人教版（2019） 選擇性必修第三冊 Unit 4 Adversity and Courage Assessing Your Progress教學設計

人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit4AdversityandCourageAssessingYourProgress教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit4AdversityandCourageAssessingYourProgress教學設計設計思路本節(jié)課以人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit4AdversityandCourage中的AssessingYourProgress為核心內容，旨在通過引導學生對自身在逆境中的表現(xiàn)進行反思與評估，培養(yǎng)學生的自我認識與自我提升能力。課程設計遵循以下思路：

1.復習單元重點詞匯和短語，確保學生對課文內容有充分的了解。

2.通過小組討論和案例分析，讓學生結合課文中的逆境與勇氣實例，深入探討如何在困境中保持積極態(tài)度。

3.引導學生進行自我評估，分析自己在面對逆境時的表現(xiàn)，找出優(yōu)勢和不足。

4.設計互動環(huán)節(jié)，讓學生分享自己的經(jīng)歷和感悟，互相鼓勵，共同成長。

5.結合課本內容，布置課后作業(yè)，鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的自主學習能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過討論和分析，學生能夠運用所學詞匯和句型描述逆境中的勇氣和個人經(jīng)歷。

2.思維品質：培養(yǎng)學生批判性思維，能夠評價和反思個人在逆境中的行為和態(tài)度。

3.文化意識：增強學生對逆境中展現(xiàn)的人性光輝的認識，理解不同文化背景下的勇敢行為。

4.學習能力：提升學生自主學習能力，通過評估和分享，學會自我監(jiān)控和調整學習策略。教學難點與重點1.教學重點

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的教學重點是掌握課文中的關鍵詞匯，如“adversity”（逆境）、“courage”（勇氣）、“overcome”（克服）等。教師需要通過例句和實際情境，讓學生充分理解這些詞匯的含義和用法。

-句型應用：強調如何使用課文中出現(xiàn)的句型，例如，“Inthefaceofadversity,(某人)showedgreatcourageby...(面對逆境，某人通過...展現(xiàn)了極大的勇氣)”，教師應通過模仿例句，讓學生學會在實際交流中運用這些句型。

2.教學難點

-復雜句子理解：課文中的某些句子可能對初中生來說較為復雜，例如，“Ittakescouragetofacetheunknownandtoperseveredespitedifficulties.”（面對未知并盡管困難重重也要堅持需要勇氣）。教師需要通過分解句子結構，解釋每個部分的作用，幫助學生理解句子的深層含義。

-自我評估技巧：讓學生對自己的進步進行評估是一個挑戰(zhàn)，他們可能不知道如何客觀地評價自己。教師可以通過提供評估框架和具體指標，例如“在逆境中我采取了哪些行動？這些行動帶來了什么結果？”來指導學生進行有效的自我評估。

-文章結構與邏輯：理解課文中的案例如何展示逆境與勇氣的聯(lián)系，以及如何構建有力的論點，對學生來說可能是一個難點。教師可以通過分析文章的結構和邏輯流程，幫助學生理解如何構建有力的論述。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、電腦

-課程平臺：學校在線學習系統(tǒng)

-信息化資源：課文電子版、相關視頻資料、詞匯練習軟件

-教學手段：小組討論、案例分析、自我評估表、思維導圖軟件教學流程1.導入新課（5分鐘）

-通過展示一張描繪逆境中人們展現(xiàn)勇氣的圖片，引導學生分享他們所知道的關于逆境和勇氣的故事或個人經(jīng)歷，激發(fā)學生對主題的興趣和好奇心。

2.新課講授（15分鐘）

-分析課文中的核心詞匯和短語，如“adversity”、“courage”、“overcome”，通過例句讓學生理解這些詞匯在特定語境中的使用。

-講解課文中的關鍵句型，例如，“Despitetheadversity,(某人)remainedresilientand...(盡管逆境，某人保持韌性并...)”，通過實際例句演示如何在不同情境中使用這些句型。

-深入分析課文案例，探討逆境與勇氣的關系，如何從課文中的人物行為中學習到面對困難時的積極態(tài)度。

3.實踐活動（10分鐘）

-分組練習：學生分成小組，使用課文中的詞匯和句型編寫小故事，每個故事都要包含一個逆境和勇氣的元素。

-角色扮演：學生選擇課文中的一個場景，進行角色扮演，模擬如何在逆境中展現(xiàn)勇氣。

-個人反思：學生寫下自己在面對逆境時的一個經(jīng)歷，描述他們是如何應對的，并思考可以如何改進。

4.學生小組討論（10分鐘）

-討論逆境對個人成長的影響，舉例說明逆境如何幫助人們學會堅強和勇敢。

-分析課文中的案例，討論哪些行為體現(xiàn)了勇氣，哪些行為可以被視為逆境中的積極反應。

-分享個人評估結果，討論如何通過自我評估來提高面對逆境時的應對能力。

5.總結回顧（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的重點內容，包括核心詞匯、句型和逆境與勇氣的關系。

-學生分享他們在實踐活動中學到的內容，以及如何在日常生活中應用這些知識。

-教師總結課程，強調面對逆境時保持勇氣的重要性，并鼓勵學生在生活中積極面對挑戰(zhàn)。教學資源拓展1.拓展資源

-書籍推薦：《逆境中的勇氣》（作者：[美]約翰·C.麥克斯維爾）、《人性的弱點》（作者：[美]戴爾·卡耐基）等，這些書籍可以幫助學生更深入地理解逆境對個人成長的影響。

-視頻資源：播放有關真實人物在逆境中展現(xiàn)勇氣的紀錄片或短片，如《面對逆境的勇者》、《逆境中的奇跡》等，以視頻的形式讓學生感受到勇氣的力量。

-網(wǎng)絡文章：精選一些關于逆境與勇氣的網(wǎng)絡文章，如心理學家的分析、成功人士的經(jīng)歷分享等，讓學生在課外閱讀中獲取更多啟示。

-課外活動：組織學生參加學?；蛏鐓^(qū)的志愿服務活動，通過實際行動體驗在逆境中幫助他人的快樂和勇氣。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生在課外閱讀相關書籍，如《逆境中的勇氣》等，通過閱讀了解不同文化背景下人們面對逆境的故事，增強文化意識。

-觀看視頻：建議學生在家長的指導下觀看相關視頻，如《面對逆境的勇者》等，通過視頻中的真實案例，激發(fā)學生的思考和學習興趣。

-寫作練習：讓學生嘗試撰寫關于個人在逆境中的經(jīng)歷的短文，通過寫作練習，提高語言表達能力，同時加深對逆境與勇氣的理解。

-參與討論：鼓勵學生參與學校或社區(qū)組織的關于逆境與勇氣的討論活動，與他人分享自己的觀點和經(jīng)歷，培養(yǎng)思維品質和人際交往能力。

-實踐活動：建議學生參與志愿服務、社區(qū)活動等，親身體驗在逆境中幫助他人和自我成長的過程，將所學知識應用到實際生活中。

-自主學習：鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如教育平臺、在線課程等，自主學習更多關于逆境與勇氣的知識，提高學習能力。

-家長支持：建議家長關注學生的學習和生活，鼓勵他們在面對逆境時保持積極態(tài)度，家長可以與學生一起參與相關活動，共同成長。板書設計①重點知識點：

-逆境與勇氣的定義

-逆境對個人成長的影響

-如何在逆境中保持勇氣

②重點詞匯：

-adversity（逆境）

-courage（勇氣）

-overcome（克服）

-persevere（堅持）

-resilient（有韌性的）

③重點句子：

-"Inthefaceofadversity,(某人)showedgreatcourageby...(面對逆境，某人通過...展現(xiàn)了極大的勇氣)"

-"Despitetheadversity,(某人)remainedresilientand...(盡管逆境，某人保持韌性并...)"

-"Ittakescouragetofacetheunknownandtoperseveredespitedifficulties.（面對未知并盡管困難重重也要堅持需要勇氣）"反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合現(xiàn)實案例，讓學生更直觀地理解逆境與勇氣的概念，提高課堂的互動性和學生的參與度。

2.引入心理學的元素，分析逆境對個人心理的影響，幫助學生建立積極的心態(tài)面對挑戰(zhàn)。

（二）存在主要問題

1.在教學組織中，發(fā)現(xiàn)部分學生對課堂討論的參與度不高，可能是因為討論主題與他們個人經(jīng)歷不夠貼近。

2.教學評價方面，學生的自我評估不夠深入，可能是因為缺乏具體的評估標準和指導。

3.在教學管理上，課堂時間分配不夠合理，導致某些環(huán)節(jié)匆忙，影響了教學效果。

（三）改進措施

1.針對學生的參與度問題，我計劃在課前讓學生準備一些個人在逆境中的小故事，課堂上進行分享，這樣可以讓討論更加貼近學生的實際生