隨即就攻下了采石。進(jìn)攻姑熟的時(shí)候，僅用半天時(shí)間就攻下了城池，駐扎在新林。江南的人們一向聽說他的威名，都來到軍隊(duì)的門口拜見，黑夜白天都不斷絕。陳地的人非常吃驚，那里的將領(lǐng)都相繼投降。晉王廣寫奏折上報(bào)，高祖聽了非常高興，設(shè)宴賞賜大臣。陳叔寶派遣領(lǐng)軍蔡征鎮(zhèn)守朱雀航，聽說韓擒將要到來，眾人害怕而逃。任蠻奴被賀若弼打敗，被遺棄的軍隊(duì)投降了韓擒。韓擒率領(lǐng)精銳的騎兵五百人，徑直進(jìn)入了朱雀門。陳國人想要應(yīng)戰(zhàn)，任蠻奴揮手呵斥說：“我尚且投降了，各位要做什么！”眾人都四散逃跑。于是平定了金陵，捉住了陳叔寶。當(dāng)時(shí)賀若弼也有功勞?；噬嫌谑窍略t對(duì)晉王說：“這兩個(gè)人，深謀遠(yuǎn)慮，在不同的地方讓敵人潰逃，他們二人本來就是我任命的，他們?cè)诋?dāng)?shù)負(fù)嵝舭傩眨卜浅７衔业男囊?。天下不統(tǒng)一，已經(jīng)好幾百年了，憑借著大臣的功勞，成就了太平的基業(yè)，這是天下的盛事啊，怎么說責(zé)備你們呢！聽到這非常高興，實(shí)在是應(yīng)該慶賀。平定江南地區(qū)，是他們兩個(gè)人的功勞。”賜給兩人好多財(cái)物及萬匹綢緞。在這之前，江東有民謠說：“黃斑青驄馬，從壽陽水邊上來，來的時(shí)候是冬天啊，離開時(shí)春天就到了。”眾人都不知道這說的是什么。韓擒本名叫虎，平定陳地的時(shí)候，又騎著黃斑青驄馬，他往返的季節(jié)也正好和歌謠相對(duì)應(yīng)，到這時(shí)大家才恍然大悟。后來突厥使者來朝見，皇上對(duì)他說：“你們聽說過陳國的天子嗎？”回答說：“聽說過?！被噬厦钭笥业娜艘I(lǐng)著突厥使者來到韓擒面前，說：“這就是抓住陳地天子的人啊?！表n擒嚴(yán)厲地瞪著他，突厥使者恐懼，不敢抬頭看他，韓擒就是這樣極有威容。不久回到京城，皇上在內(nèi)殿設(shè)宴款待他，受到恩寵禮遇非常優(yōu)厚。過了不多久，因?yàn)榉e勞成疾，過了幾天就死了，去世時(shí)五十五歲。

三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.語文課本中每個(gè)單元的前面都有一個(gè)單元導(dǎo)語，例如抒情散文單元（《荷塘月色》《霞》《我的地壇》《撿麥穗》）前面的導(dǎo)語是：在文學(xué)世界中，有一片極自由、極舒展的天地。一方荷塘，一縷月光，一片云霞，一堵斷垣，一件故人物件······都可能撥動(dòng)你的心弦，引發(fā)你的聯(lián)想和感悟，喚起你對(duì)宇宙人生的情趣和沉思。讓我們一起走進(jìn)去，走進(jìn)散文這片天地，一起領(lǐng)略它的魅力······請(qǐng)你為《窗》（錢鐘書）《門》（莫利）《漸》（豐子凱）《魚書》（柯靈）等課文組成的議論散文單元撰寫一則單元導(dǎo)語，要求：語言簡明、連貫、準(zhǔn)確、生動(dòng)。不少于80字。（6分）參考答案：散文世界的智性光芒，照亮我們的心靈。無論是國家大事、個(gè)人生活，還是山川草木、鳥獸魚蟲，皆可斐然成篇?；蛐殴P寫來，情趣盎然；或娓娓而敘，如燈下談心；或鋪陳譬喻，直指心靈······讓我們一起來關(guān)注這些智性、幽默、深刻的文章，去領(lǐng)略心靈自由探勝的奇趣。

8.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(),。。,。。這是學(xué)習(xí)型城市的生命之美、靈動(dòng)之美。

①善于閱讀的市民才能創(chuàng)造學(xué)習(xí)型的城市②城市的美麗固然表現(xiàn)在它的建筑、規(guī)劃和綠化上③這樣的城市有著自我超越的市民、催人上進(jìn)的組織、簡單寧靜的生活和自覺創(chuàng)新的文化④我認(rèn)為,最優(yōu)秀的城市就應(yīng)該擁有善于閱讀的市民⑤但一座城市的真正的美,還在于這座城市里的人的品位和氣質(zhì)⑥人的品位和氣質(zhì)是怎么來的?是通過閱讀而來A.④①②⑤⑥③

B.②⑤⑥④①③C.②⑤⑥①③④

D.①③②⑤⑥④參考答案：B試題分析：本題考查語言表達(dá)連貫的能力。解答連貫題最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。解答此題，可運(yùn)用排除法。文段的最后一句是總結(jié)句,總結(jié)學(xué)習(xí)型城市的美麗,根據(jù)選項(xiàng)比較③④兩句可知,③句與文段最后一句聯(lián)系更緊密,故排除C項(xiàng)、D項(xiàng)。比較A項(xiàng)、B項(xiàng)可知,②⑤⑥由“城市的美麗”引出“閱讀”,④①點(diǎn)明作者觀點(diǎn),應(yīng)放在②⑤⑥后面,故排除A項(xiàng),選B項(xiàng)。點(diǎn)睛：對(duì)于考查語句連貫性的題目，考生應(yīng)按照如下步驟操作：1．抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用(如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點(diǎn)句、材料句等)，然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。2．抓思路。句子中的思路一般指三個(gè)方面：時(shí)間順序、空間順序和邏輯思維的順序。空間順序如從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；邏輯順序，就是人們認(rèn)識(shí)客觀世界的具有規(guī)律性的順序。3．抓標(biāo)志。語言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：關(guān)聯(lián)詞語、暗示性詞語、句子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系(內(nèi)容上、形式上)、陳述對(duì)象或議論角度、抓句式等等。4．抓語境。文章要表達(dá)的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低沉，是通過一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，這種基調(diào)、氣氛、色彩要保持一致。此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析、推理、判斷，可以用排除法。9.下列各句沒有語病的一句是A.“雙創(chuàng)特區(qū)”以圍繞聚集青年大學(xué)生、高校和科研院所科技人才、海外人才、企事業(yè)人員四類人才為重點(diǎn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。B.日前，來自京津翼的近千名鳥類攝影愛好者相聚在北大港濕地，在與可愛的飛翔精靈親密接觸并拍攝了大量照片的同時(shí)，還無形中上了一堂愛鳥護(hù)鳥知識(shí)課。C.這場(chǎng)專項(xiàng)整治行動(dòng)是為規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)金融在迅速發(fā)展過程中的各種亂象，經(jīng)過廣泛征集意見，醞釀一年之久，形成最終方案。D.京劇是中國獨(dú)有的表演藝術(shù)，它的審美情趣和藝術(shù)品位，是中國文化的形象代言之一，是世界藝術(shù)之林的奇葩。參考答案：B試題分析：本題考查語病。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項(xiàng)，“以圍繞聚集青年大學(xué)生、高校和科研院所科技人才、海外人才、企事業(yè)人員四類人才為重點(diǎn)”句式雜糅，“以圍繞……為重點(diǎn)”雜糅，選項(xiàng)把“圍繞……”和“以……為重點(diǎn)”兩句雜糅到一起。C項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，選項(xiàng)是一個(gè)長單句，應(yīng)把“，形成最終方案”改為“形成的”。D項(xiàng)，偷換主語。“是中國文化的形象代言之一，是世界藝術(shù)之林的奇葩”的主語應(yīng)該是“京劇”。10.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。隨著環(huán)境的變化，自然界的許多動(dòng)物要冬眠，而海參卻要夏眠。這是怎么回事呢？原來，海參是以浮游生物為食的，而浮游生物習(xí)性特別，①____：冬季海面水冷，它們主要生活在海底；夏季海面水溫升高，它們都浮上來覓食和繁殖。生活在海底的海參，②____，只好用休眠的方式來維持生命。因此，海參的夏眠與其他生物的冬眠一樣，③_____。參考答案：①隨季節(jié)（冷暖或溫度）變化改變活動(dòng)區(qū)域

②因?yàn)橄募救狈κ澄?/p>

③都是適應(yīng)環(huán)境變化的生存方式（或：都是為了適應(yīng)環(huán)境的變化）試題分析：這是一道語言運(yùn)用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。第①處結(jié)合后面關(guān)于冬季和夏季海面溫度的變化分析可知，海參隨季節(jié)變化改變活動(dòng)區(qū)域；第②處結(jié)合“只好用休眠的方式來維持生命”分析可知，夏季缺乏食物；第③處結(jié)合語境內(nèi)容分析，缺乏食物采用夏眠方式，是為了適應(yīng)環(huán)境的變化。六、寫作（6