公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件長(zhǎng)春初中語(yǔ)文九下《背影》課件-(一)

導(dǎo)入：

世界上，有許多愛(ài)包圍著我們，有些愛(ài)是細(xì)致的，有些愛(ài)是厚重的；有些愛(ài)和風(fēng)細(xì)雨，有些愛(ài)轟轟烈烈。父愛(ài)、母愛(ài)、夫妻之間的愛(ài)、子女的愛(ài)、親人的愛(ài)……愛(ài)，已經(jīng)成了中華文學(xué)史上永恒的主題。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇朱自清的《背影》，讓我們來(lái)真切的體會(huì)一下濃濃的父愛(ài)?！?/p>

一個(gè)不懂得享受愛(ài)的人，他的良知是蒼白的；一個(gè)不懂得回報(bào)愛(ài)的人，他的情感是自私的。朱自清背影朱自清與葉圣陶與夫人合影《背影》，一篇娓娓道來(lái)的文字，何以在文壇不朽？正在于它是一記情感的重錘，重重地敲擊在人的心靈共鳴點(diǎn)上。在這里，背影的一瞬化作了永恒，一個(gè)背影力敵萬(wàn)語(yǔ)千言的傾訴。背影，恰似一道情感的閃電，照徹千千萬(wàn)萬(wàn)顆赤子之心。江澤民同志為紀(jì)念朱自清逝世四十周年題詞學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文,體會(huì)文章蘊(yùn)涵涵的思想感情.2.學(xué)習(xí)本文抓住人物特征刻畫(huà)人物的方法品味簡(jiǎn)潔樸實(shí)的語(yǔ)言.3.珍愛(ài)親情,增進(jìn)與父母的溝通與交流,培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德.差使交卸狼籍

簌簌躊躇

迂

柵欄

蹣跚

橘子舉箸

賦閑拭瑣屑

頹唐晶瑩

奔喪chāizhùChouchu讀準(zhǔn)加橫線的字音shìsuǒxiètuíyíngsāngyūzhàxièfùjújísùsùpánshān解釋詞語(yǔ)1.亂七八糟的樣子

2.紛紛落下的樣子。

3.凄慘暗淡，不景氣。

4.失業(yè)在家。

5.短時(shí)間停留。

6.言行守舊，不合時(shí)宜。

7.衰頹敗落。

8.看到某種情況，心里感到悲傷。

9.感情積在心里不得發(fā)泄。

10.細(xì)小而繁多（的事）。狼藉簌簌慘淡賦閑勾留迂頹唐觸目傷懷情郁于中瑣屑

作者簡(jiǎn)介

朱自清現(xiàn)代散文家、詩(shī)人，學(xué)者，民主戰(zhàn)士。字佩弦。江蘇揚(yáng)州人，原籍浙江紹興，文學(xué)研究會(huì)成員。曾在清華大學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)任教?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，積極支持反對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的學(xué)生運(yùn)動(dòng)。1948年8月因貧病在北平逝世。著有散文詩(shī)集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》等。他的散文以語(yǔ)言洗練、文筆秀麗著稱(chēng)。背影一、整體感知二、思考討論三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)整體感知閱讀課文，思考：本文寫(xiě)的主要事件是什么？

父子浦口送別背影開(kāi)篇設(shè)疑惦記背影（思念父親）16回憶往事

悲涼氣氛（別時(shí)家境）2-3

鋪墊背影（細(xì)心關(guān)照）4-5

刻畫(huà)背影（望父買(mǎi)橘）

惜別背影（父子分手）別后思念再現(xiàn)背影（別后懷念）7父子情深1、文中一共寫(xiě)了父親幾個(gè)背影？四寫(xiě)背影<1>惦記背影（思念父親）<2>艱難背影（望父買(mǎi)橘）<3>惜別背影（父子分手）<4>再現(xiàn)背影（別后懷念）

父子情深父疼子，子疼父思想討論哪一個(gè)背影給你影響最深且最讓你感動(dòng)？2、請(qǐng)找出本文的文眼。思想討論我最不有忘記的是他的背影。3、“我”與父親最后一次相見(jiàn)于什么時(shí)候?什么地點(diǎn)?思想討論二年前的冬天,徐州4、文章有一個(gè)怎樣的特定環(huán)境？思想討論父子分別父親失業(yè)家境殘敗祖母去世5、兒子總共流了幾次淚，為什么流淚？感動(dòng)之淚：望父買(mǎi)橘，父子離別。感傷之淚：背影遠(yuǎn)去，依依惜別。傷心之淚：再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩。悲哀之淚：見(jiàn)父親，睹家境，想祖母。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1：貫穿全文的線索是什么？背影2、課文哪兩個(gè)地方著重寫(xiě)父親的背影？導(dǎo)學(xué)目標(biāo)a:父親買(mǎi)橘子爬月臺(tái)的時(shí)候；b:父親送子時(shí)，下車(chē)往回走，混入人群的時(shí)候。我看見(jiàn)他

著黑布小帽，

著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地

到鐵道邊，慢慢

身下去，尚不大難?？墒撬?/p>

過(guò)鐵道，要

上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手

著上面，兩腳再向上

；他肥胖的身子向左微

，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地

下來(lái)了。戴穿走探穿爬攀縮傾流閱讀“買(mǎi)橘子”一段望父買(mǎi)橘所見(jiàn)背影他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他的肥胖身子向左微傾,顯出努力的樣子。父之愛(ài)的縮影父親的穿戴走路的姿態(tài)爬月臺(tái)動(dòng)作黑、深青穿著樸素心情沉重蹣跚年紀(jì)較大腿腳不便攀縮傾行動(dòng)不便步履艱難月臺(tái)買(mǎi)橘在送行過(guò)程中父親為兒子做了哪些事親自送行照看行李講定價(jià)錢(qián)送子上車(chē)揀定座位叮囑兒子囑咐茶房為子買(mǎi)橘細(xì)心關(guān)照,周到入微導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)請(qǐng)找出父親送兒子上車(chē)的過(guò)程說(shuō)的四句話，并體會(huì)它所含的意思。<1>不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫?lt;2>我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。<3>我走了，到那邊來(lái)信！<4>進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。

這四句話都很簡(jiǎn)短，意思也很平常。這樣簡(jiǎn)短平常的話是否缺乏感情？

不是，樸素的言語(yǔ)中往往含有深摯的愛(ài)；平淡的話語(yǔ)里往往有不平靜的心情。送你一句名言：真理是樸素的。①“不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩蔽┛謨鹤勇飞嫌惺裁撮W失，惟恐別人照顧得不周到。這4句樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的話包含著父親怎樣的深情？請(qǐng)具體說(shuō)明。②“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！备赣H覺(jué)得還沒(méi)有盡夠心意，心甘情愿給兒子買(mǎi)橘子，他還生怕兒子跟著出來(lái)忘了行李，父親真是無(wú)微不至。③我走了，到那邊來(lái)信!——惦念路途平安，要等到兒子回到北京來(lái)信報(bào)平安，才能放心。④進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！吡藥撞骄突仡^，可見(jiàn)心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。提示：寫(xiě)作，要善于用樸素的語(yǔ)言寫(xiě)出深摯的感情；選材，也要善于選擇那些平常而又飽含深情的素材。

有一句話，值得你銘記一生：世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母對(duì)兒女的恩情！a望父買(mǎi)橘，艱難背影b父子離別，惜別背影C含淚讀信，再現(xiàn)背影D太聰明了，聰明過(guò)分－－感動(dòng)之淚－－惆悵之淚－－思念之淚－－后悔自責(zé)子愛(ài)父真切理解，真誠(chéng)感激閱讀前三

自然段第一次“背影”起什么作用？導(dǎo)學(xué)目標(biāo)“我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！边@一句起什么作用？點(diǎn)題，思念父親，造成懸念，奠定了文章的感情基調(diào)。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)在南京“勾留一日”，為什么南京的見(jiàn)聞一句也沒(méi)有寫(xiě)？因?yàn)槟暇┑囊?jiàn)聞與本文的中心思想關(guān)系不大，故一筆帶過(guò)。閱讀最后一段課文結(jié)尾寫(xiě)父親的背影，是在“晶瑩的淚光中”，這是為什么?

父親信上說(shuō)到了“大去之期”，說(shuō)明他的身體和心境都到了日薄西山的地步，想到父親對(duì)自己的許多好處，想到父親的背影，作者不禁淚如泉涌。我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)能與他相見(jiàn)！

課文最后又寫(xiě)到父親的背影，

有什么作用？這個(gè)“背影”寄托著作者對(duì)父親的深沉的思念，寫(xiě)思念，是為了烘托父親的愛(ài)子之情，深化文章主題。導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文的中心意思。

課文通過(guò)對(duì)父親背影的描寫(xiě)，于敘事中表現(xiàn)了父親疼愛(ài)兒子，兒子憐愛(ài)父親，父子情深。父子情深歸納小結(jié)見(jiàn)面背景四次流淚四個(gè)背影祖母死了父親失業(yè)悲哀之淚（見(jiàn)父親睹家境想祖母）感動(dòng)之淚（望父親買(mǎi)橘父子離別）感傷之淚（背影遠(yuǎn)去依依惜別）

傷心之淚（再現(xiàn)背影淚光瑩瑩）惦記背影（思念父親）刻畫(huà)背影（望父買(mǎi)橘）惜別背影（父子分手）再現(xiàn)背影（別后懷念）(禍不單行,家境慘淡）朱自清父親讀《背影》

1928年，我家已搬至揚(yáng)州東關(guān)街仁豐里一所簡(jiǎn)陋的屋子。秋日的一天，我接到了開(kāi)明書(shū)店寄贈(zèng)的《背影》散文集，我手捧書(shū)本，不敢怠慢，一口氣奔上二樓父親臥室，讓他老人家先睹為快。父親已行動(dòng)不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼鏡，一字一句誦讀著兒子的文章《背影》，只見(jiàn)他的手不住地顫抖，昏黃的眼珠，好像猛然放射出光彩。教師小結(jié)

本文的語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻能用簡(jiǎn)潔的文字產(chǎn)打出無(wú)限深情，其實(shí)最好的已經(jīng)并且一直在我們身邊，只是我們還沒(méi)有留心體會(huì)。請(qǐng)大家用心觀察生活中的簡(jiǎn)單之美，由此發(fā)現(xiàn)人世間最普遍的而又最為寶貴的美好感情，增進(jìn)大家對(duì)天下父母心的理解。影愈淡而情愈濃，人愈遠(yuǎn)而心愈近。拓展延伸，感受深情

在你的人生經(jīng)歷中，你的父母肯定也給予了你許許多多的關(guān)愛(ài)。想一想，其中的哪件事最令你感動(dòng)，說(shuō)出來(lái)與大家交流。

青春年少，我們也曾對(duì)摯愛(ài)我們的父母任性過(guò)也有誤解過(guò)他們的愛(ài)心，請(qǐng)以“

我想對(duì)您說(shuō)”為開(kāi)頭給你的親人寫(xiě)一張字條

再見(jiàn)賣(mài)油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣(mài)油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿(mǎn)。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿(mǎn)人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿(mǎn)招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿(mǎn)