Unit 12 Lesson 2 The Missing Pilot（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語二級下冊

Unit12Lesson2TheMissingPilot（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語二級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力為核心，結(jié)合《2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語二級下冊》Unit12Lesson2"TheMissingPilot"的教學(xué)內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生理解課文，培養(yǎng)其預(yù)測、推理、總結(jié)和表達能力。課程設(shè)計注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，強調(diào)互動性，同時結(jié)合實際情境，讓學(xué)生在愉快的氛圍中掌握課文內(nèi)容，達到提高英語閱讀水平的目的。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習能力。通過學(xué)習"TheMissingPilot"，學(xué)生將提升對英語故事類文本的閱讀理解能力，培養(yǎng)推理判斷和解決問題的思維品質(zhì)。同時，課程設(shè)計鼓勵學(xué)生主動參與討論，提高其合作意識和溝通能力，以及通過角色扮演等活動，增強學(xué)生的自信心和表達能力。這些活動有助于學(xué)生形成有效的學(xué)習策略，培養(yǎng)自主學(xué)習的能力，為未來的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了一定的英語單詞和基礎(chǔ)句型。

-學(xué)生對簡單的英語故事閱讀有初步的理解和體驗。

-學(xué)生具備基本的聽、說、讀、寫的英語技能。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：

-學(xué)生對故事類內(nèi)容感興趣，喜歡參與互動性強的小組活動。

-學(xué)生的英語聽說能力相對較弱，閱讀理解能力有待提高。

-學(xué)生偏好直觀、生動、有趣的學(xué)習方式，對抽象概念的理解能力有限。

-學(xué)生在團隊協(xié)作中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，但獨立完成任務(wù)時可能缺乏自信。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解復(fù)雜句子和生詞上遇到困難。

-在推理判斷和總結(jié)故事大意時，學(xué)生可能缺乏有效的策略。

-部分學(xué)生在口語表達和角色扮演活動中可能會感到緊張和不自信。

-學(xué)生在自主學(xué)習過程中可能缺乏持續(xù)的動力和有效的學(xué)習策略。教學(xué)資源-劍橋少兒英語二級下冊課本及配套練習冊

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音箱）

-英語故事音頻資料

-教學(xué)PPT

-角色扮演道具

-黑板和粉筆

-小組討論指導(dǎo)卡片

-學(xué)生作品展示板教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對"TheMissingPilot"故事情節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們有沒有遇到過找不到東西的經(jīng)歷？當時你們是怎么解決的？”

-展示故事"TheMissingPilot"的封面和插圖，讓學(xué)生對故事有個初步的了解。

-簡短介紹本課的學(xué)習目標，即通過閱讀故事，學(xué)習如何描述失蹤的情況和表達尋找的過程。

2.故事閱讀準備（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解故事的基本框架，掌握必要的詞匯和句型。

過程：

-講解與故事相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，如"missing"、"search"、"pilot"等。

-介紹故事中的主要角色和背景，幫助學(xué)生建立故事情境。

-通過示范閱讀，讓學(xué)生聽懂故事的大意，并引導(dǎo)他們關(guān)注故事的細節(jié)。

3.故事閱讀與理解（20分鐘）

目標：通過逐段閱讀，讓學(xué)生深入理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)其閱讀理解能力。

過程：

-分段落閱讀故事，每讀完一段，進行簡短討論，確認學(xué)生對內(nèi)容的理解。

-針對故事中的關(guān)鍵事件和角色反應(yīng)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行推理和判斷。

-讓學(xué)生嘗試用自己的語言復(fù)述故事，以檢驗其對故事的理解程度。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和對故事深層次意義的理解。

過程：

-將學(xué)生分成小組，每組圍繞故事中的一個主題（如“勇氣”、“團隊合作”等）進行討論。

-小組內(nèi)分享各自對主題的理解，討論故事中的例證，并探討其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

-每組準備簡要匯報討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對故事主題的認識和理解。

過程：

-各組代表上臺展示討論成果，分享小組對故事主題的理解和討論過程。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點，對討論內(nèi)容進行補充，并提出進一步思考的問題。

6.課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)故事主題的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括故事情節(jié)、主題討論等。

-強調(diào)故事中的價值觀和道德觀念，鼓勵學(xué)生在生活中實踐。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于故事給自己帶來的啟示的短文，或設(shè)計一個類似故事情節(jié)的小故事，以鞏固學(xué)習效果。學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力的提升：通過學(xué)習"TheMissingPilot"，學(xué)生能夠理解并描述故事中的主要事件和人物行為，能夠用自己的話簡要復(fù)述故事情節(jié)，對故事中的邏輯關(guān)系和情感表達有了更深刻的理解。

2.詞匯和語法知識的增長：學(xué)生在課堂上學(xué)習了與故事相關(guān)的詞匯，如"missing"、"pilot"、"search"等，并能夠正確運用這些詞匯在句子中進行描述。同時，通過模仿故事中的句型結(jié)構(gòu)，學(xué)生的語法知識得到了鞏固和擴展。

3.口語表達和聽力能力的增強：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生有機會練習口語表達，提高了其流利度和準確性。在聽故事的過程中，學(xué)生的聽力理解能力也得到了提升，能夠捕捉故事中的關(guān)鍵信息。

4.推理判斷和問題解決能力的培養(yǎng)：通過分析故事中的問題和解決方案，學(xué)生學(xué)會了如何運用邏輯推理和批判性思維來解決問題，這對于他們的認知發(fā)展非常有益。

5.團隊合作和溝通技巧的改進：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，如何在團隊中表達自己的觀點，以及如何傾聽和尊重他人的意見。

6.道德觀念和價值取向的形成：故事中的主題如勇氣、團隊合作、堅持不懈等，對學(xué)生進行了積極的價值觀教育，學(xué)生在討論中能夠認識到這些品質(zhì)的重要性，并在日常生活中嘗試實踐。

7.自主學(xué)習和自我管理能力的提升：通過完成課后作業(yè)，學(xué)生學(xué)會了如何獨立思考和組織材料，這對他們的自主學(xué)習能力是一個很好的鍛煉。

8.文化意識和跨文化交際能力的增強：通過學(xué)習"TheMissingPilot"，學(xué)生接觸到了不同的文化背景，對飛行員這一職業(yè)有了更深入的了解，同時也學(xué)會了如何在不同文化背景下進行有效的溝通。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試采用了多媒體輔助教學(xué)，通過生動的圖片和視頻片段，讓學(xué)生更加直觀地理解故事內(nèi)容，增強了學(xué)生的學(xué)習興趣。

2.通過角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬真實的語言環(huán)境中練習英語，這不僅提高了學(xué)生的口語表達能力，也讓他們更加深入地理解了故事中的人物情感和故事情節(jié)。

3.引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享個人觀點，這樣的互動式學(xué)習不僅提高了學(xué)生的合作能力，也促進了他們批判性思維的發(fā)展。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對英語表達缺乏自信，或者討論主題不夠吸引他們。

2.在教學(xué)方法上，我意識到對于不同學(xué)習風格的學(xué)生，我的教學(xué)手段可能不夠多樣化，不能充分滿足所有學(xué)生的學(xué)習需求。

3.在教學(xué)評價方面，我主要依賴傳統(tǒng)的筆試和口頭提問，這可能導(dǎo)致一些學(xué)生的潛力沒有得到充分的發(fā)掘。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生的參與度問題，我計劃在小組討論前進行更多的引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來。同時，我會選擇更加貼近學(xué)生生活經(jīng)驗的討論主題，以提高他們的興趣和參與度。

2.為了滿足不同學(xué)習風格的學(xué)生，我將嘗試引入更多的教學(xué)活動，如游戲、繪畫、音樂等，以豐富教學(xué)手段，讓每個學(xué)生都能在適合自己的方式下學(xué)習。

3.在教學(xué)評價方面，我計劃采用更加多元化的評價方式，如學(xué)生的自我評價、同伴評價，以及通過觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)來進行評價。這樣不僅能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習情況，也能鼓勵學(xué)生更加積極地參與到學(xué)習中來。板書設(shè)計①故事情節(jié)概覽：

-Thepilotismissing.

-Peoplesearchforthepilot.

-Thepilotisfound.

②重點詞匯：

-missing:失蹤的

-pilot:飛行員

-sea