Unit2Section B3a-selfcheck教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit2SectionB3a-selfcheck教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2SectionB3a-selfcheck教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容Unit2SectionB3a-selfcheck教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞Unit2的SectionB部分進(jìn)行，內(nèi)容包括：

1.教材章節(jié)：Unit2SectionB3a，標(biāo)題為“Reading:Atriptothezoo”。

2.主要內(nèi)容：

-閱讀一篇關(guān)于參觀動(dòng)物園的文章，了解文章中的主要信息，包括動(dòng)物園的設(shè)施、動(dòng)物種類以及游客的參觀體驗(yàn)。

-學(xué)習(xí)并掌握文章中的關(guān)鍵單詞和短語(yǔ)，如zoo,exhibit,keeper,cage等。

-通過(guò)閱讀理解練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-3a-selfcheck部分，進(jìn)行閱讀理解自我檢測(cè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

-語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀獲取信息、處理信息的能力，以及運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行有效表達(dá)的能力。

-思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)閱讀動(dòng)物園相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境和生物多樣性的關(guān)注和思考。

-文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物園相關(guān)的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化中對(duì)待動(dòng)物的態(tài)度和觀念的理解。

-學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)，通過(guò)自我檢測(cè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)控和自我評(píng)估的能力，促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和常用詞匯。

-學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文章。

-學(xué)生對(duì)動(dòng)物和動(dòng)物園有一定的了解，可能已經(jīng)參觀過(guò)動(dòng)物園。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)動(dòng)物和自然生態(tài)通常有較高的興趣，這有助于激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

-學(xué)生具備基本的閱讀和寫(xiě)作能力，能夠完成簡(jiǎn)單的閱讀任務(wù)和寫(xiě)作練習(xí)。

-學(xué)生可能偏好互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解文章中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和專業(yè)詞匯上遇到困難。

-學(xué)生可能在將所學(xué)詞匯和語(yǔ)法應(yīng)用到實(shí)際閱讀和寫(xiě)作任務(wù)中時(shí)感到挑戰(zhàn)。

-學(xué)生在閱讀理解自我檢測(cè)環(huán)節(jié)可能需要更多的引導(dǎo)和支持，以確保他們能夠正確評(píng)估自己的理解程度。教學(xué)資源-人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體投影儀

-電子白板

-電腦

-英語(yǔ)閱讀理解練習(xí)冊(cè)

-動(dòng)物園圖片或視頻資料

-自我檢測(cè)練習(xí)紙

-小組討論指導(dǎo)卡片

-黑板和粉筆

-教學(xué)PPT或幻燈片教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-利用多媒體展示動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄內(nèi)?dòng)物園的經(jīng)歷和對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

-提問(wèn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物園的印象，以及他們認(rèn)為在動(dòng)物園中應(yīng)該注意什么行為規(guī)范。

-引出本節(jié)課的主題，即閱讀關(guān)于參觀動(dòng)物園的文章，了解文章中的主要信息和作者的參觀體驗(yàn)。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-閱讀文章前的詞匯預(yù)習(xí)：介紹文章中將要出現(xiàn)的生詞和短語(yǔ)，如zoo,exhibit,keeper,cage等，并解釋其在文中的含義。

-閱讀理解：學(xué)生閱讀文章“Atriptothezoo”，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息，如文章的主旨、作者的觀點(diǎn)等。

-閱讀后討論：教師提出問(wèn)題，如“文章中作者最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？”“作者認(rèn)為動(dòng)物園對(duì)動(dòng)物的福利有何影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生討論并回答。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-完成閱讀理解練習(xí)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成教材中的閱讀理解練習(xí)，鞏固對(duì)文章內(nèi)容的理解。

-角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇文章中的一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演，如模擬動(dòng)物園的導(dǎo)覽員向其他同學(xué)介紹動(dòng)物。

-寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，寫(xiě)一段關(guān)于自己參觀動(dòng)物園的經(jīng)歷，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和語(yǔ)法。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-分組討論文章的主題：“動(dòng)物園對(duì)動(dòng)物的影響”，每個(gè)小組從以下幾個(gè)方面進(jìn)行討論：

-動(dòng)物園為公眾提供的教育意義。

-動(dòng)物園中動(dòng)物的福利狀況。

-動(dòng)物園在保護(hù)瀕危物種方面的作用。

-每個(gè)小組選擇一個(gè)代表匯報(bào)討論結(jié)果，其他小組成員可以補(bǔ)充或提問(wèn)。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如文章的主旨、關(guān)鍵詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐環(huán)節(jié)中的學(xué)習(xí)心得，包括對(duì)文章的理解和對(duì)動(dòng)物園的新認(rèn)識(shí)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)正確理解文章內(nèi)容和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)的重要性。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生基于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫(xiě)一篇關(guān)于參觀動(dòng)物園的短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展閱讀材料：選取與動(dòng)物園相關(guān)的英文文章，如關(guān)于動(dòng)物保護(hù)、動(dòng)物園的歷史、世界著名動(dòng)物園介紹等，以增加學(xué)生的閱讀量和對(duì)動(dòng)物園的深入了解。

-視頻資源：收集動(dòng)物園的紀(jì)錄片或短片，特別是關(guān)于動(dòng)物行為、動(dòng)物園工作人員如何照顧動(dòng)物的視頻，以及動(dòng)物保護(hù)項(xiàng)目的實(shí)際操作案例。

-互動(dòng)資源：利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，提供與動(dòng)物園相關(guān)的互動(dòng)練習(xí)和游戲，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-詞匯資源：整理一份與動(dòng)物園相關(guān)的詞匯表，包括動(dòng)物的英文名稱、動(dòng)物習(xí)性的英文表達(dá)等，供學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)使用。

-文化資源：介紹不同文化背景下人們對(duì)動(dòng)物園的態(tài)度和觀念，比如不同國(guó)家動(dòng)物園的特點(diǎn)和管理方式，以及相關(guān)的節(jié)日和文化活動(dòng)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)的英文文章，提高他們的閱讀理解能力，并記錄下新學(xué)到的單詞和表達(dá)方式。

-建議學(xué)生觀看視頻資源，尤其是關(guān)于動(dòng)物保護(hù)和動(dòng)物園管理的實(shí)際案例，以增強(qiáng)他們對(duì)動(dòng)物福利的認(rèn)識(shí)和責(zé)任感。

-提導(dǎo)學(xué)生利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)互動(dòng)練習(xí)和游戲鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，并提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作自己的動(dòng)物園詞匯卡片，定期復(fù)習(xí)和測(cè)試，以加深對(duì)相關(guān)詞匯的記憶和理解。

-建議學(xué)生研究不同文化背景下的動(dòng)物園，了解不同國(guó)家和地區(qū)的動(dòng)物保護(hù)政策和動(dòng)物園管理方式，從而拓寬他們的文化視野。

-安排學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)谕卣箤W(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和感悟，促進(jìn)交流和思維碰撞。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參加志愿者活動(dòng)、訪問(wèn)當(dāng)?shù)貏?dòng)物園等，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際操作相結(jié)合。

-建議學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于動(dòng)物園的英語(yǔ)短文或報(bào)告，將所學(xué)知識(shí)和個(gè)人見(jiàn)解結(jié)合起來(lái)，提高寫(xiě)作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于動(dòng)物園的英文文章，如《Zoos:FriendorFoetoAnimals?》（動(dòng)物園：動(dòng)物的朋友還是敵人？），這篇文章討論了動(dòng)物園在動(dòng)物保護(hù)中的作用和爭(zhēng)議。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于動(dòng)物保護(hù)和動(dòng)物園生活的紀(jì)錄片，例如國(guó)家地理頻道（NationalGeographic）的《TheSecretLifeofZooAnimals》（動(dòng)物園動(dòng)物的秘密生活），這部紀(jì)錄片揭示了動(dòng)物園中動(dòng)物的真實(shí)生活狀態(tài)。

2.拓展要求：

-學(xué)生在閱讀文章后，要求他們總結(jié)文章中的主要觀點(diǎn)，并撰寫(xiě)一篇短文，表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物園的看法。

-觀看紀(jì)錄片后，學(xué)生需要記錄下至少三種他們之前不知道的關(guān)于動(dòng)物園動(dòng)物的信息，并在下一堂課上進(jìn)行分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主查找關(guān)于動(dòng)物園的英文資料，可以是書(shū)籍、文章或在線資源，以增強(qiáng)他們對(duì)動(dòng)物園相關(guān)話題的理解。

-教師會(huì)提供必要的指導(dǎo)，包括推薦閱讀材料、幫助理解難以掌握的詞匯和概念，以及在學(xué)生有疑問(wèn)時(shí)提供解答。

-學(xué)生可以自由組成學(xué)習(xí)小組，共同討論拓展內(nèi)容，并在課堂上進(jìn)行匯報(bào)，分享他們的學(xué)習(xí)成果和感悟。

-教師會(huì)定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們能夠按時(shí)完成拓展任務(wù)，并從中學(xué)到新知識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生模擬動(dòng)物園導(dǎo)覽員，這種方式不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，也讓他們更加深入地理解了文章內(nèi)容。

2.我引入了多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)物園的圖片和視頻，這些直觀的資源幫助學(xué)生更好地理解文章，并激發(fā)了他們對(duì)動(dòng)物和動(dòng)物園的興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于討論主題不夠吸引他們，或者是對(duì)文章內(nèi)容的理解不夠深入。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴多媒體資源，而忽視了傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)方法，如板書(shū)和口頭講解，這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶不夠牢固。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自我檢測(cè)環(huán)節(jié)的反饋不夠具體，學(xué)生可能不清楚自己的理解哪里有誤，哪里需要改進(jìn)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高小組討論的參與度，我將在課前準(zhǔn)備更多與動(dòng)物園相關(guān)的討論話題，并確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。同時(shí)，我會(huì)在課堂上提供更多的引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。

2.我將平衡使用多媒體資源和傳統(tǒng)教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上都有所輸入，同時(shí)通過(guò)板書(shū)和口頭講解來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我會(huì)提供更具體的反饋，包括學(xué)生在自我檢測(cè)中的正確與錯(cuò)誤之處，以及如何改進(jìn)。我還會(huì)考慮引入同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生相互評(píng)估對(duì)方的閱讀理解和寫(xiě)作能力，從而提高他們的自我監(jiān)控和自我評(píng)估能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物園的介紹：包括動(dòng)物園的名稱、位置、歷史等基本信息。

-動(dòng)物種類：列出文章中提到的動(dòng)物種類，如老虎、獅子、熊貓等。

-游客體驗(yàn)：描述游客在動(dòng)物園的參觀體驗(yàn)，包括觀賞動(dòng)物、參與活動(dòng)等。

②重點(diǎn)詞匯：

-zoo：動(dòng)物園

-exhibit：展覽

-keeper：管理員

-cage：籠子

-visit：參觀

-encounter：遇到

-observe：觀察

③重點(diǎn)句子：

-"Thezooislocatedinthecitycenterandhasbeenopenfor50years."

-"Visitorscanencounteravarietyofanimals,frombigcatstosmallmammals."

-"Thezookeepershowedushowtofeedthepandasandtoldusabouttheirdiet."教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，表現(xiàn)出對(duì)動(dòng)物園話題的濃厚興趣。

-學(xué)生在閱讀理解方面有不錯(cuò)的表現(xiàn)，能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于文章內(nèi)容的問(wèn)題，但在一些細(xì)節(jié)理解上還有待提高。

-在使用新詞匯和短語(yǔ)時(shí)，學(xué)生能夠嘗試運(yùn)用到自己的表達(dá)中，但部分學(xué)生在語(yǔ)法準(zhǔn)確性上還需加強(qiáng)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)中，各小組能夠圍繞討論主題進(jìn)行深入探討，提出了關(guān)于動(dòng)物園運(yùn)營(yíng)、動(dòng)物福利和環(huán)境保護(hù)等方面的見(jiàn)解。

-學(xué)生在展示時(shí)能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也能夠接受和采納他人的意見(jiàn)，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-部分小組在匯報(bào)時(shí)能夠結(jié)合文章內(nèi)容和自己的研究，提出有深度的見(jiàn)解，顯示出較高的思考能力。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)文章的主旨和關(guān)鍵信息有較好的把握，能夠完成測(cè)試題目。

-測(cè)試中也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在理解復(fù)雜句子和推測(cè)詞義方面存在困難，這需要在今后的教學(xué)中加以針對(duì)性訓(xùn)練。

-學(xué)生在寫(xiě)作部分的表現(xiàn)在語(yǔ)句流暢性上較好，但在內(nèi)容的豐富性和邏輯性上還需加強(qiáng)。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生提交的課后