人教版(2019)必修第二冊 Unit 2 Wildlife Protection Listening and Speaking教學(xué)設(shè)計

人教版(2019)必修第二冊Unit2WildlifeProtectionListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版（2019）必修第二冊Unit2WildlifeProtection的ListeningandSpeaking部分。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.聽力練習(xí)：通過聽力材料，讓學(xué)生了解有關(guān)野生動物保護的實例，提高學(xué)生的聽力理解能力。

2.口語練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生就野生動物保護的話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力和交際能力。

3.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與野生動物保護相關(guān)的詞匯，如：endangeredspecies（瀕危物種）、protection（保護）、conservation（保護）、extinction（滅絕）等。

4.句型學(xué)習(xí)：掌握描述野生動物保護現(xiàn)狀和提出建議的句型，如：“Thereare...”，“Weshould...”等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運用與野生動物保護相關(guān)的詞匯和句型，提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

2.文化意識：增強學(xué)生對野生動物保護重要性的認(rèn)識，提升跨文化交際能力，理解不同文化背景下的環(huán)保觀念。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生批判性思維，鼓勵他們分析聽力材料中的信息，提出合理的保護建議，形成自己的見解。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過課堂活動和實踐任務(wù)，提升他們獨立獲取知識和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的英語聽說技能，能夠理解和運用一些基礎(chǔ)詞匯和句型。

-學(xué)生對野生動物保護有一定的了解，可能通過媒體或之前的課程接觸過相關(guān)內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對野生動物保護話題通常有較高的興趣，因為這關(guān)系到自然環(huán)境和生活質(zhì)量。

-學(xué)生在聽說方面可能存在個體差異，有的學(xué)生可能聽力較好，而有的學(xué)生可能口語表達(dá)更出色。

-學(xué)生可能偏好互動式和參與式的學(xué)習(xí)風(fēng)格，通過討論和實踐活動來提高語言能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解聽力材料中的復(fù)雜句型和專業(yè)詞匯上遇到困難。

-在口語表達(dá)時，學(xué)生可能由于詞匯量有限和語法結(jié)構(gòu)掌握不牢固，難以流暢表達(dá)自己的觀點。

-學(xué)生可能不熟悉如何在討論中運用批判性思維，提出有深度的見解和建議。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前確保每位學(xué)生都配備了人教版（2019）必修第二冊教材，并準(zhǔn)備好Unit2WildlifeProtectionListeningandSpeaking部分的材料。

2.輔助材料：收集與野生動物保護相關(guān)的圖片和視頻，以及用于聽力練習(xí)的音頻材料，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

3.教室布置：根據(jù)課程需要，將教室劃分為小組討論區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)和小組合作活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師展示一張野生動物的圖片，如大熊貓，并提問：“Doyouknowwhatanimalthisis?WhyisitspecialtoChina?”

-學(xué)生回答后，教師繼續(xù)提問：“Whatdoyouknowaboutwildlifeprotection?”

-通過學(xué)生的回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考野生動物保護的必要性和緊迫性，為接下來的課程內(nèi)容做鋪墊。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師播放聽力材料，讓學(xué)生聽并回答問題，如：“Whatisthemainideaofthelisteningmaterial?”，“Whyiswildlifeprotectionimportant?”

-教師解釋聽力材料中的關(guān)鍵詞匯和句型，確保學(xué)生理解。

-教師通過多媒體展示一些野生動物保護的實例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語描述和討論這些實例。

-教師提供一些保護野生動物的建議，如：“Weshouldprotectnaturalhabitats.”，并讓學(xué)生討論這些建議的可行性。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-教師給出一些與聽力材料相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生書面或口頭完成。

-學(xué)生分小組，根據(jù)聽力材料和所學(xué)知識，模擬一場關(guān)于野生動物保護的討論。

-每個小組選代表匯報討論結(jié)果，教師給予反饋和指導(dǎo)。

4.課堂提問與師生互動（用時10分鐘）

-教師提問：“Canyougiveanexampleofanendangeredspeciesinyourarea?”，鼓勵學(xué)生用英語回答。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在學(xué)?；蛏鐓^(qū)開展野生動物保護活動，并讓學(xué)生提出具體的行動計劃。

-教師通過提問和回答，幫助學(xué)生拓展思維，如：“Whatcanwedoasindividualstohelpprotectwildlife?”

-教師鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的見解，并對他人的觀點提出建設(shè)性的意見。

5.總結(jié)與反饋（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)野生動物保護的重要性和每個人的責(zé)任。

-教師邀請學(xué)生分享他們在課堂上的收獲和感受。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于野生動物保護的短文，以加深理解和運用所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.聽力理解能力提升：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解聽力材料中關(guān)于野生動物保護的信息，掌握相關(guān)詞匯和句型，如endangeredspecies、protection、conservation等，并能根據(jù)聽力內(nèi)容回答相關(guān)問題。

2.口語表達(dá)能力增強：通過課堂討論和小組活動，學(xué)生能夠用英語流暢地表達(dá)自己對野生動物保護的觀點和建議，提高了口語交際能力。

3.詞匯和句型掌握：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)并掌握了描述野生動物保護現(xiàn)狀和提出建議的詞匯和句型，如“Therearemanyreasonsfor...”，“Weshould...”等，能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用于實際情境中。

4.文化意識增強：學(xué)生對野生動物保護的意識得到了提升，理解到保護野生動物不僅僅是保護生物多樣性，也是維護生態(tài)平衡和人類自身利益的重要舉措。

5.思維品質(zhì)提升：學(xué)生在課堂上積極參與討論，學(xué)會了從不同角度分析問題，提出了合理的保護建議，展現(xiàn)出了批判性和創(chuàng)造性思維。

6.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，通過查找資料、撰寫短文等方式，加深了對野生動物保護知識的理解和運用。

7.團隊合作能力加強：在小組討論和活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團隊協(xié)作能力。

8.環(huán)保責(zé)任感增強：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到了自己作為地球居民的責(zé)任，愿意在日常生活中采取行動，為野生動物保護貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在聽力練習(xí)中表現(xiàn)出較高的參與度，能夠積極回答問題，顯示出良好的聽力理解能力。

-在口語練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠主動發(fā)言，用英語表達(dá)自己的觀點，但仍有少數(shù)學(xué)生需要更多鼓勵和支持。

-學(xué)生在小組討論中展現(xiàn)了合作精神，能夠有效交流并共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論成果展示中，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，提出了多種保護野生動物的建議和措施。

-部分小組能夠結(jié)合自身經(jīng)驗和所學(xué)知識，提出具有創(chuàng)新性和實踐性的保護方案。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中，能夠正確使用所學(xué)的詞匯和句型，表明對課堂內(nèi)容的理解和掌握。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生在聽力理解和口語表達(dá)方面有所提升，但在寫作能力上仍有待加強。

4.課后作業(yè)評估：

-學(xué)生提交的課后作業(yè)顯示，他們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際寫作中，但部分學(xué)生在語法和句式使用上存在錯誤。

-作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對野生動物保護的認(rèn)知更加深入，能夠提出有見地的觀點。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予了積極的反饋，肯定了學(xué)生在聽力理解和口語表達(dá)上的進(jìn)步。

-對于小組討論成果，教師提供了具體的建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步完善保護方案。

-針對隨堂測試的結(jié)果，教師指出了學(xué)生需要改進(jìn)的地方，并提供了針對性的學(xué)習(xí)建議。

-教師鼓勵學(xué)生在課后作業(yè)中繼續(xù)探索野生動物保護的話題，并在寫作技巧上給予個別指導(dǎo)。

-教教師總結(jié)學(xué)生的整體表現(xiàn)，強調(diào)了自主學(xué)習(xí)的重要性，并鼓勵學(xué)生持續(xù)關(guān)注野生動物保護問題，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際行動。板書設(shè)計①課文重點知識點：

-野生動物保護的現(xiàn)狀和重要性

-野生動物保護的相關(guān)法律法規(guī)

-野生動物保護的實際行動措施

②重點詞匯：

-Endangeredspecies（瀕危物種）

-Conservation（保護）

-Habitat（棲息地）

-Extinction（滅絕）

-Protectionmeasures（保護措施）

③重點句型：

-“Therearemanyreasonswhy...”

-“Itisimportantto...”

-“Weshould...toprotectwildlife.”

-“Thegovernmenthaspassedlawsto...”課后作業(yè)1.短文寫作：

-題目：Writeanessayabouttheimportanceofwildlifeprotection.Inyouressay,youshouldincludethefollowingpoints:

a.Thecurrentsituationofwildlifeprotection.

b.Reasonswhywildlifeprotectionisimportant.

c.Measuresthatcanbetakentoprotectwildlife.

-答案：Students'essayswillbeassessedbasedoncontent,structure,andlanguageuse.Asampleessaywillbeprovidedforreference.

2.角色扮演：

-題目：Role-playaconversationbetweentwopeoplediscussingwildlifeprotection.Onepersonisawildlifeexpert,andtheotherisaconcernedcitizen.

-答案：Studentswillbeassessedontheirabilitytouseappropriatevocabularyandgrammar,aswellastheirabilitytoconveyinformationandopinionseffectively.Asampledialoguewillbeprovidedforreference.

3.信息歸納：

-題目：Listentoarecordingaboutasuccessfulwildlifeprotectionprojectandwriteasummaryofthekeypoints.

-答案：Students'summarieswillbeassessedbasedontheirabilitytoaccuratelyandconciselycapturethemainideasfromtherecording.

4.問題討論：

-題目：Discussthefollowingquestioningroups:"Whatcanwedoasindividualstohelpprotectwildlifeinourlocalarea?"

-答案：Groupswillpresenttheirideas,whichwillbeassessedbasedoncreativity,feasibility,andtheuseofEnglish.Asamplediscussionwillbeprovidedforreference.

5.保護計劃撰寫：

-題目：Designawildlifeprotec