高中語文《一名物理學家的教育歷程》5-新人教版必修3

1可編輯ppt作者簡介

加來道雄：美籍日裔物理學家，畢業(yè)于美國哈佛大學，獲加利福尼亞大學伯克利分校哲學博士學位，后任紐約市立大學城市學院理論物理學教授。主要著作有《超越愛因斯坦》（與特雷納合著）《量子場論》《超弦導論》。其“超弦理論”

，雖然只是短短一個一英寸長的方程式，也許就是解開宇宙之謎的第一把鑰匙。2可編輯ppt刨根究底（páo）撒手人寰（huán）湮沒（yān）驚詫（chà）柵欄（zhà）畏葸不前（xǐ）五彩斑斕（lán）目眩（xuàn）鄙視（bǐ）冷嘲熱諷（fěng）杜撰（zhuàn）怪誕（dàn）字詞掌握3可編輯ppt基本脈絡童年的兩件趣事（1）

童年的第一件趣事（2-11）童年的第二件趣事（12-18）

4可編輯ppt第一部分（1）全文總綱，點明后面的寫作內(nèi)容，簡潔明快的語言敘述，開門見山，總寫這篇文章的主要內(nèi)容和意義語言特點：平實簡明5可編輯ppt第二層一部分（2-11）童年的第一件趣事:“鯉魚世界的遐想”無限的遐想（3）我想（3）我曾想（5）我想（7）我曾想（8）我常想（9）邏輯順序6可編輯ppt問：“鯉魚科學家”對“世界”的認識是怎樣的？

（1）“水池之外看不見的世界沒有科學意義?！保?）“它們?yōu)樗徸约耗軌蜻\動而困惑不解”——它們以神秘的“力”來掩蓋自己的無知。（3）“鯉魚科學家”的“消失”和“重現(xiàn)”——它們認為是“奇跡”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。（4）“鯉魚科學”的“傳奇故事”，真實地證明另一個世界的存在，而它們卻認為“胡說八道”，荒謬絕倫，違背它們的“自然規(guī)律”。

問題探究7可編輯ppt

問：作者想通過“鯉魚科學家”對世界的認識說明什么？

說明“自以為是”的人類和“鯉魚科學家”有相似之處。（1）人類“一生就在我們自己的‘池子’里度過”，只要“超出我們的理解力”的自然存在，他們就“拒絕承認”。（2）“科學家發(fā)明像力這樣一些概念……”，是因為他們只愿意承認“那些看得見摸得著的事物”，不肯改變思考問題的方式.（3）“不能在實驗室里便利地驗證”的理論，他們就加以“鄙視”，表現(xiàn)出思想上的保守和固執(zhí)。問題探究8可編輯ppt第二層二部分（12-18）第二件趣事，對愛因斯坦未竟事業(yè)的向往八歲（12）不久（14）后來，高中階段（15）9可編輯ppt作者說“我決定要對這一問題刨根問底，縱然為此而必須成為一名理論物理學家也在所不辭?！痹谧髡咝闹小袄碚撐锢韺W家”應該是怎樣的人？

理論物理學家的工作是抽象、枯燥的，受實驗條件的限制，自己的學說很難得到實驗的證明，甚至可能到死也得不到成就。這樣的人必須耐得住寂寞，必須有恒心和奉獻精神?！霸谒晦o”意味著“理論物理學家”道路的艱辛。

問題探究10可編輯ppt作者建立實驗室的事例，對我們現(xiàn)實生活有怎樣的意義？科學是建立在基礎實驗之上的，科學理論要經(jīng)過實驗的檢驗才能得到論證。實驗不是簡單的操作，要有理論指導，要有實驗的設計，要有策劃組織能力，要有耐力和恒心等等，實驗考驗的是實驗者的綜合能力。而我們當前存在的問題是，重視理論，輕視基礎實驗，表現(xiàn)為動手能力和實踐能力差，思想上浮躁，急功近利。對教育而言，重知識，輕能力的現(xiàn)象很普遍。這些都是一名理論物理學家重視實驗給我們現(xiàn)實生活的啟迪。

問題探究11可編輯ppt童年青年（成年）鯉魚世界的幻想愛因斯坦的故事實驗（理論物理學家）文章結(jié)構(gòu)：12可編輯ppt讀完此文，哪些方面的“教育”對成為一名優(yōu)秀科學家是重要的？想像力：科學是需要想像力的，想像力能帶來創(chuàng)造力。作者正是從對鯉魚世界的想像中，認識到人類觀察空間的局限性，間接感悟到高維空間存在的可能。由感性的想像上升到理性的創(chuàng)造，體現(xiàn)了創(chuàng)新意識和探索精神。

13可編輯ppt重要的“教育”樂趣：科學不應該是枯燥的，而是應該充滿樂趣的。探尋自然的奧秘，對真正的科學工作者來說，是和自然做的近似于捉迷藏的“游戲”，也是人生的“境界”。“游戲”使他們樂此不疲，充滿激情，不受外界的誘惑和干擾；而“境界”使他們不顧功利，不畏強權(quán)，只求真理。14可編輯ppt重要的“教育”實驗精神：有了想像力，有了樂趣，那只是成為科學家的最基礎的因素，不去踏踏實實地做實驗，就不能得到基本數(shù)據(jù)，假說就不能確立。一味地空想，不去做基礎工作，不可能達到真理的彼岸。作者從事的高維空間理論，雖然還停留在紙面上，但是科學家們已經(jīng)在做許多基礎的實驗工作，努力使理論得到證明。即使如科學家霍金靠睿智的頭腦創(chuàng)建黑洞理論，也要有數(shù)學和天體物理學的實驗基礎，也不是空想出來的。15可編輯ppt想一想對于愛因斯坦的“未竟事業(yè)“，作為一個孩子，作者就決心學習能學到的關(guān)于愛因斯坦的一切以及他未完成的立論，并且花了很多時間靜靜閱讀這個偉人和他的理論每一本書，并決心