中班體育教案三篇

中班體育教案三篇導(dǎo)讀：本文中班體育教案三篇，僅供參考，如果覺得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評和分享。篇一：少林好兒郎今天我說課的內(nèi)容是：大班健康體育游戲《少林好兒郎》，這是一個(gè)師生共同生成的課題。我們班的幼兒在練習(xí)團(tuán)體功夫操過程中，勁頭特別足，經(jīng)常能看到他們揮動(dòng)著小拳頭，摩拳擦掌的可愛身影。為了讓孩子們的積極性得到延伸，為了了解孩子們是怎樣理解和表現(xiàn)他們眼中的功夫，因此，這個(gè)集功夫基本功練習(xí)和體育游戲相結(jié)合的活動(dòng)生成了。一、教材分析幼兒園新《綱要》中指出：體育活動(dòng)的目標(biāo)是提高幼兒對身體鍛煉的興趣，發(fā)展其基本動(dòng)作，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。體育活動(dòng)是一項(xiàng)綜合教育過程，它包含了一個(gè)對幼兒進(jìn)行多重心理素質(zhì)培養(yǎng)的過程。我們應(yīng)在每次體育活動(dòng)中提供給幼兒身體均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展的機(jī)會(huì)。同時(shí)，應(yīng)用幼兒感興趣的方式發(fā)展其基本動(dòng)作并提高其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進(jìn)幼兒積極參與體育活動(dòng)。因此，我及時(shí)捕捉到幼兒身體、心理發(fā)展的需要，生成了富有挑戰(zhàn)性的“走木樁”來作為活動(dòng)的內(nèi)容，通過游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒嘗試玩“木樁”來保持平衡的能力，并讓幼兒充分感受到玩“木樁”帶來的快樂，促進(jìn)幼兒身心和諧的發(fā)展。大班幼兒肢體動(dòng)作的發(fā)展較中小班幼兒來說比較靈活、協(xié)調(diào)，能夠控制或轉(zhuǎn)換某些動(dòng)作，經(jīng)觀察、研究，確定本活動(dòng)的知識點(diǎn)為：身體保持平衡，連續(xù)走過木樁?！澳緲丁边@種體育器械在幼兒園中不常見，能給孩子們以新奇感，同時(shí)，連續(xù)走木樁也能夠使幼兒在不斷嘗試中獲得平衡的技能，從而提高自身的平衡性，從中體會(huì)到成功的樂趣。在制定本次活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，我根據(jù)“促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展”的終極目標(biāo)以及幼兒實(shí)際和教育目標(biāo)，圍繞情感、技能、知識等方面，提出本次活動(dòng)的目標(biāo)。目標(biāo)1：激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)武術(shù)和功夫游戲的興趣，培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇敢的意志品質(zhì)。目標(biāo)2：發(fā)展幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡能力。目標(biāo)3：引導(dǎo)幼兒自拼自擺活動(dòng)場地，探索游戲的玩法，掌握連續(xù)走木樁的動(dòng)作要領(lǐng)。興趣是幼兒活動(dòng)的主要?jiǎng)恿?。在本次活?dòng)中，教師通過各種手段，激發(fā)幼兒玩木樁的興趣，使他們要玩、會(huì)玩、愛玩，從而促使幼兒對體育活動(dòng)興趣不斷鞏固、穩(wěn)定，同時(shí)培養(yǎng)幼兒勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難等良好意志品質(zhì)。因此以情感的激發(fā)作為第一條目標(biāo)。平衡是幼兒基本動(dòng)作發(fā)展的重要內(nèi)容。通過讓幼兒不斷的嘗試、調(diào)整、探索，主動(dòng)尋求各種玩木樁的方法，尋找保持身體平衡的方法促進(jìn)每個(gè)幼兒在平衡能力、身體的協(xié)調(diào)性、靈活性方面得到發(fā)展。由此制定了第二、第三條目標(biāo)?；顒?dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在自拼、自擺活動(dòng)場地的過程中，鍛煉身體的平衡能力。此活動(dòng)以游戲貫穿，它以教師全身心的情感激發(fā)作為最基本的教學(xué)方法來鼓動(dòng)孩子們的活動(dòng)熱情，引導(dǎo)幼兒積極參與，支持幼兒大膽的嘗試，鼓勵(lì)幼兒盡情的展示，增強(qiáng)幼兒主動(dòng)參與的意識。在幼兒與“木樁”的互動(dòng)中，幼兒與場地的熟悉中，身體的平衡自然得到鍛煉?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠通過觀察，說出并掌握連續(xù)走木樁保持身體平衡的動(dòng)作要領(lǐng)。從玩“木樁”、走木樁，到挑扁擔(dān)過木樁，隨著難度的遞增，活動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)量的逐步增大，使活動(dòng)更加具有挑戰(zhàn)性，非常符合大班幼兒好奇、好冒險(xiǎn)的年齡特點(diǎn)。掌握連續(xù)走木樁的方法的同時(shí)，也促進(jìn)了幼兒間的相互交流與相互學(xué)習(xí)。二、教學(xué)方法由于教學(xué)過程的開放，使教學(xué)方法更為靈活。本次活動(dòng)主要采用啟發(fā)式、開放式的提問和游戲、討論的方法。（一）提問法：這是吸引幼兒注意力的較好方法，通過提出問題、設(shè)置懸念、啟發(fā)思考，使幼兒更準(zhǔn)確的認(rèn)識事物的屬性。“木樁有哪些玩法？”使幼兒有目的的去實(shí)踐，從而將所實(shí)踐的玩法記在心中，鼓勵(lì)幼兒的多種答案，也許會(huì)出現(xiàn)更多、更新奇的花樣?！白咴谀緲渡嫌惺裁锤杏X？”讓幼兒的自由探索得到意識上的升華，教師作為積極的主導(dǎo)者、友好的合作者，重視從幼兒身上吸取創(chuàng)新思維，順理成章的引導(dǎo)幼兒說出“如何保持身體平衡”。同時(shí)讓幼兒各方面零散的知識得以系統(tǒng)。（二）游戲法：游戲是幼兒活動(dòng)的主要組成部分，其中包含著許多值得把握的教育契機(jī)。活動(dòng)中游戲的貫穿，使幼兒在自由、自愿、自主的活動(dòng)中，找準(zhǔn)平衡的當(dāng)作要領(lǐng)，再輔以教師的全面觀察和重點(diǎn)觀察，以及以人為本、以個(gè)體為單位的縱向評價(jià)，使游戲的精華得以提煉。在活動(dòng)中使用的討論法，在此就不再詳細(xì)敘述了。篇二：怎樣讓球動(dòng)起來一、活動(dòng)目標(biāo)：１、能積極嘗試，創(chuàng)造性地想出多種讓球動(dòng)起來的方法。２、能大膽地交流自己的想法，學(xué)習(xí)做觀察記錄方法。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：刺猬球若干；輔助材料（盆子、報(bào)紙、書、墊板、夾子、勺子、泡沫、小棒等）。三、活動(dòng)過程：１、引發(fā)興趣。（出示一只刺猬球。）這只刺猬球是什么樣子的？像什么？（圓圓的，像大西瓜，有點(diǎn)像點(diǎn)心店里做的大饅頭像小魚吐出來的泡泡，還像天上掛的月亮。）2、猜測“讓球動(dòng)起來”的方法。引導(dǎo)語：這只小刺猬球一動(dòng)也不動(dòng)，如果不用手來幫忙，你有什么辦法可以讓刺猬球動(dòng)起來呢？（1）幼兒猜測。（2）幼兒交流自己的猜測、想法。（我可以用嘴吹。我可以用頭頂我想用手拍桌子我想用腳踢。3、驗(yàn)證想法。幼兒人手一只刺猬球，進(jìn)行驗(yàn)證。教師巡回觀察、指導(dǎo)。（1）觀察每個(gè)幼兒的實(shí)驗(yàn)操作情況。（2）詢問個(gè)別幼兒的想法。4、交流討論。請幼兒大膽地展示、交流自己的實(shí)驗(yàn)過程。（用拇指碰一下，用頭，用手當(dāng)扇子等）5、借助輔助材料探索“讓球動(dòng)起來”，學(xué)習(xí)做觀察記錄?！皠偛判∨笥讯际墙柚眢w的，現(xiàn)在借助其他的物品，你會(huì)怎么讓你的球動(dòng)起來呢？”6、展示觀察記錄，讓幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享成功喜悅。篇三：動(dòng)手操作1、游戲名稱：漂亮的項(xiàng)鏈游戲目標(biāo)：發(fā)展幼兒小肌肉的靈活性和手眼協(xié)調(diào)的能力游戲準(zhǔn)備：彩色小木珠彩線游戲過程：1教師出示已經(jīng)穿好的項(xiàng)鏈，引發(fā)幼兒自己動(dòng)手的欲望2、師示范制作的方法并提出要求（1）左手拿木珠，右手拿彩線，眼睛看好木珠的洞穿（2）請家長鼓勵(lì)寶寶大膽的自己穿（3）要求手拿彩線的位置要合適1、完成后，展示作品，使幼兒感受到成功的喜悅。游戲指導(dǎo)：家長在活動(dòng)中多鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒自己動(dòng)手操作.2、游戲名稱：我的小沙錘游戲目標(biāo)：1、發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性2、促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力游戲準(zhǔn)備：飲料瓶若干每位幼兒一定數(shù)量的豆子游戲過程：1、老師：孩子們聽聽是誰在唱歌？（搖晃裝著豆子的瓶子），沙錘唱歌真好聽，我們一起來做沙錘，大家一起唱歌好嗎？2、開始制作，要求幼兒把豆子一粒一粒的裝進(jìn)瓶子里。3、老師彈奏《我上幼兒園》，幼兒自制樂器沙錘伴奏游戲指導(dǎo)：在幼兒制作的過程中，家長要注意預(yù)防幼兒不要把豆粒放到鼻孔或耳朵眼里3、游戲名稱：過山洞游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒鉆、爬的能力游戲過程：1、家長用身體及四肢做出各種山洞讓幼兒自由鉆爬2、老師示范新穎的山洞讓家長寶寶一起鉆爬游戲指導(dǎo)：注意家長應(yīng)照及到四周幼兒4、游戲名稱：我有一雙小巧手游戲目標(biāo)：1、通過動(dòng)手操作，鍛煉幼兒小肌肉群的動(dòng)作靈活性；2、通過建構(gòu)，發(fā)展幼兒的想象力；3、加深親情關(guān)系；4、學(xué)會(huì)收拾整理玩具；游戲準(zhǔn)備：各式玩具（插接類）游戲過程：1、教師介紹各式的積木，邀請家長同幼兒共同拼插；2、分類自由拼插，教師巡回交流；3、分別展示作品，介紹它的奇特性；4、幼兒自己收拾整理玩具，并把玩具送回家；游戲指導(dǎo)：1、告訴家長應(yīng)以幼兒自己的意愿拼插，可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行技能指導(dǎo)。2、鼓勵(lì)幼兒自己收拾物品.5．游戲名稱：大手和小手游戲目標(biāo)：1、通過繪畫發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，以及對顏色的感知能力。2、進(jìn)一步加深親子關(guān)系，并且交流中學(xué)會(huì)交往3、學(xué)會(huì)整理物品游戲準(zhǔn)備：彩筆繪畫紙游戲過程：1、教師師范沿手指輪廓描畫的方法，并示范添畫。2、家長和幼兒共同描畫，并讓幼兒大膽的在上面添畫內(nèi)容；3、作品展示（距離近的幼兒相互介紹）；4、收拾物品（幼兒自己動(dòng)手）；游戲指導(dǎo)：1、指導(dǎo)幼兒按一定路線有序描畫2、讓幼兒自己創(chuàng)造添畫6、游戲名稱：好朋友手拉手游戲目標(biāo)：1、通過手偶游戲，讓幼兒大膽的說出自己的名字，鍛煉幼兒在眾人面前大膽表現(xiàn)；2、初步培養(yǎng)幼兒樂于同別人交往的能力；3鍛煉幼兒能夠認(rèn)識自己的學(xué)號及姓名；游戲準(zhǔn)備：手偶(威威兔)小花片(上面寫有幼兒的姓名和學(xué)號)游戲過程：1、出示手偶，自我介紹姓名和學(xué)號.威威：“小朋友，我非常喜歡你們，想和你們做好朋友，你們能告訴我你的名字嗎？”(老師互相配合，一人旁白，一人表演.)2、幼兒逐個(gè)介紹(威威兔在小朋友說完后，要同他握握手，或是親一下)在家長的引導(dǎo)下，說出自己的學(xué)號姓名.3、發(fā)放小禮物(小花片)，并讓幼兒說出“謝謝威威兔”.游戲指導(dǎo)：依據(jù)幼兒不同的情況，分別進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，不可強(qiáng)求個(gè)別幼兒；游戲反思：幼兒對于手偶的加入興趣特別的濃厚，有一些較靦腆的幼兒也能勇敢的說出自己的姓名及年齡，說明幼兒同一些自己所接觸的玩具類的奇特物品有著特殊的交往感情.7、游戲名稱：裝豆子游戲目標(biāo)：培養(yǎng)孩子雙手的協(xié)調(diào)性。游戲準(zhǔn)備：黃豆，帶小空的塑料瓶子，小獎(jiǎng)品游戲過程：現(xiàn)在是秋季，是一個(gè)收獲