江蘇省蘇州市高新區(qū)新區(qū)實驗學校2024-2025學年九年級上學期10月月考化學卷(無答案)

2024——2025學年初三化學10月潤學生態(tài)評價(本評價分為選擇題和非選擇題兩部分，共25題，滿分100分；評價完成時間100分鐘)一、選擇題(共20題，每題2分，共40分)1.絢麗多彩的世界離不開化學家的貢獻。下列說法不正確的是A.道爾頓最先提出了分子學說B.拉瓦錫得出空氣是由氧氣和氮氣組成C.門捷列夫提出了元素周期律D.徐壽參與翻譯《化學鑒原》2.《天工開物》記載的下列工藝過程中，主要發(fā)生化學變化的是A.豎井采煤B.火法煉鋅C.軋蔗取漿D.曬制海鹽3.下列反應既不屬于分解又不屬于化合反應的是A.水的電解B.加熱碳酸氫銨C.石蠟在空氣中燃燒D紅磷在空氣中燃燒4.下列區(qū)分物質(zhì)的方法或試劑不正確的是A.用燃著的木條區(qū)分氮氣和氧氣B.用二氧化錳區(qū)分水和雙氧水C.用觀察顏色來區(qū)分氧化鎂和五氧化二磷D.用澄清石灰水區(qū)分氧氣和二氧化碳5.氧氣是維持生命的重要物質(zhì)。下列說法下正確的是A.自然界綠色植物的光合作用產(chǎn)生氧氣，同時消耗大氣中的二氧化碳B.工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧，利用的是液氧、液氮的沸點不同C.家用制氧機有的是通過吸附空氣中的氮氣得到較純的氧氣，該過程氧分子未發(fā)生變化D.實驗室電解水制氧氣，生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2：16.下列儀器對應的名稱錯誤的是A.長頸漏斗B.試管夾C.蒸發(fā)皿D.坩堝鉗7.下列圖示實驗操作中，正確的是A.取用固體粉末B.加熱液體C.滴加液體D.傾倒液體8.某校課外活動小組做實驗時記錄了一些實致現(xiàn)象。其中正確的是A.細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，有黑色固體生成B.木炭在空氣中燃燒，發(fā)出白光、產(chǎn)生大量的白煙C.鐵條在空氣中燃燒，發(fā)出耀服的白光，生成白色氧化鎂D.硫在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體9.利用水電解器電解稀氫氨化鈉溶液一段時間后，觀察到的現(xiàn)象不合理的是A.陽極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體使帶火星的術(shù)條復燃B.陽極玻璃管與陰極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積比約為2：1C.陰極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體被點燃時發(fā)出淡藍色火焰D.氫氧化鈉溶液的導電性比水強10.詩詞是中華民族寶貴的文化財富，下列詩詞說明分子在不斷運動的是A.床前明月光，疑是地上霜B.遙知不是雪，為有暗香來C.鋤禾日當午，汗滴禾下土D.君看一葉舟，出沒風波里11.下列實驗中，根據(jù)實驗現(xiàn)象做出的推斷有誤的是A.石蠟屑放入水中，石蠟屑浮于水面，石蠟密度小于水B.蠟燭吹滅時有白煙，用火柴去點可重新燃燒，白煙的主要成分是石蠟小顆粒C.在石蠟火焰上罩上內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯后，石灰水變渾濁，石蠟燃燒生成CO2D.在石蠟火焰上罩上T冷燒杯后內(nèi)壁出現(xiàn)水凳石蠟中含有水12.下列有關(guān)實驗操作的“先”與“后”的說法中，正確的是A.制取氣體時，先裝藥品，后檢查裝置的氣密性B.向試管中加入塊狀固體時，先將試管豎放，后加入固體C.用膠頭滴管吸取液體藥品時，先擠壓橡膠膠帽，后將滴管伸入液體D.加熱銅綠實驗結(jié)束時，先熄滅酒精力，后將導管移出水槽13.下列實驗方案不能達到相應目的的是方案ABCD結(jié)論檢查裝置的氣密性比較蠟燭火焰各層溫度測定空氣中氧氣的含量證明液態(tài)水與氣態(tài)水可以相互轉(zhuǎn)化14.化學概念間有包含、并列、交叉等不同關(guān)系。下列關(guān)系表示正確的是A.B.C.D.15.1783年，拉瓦錫研究水的組成，裝置示意圖如下，將水加熱成蒸氣通過灼熱的鐵管，一段時間后，在出口處收集到一種可燃性氣體。實驗后稱量發(fā)現(xiàn)水的質(zhì)量減少，鐵管質(zhì)量增加，拉瓦錫研究并判斷鐵轉(zhuǎn)化為氯化物，下列說法不正確的是A.鐵在該實驗中是催化劑B.實驗中收集到的可燃性氣體可能是氫氣C.該實驗證明水是由氫氧元素組成的D.該實驗推齟了“水是單一元素物質(zhì)”的觀點16.下列有關(guān)物質(zhì)性肌與用途對應正確的是A.稀有氣體通電發(fā)各色的光，用于制霓虹燈B.石墨有導電性，用于生產(chǎn)鉛筆芯C.氮氣常遇下無色無味，作氮肥D.O2密度略大于空氣，用于供給呼吸17.利下列實驗中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象分析合理的是A.排空氣法收集不到O2——集氣瓶上的玻璃片沒蓋嚴B.排水法收集的氧氣中混有空氣——集氣瓶未裝滿水C.細鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底炸裂——用于點燃的火柴過長D.加熱高錳酸鉀固體，試管破裂——加熱時間過長18.按下圖甲、乙實驗裝置探究微粒運動，滴有酚酞的脫脂棉會逐漸變紅，并且甲裝置中的酚酞試液14秒后開始變紅，乙裝置中的酚酞試液6秒后開始變紅。下列有關(guān)該實驗的說法錯誤的是A.氨氣和酚酞發(fā)生了化學變化B.實驗時聞到氨味說明微粒在不斷運動C.實驗還說明氨氣的密度比空氣大D.本實驗要控制甲、乙裝置中的氨水濃度和體積相同、燒杯大小相同19.為了探究“燒不壞的手帕”原現(xiàn)，將濾紙(著火點130℃)浸在不同濃度的酒精浴液中，進行加圖1所示實驗，并收集實驗過程濾紙中心溫度，繪制曲線如圖2所示，下列說法錯誤的是A.曲線①在18g時溫度突然升高的原因是濾紙燃燒B.曲線②的溫度始終沒有達到濾紙的著火點，濾紙不燃燒C.由曲線④、⑤得到，燃燒還要可燃物濃度達到以定值D.“燒不壞的手帕”原理是液體汽化吸熱降低了濾紙的著火點20.為比較二氧化錳與氧化銅的催化效果，按圖1所示裝盟進行實驗，實驗時傾斜錐形瓶使過氧化氫溶液與催化劑接觸，瓶內(nèi)氣壓的變化如圖2所示。下列說法錯誤的()A.化學反應速率與催化劑的種類有關(guān)B.該反應中二氧化錳的催化效果比氧化銅好C.可通過對比圖2中的bd或ac點來比較兩種催化劑的效果D.實驗后兩瓶中產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量不同Ⅱ.非選擇題(共60分)21.(13分)化學來源于生活，并應用到生活中去。(1)將下列物質(zhì)①氧氣②冰水混合物③氯酸鉀④純牛奶⑤75%的醫(yī)用酒精⑥雙氧水溶液中，屬于混合物的是________(用序號填寫)。(2)從下列選項中選擇一種適當?shù)奈镔|(zhì)用化學式填空。A.二氧化碳B.二氧化氮C.氮氣D.筑氣①上述物質(zhì)中，目前計入空氣質(zhì)量監(jiān)測的是___________。②空氣成分中，體積分數(shù)約為78%的是________，能供給呼吸的是________。(3)國慶期間，森林公園進行煙花秀活動，創(chuàng)新引入的瀑布煙花秀中使用了鎂粉，寫出鎂燃燒的符號表達式為__________。公園里一些青銅雕塑表面的綠色物質(zhì)展示了青銅的銅繡之美，這是一種受熱易分解的物質(zhì)，寫出該綠色物質(zhì)加熱時的符號表達式____________。(4)為了提高飲水質(zhì)量，共享水站應運而生。某小區(qū)共享水站的主要凈水原理如圖所示。①PP棉主要用于除去水中的不溶性物質(zhì)。關(guān)于過濾操作的敘述正確的是______。A.液面不要低于濾紙邊緣B.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊C.漏斗下端的管口要緊靠燒杯內(nèi)壁D.濾紙未緊貼漏斗壁會導致過濾速率變慢②活性炭的作用是___________。③使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩。生活中用_______，檢驗水樣是硬水還是軟水，若水樣為硬水，生活中可通過_______的方法降低水的硬度。④如圖裝置被稱作“生命吸管”。可將自然水凈化為可直接飲用的水，主要原理與自來水的凈化過程相似。下列有關(guān)說法不正確的是____。A.超濾膜可以過濾部分顆粒雜質(zhì)，降低渾濁度B.抗菌顆?？梢匀コ毦鶦.通過“生命吸管”可以得到純凈水D.椰黨活性炭消除異味、提升口感，是利用了它的吸附性22.(8分)閱讀下面科普短文?；瘜W是不斷發(fā)明和制造對人類更有用的新物質(zhì)的科學。在分子、原子層次上改變原子的排列方式就可以創(chuàng)造新物質(zhì)。在超高壓和高溫條件下，石墨中某些碳原子受到擠壓，凸出到層間的空間中，與上一層正六邊形的碳原子形成正四面體的排列方式，就得到金剛石。C60分子是由12個正五邊形和20個正六邊形構(gòu)成的完美對稱的籠狀分子。C60分子形似足球，被形象地稱為“足球烯”。C60在常溫下是紫紅色晶體，具有金屬光澤，可用于超導、催化等領(lǐng)域，在C60的使用中注意一定要遠離火源。碳納米管的直徑一般為幾納米到幾十納米，其中碳原子以正六邊形排列形成管狀結(jié)構(gòu)。其管狀結(jié)構(gòu)決定了它的彈性和彎曲性優(yōu)異，可制作金屬催化載體，用于計算機芯片等前沿領(lǐng)域。石墨烯中的碳原子是以正六邊形緊密排列的單層結(jié)構(gòu)。石墨烯具有比表面積大、透光率高、導電性強等優(yōu)異性能，因而在透明電極、太陽能電池、傳感器、手機屏幕等方面有良好的應用前景。(1)代表金剛石的是：______(填“A”、“B”或“C”)。(2)在一定條件下石墨可轉(zhuǎn)變?yōu)榻饎偸?，這一變化是______變化，這個變化過程中會________(填“放出”或吸收”)熱量。(3)C60的物理性質(zhì)有________(答一點即可)，推測C60的一種化學性質(zhì)是_________。(4)碳納米管的彈性較好、易于彎曲，這些性質(zhì)都源于它是___________結(jié)構(gòu)。(5)石墨烯的優(yōu)良性能決定它的用途是_______(寫出一條)。(6)文中涉及的碳單質(zhì)家族中各物質(zhì)物理性質(zhì)存在差異，可能的原因是_______。23.(9分)對比歸納是學習化學的重要方法。請參與下列探究活動并回答問題：(1)實驗一：探究影響硫燃燒劇烈程度的因素。如圖，分別將硫在空氣和氧氣中燃燒。①硫在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更劇烈，說明了影響硫燃燒劇烈程度的因素是________。②檢驗生成SO2氣體的方法是________，集氣瓶底部放一些水的目的是______。(2)實驗二：探究影響鐵燃燒劇烈程度的因素。①實驗室欲收集一瓶較純凈的氧氣，最好的收集方法是_______法(選填“排水集氣”或“向上排空氣”)。②實驗操作中，在集氣瓶底部放少量水或鋪一層細沙的作用是_________。③創(chuàng)新探究：同學猜測鐵絲燃燒可能與集氣瓶內(nèi)氧氣的濃度有關(guān)系，學生團隊經(jīng)過討論設(shè)計如下圖2創(chuàng)新實驗，創(chuàng)新實驗的優(yōu)點是________。(3)實驗再探究另有學生團隊選用硬度不同、粗細相同的鐵絲分別在氧氣中燃燒實驗，發(fā)現(xiàn)硬度大的鐵絲火星四射的劇烈程度大。查閱相關(guān)資料：鐵絲燃燒的火星四射的原因是反應產(chǎn)生大量熱量使生成物熔化成液態(tài)，飛濺本質(zhì)是實驗過程中產(chǎn)生一種氣態(tài)物質(zhì)受熱體積膨脹而產(chǎn)生的噴射狀。下表是他將幾種鐵絲放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄。請分析完成下表：物質(zhì)純鐵絲含碳0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲合碳0.6%的鐵絲燃燒現(xiàn)象無火星四射現(xiàn)象，熔斷劇烈燃燒，極少火星劇烈繼燒，少量火星劇烈燃燒，火星四射①通過以上實驗，說叨鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象和鐵絲中的_______有失。實驗中使熔化的生成物飛濺的氣體可能是_________。②鐵絲燃燒的產(chǎn)物也是固體，而實驗室測定空氣中氧氣含量的實驗中選用紅磷而不選用鐵絲的主要原因是____________。24.(15分)氣體的實驗室制取是學生必備的基本實驗技能，請根據(jù)下列裝置圖回答問題。(1)寫出留中標號的儀器名稱：①________，②_________。(2)實驗空用高錳酸鉀制取氧氣時，①應選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母)，②反應的符號表達式為________。④該套裝置有一處不足的地方，請寫出改進的操作______________。(3)用裝置B制取氧氣，①反應的符號表達式為______。②分液漏斗的作用是___________。③若用D裝置排空氣法收集氧氣，氣體應從______(填“a”或“b)端通入，驗證氧氣已集滿的方法是_______。④若D裝置內(nèi)裝滿水排水法收集氧氣，氣體應從____(填“a”成“b”)端通入。(4)用氯酸鉀和二氧化錳混合制氧氣，①反應的文字表達式為________。②其中二氧化錳的作用是__________，③若要收集一瓶氧氣來驗證蠟燭燃燒的產(chǎn)物收集裝置可選儀器__________(儀器填編號)進行組合。(5)若直接用30%的H2O2溶液制取氧氣，反應速率太快。為獲得平穩(wěn)的氣流，如圖所示發(fā)生裝置能達到最佳效果的是________(填字母)。該反應屬于_____(填“吸熱”或“放熱”)反應。25.(15分)以下四套實驗裝置都可用于“測定空氣中氧氣的含量”，請認真分析，回答下列問題：(1)拉瓦錫用裝置A定量研究了空氣的成分，在密閉容器中，發(fā)生反應的文字表達式為____________。人們沿著科學家的足跡，對反應物進行了優(yōu)化，分別用銅粉、紅磷等講行實驗，其原理都是采用_____(填“物理”或“化學”)方法，從混合氣體中除去某種氣體，從而達到物質(zhì)的分離。(2)實驗過程中，B裝置需要不斷推拉注射器活塞，目的是___________，若測得的實驗結(jié)果偏低，可能原因是___________。a.銅粉量不足b.加熱時間短，未充分反應c.未充分持續(xù)緩慢推拉活塞d.未等裝置冷卻至室溫后讀數(shù)(3)圖C實驗時，①紅磷燃燒的符號表達式是___________。②如果沒有彈簧