語教專業(yè)職業(yè)生涯策劃書

人文系11級語文教育專業(yè)魏丹許昌職業(yè)技術學院第六屆大學生職業(yè)生涯規(guī)劃比賽參賽作品許昌職業(yè)技術學院第六屆大學生職業(yè)生涯規(guī)劃比賽參賽作品播種希望、成就未來！目錄前言第一章、自我認知一、自我評估二、360°評估三、工具測評四、小結第二章、職業(yè)認知一、外部環(huán)境二、職業(yè)分析第三章、職業(yè)決策一、職業(yè)目標第四章、計劃途徑第五章、評估修正第六章、職業(yè)道德結束語前言未來，掌握在自己手中?；ㄩ_花又落，春去春又回。不少人都曾經(jīng)這樣問過自己：“人生之路到底該如何去走？”記得一位哲人這樣說過：“走好每一步，這就是你的人生?！笔前。松氛f長也長，因為它是你一生意義的詮釋；人生之路說短也短，因為你生活過的每一天都是你的人生。每個人都在設計自己的人生，都在實現(xiàn)自己的夢想。在今天這個人才競爭的時代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為人們爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關注員工的人才信念，關注員工的持續(xù)成長，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為當代大學生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地？俗話說，欲行千里，先立其志。否則，漫無目的的亂走一遭，豈不殆誤時機，浪費年華？因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來好好的設計一下。有了目標，才會有動力。職業(yè)目標姓名魏丹性別女出生年月1992.2籍貫林州市學校許昌職業(yè)技術學院院系人文系專業(yè)語文教育職務紀律委員社會兼職早教中心助教職業(yè)目標早教中心早期語言老師自我認知全面認識自己是一個長時間的思考過程，也許需要一生的時間。本文旨在探索、規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，借助權威的職業(yè)測評工具，對本人的職業(yè)興趣、職業(yè)價值觀、職業(yè)能力等加以剖析，并結合360度評價綜合認識自身的優(yōu)勢和弱勢，為職業(yè)選擇奠定基礎。自我評估1.性格特點相對于自身有缺點的分析：我想自己應該多參加社會的各種活動，增加自己的社會實踐，在活動中提高自己，促使自己不斷進步，克服自身缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點，完善自我。優(yōu)點：相對于自身有缺點的分析：我想自己應該多參加社會的各種活動，增加自己的社會實踐，在活動中提高自己，促使自己不斷進步，克服自身缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點，完善自我。優(yōu)點：1）待人對事真誠有耐心2）具有親和力3）專業(yè)知識扎實4）自身性格溫和缺點：缺點：1）膽量有待增加2）缺少激情3）太過于感情用事2.興趣愛好喜歡看書，特別是一些古典名著、中外文學、以及禮儀方面的書；喜歡演講、朗誦、舞蹈；喜歡與人交往，進行一些社交活動；喜歡運動，尤其是打羽毛球、登山等。3.能力分析職務收獲1、擔任班級紀律委員鍛煉了基本的組織、協(xié)調、口頭等能力；培養(yǎng)自己的寫作能力和工作方式，學會做事；鍛煉了公關能力和與人處事、接人待物的能力。2、擔任系學生會秘書處干事3、擔任院廣播站播音員學習情況大一，主修漢語知識、古代文學等主干課程，學習成績優(yōu)秀，榮獲國家勵志獎學金；通過了普通話等級考試、計算機辦公等級考試等。實踐情況大一暑假見習小學輔導班老師兩個月；曾為志愿者在許昌博物館學習；小結：1）能力優(yōu)勢：觀察力強，工作自覺、認真，能夠吃苦耐勞；主張少說多做；愛學習；喜歡和小孩子接觸。頭腦靈活，有較強的上進心，相信自己行，能全神貫注，能夠客觀地分析和處理問題，對自己要求嚴格，經(jīng)常制定目標.2）能力劣勢：做事過于理性但有時又猶豫不決，過于考慮別人的感受看法，對自己的想法卻常常心存疑慮。二、360°評估評價優(yōu)點缺點家人評價尊老愛幼，勤勞簡樸，吃苦耐勞，自信樂觀。感情用事，不夠理智老師評價積極向上，有責任心，能力突出，原則性強。自制力差，時而懶惰朋友同學評價待人友好，做事認真，熱情活潑，自信大方。過于理想，猶豫不決其他社會關系評價行動力強，自信熱情，認真負責，適應力強。觸世較少，經(jīng)驗不足三、工具測評1．職業(yè)興趣測評我不是很看重名利與地位，相反，我只是想找份適合自己的工作，想通過自己的工作做出自身貢獻，在其中學習、進步，并掌握一定的能力；工作，我覺得就是要認真，努力，不要太計較個人的回報，尤其是對于我這樣想成為一名早教老師來說，踏踏實實的工作，為自己的學生負責，其他的，不必計較太多，因而，我價值觀很明確：不在乎金錢多寡與地位高低，做好自己的工作，知足常樂。在霍蘭德的職業(yè)興趣測評中，我得分最高的前三項依次為：社會型、研究型、企業(yè)型(SIE)。適合從事的職業(yè)領域主要在社會學者、教師、社會工作者、咨詢人員、導游、商業(yè)管理、市場或銷售人員、公關人員等。2.職業(yè)價值觀測評從圖中可以很明顯分析出：本人職業(yè)價值取向偏向于人際關系、成就感、管理和安全感。結合自身思考認識，我的價值取向主要三個特點：（1）人際關系。生活積極樂觀，與人相處親和融洽，凡事都會考慮對方感受，在追求真理的同時能更好地與對方交流，有思想，有見解，但不自我，努力尋求與他人合作相處的空間，追求友好與真誠，對金錢、地位不是非?？粗?。（2）成就感。做就做到最好，依靠自己的力量，任意施展自己的才能，自己獨立完成自己的工作。（3）管理。從小自強自立，做事主動負責，由于成長過程都在同齡人扮演“領導者”的角色，平時在行為風格常表現(xiàn)出引導的作用。（4）安全感。比較追求獨立穩(wěn)定，傾向于有把握的去做任何事，不愿嘗試太多大膽有挑戰(zhàn)的東西。3.職業(yè)能力測評（1）職業(yè)能力傾向社會交往能力善于人際間的交往溝通和相互影響，建立良好的協(xié)作關系社會交往能力善于人際間的交往溝通和相互影響，建立良好的協(xié)作關系言語數(shù)理能力善于清楚而正確地表達自己的觀念和向別人介紹信息；善于進行推理、解決應用問題組織管理能力善長于組織和安排各種活動，以及協(xié)調參加活動中人的人際關系圖：職業(yè)能力傾向通過職業(yè)能力傾向測評，我較明顯地偏向于社會交往能力、言語數(shù)理能力和組織管理能力。能力的偏向表明自己對早期語言教育方面比較感興趣并且有相應的能力做好，（2）職業(yè)能力水平職業(yè)能力建立在知識的基礎上，是職業(yè)選擇的重要決策依據(jù)之一，它表明：“你能夠做什么”。圖－4簡明地描述了我的職業(yè)能力水平。邏輯判斷能力好，考慮問題嚴謹全面較好的人文素養(yǎng)，具有較強的書面與口頭表達能力及與人溝通邏輯判斷能力好，考慮問題嚴謹全面較好的人文素養(yǎng)，具有較強的書面與口頭表達能力及與人溝通我的職業(yè)能力特征圖：職業(yè)能力水平測評分析4.個人特質測評友好、開朗、活潑天性簡單自然友好、開朗、活潑天性簡單自然我的個人特質圖－5個人特質評析四、自我認知小結通過綜合分析自我評估、他人評價和職業(yè)測試三方面，總結出了“我”：我是什么人？我是一個做事負責，熱情友善，樂觀向上，富有愛心、耐心的人。我喜歡做什么？我喜歡宣傳、教育、咨詢管理性質的工作。我適合做什么？我適合做教師、主持人、咨詢培訓師等溝通管理工作。根據(jù)以上方面分析總結，我很大程度上認識自己，自己有很多的優(yōu)點，但也有不少的不足。魯迅說過，好的開頭等于成功的一半，因而正確認識自己，明確自己適合什么樣的工作，對自己的職業(yè)生涯做出合理的規(guī)劃，可以讓自己加快腳步走向自己的成功，職業(yè)是自己一生的事情，所以必須先選好適合自己的工作，才能在以后的工作中不斷的學習，不斷的進步，不斷的完善，以期望自己能夠在未來有更大的發(fā)展。當然工作生活與日常普通生活必須協(xié)調好，身體健康也不容忽視，總而言之，自我認知，正確選擇，兢兢業(yè)業(yè)，綜合協(xié)調，和諧發(fā)展。第二章職業(yè)認知基于對自己職業(yè)價值觀、職業(yè)能力、職業(yè)興趣及經(jīng)驗等內在因素的綜合分析，我初步確定自己進入教育行業(yè)，以早教語言老師身份進入職場。通過文獻檢索、訪談、見習、實習等方法，運用PEST分析法對影響職業(yè)選擇的相關外部環(huán)境進行了較為系統(tǒng)的分析。在此基礎上運用SWOT分析對決策做出評估，進一步探討個人競爭力的塑造構想。下圖表明對職業(yè)認知評估的基本思路。行業(yè)社會環(huán)境行業(yè)社會環(huán)境外部環(huán)境地域環(huán)境職業(yè)選擇外部環(huán)境地域環(huán)境職業(yè)選擇學校職業(yè)學校環(huán)境學校職業(yè)學校環(huán)境家庭環(huán)境家庭環(huán)境一、外部環(huán)境（一）整體就業(yè)環(huán)境中國人事科學研究院《2013中國人才報告》顯示，2012年高校畢業(yè)生預計680萬人，再加上往屆沒有實現(xiàn)就業(yè)的需要就業(yè)的畢業(yè)生，預計目前需要就業(yè)的畢業(yè)生總量將超過900萬人，宏觀就業(yè)形勢不容樂觀。從地域上看，東部地區(qū)需求增長有限，中西部雖有增長，但是吸引力依然不足。從學歷看，高職高專畢業(yè)生仍然是就業(yè)的難點和重點；從學科專業(yè)看，工科和應用性較強的學科專業(yè)就業(yè)形勢較好，而一些文科專業(yè)就業(yè)相對困難。從地域上看，東部地區(qū)需求增長有限，中西部雖有增長，但是吸引力依然不足。從學歷看，高職高專畢業(yè)生仍然是就業(yè)的難點和重點；從學科專業(yè)看，理科和應用性較強的學科專業(yè)就業(yè)形勢較好，而一些文科專業(yè)就業(yè)相對困難。（二）職業(yè)就業(yè)環(huán)境教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關重要的作用，它的發(fā)展狀態(tài)是積極向上的，可以說是屬于永遠的“朝陽產(chǎn)業(yè)”。而嬰幼兒早期教育行業(yè)被譽為“永遠的朝陽行業(yè)”。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，教育年齡逐漸發(fā)生變化，越來越多的父母開始注重起孩子的早期教育。寶寶是幼嫩的花蕾，需要一個關愛但又不嬌寵的環(huán)境，這樣有助于全面發(fā)展、健康成長。如今，在中國早教市場的黃金發(fā)展之際，早教在植根中原的基礎上，正式面向全國拓展市場，標志著早教這艘“早教航母”，已經(jīng)起航，開始了在全國市場這片藍海的拓展之旅。早教進入到一個全新的快速發(fā)展階段。成為社會一個最閃亮的關注點。（三）學校環(huán)境分析 我就讀的許昌職業(yè)技術學院是經(jīng)河南省人民政府批準，國家教育部備案的一所公辦全日制普通高等專科學校。學院以技術應用能力培養(yǎng)為主線，著重強化學生基本技能、專業(yè)技能、綜合技能的培訓。語文教育專業(yè)是我院師資力量最為雄厚，文化積淀最為深厚的特色專業(yè)。人才培養(yǎng)目標學校明確的人才培養(yǎng)目標，使我具備了相應的專業(yè)技能，為我從事早教語言工作奠定了堅實的基礎。掌握語文教育專業(yè)必備知識，具備幼兒、小學語言教育、教學、科研、班主任工作等專業(yè)能力，具有較強的創(chuàng)新能力，服務于幼兒、小學語言教學等行業(yè)的生產(chǎn)和管理第一線的高素質技能型人才。學校明確的人才培養(yǎng)目標，使我具備了相應的專業(yè)技能，為我從事早教語言工作奠定了堅實的基礎。掌握語文教育專業(yè)必備知識，具備幼兒、小學語言教育、教學、科研、班主任工作等專業(yè)能力，具有較強的創(chuàng)新能力，服務于幼兒、小學語言教學等行業(yè)的生產(chǎn)和管理第一線的高素質技能型人才。學校明確的人才培養(yǎng)目教學資源狀況相對優(yōu)越和便利的教學資源為我職業(yè)基礎的培養(yǎng)提供了條件，特別是教師們深厚的文化內涵和高尚的人格魅力，更加增強了我從事早教語言工作的興趣。語言教育專業(yè)，師資力量雄厚，擁有“副教授”職稱及以上的有十多人。其中教授相對優(yōu)越和便利的教學資源為我職業(yè)基礎的培養(yǎng)提供了條件，特別是教師們深厚的文化內涵和高尚的人格魅力，更加增強了我從事早教語言工作的興趣。語言教育專業(yè)，師資力量雄厚，擁有“副教授”職稱及以上的有十多人。其中教授2人，市級以上的專業(yè)技術拔尖人才8人。本專業(yè)擁有多媒體課件制作室、專業(yè)機房，硬件設施齊全，圖書館館藏資源豐富，擁有近80萬冊藏書。技能特色課程技能特色課程，強化了我的專業(yè)技能和特長，提高了我的核心競爭力。三年不斷線的實踐教學，積累了教學經(jīng)驗，做好了踏入工作崗位的充分心理準備。技能特色課程，強化了我的專業(yè)技能和特長，提高了我的核心競爭力。三年不斷線的實踐教學，積累了教學經(jīng)驗，做好了踏入工作崗位的充分心理準備。一方面實踐教學貫穿我們學習全過程，開設了書法、普通話、寫作等專業(yè)課程系統(tǒng)的學習了文學課的朗誦、復述、講故事、表演；整整半年的時間走進小學，進行了綜合的實踐。豐富的校園文化4、豐富的校園文化豐富的社團活動，增長了我的見識，鍛煉了我的組織管理能力和書面寫作能力，特別是暑期兼職工作使我充分了解了早教語言教師的工作特性。擔任院廣播站播音，負責宣傳組稿等工作；豐富的社團活動，增長了我的見識，鍛煉了我的組織管理能力和書面寫作能力，特別是暑期兼職工作使我充分了解了早教語言教師的工作特性。擔任院廣播站播音，負責宣傳組稿等工作；大一暑期，參加許昌市小神童作文輔導班，擔任輔導老師兩個月（四）家庭環(huán)境分析家庭成員父親：市中學語文教師母親：個體弟弟：就讀中學家庭狀況父母均有穩(wěn)定工作,收入穩(wěn)定,經(jīng)濟狀況良好，能提供穩(wěn)定的經(jīng)濟支持。家庭影響自小家里就有較為濃郁的文化氣息。父母教導有方，從小培養(yǎng)我愛讀書的習慣，鍛煉我的演講能力、寫作能力、音樂素養(yǎng)等。我的性格中既有好強開拓的一面，又有穩(wěn)重踏實的一面，知識面較廣，綜合素質較強，但教師家庭，社會關系網(wǎng)相對簡單，并沒有太強的社會背景支撐。家人期望父母希望我找份能夠幫助到別人，實現(xiàn)自我價值的工作。二、職業(yè)分析（一）工作環(huán)境分析早教語言師職業(yè)高尚，社會地位高，帶薪假期時間長，工資待遇享受公務員待遇，工作穩(wěn)定、工作環(huán)境具有濃厚的文化氛圍，所接觸對象是天真爛漫、朝氣蓬勃的嬰幼兒，人際關系單純，易于形成良好的心態(tài)。但與其他職業(yè)相比較，早教老師的工作是一種精細的、長期的、緊張的，并帶有創(chuàng)造性的精神勞動，任務多、壓力大，似乎每天都在重復著“備課—上課—”的工作輪回，在“家庭—學?！敝g過著封閉單調的生活，對社會變化不敏感，不關注，適應能力差。但是當今早教語言老師資源短缺，工作空間較大，競爭壓力小，容易上崗就業(yè)。近年來國家對早教工作者出臺很多優(yōu)惠政策，有利于今后更好的就業(yè)。據(jù)我調查，在許昌本地比較出名的早教機構有金寶貝、東方愛嬰、贏在起點、紅黃藍、兩岸、華夏等七家早教機構，雖然已有很多個人投身于早教這一行業(yè)，但在這些早教機構中，早教語言師仍處于一個欠缺的狀態(tài)，這無疑為自身投身早教語言這一行業(yè)扎下堅實的基礎。（二）工作內容1）訓練孩子的感覺器官。像視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺，給孩子以感覺肢體上的早期智力語言開發(fā)。2）發(fā)展孩子的交往能力。有意識、有目的、有計劃的讓寶寶接觸同齡寶寶和成人，培養(yǎng)寶寶的語言組織能力、提高自信心，為將來打下基礎。3）培養(yǎng)觀察提問的能力，教寶寶學會看世界，引導他進行思考表達能力，刺激他認識世界的強烈欲求。4）培養(yǎng)寶寶口語能力，增加語言的信息量，將足夠的語言信息輸入寶寶的大腦，并且語言必須規(guī)范化。5）引起孩子興趣，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，創(chuàng)造很多教孩子學習識字和閱讀的情境。6）及時給予嬰兒適當?shù)恼Z言刺激，鍛煉他們的各種感覺器官以及相應的神經(jīng)系統(tǒng)、大腦等有關部分，促進嬰兒早期語言的發(fā)展。7）了解不同年齡段孩子的生理、心理特點，順應孩子的發(fā)展規(guī)律進行相關的語言的指引。8）對孩子的要做到“以情為先”、“以言為主”、“雙向結合”，并且為孩子們在教育上可能遇到的問題提供一些建設性的意見，或者提供一些其他的教育內容。（三）勝任條件基本素質（1）擁護黨的基本路線、熱愛社會主義祖國，掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基本原理，了解我國基本國情，有為國家富強、民族昌盛、建設社會主義和諧社會的志向和責任感。（2）具有高尚的職業(yè)道德，遵紀守法、誠實守信，敬業(yè)愛崗，團結協(xié)作。（3）具有健康的體魄和良好的衛(wèi)生習慣，了解嬰幼兒運動的基本知識，達到國家規(guī)定的大學生體育合格標準。（4）具有強烈的服務意識和團隊精神，對工作高度負責，熱愛教育事業(yè)，甘愿做一名光榮的早教語言老師。（5）具有健康良好的心理素質，具有不驕不餒、不卑不亢、不浮不躁、堅韌頑強、笑對人生的優(yōu)良品格。應具備的基本知識包括：扎實的語言專業(yè)知識深厚的教育心理知識廣博的藝術文化知識基本能力語言備課能力語言施教能力語言考評能力幼兒語言教學研究能力說一口流利的普通話能力會幼兒音樂舞蹈指引能力現(xiàn)代教育技術應用能力相關鏈接1.遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，履行《教師法》規(guī)定的義務，遵守教師職業(yè)道德。2.具備《教師法》規(guī)定的學歷：（1）申請認定小學教師資格必須具備中等專業(yè)學校、中等職業(yè)學校師范教育類專業(yè)畢業(yè)及其以上學歷(中等職業(yè)學校專業(yè)是否屬于師范教育教育專業(yè)應根據(jù)省教育行政部門當年下達的招生計劃和省教育行政部門驗印的畢業(yè)證書來確定)，其他中專畢業(yè)學歷應視為不合格學歷。(2)申請認定初中、初等職業(yè)學校文化專業(yè)課教師資格應當具備大學?？飘厴I(yè)以上學歷。3.教育教學能力條件：(1)具備承擔教育教學工作所必須的基本素質和能力，懂得教育教學的規(guī)律和嬰幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，具有一定的專業(yè)知識水平和運用幼兒教育學、幼兒心理學等理論解決教學和學生管理實際問題的能力以及組織課程實施、實現(xiàn)教學目的、掌握課程內容、運用教學語言和教學資源等能力和使用普通話提問、板書和講解的技巧。(2)普通話水平：應當達到國家．語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準。(3)教育學、心理學方面知識要求：非師范教育專業(yè)畢業(yè)的人員申請認定教師資格，必須要在各級教育行政部門指定的國家承認學歷的師范院校補修教育學、心理學，并取得相應的單科結業(yè)證書。已在高等學校、師范院?；蛘咄ㄟ^國家自學考試等途徑，學習了相應層次的教育學、心理學等課程，并取得單科結業(yè)證書者，可免修。4.身體條件：應當具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病、無精神病史，能適應教育教學工作的需要。第三章職業(yè)決策我的目標是遠處山崗上的一棵樹，雖然沒有一條筆直的大道通向彼處，但我深信，只要我此時努力、不放棄，我一定能到達。

職業(yè)目標職業(yè)定位綜合第一部分（自我分析）及第二部分（職業(yè)分析）的主要內容得出本人職業(yè)定位的SWOT分析：職業(yè)機會評估(SWOT分析)外部環(huán)境因素機會因素(O)威脅因素（T）1.國家大力發(fā)展，重視當今教育的發(fā)展；2.經(jīng)濟的發(fā)展，教育理念也逐漸發(fā)生變化，越來越多的父母開始注重起孩子的早期語言教育；3.早教市場的黃金發(fā)展期來臨，標志著早教這艘“早教航母”已經(jīng)起航，開始了在全國市場這片藍海的拓展之旅；4.目前早期語言教育發(fā)展跟不上經(jīng)濟發(fā)展步伐，國內興起社會辦學之風；5.早教語言知識、年齡隊伍調整，需要一批新鮮的血液。就業(yè)形勢嚴峻崗位要求逐漸提高失業(yè)率居高不下需求量漸飽和，有些地域還存在性別歧視，女性就業(yè)前景不是很好。內部環(huán)境因素優(yōu)勢因素（S）劣勢因素（W）1．身體健康，精力充沛，充滿激情，熱愛教育事業(yè)，喜歡小孩子；2．有愛心、耐心、細心，親和力強；3．有正確的理想目標和為理想奮斗的行動；4．扎實的專業(yè)知識，較高的人文修養(yǎng)；5．語言表達能力強；6．全面發(fā)展，興趣愛好廣泛；7．在各種社會實踐中鍛煉了各種能力，并積累了經(jīng)驗；8．擁有良好的早教語言老師形象；9．家人的大力支持。1.早教語言教學實踐經(jīng)驗不足；2.應變能力不夠強，考慮不夠全面；3.比較情緒化；4.學歷水平不高。由SWOT分析可以看出，師范類專業(yè)學生就業(yè)業(yè)形勢雖然很嚴峻，但如果把目光關注于發(fā)展趨勢，就業(yè)前景還是很樂觀的。我的性格特征、能力傾向以及家庭和在學校所學專業(yè)決定我選擇做一名早教語言工作者是正確的選擇。但隨著越采越多的大學生投身早期教育事業(yè)，競爭還是有的，所以我要為實現(xiàn)這一職業(yè)目標在各個方面做好準備。結論：職業(yè)目標將來從事早期幼兒語言老師職業(yè)發(fā)展策略進入早教機構職業(yè)發(fā)展路徑業(yè)務路線具體路徑完成學業(yè)——練就教學基本功——形成經(jīng)驗和技能——成為一名優(yōu)秀早期教育語言老師——自己開一所早教機構第四章計劃路徑職業(yè)生涯規(guī)劃是對自己未來可能從事的職業(yè)做出設想，確立目標，并制定相應的措施以保證計劃順利進行。在職業(yè)生涯規(guī)劃中，我將自身的職業(yè)歷程分為近期計劃、中期計劃、遠期計劃三個方面。一、近期計劃總目標：大學畢業(yè)應具備教師的基本素質，了解嬰幼兒教育教學情況，同時獲得相應的教師資格證書，具有從業(yè)資格。分目標：1.大二學年（2012.9-2013.6）：努力學習本專業(yè)課程，奠定扎實的語言和文學基礎，通過普通話、英語和計算機等級考試，熟悉基本業(yè)務，練好教師的基本功，為從事教師職業(yè)做準備，同時積極利用學校的旁聽課機會，進行對幼兒文學、幼兒心理學、幼兒教育學及幼兒聲樂與舞蹈的深入學習與研討，構造一套屬于自己的幼兒教育科研方法。并且積極參加社團活動以提高自己的組織、管理和協(xié)調能力。2.大三學年（2012.9-2013.6）：全部課程修讀完畢，利用學校提供的實習機會更深入地接觸嬰幼兒早教機構，對教師、幼兒及課堂教學方面有更深刻的了解，出色完成畢業(yè)論文，通過教師招聘考試，獲得第一份工作。具體行動：通過書面以及音頻資料反復練習普通話，參加普通話等級考試，取得二級甲等（或以上）證書。參加育嬰師課程的學習，積極主動地向老師同學進行研究與探討，爭取拿到育嬰師證。深入學習教育學、心理學知識，并獲得單科證書。準備大學英語等級考試，從聽力、詞匯、語法、閱讀、寫作五個方面加強練習，大二下學期通過A級考試，大三上學期通過四級考試。利用圖書、視頻、教師等各方面資源學習計算機，通過計算機等級考試，獲得計算機二級證書。利用業(yè)余時間認真修練教師基本功，練好三字一畫，學會制作并使用多媒體課件。積極參加社團活動，嘗試參與校內外各類活動的策劃和組織，豐富自己的實踐經(jīng)驗，鍛煉能力。生活方面，早睡早起，養(yǎng)成良好的生活習慣，堅持每周進行鍛煉，以擁有強健的體魄。在實習期間虛心向指導教師學習，多與學生交流，理解教師和學生的角色，認真準備一至兩節(jié)課，并請老教師給予指導。完成一篇優(yōu)秀的畢業(yè)論文，力爭成為優(yōu)秀畢業(yè)生。二、中期計劃總目標：利用五年的時間來度過職初和適應期，勝任教育教學工作，得到學生、家長和同事的認可。分目標：第1年：實現(xiàn)由師范生向早教老師角色的轉變，根據(jù)教育實踐要求、自己的興趣、目標等，努力調整所學的知識結構，盡力嘗試將所學知識與實踐相結合，盡快適應教師工作，和嬰幼兒的生活。第2-3年熟悉各教學環(huán)節(jié)，掌握處理教學重點、難點的方法，崗位教學合格；了解并管理好孩子。第4-5年認同教師的職業(yè)價值，學習現(xiàn)代教育理念，形成自己的一套教學設計、教法和學法指導等教學方式，構建自身經(jīng)驗體系。具體行動：虛心向老教師請教，多與老教師交流，在他們的指導下完成從學生到教師的轉變。端正工作態(tài)度，做到認真負責，勇于承擔工作。以聽、說、評、微格教學等形式過好課堂教學關，學會基本的上課模式。完成有關教育理論方面的學習，樹立現(xiàn)代教育理念。積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學習和活動。及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業(yè)務學習、個人感悟等方面的心得體會，并進行總結反思。三、遠期計劃總目標：教育教學能力出眾，具有自己的教育理念，爭取更多的社會人士來一起關注早期嬰幼兒的教育問題。分目標：形成良好的教師道德素養(yǎng)。加強提高自身業(yè)務水平，成為一名優(yōu)秀的早期語言教師。注重教育教學理論學習，加強課堂教學研究，提高科研能力，探索出一套獨特的、系統(tǒng)的教學方法。利用媒體，網(wǎng)絡等方式爭取更多社會上的有識之士來一起關注嬰幼兒早期整體的教育問題，從而幫助更多的人。具體行動：向身邊的師德標兵學習，做到心中有學生，心中愛學生，時時刻刻注意自己的言行舉止。繼續(xù)進行深造，提高自己的學歷層次。深入學習教育理論，參加教育培訓，進行教學反思。作為一名老教師，呼吁更多年輕人加入早期教育行業(yè)，投身早期教育事業(yè)。第五章評估修正現(xiàn)實是未知多變的，所以職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)的過程，定出的目標計劃隨時都可能受到各方面因素的影響，這一點，每個人都應該有充分心理準備，當然，也包括我自己。所以必須根據(jù)實施結果的情況以及變化進行及時的評估與修正，使其更具有針對性、明確性和可行性。因此，在遇到突發(fā)因素、不良影響時，要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時面對、分析所遇問題，更應快速果斷的拿出應對方案，對所發(fā)生的事情，能挽救的盡量挽救，不能挽救的要積極采取措施，爭取做出最好矯正。我的職業(yè)目標是通過招聘考試成為早教機構的早教語言教師，如果不能如愿實現(xiàn)目標，我預測了學歷、知識、經(jīng)驗、就業(yè)形勢、國家政策等風險因素，并準備了幾個應對方案：1.到輔導班任教。如果考試失敗，分析失敗原因，先應聘到輔導班，邊工作邊準備應考，積累工作經(jīng)驗，豐富專業(yè)知識，提高教學能力，為下一次的招教考試打下基礎；2.企業(yè)