山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)地理下冊(cè) 6.3 世界最大的黃土堆積區(qū)-黃土高原教案 （新版）新人教版

山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)地理下冊(cè)6.3世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)用地圖和圖表等工具，觀察和分析黃土高原的位置、范圍和地形特點(diǎn)，培養(yǎng)地理觀察能力和空間思維能力。

2.了解黃土高原的形成原因和過(guò)程，以及黃土風(fēng)蝕和水蝕等環(huán)境問(wèn)題，提升環(huán)境保護(hù)意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

3.掌握黃土高原的農(nóng)業(yè)特色和人文景觀，了解當(dāng)?shù)鼐用竦纳盍?xí)慣和文化傳統(tǒng)，增進(jìn)對(duì)多元文化的尊重和理解。

4.能夠運(yùn)用地理知識(shí)和觀點(diǎn)，對(duì)黃土高原的開(kāi)發(fā)和保護(hù)提出自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)批判性思維和決策能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）黃土高原的位置和范圍：讓學(xué)生掌握黃土高原在中國(guó)的地理位置和分布范圍，以及其與其他地理區(qū)域的關(guān)系。

（2）黃土高原的形成原因和過(guò)程：讓學(xué)生了解黃土高原的形成原因，包括風(fēng)力沉積、水力侵蝕等自然因素，以及人類活動(dòng)對(duì)其形成的影響。

（3）黃土高原的地形特點(diǎn)：讓學(xué)生掌握黃土高原的地形特點(diǎn)，如溝壑縱橫、支離破碎等，并能夠通過(guò)地圖和圖表進(jìn)行觀察和分析。

（4）黃土高原的農(nóng)業(yè)特色和人文景觀：讓學(xué)生了解黃土高原的農(nóng)業(yè)特色，如旱作農(nóng)業(yè)、梯田等，以及當(dāng)?shù)鼐用竦纳盍?xí)慣和文化傳統(tǒng)。

（5）黃土高原的環(huán)境問(wèn)題及其治理：讓學(xué)生了解黃土高原的環(huán)境問(wèn)題，如水土流失、污染等，并掌握其治理方法和措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）黃土高原的形成原因和過(guò)程：學(xué)生對(duì)于自然地理現(xiàn)象的理解和掌握可能存在困難，需要通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和圖像資料幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）黃土高原的地形特點(diǎn)：學(xué)生可能對(duì)于地形特點(diǎn)的觀察和分析能力較弱，需要通過(guò)地圖和實(shí)地照片等資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和分析，提高其地理觀察能力。

（3）黃土高原的環(huán)境問(wèn)題及其治理：學(xué)生可能對(duì)于環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性和治理措施的理解和掌握存在困難，需要通過(guò)案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解。

（4）黃土高原的農(nóng)業(yè)特色和人文景觀：學(xué)生可能對(duì)于當(dāng)?shù)鼐用竦纳盍?xí)慣和文化傳統(tǒng)的理解和掌握存在困難，需要通過(guò)生動(dòng)的故事和實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重多元文化。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體投影儀和屏幕

-地球儀

-筆記本電腦

-打印機(jī)

-教學(xué)掛圖和地圖

-紙質(zhì)教材和輔助閱讀材料

-白板和記號(hào)筆

課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-地理學(xué)科專門的在線教學(xué)平臺(tái)

信息化資源：

-黃土高原相關(guān)的視頻資料

-遙感圖像和衛(wèi)星圖像

-地理信息系統(tǒng)（GIS）數(shù)據(jù)和地圖

-在線互動(dòng)討論論壇

教學(xué)手段：

-小組討論

-問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)習(xí)

-地圖和圖表分析

-案例研究

-實(shí)地考察或虛擬現(xiàn)實(shí)考察

-課堂演示

-PBL（項(xiàng)目式學(xué)習(xí)）

-同伴教學(xué)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)黃土高原的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道黃土高原是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于黃土高原的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受黃土高原的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹黃土高原的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.黃土高原基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解黃土高原的基本概念、地理位置和地形特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解黃土高原的定義，包括其主要地理位置和地形特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹黃土高原的形成原因和過(guò)程，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.黃土高原案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解黃土高原的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的黃土高原案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解黃土高原的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用黃土高原的特點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與黃土高原相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)黃土高原的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)黃土高原的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括黃土高原的基本概念、地理位置、地形特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)黃土高原在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用黃土高原的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于黃土高原的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《黃土高原的歷史與現(xiàn)狀》

-《黃土高原生態(tài)環(huán)境建設(shè)》

-《黃土高原農(nóng)業(yè)特色與文化》

-《黃土高原的地理特征與形成原因》

-《黃土高原的生物多樣性》

-《黃土高原的旅游資源與保護(hù)》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書(shū)館或互聯(lián)網(wǎng)資源，進(jìn)一步了解黃土高原的相關(guān)知識(shí)，如地理、歷史、文化、生態(tài)環(huán)境等。

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐狞S土高原地區(qū)，親身體驗(yàn)和觀察黃土高原的地形、植被、土壤等特點(diǎn)，加深對(duì)黃土高原的理解。

-學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)地考察或虛擬現(xiàn)實(shí)考察，探索黃土高原的自然環(huán)境、人文景觀和生態(tài)環(huán)境，提高地理實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以開(kāi)展調(diào)查研究，了解黃土高原地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀和存在問(wèn)題，并提出自己的解決方案和建議。

-學(xué)生可以參與相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)或社區(qū)服務(wù)，了解黃土高原地區(qū)的社會(huì)問(wèn)題和文化特色，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

-學(xué)生可以進(jìn)行創(chuàng)新性的研究項(xiàng)目，如黃土高原的治理技術(shù)、生態(tài)環(huán)境修復(fù)、農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展等，培養(yǎng)科研能力和創(chuàng)新思維。典型例題講解1.例題一：黃土高原的形成原因是什么？

解答：黃土高原的形成原因是風(fēng)力沉積作用。在地質(zhì)時(shí)期，中亞、蒙古高原和華北地區(qū)的風(fēng)蝕作用將大量的沙塵堆積在黃河中游的河谷地區(qū)，形成了黃土高原。

2.例題二：黃土高原的地形特點(diǎn)有哪些？

解答：黃土高原的地形特點(diǎn)包括溝壑縱橫、支離破碎、梯田層層等。由于長(zhǎng)期的風(fēng)蝕和水蝕作用，黃土高原的地形變得非常復(fù)雜，形成了獨(dú)特的地貌景觀。

3.例題三：黃土高原的主要生態(tài)環(huán)境問(wèn)題是什么？

解答：黃土高原的主要生態(tài)環(huán)境問(wèn)題是水土流失和環(huán)境污染。由于地形陡峭、植被覆蓋率低，黃土高原地區(qū)在雨季容易發(fā)生水土流失現(xiàn)象。此外，人類活動(dòng)導(dǎo)致的污染問(wèn)題也對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境造成了嚴(yán)重影響。

4.例題四：黃土高原的農(nóng)業(yè)特色有哪些？

解答：黃土高原的農(nóng)業(yè)特色包括旱作農(nóng)業(yè)、梯田農(nóng)業(yè)等。由于地處內(nèi)陸干旱區(qū)，黃土高原地區(qū)的農(nóng)業(yè)主要依賴天然降水，形成了獨(dú)特的旱作農(nóng)業(yè)體系。同時(shí)，梯田農(nóng)業(yè)也是黃土高原地區(qū)的一種重要農(nóng)業(yè)形式。

5.例題五：如何解決黃土高原的水土流失問(wèn)題？

解答：解決黃土高原水土流失問(wèn)題的方法包括植被恢復(fù)、水土保持工程、退耕還林還草等。通過(guò)加強(qiáng)植被建設(shè)、修建梯田、固沙造林等措施，可以有效地減緩水土流失的速度，改善黃土高原的生態(tài)環(huán)境。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.黃土高原的形成原因與地形特點(diǎn)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：風(fēng)力沉積作用、溝壑縱橫、支離破碎、梯田層層

板書(shū)設(shè)計(jì)：

①風(fēng)力沉積作用

②溝壑縱橫

③支離破碎

④梯田層層

2.黃土高原的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：水土流失、環(huán)境污染

板書(shū)設(shè)計(jì)：

①水土流失

②環(huán)境污染

3.黃土高原的農(nóng)業(yè)特色與人文景觀

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：旱作農(nóng)業(yè)、梯田農(nóng)業(yè)、當(dāng)?shù)鼐用裆盍?xí)慣、文化傳統(tǒng)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

①旱作農(nóng)業(yè)

②梯田農(nóng)業(yè)

③當(dāng)?shù)鼐用裆盍?xí)慣

④文化傳統(tǒng)

4.黃土高原的開(kāi)發(fā)與保護(hù)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：植被恢復(fù)、水土保持工程、退耕還林還草

板書(shū)設(shè)計(jì)：

①植被恢復(fù)

②水土保持工程

③退耕還林還草

5.黃土高原的可持續(xù)發(fā)展和未來(lái)展望

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)旅游、科技創(chuàng)新

板書(shū)設(shè)計(jì)：

①可持續(xù)發(fā)展

②生態(tài)旅游

③科技創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生的參與程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性，以及與同學(xué)的互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與度、合作能力和提出的觀點(diǎn)的深度和廣度。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)黃