好書(shū)伴我成長(zhǎng)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版

好書(shū)伴我成長(zhǎng)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”，選自2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版教材。課程將圍繞如何選擇好書(shū)、閱讀方法、分享閱讀心得等方面進(jìn)行展開(kāi)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容，了解不同類型的書(shū)籍，如童話、科普、歷史等，并探討如何從這些書(shū)籍中汲取知識(shí)、培養(yǎng)興趣。同時(shí)，課程內(nèi)容與學(xué)生在語(yǔ)文課上學(xué)到的閱讀方法、寫作技巧等知識(shí)相聯(lián)系，幫助學(xué)生更好地將閱讀與寫作相結(jié)合。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過(guò)好書(shū)的選擇和閱讀，學(xué)生將提高獲取、整理、運(yùn)用信息的能力；在分享閱讀心得的過(guò)程中，鍛煉批判性思維和創(chuàng)造性思維；同時(shí)，通過(guò)深入了解不同類型的書(shū)籍，增強(qiáng)對(duì)文化的認(rèn)知和尊重，形成積極向上的文化價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧和寫作方法，熟悉了童話、科普、歷史等不同類型的書(shū)籍，對(duì)故事情節(jié)、人物形象、科學(xué)知識(shí)有一定的理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在趣味性強(qiáng)的故事和實(shí)用性強(qiáng)的科普知識(shí)上。他們具備一定的自學(xué)能力，善于通過(guò)討論和合作學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)繪畫、表演等方式表達(dá)自己的閱讀體驗(yàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何高效地篩選適合自己的好書(shū)，如何深入理解書(shū)中內(nèi)容并形成自己的見(jiàn)解，以及如何在分享閱讀心得時(shí)表達(dá)清晰、有邏輯。此外，部分學(xué)生可能對(duì)某些類型的書(shū)籍缺乏興趣，需要引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)不同書(shū)籍的價(jià)值。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與好書(shū)選擇、閱讀方法相關(guān)的PPT、視頻片段，以及不同類型的書(shū)籍封面圖片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，每組配備必要的學(xué)習(xí)工具，如便簽、彩筆等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，大家好！今天我們要開(kāi)始一個(gè)新的主題活動(dòng)——“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”。你們平時(shí)都喜歡讀哪些類型的書(shū)呢？可以分享一下你們的閱讀體驗(yàn)嗎？

（2）很高興聽(tīng)到大家都有自己的閱讀喜好。那么，如何從眾多的書(shū)籍中挑選出適合自己的好書(shū)，以及如何更好地閱讀這些書(shū)籍，就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容講解

（1）首先，我們來(lái)看一下教材中的案例。這里有一個(gè)小朋友，他在選擇書(shū)籍時(shí)遇到了困難，不知道該讀哪本書(shū)。那么，我們一起來(lái)幫他解決這個(gè)問(wèn)題吧。

（2）教材中提到了幾種選擇好書(shū)的方法，我們可以根據(jù)這些方法來(lái)挑選適合自己的書(shū)籍。第一種方法是看封面，一個(gè)好的封面往往能吸引我們的注意力，讓我們產(chǎn)生閱讀的興趣。請(qǐng)大家翻開(kāi)教材，看看封面的設(shè)計(jì)，思考一下為什么這個(gè)封面能吸引你。

（3）第二種方法是看目錄，目錄中列出了書(shū)中的各個(gè)章節(jié)，通過(guò)目錄我們可以了解書(shū)籍的主要內(nèi)容。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀目錄，看看這本書(shū)主要講述了什么內(nèi)容。

（4）接下來(lái)，我們來(lái)看一下教材中提到的閱讀方法。第一種方法是“瀏覽”，即在閱讀過(guò)程中，先大致了解一下書(shū)中的內(nèi)容，然后再深入閱讀。第二種方法是“精讀”，即仔細(xì)閱讀書(shū)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，理解其中的含義。請(qǐng)大家嘗試運(yùn)用這兩種方法，閱讀教材中的案例。

3.課文主旨內(nèi)容探究

（1）通過(guò)閱讀教材，我們知道了選擇好書(shū)的方法和閱讀技巧。那么，如何將閱讀與寫作相結(jié)合，讓我們的寫作水平得到提高呢？接下來(lái)，我們一起探究一下這個(gè)問(wèn)題。

（2）請(qǐng)同學(xué)們回顧一下我們學(xué)過(guò)的課文，比如《小紅帽》、《草船借箭》等，思考一下這些課文有什么共同點(diǎn)？它們是如何吸引我們繼續(xù)閱讀的呢？

（3）同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些課文都有一個(gè)生動(dòng)的情節(jié)，讓我們產(chǎn)生共鳴的人物形象，以及深刻的寓意。我們?cè)趯懽鲿r(shí)，也可以借鑒這些方法，讓我們的文章更具吸引力。

4.小組討論

（1）現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，每組選擇一本好書(shū)，運(yùn)用我們剛才學(xué)到的方法，討論一下這本書(shū)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

（2）在討論過(guò)程中，大家可以互相交流閱讀心得，也可以嘗試運(yùn)用閱讀方法，深入理解書(shū)中的內(nèi)容。

5.分享閱讀心得

（1）討論結(jié)束后，每組請(qǐng)派一名代表，向大家分享你們的閱讀心得和討論成果。

（2）其他同學(xué)在聽(tīng)取分享時(shí)，可以隨時(shí)提問(wèn)，也可以就分享內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。

6.總結(jié)與反思

（1）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了如何選擇好書(shū)、如何閱讀以及如何將閱讀與寫作相結(jié)合。希望大家在今后的閱讀過(guò)程中，能夠運(yùn)用這些方法，不斷提高自己的閱讀和寫作水平。

（2）最后，請(qǐng)大家回顧一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考一下自己還有哪些不足之處，以及如何改進(jìn)。

（3）好的，本節(jié)課就到這里。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中，讓好書(shū)真正成為我們成長(zhǎng)的伴侶。下課！知識(shí)點(diǎn)梳理1.選擇好書(shū)的方法

-觀察封面：一個(gè)好的封面設(shè)計(jì)能夠吸引讀者的注意力，激發(fā)閱讀興趣。

-閱讀目錄：通過(guò)目錄了解書(shū)籍的章節(jié)安排和主要內(nèi)容，判斷是否符合自己的閱讀需求。

-查看作者簡(jiǎn)介：了解作者背景，判斷作者的專業(yè)性和書(shū)籍的可信度。

-閱讀推薦語(yǔ)：參考他人的評(píng)價(jià)和推薦，作為選擇書(shū)籍的參考。

-了解出版社：知名出版社的書(shū)籍質(zhì)量相對(duì)有保障。

2.閱讀技巧

-瀏覽：在閱讀初期，快速瀏覽書(shū)籍，了解大致內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

-精讀：深入閱讀書(shū)籍的每一個(gè)細(xì)節(jié)，理解其中的含義和深層邏輯。

-標(biāo)記重點(diǎn)：在閱讀過(guò)程中，標(biāo)記重要的信息、詞匯和句子，方便后續(xù)復(fù)習(xí)和回顧。

-提問(wèn)和思考：在閱讀過(guò)程中，提出問(wèn)題并思考答案，加深對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的理解。

3.閱讀與寫作相結(jié)合

-寫讀后感：在閱讀完一本好書(shū)后，寫下自己的讀后感，表達(dá)對(duì)書(shū)籍的感悟和評(píng)價(jià)。

-創(chuàng)作故事：根據(jù)閱讀的書(shū)籍，創(chuàng)作自己的故事，鍛煉寫作能力和創(chuàng)造力。

-仿寫練習(xí)：模仿書(shū)籍中的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式，進(jìn)行仿寫練習(xí)，提高自己的寫作水平。

4.閱讀分享與討論

-分享閱讀心得：與他人分享自己閱讀書(shū)籍的心得體會(huì)，互相交流和借鑒。

-參與討論：在小組或班級(jí)討論中，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，與他人進(jìn)行交流互動(dòng)。

5.閱讀拓展

-推薦書(shū)籍：根據(jù)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)需求，推薦適合的書(shū)籍，拓展閱讀領(lǐng)域。

-參加閱讀活動(dòng)：組織或參加閱讀俱樂(lè)部、閱讀比賽等活動(dòng)，增加閱讀的趣味性和互動(dòng)性。

6.閱讀評(píng)價(jià)

-自我評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)自己的閱讀過(guò)程和成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的閱讀習(xí)慣和理解能力。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)閱讀成果，提供反饋和建議，共同提高閱讀水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.選擇好書(shū)的方法

①封面設(shè)計(jì)：通過(guò)觀察封面的色彩、圖案和標(biāo)題，判斷書(shū)籍的主題和風(fēng)格。

②目錄結(jié)構(gòu)：通過(guò)閱讀目錄，了解書(shū)籍的章節(jié)分布，判斷內(nèi)容的邏輯順序和深度。

③作者與出版社：通過(guò)作者簡(jiǎn)介和出版社信息，評(píng)估書(shū)籍的權(quán)威性和可信度。

2.閱讀技巧

①瀏覽與精讀：先進(jìn)行瀏覽，把握整體框架，再進(jìn)行精讀，深入理解細(xì)節(jié)。

②標(biāo)記與筆記：在閱讀中標(biāo)記關(guān)鍵信息和難點(diǎn)，隨后整理成筆記，便于復(fù)習(xí)和思考。

③提問(wèn)與思考：在閱讀過(guò)程中提出問(wèn)題，通過(guò)思考和討論尋找答案，加深理解。

3.閱讀與寫作相結(jié)合

①讀后感寫作：閱讀書(shū)籍后，撰寫讀后感，表達(dá)個(gè)人感悟和收獲。

②故事創(chuàng)作：根據(jù)書(shū)籍內(nèi)容，創(chuàng)作新的故事，練習(xí)運(yùn)用文學(xué)元素和技巧。

③仿寫練習(xí)：模仿書(shū)籍中的寫作風(fēng)格，進(jìn)行仿寫，提高語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造力。

4.閱讀分享與討論

①心得分享：在小組或班級(jí)中分享閱讀心得，交流閱讀體驗(yàn)和感悟。

②討論互動(dòng)：參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，進(jìn)行思想碰撞。

③反饋與反思：在分享和討論后，收集反饋，反思自己的閱讀和表達(dá)方式。

5.閱讀拓展

①書(shū)籍推薦：根據(jù)學(xué)生興趣和課程要求，推薦適合的閱讀材料，拓寬知識(shí)視野。

②閱讀活動(dòng)：組織閱讀相關(guān)的活動(dòng)，如閱讀俱樂(lè)部、讀書(shū)會(huì)，增強(qiáng)閱讀興趣。

③跨學(xué)科學(xué)習(xí)：將閱讀與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，促進(jìn)綜合能力的提升。

6.閱讀評(píng)價(jià)

①自我評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)自己在閱讀過(guò)程中的表現(xiàn)和收獲進(jìn)行自我評(píng)估。

②同伴評(píng)價(jià)：同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)閱讀成果，提供具體的反饋和建議。

③教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的閱讀表現(xiàn)和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)閱讀方法。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題和分享自己的閱讀體驗(yàn)。在講解選擇好書(shū)的方法時(shí)，學(xué)生能夠主動(dòng)提出自己的看法，并在小組討論中積極交流。在閱讀技巧的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠按照要求進(jìn)行瀏覽和精讀，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了有效的標(biāo)記和筆記。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞選擇的好書(shū)進(jìn)行深入的討論，并提出書(shū)籍的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。學(xué)生們?cè)诜窒頃r(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，對(duì)討論成果進(jìn)行了有益的補(bǔ)充和完善。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)了一系列與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)選擇好書(shū)的方法、閱讀技巧以及閱讀與寫作相結(jié)合的理解程度。學(xué)生們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成了測(cè)試，測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有較好的掌握，但部分學(xué)生在深入理解書(shū)籍內(nèi)容方面仍有待提高。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)為撰寫一篇關(guān)于閱讀體驗(yàn)的文章。學(xué)生們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)，能夠結(jié)合課堂所學(xué)，對(duì)自己的閱讀體驗(yàn)進(jìn)行深入的思考和總結(jié)。作業(yè)批改結(jié)果顯示，學(xué)生們?cè)趯懽鞣矫嬗胁煌潭鹊奶岣撸軌蜉^好地運(yùn)用閱讀技巧來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師給予了積極的評(píng)價(jià)。在課堂表現(xiàn)方面，教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持積極參與的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的提問(wèn)和分享給予肯定。在小組討論成果展示方面，教師認(rèn)為學(xué)生們能夠有效合作，對(duì)書(shū)籍進(jìn)行了深入的探討，提出了有價(jià)值的見(jiàn)解。隨堂測(cè)試和課后作業(yè)的反饋表明，學(xué)生們?cè)陂喿x理解方面有了一定的提高，但仍有提升空間。

具體反饋如下