人音版九下級(jí)下冊(cè)音樂(lè) 5.2.1欣賞 對(duì)花 教案

人音版九下級(jí)下冊(cè)音樂(lè)5.2.1欣賞對(duì)花教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人音版九年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材中的“5.2.1欣賞對(duì)花”為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)聆聽(tīng)、分析和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生深入了解《對(duì)花》的旋律特點(diǎn)、音樂(lè)風(fēng)格及文化背景。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)其音樂(lè)欣賞能力、審美情感和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)講解、示范、討論等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)體驗(yàn)，從而提高學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣和認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂(lè)審美：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)《對(duì)花》這首作品的審美感知，提高對(duì)民間音樂(lè)旋律、節(jié)奏、音色和風(fēng)格的理解與鑒賞能力。

2.音樂(lè)表現(xiàn)：激發(fā)學(xué)生通過(guò)歌唱、演奏、創(chuàng)作等方式表現(xiàn)音樂(lè)，增強(qiáng)音樂(lè)實(shí)踐能力。

3.音樂(lè)文化理解：使學(xué)生了解《對(duì)花》背后的民間音樂(lè)文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)傳承與發(fā)展的責(zé)任感和使命感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的音樂(lè)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了基本的音樂(lè)理論知識(shí)，包括旋律、節(jié)奏、音色等概念，并對(duì)一些民族音樂(lè)有了初步的認(rèn)識(shí)和欣賞。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，尤其是對(duì)具有特色的民間音樂(lè)。他們?cè)诼?tīng)覺(jué)感知和音樂(lè)表現(xiàn)方面有一定的能力，喜歡通過(guò)實(shí)踐和合作來(lái)學(xué)習(xí)，更傾向于直觀體驗(yàn)和互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對(duì)《對(duì)花》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)不熟悉，對(duì)其文化背景理解不足。此外，在分析音樂(lè)作品時(shí)，可能會(huì)感到難以把握作品的深層情感和文化內(nèi)涵，以及如何運(yùn)用音樂(lè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行準(zhǔn)確描述。在實(shí)踐活動(dòng)中，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樽孕判牟蛔慊蚣寄懿皇炀毝谘莩脱葑鄷r(shí)遇到挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-教材《人音版九年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)》

-音響設(shè)備

-多媒體投影儀

-音樂(lè)欣賞分析軟件

-民族音樂(lè)樂(lè)器（如二胡、笛子等）

-教學(xué)PPT

-音樂(lè)播放列表

-教學(xué)視頻片段

-合唱練習(xí)譜教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師播放《對(duì)花》的音樂(lè)片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其旋律和節(jié)奏，提問(wèn)學(xué)生：“你們能感受到這首歌曲的特點(diǎn)嗎？它和你們之前聽(tīng)過(guò)的歌曲有什么不同？”通過(guò)學(xué)生的回答，引導(dǎo)他們進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師介紹《對(duì)花》的背景，包括它的來(lái)源、所屬的音樂(lè)類型以及它在民間音樂(lè)中的地位。

（2）分析《對(duì)花》的旋律特點(diǎn)，如五聲階的使用、旋律的起伏等，并結(jié)合樂(lè)譜進(jìn)行講解。

（3）討論《對(duì)花》的節(jié)奏和拍子，讓學(xué)生嘗試跟隨音樂(lè)打拍子，感受其獨(dú)特的節(jié)奏感。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種民族樂(lè)器（如二胡、笛子等），跟隨音樂(lè)演奏《對(duì)花》的主旋律。

（2）合唱練習(xí)：全體學(xué)生一起合唱《對(duì)花》，注意旋律的準(zhǔn)確性和節(jié)奏的穩(wěn)定性。

（3）創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生以《對(duì)花》的旋律為基礎(chǔ)，創(chuàng)作一段新的音樂(lè)，可以是一個(gè)短小的旋律或節(jié)奏變化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）討論《對(duì)花》的音樂(lè)風(fēng)格和情感表達(dá)，舉例回答如何從音樂(lè)中感受到特定的情感和氛圍。

（2）探討《對(duì)花》在當(dāng)代社會(huì)的意義和價(jià)值，以及如何傳承和發(fā)展這種民間音樂(lè)。

（3）分析《對(duì)花》中的音樂(lè)元素，如旋律、節(jié)奏、音色等，如何相互配合形成獨(dú)特的音樂(lè)效果。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括《對(duì)花》的旋律特點(diǎn)、節(jié)奏感和音樂(lè)風(fēng)格。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中所取得的進(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)民間音樂(lè)。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)欣賞的重要性和持續(xù)學(xué)習(xí)的必要性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂(lè)審美能力的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地欣賞《對(duì)花》這首作品，理解其旋律美和節(jié)奏美。他們能夠辨別出作品中的五聲階旋律，感受到作品的情感表達(dá)，對(duì)民間音樂(lè)的審美價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

2.音樂(lè)知識(shí)技能的掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握了《對(duì)花》的旋律、節(jié)奏和音樂(lè)風(fēng)格等基本知識(shí)。他們能夠準(zhǔn)確地唱出主旋律，使用民族樂(lè)器進(jìn)行演奏，甚至能夠創(chuàng)作出簡(jiǎn)單的變奏旋律。

3.音樂(lè)表現(xiàn)力的增強(qiáng)：通過(guò)合唱和樂(lè)器演奏的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力得到了鍛煉。他們能夠在集體合作中找到自己的位置，通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感，增強(qiáng)了自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.音樂(lè)文化理解的深化：學(xué)生對(duì)《對(duì)花》背后的民間音樂(lè)文化有了更全面的了解，包括作品的歷史背景、文化內(nèi)涵以及它在民間音樂(lè)中的地位。這種理解使學(xué)生在欣賞音樂(lè)時(shí)能夠更加深入地理解作品，增強(qiáng)了對(duì)民族音樂(lè)傳承與發(fā)展的責(zé)任感。

5.創(chuàng)新思維的發(fā)展：在創(chuàng)作活動(dòng)中，學(xué)生能夠以《對(duì)花》的旋律為基礎(chǔ)，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，創(chuàng)作出新的旋律或節(jié)奏變化。這種創(chuàng)新實(shí)踐不僅提高了學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力，也促進(jìn)了他們創(chuàng)新思維的發(fā)展。

6.情感態(tài)度和價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)《對(duì)花》的過(guò)程中，體驗(yàn)到了音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。這種積極的情感體驗(yàn)促使學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，對(duì)民族音樂(lè)的價(jià)值有了更高的認(rèn)同。

7.音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真聆聽(tīng)、積極參與、主動(dòng)探究的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們?cè)谡n堂上的積極參與和互動(dòng)交流，有助于形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率。

8.綜合素養(yǎng)的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)《對(duì)花》的過(guò)程中，不僅提高了音樂(lè)素養(yǎng)，還鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多方面的能力。這些能力的提升有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.聽(tīng)賞作業(yè)：要求學(xué)生在課后至少聆聽(tīng)三遍《對(duì)花》，并記錄下自己在聽(tīng)賞過(guò)程中的感受和發(fā)現(xiàn)，特別是對(duì)旋律、節(jié)奏和情感的表達(dá)。

2.研究作業(yè)：學(xué)生需要查閱有關(guān)《對(duì)花》的背景資料，包括它的歷史、文化意義以及相關(guān)的民間音樂(lè)知識(shí)，撰寫一篇短文，總結(jié)自己的研究成果。

3.實(shí)踐作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試演唱《對(duì)花》，或使用樂(lè)器演奏其旋律，并錄制視頻，以便在下次課堂上分享。

4.創(chuàng)作作業(yè)：學(xué)生可以嘗試以《對(duì)花》的旋律為基礎(chǔ)，創(chuàng)作一段新的旋律或節(jié)奏，形成自己的音樂(lè)作品。

作業(yè)反饋：

1.聽(tīng)賞作業(yè)反饋：教師將批改學(xué)生的聽(tīng)賞記錄，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述《對(duì)花》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，以及他們對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn)。對(duì)于描述不準(zhǔn)確或缺乏深度的記錄，教師將給出具體的改進(jìn)建議，如提供更多的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)或引導(dǎo)他們從不同的角度進(jìn)行感受。

2.研究作業(yè)反饋：教師將仔細(xì)閱讀學(xué)生的研究短文，評(píng)估他們對(duì)《對(duì)花》背景和民間音樂(lè)知識(shí)的理解程度。對(duì)于內(nèi)容不完整或理解錯(cuò)誤的部分，教師將指出具體問(wèn)題，并提供額外的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生深化理解。

3.實(shí)踐作業(yè)反饋：對(duì)于學(xué)生錄制的演唱或演奏視頻，教師將觀看并給出評(píng)價(jià)。教師會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏和表現(xiàn)力，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

4.創(chuàng)作作業(yè)反饋：教師將評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)作作品，重點(diǎn)關(guān)注作品的創(chuàng)意性、旋律性和節(jié)奏性。對(duì)于有潛力的作品，教師將鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)展，對(duì)于需要改進(jìn)的作品，教師將提出具體的修改意見(jiàn)，幫助學(xué)生完善作品。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)民族音樂(lè)概述》、《民間音樂(lè)欣賞》等書籍中關(guān)于民族音樂(lè)和民間音樂(lè)的章節(jié)，以及《對(duì)花》的相關(guān)分析文章。

-視頻資源：中國(guó)中央電視臺(tái)《音樂(lè)人生》節(jié)目中關(guān)于《對(duì)花》的介紹和分析，以及其他民間音樂(lè)表演視頻。

-網(wǎng)絡(luò)資源：介紹中國(guó)各民族音樂(lè)特點(diǎn)的網(wǎng)站，以及提供民族音樂(lè)作品的在線聽(tīng)賞平臺(tái)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇至少一篇閱讀材料進(jìn)行深入閱讀，并撰寫讀書筆記，記錄下自己對(duì)民族音樂(lè)和《對(duì)花》的新的認(rèn)識(shí)和感受。

-觀看視頻資源，特別是《對(duì)花》的表演視頻，分析不同表演者的演唱風(fēng)格和演奏特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)如何影響音樂(lè)的表現(xiàn)力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，聽(tīng)賞更多民族音樂(lè)作品，拓寬音樂(lè)視野，了解不同民族音樂(lè)之間的共性和差異。

-教師將提供必要的指導(dǎo)，包括推薦閱讀材料和視頻資源，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，以及提供反饋和評(píng)價(jià)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生在完成拓展學(xué)習(xí)后，可以選擇在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)心得，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同提高音樂(lè)素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)，通過(guò)視頻和音頻資料，讓學(xué)生更直觀地感受《對(duì)花》的音樂(lè)魅力，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提升音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律維護(hù)有待加強(qiáng)，學(xué)生在課堂上的專注度有待提高。

2.教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)過(guò)于倉(cāng)促，學(xué)生未能充分參與。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于單一，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化差異。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過(guò)明確的規(guī)則和及時(shí)的反饋，提高學(xué)生的課堂參與度和專注力。例如，設(shè)定課堂紀(jì)律要求，對(duì)遵守規(guī)則的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)違反規(guī)則的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃图m正。

2.優(yōu)化課堂活動(dòng)時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分參與和實(shí)踐。例如，提前規(guī)劃好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，設(shè)置明確的任務(wù)和目標(biāo)，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)欣賞和實(shí)踐。

3.采取多元化的評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化差異。例如，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐成果等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予學(xué)生全面的反饋，鼓勵(lì)他們持續(xù)進(jìn)步。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。板書設(shè)計(jì)①《對(duì)花》