《認(rèn)識(shí)小數(shù)》（教案）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《認(rèn)識(shí)小數(shù)》（教案）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生建立對(duì)小數(shù)的基本概念和認(rèn)識(shí)，理解小數(shù)的組成和意義，掌握小數(shù)的讀寫方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)的加減乘除打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本節(jié)課旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用小數(shù)。教學(xué)內(nèi)容與《人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)》中《認(rèn)識(shí)小數(shù)》章節(jié)緊密相連，確保教學(xué)目標(biāo)與課本內(nèi)容高度一致。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，能夠理解小數(shù)的概念和結(jié)構(gòu)，正確讀寫小數(shù)，并在實(shí)際情景中運(yùn)用小數(shù)表示物體的長(zhǎng)度、重量等量。同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，通過觀察、比較、分析小數(shù)的特點(diǎn)，形成對(duì)小數(shù)的直觀認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-小數(shù)的概念與組成：使學(xué)生理解小數(shù)由整數(shù)部分和小數(shù)部分組成，小數(shù)點(diǎn)分隔整數(shù)部分和小數(shù)部分。例如，在講解小數(shù)0.5時(shí)，強(qiáng)調(diào)整數(shù)部分為0，小數(shù)部分為5，小數(shù)點(diǎn)在個(gè)位數(shù)的右下角。

-小數(shù)的讀寫方法：教授學(xué)生如何正確讀寫小數(shù)，包括小數(shù)點(diǎn)的位置和各個(gè)數(shù)位的名稱。如，小數(shù)0.25讀作“零點(diǎn)二五”，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”。

-小數(shù)在實(shí)際情景中的應(yīng)用：通過實(shí)際物品的測(cè)量，如長(zhǎng)度、重量等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用小數(shù)表示實(shí)際生活中的數(shù)據(jù)。例如，用小數(shù)表示一支鉛筆的長(zhǎng)度為0.5米。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-小數(shù)點(diǎn)的位置和作用：學(xué)生可能難以理解小數(shù)點(diǎn)的位置和作用，容易混淆小數(shù)點(diǎn)前后的數(shù)位?？梢酝ㄟ^具體例子，如比較小數(shù)0.3和0.03，讓學(xué)生觀察小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)后數(shù)值的變化，幫助學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)的意義。

-小數(shù)的讀寫混淆：學(xué)生在讀寫小數(shù)時(shí)可能將小數(shù)點(diǎn)前后數(shù)字順序顛倒?？梢酝ㄟ^反復(fù)練習(xí)和游戲，如“小數(shù)接龍”，讓學(xué)生在游戲中熟悉小數(shù)的讀寫順序，減少錯(cuò)誤。

-小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別：學(xué)生可能難以理解小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系?？梢酝ㄟ^實(shí)例講解，如將1/2與0.5進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生觀察小數(shù)與分?jǐn)?shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，以及它們?cè)诒硎緮?shù)值上的相似性和不同點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過系統(tǒng)講解小數(shù)的概念、讀寫方法和應(yīng)用，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

-情境教學(xué)法：通過設(shè)置實(shí)際情景，如購(gòu)物找零、測(cè)量物體長(zhǎng)度，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)小數(shù)。

-小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論小數(shù)的特性和應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生間的互動(dòng)和思考。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示小數(shù)的結(jié)構(gòu)和小數(shù)點(diǎn)的位置，增強(qiáng)直觀性。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過練習(xí)和游戲鞏固小數(shù)的讀寫。

-實(shí)物展示：通過展示實(shí)物模型，如尺子、砝碼等，幫助學(xué)生理解小數(shù)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師拿出一張標(biāo)有長(zhǎng)度的尺子，提問：“同學(xué)們，你們知道尺子上的數(shù)字代表什么嗎？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“這些數(shù)字表示物體的長(zhǎng)度，其中一些數(shù)字是整數(shù)，還有一些是像0.5這樣的小數(shù)。今天我們就來學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)小數(shù)》?！?/p>

二、新課講解

1.老師展示PPT，介紹小數(shù)的概念和組成。

-“小數(shù)是由整數(shù)部分和小數(shù)部分組成，中間用小數(shù)點(diǎn)分隔。例如，0.5的整數(shù)部分是0，小數(shù)部分是5，小數(shù)點(diǎn)在個(gè)位數(shù)的右下角?！?/p>

-“同學(xué)們，你們能在課本上找到幾個(gè)小數(shù)，并指出它們的整數(shù)部分和小數(shù)部分嗎？”

2.學(xué)生在課本上尋找小數(shù)，并指出整數(shù)部分和小數(shù)部分。

3.老師講解小數(shù)的讀寫方法。

-“讀寫小數(shù)時(shí)，先讀整數(shù)部分，再讀小數(shù)點(diǎn)（讀作‘點(diǎn)’），最后讀小數(shù)部分。例如，0.25讀作‘零點(diǎn)二五’?！?/p>

-“同學(xué)們，請(qǐng)跟著我一起讀幾個(gè)小數(shù)?！?/p>

4.學(xué)生跟隨老師一起讀小數(shù)。

5.老師通過實(shí)例講解小數(shù)點(diǎn)的作用和位置。

-“小數(shù)點(diǎn)的作用是分隔整數(shù)部分和小數(shù)部分。小數(shù)點(diǎn)的位置不同，表示的數(shù)值也不同。例如，0.3和0.03，小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)一位，數(shù)值就發(fā)生了變化?！?/p>

-“同學(xué)們，你們能找出幾個(gè)小數(shù)，并比較它們的大小嗎？”

6.學(xué)生找出小數(shù)，并比較大小。

三、實(shí)踐操作

1.老師拿出一些測(cè)量工具，如尺子、砝碼等，讓學(xué)生分組進(jìn)行測(cè)量。

-“同學(xué)們，請(qǐng)用尺子測(cè)量物體的長(zhǎng)度，用砝碼測(cè)量物體的重量，并將測(cè)量結(jié)果用小數(shù)表示?！?/p>

-“測(cè)量完畢后，請(qǐng)將你們的結(jié)果報(bào)告給我?！?/p>

2.學(xué)生分組進(jìn)行測(cè)量，并報(bào)告結(jié)果。

3.老師根據(jù)學(xué)生的報(bào)告，總結(jié)小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-“通過剛才的實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)小數(shù)可以用來表示物體的長(zhǎng)度、重量等。在日常生活中，我們經(jīng)常使用小數(shù)?！?/p>

四、鞏固練習(xí)

1.老師展示一些小數(shù)，讓學(xué)生讀寫。

-“同學(xué)們，請(qǐng)讀寫以下小數(shù)：0.4、0.7、1.25、3.6?！?/p>

-“誰愿意來試試？”

2.學(xué)生舉手發(fā)言，讀寫小數(shù)。

3.老師出示一些小數(shù)大小的比較題目，讓學(xué)生解答。

-“請(qǐng)比較以下小數(shù)的大?。?.2和0.3、0.9和0.8、1.5和1.05?！?/p>

-“同學(xué)們，請(qǐng)獨(dú)立思考，然后告訴我你們的答案?！?/p>

4.學(xué)生獨(dú)立思考，回答問題。

五、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？誰能用一句話總結(jié)一下？”

-“我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的概念、讀寫方法和小數(shù)點(diǎn)的作用，還了解了小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用?！?/p>

2.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

-“同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)習(xí)小數(shù)的過程中有什么收獲？有沒有什么困難？我們可以一起討論解決?！?/p>

-“希望大家在課后能夠多練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，不斷提高自己。”

六、作業(yè)布置

1.老師布置作業(yè)。

-“同學(xué)們，今天的作業(yè)是：完成課本P23頁的練習(xí)題，鞏固小數(shù)的讀寫方法和大小比較?！?/p>

-“明天我們要進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，希望大家認(rèn)真完成作業(yè)，做好準(zhǔn)備。”

2.學(xué)生記錄作業(yè)，準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《生活中的小數(shù)》：介紹小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，如貨幣、長(zhǎng)度、重量、溫度等。

-《小數(shù)的歷史與發(fā)展》：講解小數(shù)的起源、發(fā)展過程以及小數(shù)在數(shù)學(xué)史上的重要地位。

-《小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系》：詳細(xì)闡述小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別，以及如何將小數(shù)轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)，反之亦然。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-探究小數(shù)的性質(zhì)：讓學(xué)生自己總結(jié)小數(shù)的性質(zhì)，如小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)對(duì)數(shù)值的影響，小數(shù)的四舍五入等。

-小數(shù)應(yīng)用案例分析：收集一些實(shí)際生活中的案例，如購(gòu)物小票、身高體重的測(cè)量數(shù)據(jù)等，讓學(xué)生分析這些案例中小數(shù)的運(yùn)用。

-小數(shù)游戲設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一些有關(guān)小數(shù)的游戲，如小數(shù)接龍、小數(shù)猜謎等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)小數(shù)的興趣和認(rèn)識(shí)。

-小數(shù)在實(shí)際問題中的解決：提供一些實(shí)際問題的情境，如計(jì)算物品的總價(jià)、比較不同物品的尺寸等，讓學(xué)生運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行計(jì)算和解決。

-小數(shù)與其他數(shù)學(xué)概念的聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生探索小數(shù)與其他數(shù)學(xué)概念（如整數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分比）之間的聯(lián)系，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)體系的理解。

-小數(shù)與生活的互動(dòng)：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)自己在生活中遇到的小數(shù)，并分析這些小數(shù)是如何幫助自己更好地理解和解決問題的。

-小數(shù)的學(xué)習(xí)心得分享：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)分享自己學(xué)習(xí)小數(shù)的心得體會(huì)，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和解決方法。

-小數(shù)知識(shí)的競(jìng)賽：組織小數(shù)知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-小數(shù)在實(shí)際測(cè)量中的應(yīng)用：讓學(xué)生參與實(shí)際的測(cè)量活動(dòng)，如測(cè)量教室的長(zhǎng)度、寬度，計(jì)算面積等，將小數(shù)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中。

-小數(shù)的深化學(xué)習(xí)：針對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，提供一些更深入的小數(shù)學(xué)習(xí)資源，如小數(shù)的運(yùn)算規(guī)則、小數(shù)的無限循環(huán)與不循環(huán)等，以拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《小數(shù)的秘密》：一本介紹小數(shù)基本概念、性質(zhì)和應(yīng)用的科普書籍，適合小學(xué)生閱讀，能夠幫助學(xué)生更深入地理解小數(shù)。

-視頻資源：《小數(shù)點(diǎn)的奇妙之旅》：一個(gè)寓教于樂的視頻，通過動(dòng)畫形式講述小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)對(duì)數(shù)值的影響，以及小數(shù)在生活中的應(yīng)用。

2.拓展要求

-學(xué)生在課后自主選擇閱讀《小數(shù)的秘密》或觀看《小數(shù)點(diǎn)的奇妙之旅》，以加深對(duì)小數(shù)的理解。

-閱讀或觀看后，要求學(xué)生撰寫一篇短文，總結(jié)自己學(xué)到的小數(shù)知識(shí)，以及小數(shù)在生活中的具體應(yīng)用實(shí)例。

-鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)分享自己的學(xué)習(xí)心得，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，相互促進(jìn)。

-教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提供額外的學(xué)習(xí)材料等。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一些小數(shù)的應(yīng)用題目，如設(shè)計(jì)一個(gè)小數(shù)計(jì)算游戲，或者編寫一個(gè)包含小數(shù)計(jì)算的短故事，以鍛煉自己的應(yīng)用能力。

-對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，教師可以推薦一些更高級(jí)的數(shù)學(xué)材料，如小數(shù)的高級(jí)運(yùn)算技巧，小數(shù)在科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用等，以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-教師可以定期組織小型討論會(huì)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)教師提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。

-通過課后拓展活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂所學(xué)的小數(shù)知識(shí)，還能夠提高自主學(xué)習(xí)和探索的能力，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①小數(shù)的概念與組成

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小數(shù)的定義、整數(shù)部分、小數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)。

-重點(diǎn)詞：整數(shù)部分、小數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)。

②小數(shù)的讀寫方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小數(shù)的讀寫規(guī)則、小數(shù)點(diǎn)和小數(shù)位的讀法。

-重點(diǎn)詞：讀作、寫作、小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)位。

③小數(shù)的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小數(shù)在生活中的應(yīng)用、小數(shù)與實(shí)際測(cè)量和計(jì)量的關(guān)系。

-重點(diǎn)詞：應(yīng)用、測(cè)量、計(jì)量、實(shí)際情景。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在《認(rèn)識(shí)小數(shù)》的教學(xué)中，我嘗試將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，通過設(shè)置購(gòu)物、測(cè)量等情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)小數(shù)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT和教學(xué)軟件，將小數(shù)的概念、讀寫方法等以直觀、生動(dòng)的形式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：課堂時(shí)間有限，部分學(xué)生對(duì)小數(shù)的理解還不夠深入，需要更多的時(shí)間來消化和吸收。

2.教學(xué)方法方面：在講解小數(shù)的讀寫時(shí)，可能過于依賴講解，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況為主，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)：在教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些小組討論、游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)小數(shù)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.豐富教學(xué)資源：收集更多與生活息息相關(guān)的小數(shù)應(yīng)用案例，制作成教學(xué)課件，供學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和拓展使用。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等多方面，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

4.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，確保每位學(xué)生都能掌握小數(shù)知識(shí)。

5.引導(dǎo)學(xué)生自主探究：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主查找資料，探究小數(shù)的更多應(yīng)用，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

6.優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)：針對(duì)課堂時(shí)間有限的問題，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握小數(shù)的基本知識(shí)和應(yīng)用。

7.注重理論與實(shí)踐相結(jié)合：通過實(shí)際操作、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)手段，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)小數(shù)的應(yīng)用，提高他們的實(shí)踐能力。

8.加強(qiáng)家校溝通：與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《認(rèn)識(shí)小數(shù)》。我們了解了小數(shù)的概念、組成和讀寫方法，還通過實(shí)際操作，體驗(yàn)了小數(shù)在生活中的應(yīng)用。希望大家能夠記住這些知識(shí)，并在日常生活中運(yùn)用它們。”

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-“現(xiàn)在我