2024年高考生物真題模擬題專項匯編-20現(xiàn)代生物科技含解析

PAGEPAGE20專題20現(xiàn)代生物科技專題1．（2024年山東省高考生物試卷（新高考)·13）兩種遠緣植物的細胞融合后會導致一方的染色體被排出。若其中一個細胞的染色體在融合前由于某種緣由斷裂，形成的染色體片段在細胞融合后可能不會被全部排出，未排出的染色體片段可以整合到另一個細胞的染色體上而留存在雜種細胞中。依據(jù)該原理，將一般小麥與耐鹽性強的中間偃麥草進行體細胞雜交獲得了耐鹽小麥新品種，過程如下圖所示。下列說法錯誤的是（）A．過程①需運用纖維素酶和果膠酶處理細胞B．過程②的目的是使中間偃麥草的染色體斷裂C．過程③中常用滅活的病毒誘導原生質體融合D．耐鹽小麥的染色體上整合了中間偃麥草的染色體片段【答案】C【解析】【分析】從圖中看出①是去掉植物細胞壁，②是用紫外線誘導染色體變異，③融合形成雜種細胞?！驹斀狻緼、過程1是獲得植物細胞的原生質體，須要用纖維素酶和果膠酶將細胞壁分解，A正確；B、依據(jù)題干信息“將其中一個細胞的染色體在融合前斷裂，形成的染色體片段在細胞融合后可能不會被全部排出，未排出的染色體片段可以整合到另一個細胞的染色體上而留存在雜種細胞中，將一般小麥與耐鹽性強的中間偃麥草進行體細胞雜交獲得了耐鹽小麥新品種，”故過程②通過紫外線照耀是使中間偃麥草的染色體斷裂，B正確；C、滅活的病毒誘導是動物細胞融合特有的方法，誘導植物原生質體融合常用物理法、化學法，C錯誤；D、試驗最終將不抗鹽的一般小麥和抗鹽的偃麥草整合形成耐鹽小麥，說明耐鹽小麥染色體上整合了中間偃麥草的染色體片段，D正確。故選C?！军c睛】本題的難點是對過程②的分析，考生須要結合題干中的信息作答。2．（2024年山東省高考生物試卷（新高考)·14）經(jīng)遺傳改造的小鼠胚胎干細胞注入囊胚，通過胚胎工程的相關技術可以獲得具有不同遺傳特性的試驗小鼠。下列說法錯誤的是（）A．用促性腺激素處理雌鼠可以獲得更多的卵子B．體外受精前要對小鼠的精子進行獲能處理C．胚胎移植前要檢查胚胎質量并在囊胚或原腸胚階段移植D．遺傳改造的小鼠胚胎干細胞可以通過轉基因等技術獲得【答案】C【解析】【分析】1、胚胎移植的基本程序主要包括：①對供、受體的選擇和處理。選擇遺傳特性和生產(chǎn)性能優(yōu)秀的供體，有健康的體質和正常繁殖實力的受體，供體和受體是同一物種。并用激素進行同期發(fā)情處理，用促性腺激素對供體母牛做超數(shù)排卵處理。②配種或人工授精。③對胚胎的收集、檢查、培育或保存。配種或輸精后第7天，用特制的沖卵裝置，把供體母牛子宮內的胚胎沖洗出來（也叫沖卵）。對胚胎進行質量檢查，此時的胚胎應發(fā)育到桑椹或胚囊胚階段。干脆向受體移植或放入-196℃的液氮中保存。④對胚胎進行移植。⑤移植后的檢查。對受體母牛進行是否妊娠的檢查。2、體外受精主要包括：卵母細胞的采集和培育、精子的采集和獲能、受精?！驹斀狻緼、促性腺激素可以使雌鼠超數(shù)排卵，獲得更多的卵子，A正確；B、精子只有獲能后才能完成受精，故體外受精前要對小鼠的精子進行獲能處理，B正確；C、胚胎移植通常選擇囊胚期之前的階段，如桑椹胚或囊胚階段，C錯誤；D、轉基因技術可以定向改造小鼠的基因，所以遺傳改造的小鼠胚胎干細胞可以通過轉基因等技術獲得，D正確。故選C。【點睛】本題考查胚胎工程的基本學問，考生須要識記基本操作，D項中須要結合基因工程的目的進行解答。3．（2024年江蘇省高考生物試卷·23）小鼠胚胎干細胞經(jīng)定向誘導可獲得多種功能細胞、制備流程如圖所示。下列敘述錯誤的是（）A．為獲得更多的囊胚，采納激素注射促進雄鼠產(chǎn)生更多的精子B．細胞a和細胞b內含有的核基因不同，所以全能性凹凸不同C．用胰蛋白酶將細胞a的膜白消化后可獲得分散的胚胎干細胞D．胚胎干細胞和誘導出的各種細胞都需在CO2培育箱中進行培育【答案】ABC【解析】【分析】1、胚胎干細胞簡稱ES或EK細胞，來源于早期胚胎或原始性腺（即囊胚期的內細胞團）。2、ES細胞在飼養(yǎng)層細胞上或在添加抑制因子的培育液中，能夠維持不分化的狀態(tài)．在培育液中加入分化誘導因子，如牛黃酸、丁酰環(huán)腺苷酸等化學物質時，就可以誘導ES細胞向不同類型的組織細胞分化，這為揭示細胞分化和細胞凋亡機理供應了有效的手段?！驹斀狻緼、為了獲得更多的囊胚，可以采納激素促進成熟雌性個體超數(shù)排卵，然后將卵細胞從母體內取出，在試管內與人工采集的精子進行體外受精，培育成胚胎，A錯誤；B、細胞a和細胞b是由同一個受精卵經(jīng)過有絲分裂形成的，故核基因相同，B錯誤；C、運用細胞培育技術可以從哺乳動物的早期胚胎中獲得胚胎干細胞，首先必需用胰蛋白酶處理內細胞團，分解細胞間的膠原蛋白等，使之分散成單個細胞，C錯誤；D、動物細胞培育時須要在5%CO2的培育箱中進行培育，以維持培育液的pH，D正確。故選ABC。4．（2024年天津高考生物試卷·1）在克隆哺乳動物過程中，通常作為核移植受體細胞的是去核的（）A．卵原細胞B．初級卵母細胞C．次級卵母細胞D．卵細胞【答案】C【解析】【分析】體細胞核移植過程：【詳解】在克隆哺乳動物過程中，通常選擇減數(shù)其次次分裂中期的去核卵母細胞作為受體細胞，即次級卵母細胞。故選C。5．閱讀下列材料，回答下列小題。在應用基因工程變更生物遺傳特性，進而利用種間關系進行生物防治方面，中國科學家取得了很多重要進展。資料一：人類運用化學農(nóng)藥防治害蟲，致使環(huán)境不斷惡化。王成樹等從黃肥尾蝎中克隆出一種神經(jīng)毒素基因AalT，將其導入能寄生在很多害蟲體內的綠僵菌中，增加綠僵菌致死害蟲的效應，可有效限制蟲害大規(guī)模爆發(fā)。資料二：小麥赤霉病是世界范圍內極具毀滅性的農(nóng)業(yè)真菌病害。王雄偉、孔令讓等從長穗偃麥草中克隆出抗赤霉病主效基因Fhb7。將Fhb7導入小麥，其表達產(chǎn)物可減輕赤霉菌對小麥的感染，從而避開小麥赤霉病大規(guī)模爆發(fā)。資料三：瘧疾由受瘧原蟲感染的雌按蚊通過叮咬在人群中傳播。王四寶等從幾種微生物中克隆出5種不同抗瘧機制的基因，將它們導入按蚊的腸道共生菌AS1中。在按蚊腸道內，AS1工程菌分泌的基因表達產(chǎn)物可殺滅瘧原蟲。因AS1可在按蚊親代和子代種群中擴散，所以在含AS1工程菌按蚊的群落中，瘧疾傳播一般可被阻斷。11．（2024年天津高考生物試卷）目的基因是基因工程的關鍵要素。關于上述資料中涉及的目的基因，下列分析正確的是（）A．來源：必需從動物、植物或微生物的基因組文庫中干脆獲得B．作用：上述基因表達產(chǎn)物肯定影響防治對象的生長或存活C．轉化：均可采納農(nóng)桿菌轉化法將目的基因導入受體細胞D．應用：只有將目的基因導入防治對象才能達到生物防治目的12．在利用種間關系進行生物防治的措施中，下列分析錯誤的是（）A．施用綠僵菌工程菌削減蟲害，不變更綠僵菌與害蟲之間存在寄生關系B．引入Fhb7增加小麥的抗菌性，目的是調整真菌對植物的寄生實力C．AS1工程菌分泌的多種表達產(chǎn)物不變更AS1與按蚊之間存在共生關系D．使AS1工程菌分泌多種表達產(chǎn)物殺滅瘧原蟲，目的是調整按蚊對人的寄生實力【答案】11．B12．D【解析】【分析】1、基因工程技術的基本步驟：（1）目的基因的獲得：從基因文庫中獲得、利用PCR技術擴增和人工合成。（2）基因表達載體的構建：基因工程的核心步驟，基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等。（3）將目的基因導入受體細胞：依據(jù)受體細胞不同，導入的方法也不一樣。將目的基因導入植物細胞的方法有農(nóng)桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態(tài)細胞法。（4）目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因——DNA分子雜交技術；②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA——分子雜交技術；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質——抗原—抗體雜交技術。個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。2、生物的種間關系包括競爭、捕食、互利共生和寄生?；ダ采侵竷煞N生物共居一起，彼此創(chuàng)建有利的生活條件，較之單獨生活時更為有利；相互依靠，相互依存，一旦分別，雙方都不能正常地生活。寄生是指一種生物生活在另一種生物的體內或體表，并從后者攝取養(yǎng)分以維持生活的種間關系。前者稱寄生物，后者稱寄主。大都為一方受益，一方受害，甚至引起寄主患病或死亡。11．A、目的基因可以從基因文庫中獲得、利用PCR技術擴增或是人工合成，A錯誤；B、資料一中神經(jīng)毒素基因AalT導入綠僵菌中可以增加綠僵菌致死害蟲的效應，資料二中Fhb7基因導入小麥，其表達產(chǎn)物可減輕赤霉菌對小麥的感染，資料三，將5種不同抗瘧機制的基因導入按蚊的腸道共生菌AS1中，AS1工程菌分泌的基因表達產(chǎn)物可殺滅瘧原蟲，因此上述基因表達產(chǎn)物肯定影響防治對象的生長或存活，B正確；C、基因AalT導入綠僵菌中可用感受態(tài)細胞法，F(xiàn)hb7基因導入小麥可用農(nóng)桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法，將5種不同抗瘧機制的基因導入按蚊的腸道共生菌AS1中可用感受態(tài)細胞法，C錯誤；D、要想達到生物防治的目的不肯定要將目的基因導入防治對象，如資料一，可將目的基因導入能寄生在多種害蟲體內的綠僵菌中，如資料三，可將目的基因導入按蚊的腸道共生菌AS1中，這種方法同樣可以達到生物防治的目的，D錯誤。故選B。12．A、導入AalT基因的綠僵菌只是增加了致死害蟲的效應，沒有變更綠僵菌與害蟲之間存在的寄生關系，A正確；B、Fhb7基因導入小麥后，其表達產(chǎn)物可減輕赤霉菌對小麥的感染，調整了真菌對植物的寄生實力，B正確；C、AS1工程菌分泌的基因表達產(chǎn)物可殺滅瘧原蟲，并不會變更AS1與按蚊之間存在的共生關系，C正確；D、使AS1工程菌分泌多種表達產(chǎn)物殺滅瘧原蟲，目的是阻斷瘧疾的傳播，不會變更按蚊對人的寄生實力，D錯誤。故選D。6．（2024年浙江省高考生物試卷（7月選考)·15）下列關于病毒的敘述，錯誤的是（）A．有的病毒經(jīng)滅活處理后，可用于細胞工程中介導動物細胞的融合B．適當增加機體內參加免疫的細胞數(shù)量與活性，可提高對新型冠狀病毒的抵擋實力C．在某人的分泌物中檢測到新型冠狀病毒，推想該病毒的增殖不依靠于宿主細胞D．用高溫高壓處理病毒使其失去感染實力，緣由之一是病毒的蛋白質發(fā)生了熱變性【答案】C【解析】【分析】誘導細胞融合的方法有三種：生物方法（病毒）、化學方法（聚乙二醇PEG）、物理方法（離心、振動、電刺激）。某些病毒如：仙臺病毒、副流感病毒和新城雞瘟病毒的被膜中有融合蛋白，可介導病毒同宿主細胞融合，也可介導細胞與細胞的融合，因此可以用紫外線滅活的此類病毒誘導細胞融合?！驹斀狻緼、有的病毒經(jīng)滅活處理后，可用于細胞工程中介導動物細胞的融合，如滅活的病毒，A正確；

B、適當增加機體內參加免疫的細胞數(shù)量與活性，可以參加免疫調整中的體液和細胞免疫，盡可能殺死更多的病毒，可提高對新型冠狀病毒的抵擋實力，B正確；

C、在某人的分泌物中檢測到新型冠狀病毒，是因為病毒浸入細胞后大量繁殖，病毒從細胞中釋放出來，不能說明該病毒的增殖不依靠于宿主細胞，C錯誤；

D、用高溫高壓處理病毒使其失去感染實力，緣由之一是病毒的蛋白質在高溫高壓下，空間結構發(fā)生變更，肽鏈松散，發(fā)生了變性，D正確。

故選C。7．（2024年浙江省高考生物試卷（7月選考)·24）下列關于基因工程的敘述，正確的是（）A．若受體大腸桿菌含有構建重組質粒時用到的限制性核酸內切酶，則肯定有利于該重組質粒進入受體并保持結構穩(wěn)定B．抗除草劑基因轉入某抗鹽植物獲得2個穩(wěn)定遺傳轉基因品系，抗性鑒定為抗除草劑抗鹽和抗除草劑不抗鹽。表明肯定是抗鹽性的變更與抗除草劑基因的轉入無關C．抗除草劑基因轉入某植物獲得轉基因植株，其DNA檢測均含目的基因，抗性鑒定為抗除草劑和不抗除草劑。表明肯定是前者表達了抗性蛋白而后者只表達抗性基因RNAD．已知不同分子量DNA可分開成不同條帶，相同分子量的為一條帶。用某種限制性核酸內切酶完全酶切環(huán)狀質粒后，出現(xiàn)3條帶。表明該質粒上肯定至少有3個被該酶切開的位置【答案】D【解析】【分析】基因工程中通常要有多種工具酶、目的基因、載體和宿主細胞等基本要素，并按肯定的程序進行操作，包括目的基因的獲得、重組DNA的形成、重組DNA導入受體細胞、篩選含有目的基因的受體細胞和目的基因的表達等幾個方面?！驹斀狻緼、若受體大腸桿菌含有構建重組質粒時用到的限制性核酸內切酶，則該酶會對進入受體的重組質粒進行切割，不利于其保持結構穩(wěn)定，A錯誤；B、抗除草劑基因轉入抗鹽植物，獲得了抗除草劑抗鹽品系和抗除草劑不抗鹽品系，不抗鹽品系的產(chǎn)生可能是轉入的抗除草劑基因插入到抗鹽基因內，影響其表達造成，B錯誤；C、轉基因植物中均含抗除草劑基因，但存在抗除草劑和不抗除草劑兩種植株，前者表達了抗性蛋白，后者可能抗除草劑基因未轉錄出mRNA，或轉錄出的mRNA未能翻譯成蛋白質，C錯誤；D、某種限制性內切酶完全酶切環(huán)狀質粒后，出現(xiàn)3條帶，即3種不同分子量DNA，因此環(huán)狀質粒上至少有3個酶切位點，D正確。故選D。8．（2024年全國統(tǒng)一高考生物試卷（新課標Ⅰ)·38）為研制抗病毒A的單克隆抗體，某同學以小鼠甲為試驗材料設計了以下試驗流程?；卮鹣铝袉栴}：（1）上述試驗前必需給小鼠甲注射病毒A，該處理的目的是_________________。（2）寫出以小鼠甲的脾臟為材料制備單細胞懸液的主要試驗步驟：_________________。（3）為了得到能產(chǎn)生抗病毒A的單克隆抗體的雜交瘤細胞，須要進行篩選。圖中篩選1所采納的培育基屬于_________________，運用該培育基進行細胞培育的結果是_________________。圖中篩選2含多次篩選，篩選所依據(jù)的基本原理是_________________。（4）若要使能產(chǎn)生抗病毒A的單克隆抗體的雜交瘤細胞大量增殖，可采納的方法有________________（答出2點即可）?！敬鸢浮浚?）誘導小鼠甲產(chǎn)生能夠分泌抗病毒A抗體的B淋巴細胞（2）取小鼠甲脾臟剪碎，用胰蛋白酶處理使其分散成單個細胞，加入培育液制成單細胞懸液（3）選擇培育基只有雜交瘤細胞能夠生存抗原與抗體的反應具有特異性（4）將雜交瘤細胞注射到小鼠腹腔內增殖；將雜交瘤細胞在體外培育【解析】【分析】由圖可知，篩選1指用選擇培育基篩選出雜交瘤細胞，篩選2指進行克隆化培育和專一抗體檢測，篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細胞?！驹斀狻浚?）試驗前給小鼠甲注射病毒A，是為了誘導小鼠甲產(chǎn)生能夠分泌抗病毒A抗體的B淋巴細胞。

（2）取小鼠的脾臟，剪碎組織，用胰蛋白酶處理獲得單個細胞，加入培育液可以制成單細胞懸液。

（3）圖中篩選1須要用到選擇培育基，只有雜交瘤細胞可以存活。篩選2是為了獲得能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細胞，該過程要用到抗原抗體雜交，故篩選所依據(jù)的原理是抗原-抗體反應具有特異性。

（4）獲得能產(chǎn)生抗病毒A的單克隆抗體的雜交瘤細胞后，可以在體外培育液中進行培育，或在小鼠的腹腔中進行培育，使雜交瘤細胞大量增殖。【點睛】制備單克隆抗體的過程中，須要用到動物細胞融合和動物細胞培育，須要用到兩次篩選，第一次篩選的目的是獲得雜交瘤細胞，其次次篩選的目的是獲得能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細胞。9．（2024年全國統(tǒng)一高考生物試卷（新課標Ⅱ)·38）植樹造林、“無廢棄物農(nóng)業(yè)”、污水凈化是建設漂亮中國的重要措施。回答下列有關生態(tài)工程的問題：（1）在植樹造林時，一般認為，全部種植一種植物的做法是不行取的。因為與混合種植方式所構建的生態(tài)系統(tǒng)相比，依據(jù)種植一種植物方式所構建的生態(tài)系統(tǒng)，其反抗力穩(wěn)定性___________。反抗力穩(wěn)定性的含義是___________。（2）“無廢棄物農(nóng)業(yè)”是我國利用生態(tài)工程的原理進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一種模式，其做法是收集有機物質。包括人畜糞便、枯枝落葉等，采納堆肥和漚肥等多種方式，把它們轉變?yōu)橛袡C肥料，再施用到農(nóng)田中。施用有機肥料的優(yōu)點是________________（答出3點即可）。在有機肥料的形成過程中，微生物起到了重要作用，這些微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)組分中的________。（3）在污水凈化過程中，除發(fā)揮污水處理廠的作用外，若要利用生物來回收污水中的銅、鎘等金屬元素，請供應一個方案：_______________。【答案】（1）低生態(tài)系統(tǒng)反抗外界干擾并使自身的結構與功能保持原狀或不受損害的實力（2）改善了土壤結構；培育了土壤微生物；實現(xiàn)了土壤養(yǎng)分的循環(huán)利用分解者（3）種植能汲取這些金屬元素的水生植物，再從植物中回收金屬【解析】【分析】1、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性：包括反抗力穩(wěn)定性和復原力穩(wěn)定性。2、生態(tài)工程的基本原理：①物質循環(huán)再生原理：物質能在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復，分層分級利用；②物種多樣性原理：物種繁多困難的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的反抗力穩(wěn)定性；③協(xié)調與平衡原理：生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量不能超過環(huán)境承載力（環(huán)境容納量）的限度；④整體性原理：生態(tài)系統(tǒng)建設要考慮自然、經(jīng)濟、社會的整體影響；⑤系統(tǒng)學和工程學原理：系統(tǒng)的結構確定功能原理：要通過改善和優(yōu)化系統(tǒng)結構改善功能；系統(tǒng)整體性原理：系統(tǒng)各組分間要有適當?shù)谋壤P系，使得能量、物質、信息等的轉換和流通順當完成，并實現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果，即“1+1＞2”。【詳解】（1）生態(tài)系統(tǒng)的反抗力穩(wěn)定性取決于生態(tài)系統(tǒng)中物種組成的困難程度，種植一種植物，生態(tài)系統(tǒng)的生物種類過少，反抗力穩(wěn)定性較低；所謂反抗力穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)反抗外界干擾并使自身的結構與功能保持原狀或不受損害的實力。（2）由于有機肥料中有機物較多，故施用有機肥料可以改善土壤結構、培育土壤微生物、實現(xiàn)了土壤養(yǎng)分的循環(huán)利用。分解人畜糞便、枯枝敗葉中的有機物質的微生物屬于分解者。（3）利用生物來回收污水中的金屬元素，可以通過種植能汲取這些金屬元素的水生植物，再從植物中回收金屬。【點睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)工程的相關學問，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的結構、穩(wěn)定性以及生態(tài)工程的基本原理及生態(tài)復原工程的實例，駕馭生態(tài)農(nóng)業(yè)的意義，能結合所需的學問精確答題。10．（2024年全國統(tǒng)一高考生物試卷（新課標Ⅲ)·38）W是一種具有特定功能的人體蛋白質。某探討小組擬仿照制備乳腺生物反應器的探討思路，制備一種膀胱生物反應器來獲得W，基本過程如圖所示。（1）步驟①中須要運用的工具酶有________________。步驟②和③所代表的操作分別是________________和________________。步驟④稱為________________。（2）與乳腺生物反應器相比，用膀胱生物反應器生產(chǎn)W的優(yōu)勢在于不受轉基因動物的______________（答出2點即可）的限制。（3）一般來說，在同一動物個體中，乳腺上皮細胞與膀胱上皮細胞的細胞核中染色體DNA所含的遺傳信息________________（填相同或不同），緣由是_________。（4）從上述流程可知，制備生物反應器涉及胚胎工程，胚胎工程中所用到的主要技術有_____________（答出2點即可）?！敬鸢浮浚?）限制性核酸內切酶、DNA連接酶顯微注射體外培育胚胎移植（2）性別、年齡（3）相同兩種上皮細胞都是體細胞，且來源于同一個受精卵（4）體外受精、胚胎移植【解析】【分析】1、膀胱反應器有著和乳腺反應器一樣的優(yōu)點：收集產(chǎn)物蛋白比較簡單,不會對動物造成損害。此外,該系統(tǒng)可從動物一誕生就收集產(chǎn)物,不論動物的性別和是否正處于生殖期。膀胱生物反應器最顯著的優(yōu)勢在于從尿中提取蛋白質比在乳汁中提取簡便、高效。2、基因工程技術的基本步驟包括：目的基因的獲得；基因表達載體的構建，是基因工程的核心步驟，基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等；將目的基因導入受體細胞；目的基因的檢測與鑒定。3、分析題圖可知，步驟①為將W基因與運載體結合，構建基因表達載體；步驟②為將重組表達載體導入受精卵，常用顯微注射法；步驟③為體外培育；步驟④為胚胎移植。【詳解】（1）由分析可知，步驟①為構建基因表達載體，需運用同種限制酶切割目的基因和運載體，再由DNA連接酶連接粘性末端，形成重組表達載體；步驟②為顯微注射；步驟③為體外培育；步驟④為胚胎移植。（2）與乳腺生物反應器相比，用膀胱生物反應器生產(chǎn)W，可從動物一誕生就收集產(chǎn)物,不受動物的性別和年齡的限制。（3）在同一動物個體中，乳腺上皮細胞與膀胱上皮細胞是由同一個受精卵有絲分裂產(chǎn)生的體細胞，其細胞核中染色體DNA所含的遺傳信息相同。（4）由分析可知，步驟③為體外培育，步驟④為胚胎移植，均屬于胚胎工程。【點睛】本題考查基因工程和胚胎工程的相關學問，要求考生識記基因工程的基本工具和操作步驟，駕馭胚胎工程各項技術的相關細微環(huán)節(jié)，能結合所學的學問精確答題，屬于考綱識記和理解層次的考查。11．（2024年山東省高考生物試卷（新高考)·25）水稻胚乳中含直鏈淀粉和支鏈淀粉，直鏈淀粉所占比例越小糯性越強?？蒲腥藛T將能表達出基因編輯系統(tǒng)的DNA序列轉入水稻，實現(xiàn)了對直鏈淀粉合成酶基因（Wx基因）啟動子序列的定點編輯，從而獲得了3個突變品系。（1）將能表達出基因編輯系統(tǒng)的DNA序列插入Ti質粒構建重組載體時，所需的酶是______，重組載體進入水稻細胞并在細胞內維持穩(wěn)定和表達的過程稱為_____________。（2）依據(jù)啟動子的作用推想，Wx基因啟動子序列的變更影響了______，從而變更了Wx基因的轉錄水平。與野生型水稻相比，3個突變品系中Wx基因限制合成的直鏈淀粉合成酶的氨基酸序列___(填：發(fā)生或不發(fā)生)變更，緣由是_____________。（3）為檢測啟動子變更對Wx基因表達的影響，科研人員須要檢測Wx基因轉錄產(chǎn)生的mRNA（WxmRNA）的量。檢測時分別提取各品系胚乳中的總RNA，經(jīng)_____過程獲得總cDNA。通過PCR技術可在總cDNA中專一性的擴增出Wx基因的cDNA，緣由是_____________。（4）各品系WxmRNA量的檢測結果如圖所示，據(jù)圖推想糯性最強的品系為_____，緣由是_____________?！敬鸢浮浚?）限制性核酸內切酶和DNA連接酶轉化（2）RNA聚合酶與啟動子的識別和結合不發(fā)生編碼直鏈淀粉合成酶的堿基序列中不含啟動子（3）逆轉錄（或：反轉錄）引物是依據(jù)Wx基因的一段已知序列設計合成的（或：引物能與Wx基因的cDNA特異性結合）（4）品系3品系3的WxmRNA最少，限制合成的直鏈淀粉合成酶最少，直鏈淀粉合成量最少，糯性最強【解析】【分析】基因工程的操作步驟：1、獲得目的基因（從基因組文庫中獲得、利用PCR技術擴增目的基因、化學合成法）；2、基因表達載體的構建（這也是基因工程的核心）；一個完整的基因表達載體包括：（1）啟動子：位于基因的首端，是RNA聚合酶識別并結合的位點，驅動目的基因的轉錄；（2）目的基因：編碼蛋白質的基因；（3）終止子：位于基因的尾端，其作用使轉錄在須要的地方停止；（4）標記基因：作用是為了鑒別受體細胞中是否含有目的基因，從而將含有目的基因的受體細胞篩選出來。3、將目的基因導入受體細胞（植物、動物、微生物）：目的基因進入受體細胞內，并且在受體細胞內維持穩(wěn)定和表達的過程，稱為轉化。4、目的基因的檢測與鑒定（DNA分子雜交技術,分子雜交技術、抗原抗體雜交）。【詳解】（1）將目的基因與Ti質粒構建基因表達載體時，須要限制酶的切割，將目的基因插入載體時須要DNA連接酶的連接，重組載體進入水稻細胞并在細胞內維持穩(wěn)定和表達的過程叫做轉化。（2）依據(jù)以上分析可知，啟動子是RNA聚合酶識別并結合的位點，假如啟動子序列變更將會影響RNA聚合酶與之結合和識別，進而影響基因的轉錄水平，在真核生物中，編碼蛋白質的序列是基因中編碼區(qū)，編碼區(qū)中不包括啟動子序列，因此直鏈淀粉合成酶的基因堿基序列中不含有啟動子，因此3個突變品系中Wx基因中限制合成直鏈淀粉酶的氨基酸序列不發(fā)生變更。（3）以mRNA為模板合成cDNA的過程為逆轉錄，利用PCR技術擴增Wx基因的cDNA，須要以Wx基因合成的引物，這樣引物能夠在總cDNA中與Wx基因的cDNA特異性結合，從而利用PCR擴增技術轉移性擴增出Wx基因的cDNA。（4）識圖分析可知，圖中品系3的Wx基因的mRNA的含量最少，那么合成的直鏈淀粉酶最少，直鏈淀粉合成量最少，因此該水稻胚乳中含的直鏈淀粉比例最小，糯性最強?！军c睛】本題考查基因工程的學問點，要求學生駕馭基因工程的操作工具和操作步驟是解決問題的關鍵。識記并理解基因工程中工具酶的種類和作用，把握基因表達載體構建的過程，理解啟動子的功能和編碼蛋白質的基因的結構，這是該題考查的難點；把握PCR擴增技術的操作過程和引物的作用，這是突破第（3）問的關鍵。12．（2024年天津高考生物試卷）某植物有A、B兩品種。科研人員在設計品種A組織培育試驗時，參照品種B的最佳激素配比（見下表）進行預試驗。品種B組織培育階段細胞分裂素濃度（μmol/L）生長素濃度（μmol/L）Ⅰ誘導形成愈傷組織m1n1Ⅱ誘導形成幼芽m2n2Ⅲ誘導生根m3n3據(jù)表回答：（1）Ⅰ階段時通常選擇莖尖、幼葉等作為外植體，緣由是________________。（2）在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ階段中發(fā)生基因選擇性表達的是________________階段。（3）為確定品種A的Ⅰ階段的最適細胞分裂素濃度，參照品種B的激素配比（m1>2．0），以0．5μmol/L為梯度，設計5個濃度水平的試驗，細胞分裂素最高濃度應設為________μmol/L。（4）Ⅲ階段時，科研人員分別選用濃度低于或高于n3μmol/L的生長素處理品種A幼芽都能達到最佳生根效果，緣由是處理幼芽時，選用低濃度生長素時的處理方法為________，選用高濃度生長素時的處理方法為________。（5）在________階段用秋水仙素對材料進行處理，最易獲得由單個細胞形成的多倍體?！敬鸢浮浚?）細胞分化程度低，簡單誘導產(chǎn)生愈傷組織（2）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ（3）m1+1.0（4）浸泡法（長時間處理）沾蘸法（短時間處理）（5）Ⅰ【解析】【分析】愈傷組織是由一團未分化的細胞組成的，在組織培育中，條件相宜就會分化成各種組織。假如培育基中細胞分裂素和生長素的比例合適，會促進愈傷組織的生長，分化出根和莖葉；細胞分裂素太多時，有利于芽的分化、抑制根的形成；生長素用量太多時，有利于根的分化、抑制芽的形成；而當生長素少，細胞分裂素也不多時，則愈傷組織接著生長，不發(fā)生分化?；虻倪x擇性表達是指基因在特定的時間和空間條件下有選擇表達的現(xiàn)象，據(jù)此分析?！驹斀狻浚?）在誘導愈傷組織形成時，通常采納莖尖、幼葉做外植體，因為這些部位的細胞分裂實力強、分化程度低，全能性簡單表達，簡單誘導產(chǎn)生愈傷組織。（2）Ⅰ過程愈傷組織形成是離體的植物細胞脫分化的結果，脫分化過程中細胞的結構和功能發(fā)生的明顯變更，成為未分化狀態(tài)；Ⅱ、Ⅲ過程形成幼芽、根的過程存在細胞的分化，分化和脫分化都存在基因的選擇性表達，故Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ階段都存在基因的選擇性表達。（3）依據(jù)題意，表中數(shù)據(jù)為品種B的最佳激素配比，若要確定品種A的Ⅰ階段最佳細胞分裂素濃度，以0.5μmol/L為梯度，可參考m1為中間值，故試驗中細胞分裂素最高濃度可設為m1+1.0μmol/L。（4）試驗中用生長素處理插條的方法可選用浸泡法或沾蘸法，浸泡法時間長、所需濃度低，而沾蘸法處理時間短、所需濃度高；因此Ⅲ過程中分別選用濃度低于或高于n3μmol/L的生長素處理品種A的幼苗芽，選用低濃度生長素時的處理方法為浸泡法，時間長，而選用高濃度生長素時處理方法為沾蘸法，時間短，都能達到比較相宜的濃度，達到最佳生根效果。（5）秋水仙素可抑制紡錘體形成，導致染色體加倍形成多倍體，愈傷組織分裂旺盛，故在Ⅰ階段用秋水仙素處理，最易獲得由單個細胞形成的多倍體?！军c睛】本題以植物組織培育為背景，主要考查組織培育過程激素的運用，意在考查考生能理解所學學問的要點,把握學問間的內在聯(lián)系和分析數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的實力。13．（2024年浙江省高考生物試卷（7月選考)）回答下列（二）小題：（二）回答與基因工程和植物克隆有關的問題：（1）自然農(nóng)桿菌的Ti質粒上存在著一段DNA片段（T-DNA），該片段可轉移并整合到植物細胞染色體上。為便于轉基因植物在組織培育階段的篩選，設計重組Ti質粒時，應考慮T-DNA中要有可表達的目的基因，還須要有可表達的__________。（2）結合植物克隆技術進行轉基因試驗，為獲得轉基因植株，農(nóng)桿菌侵染的宿主一般要選用具有優(yōu)良性狀、較高的遺傳穩(wěn)定性、__________及易被農(nóng)桿菌侵染等特點的植物材料。若植物材料對農(nóng)桿菌不敏感，則可用__________的轉基因方法。（3）利用帶側芽的莖段獲得叢狀苗的過程與利用莖段誘導產(chǎn)生愈傷組織再獲得叢狀苗的過程相比，前者總培育時間__________，且不經(jīng)驗__________過程，因而其遺傳性狀穩(wěn)定，是大多數(shù)植物快速繁殖的常用方法。（4）與發(fā)芽培育基相比，配制轉基因叢狀苗生根培育基時，可依據(jù)實際狀況適當添加__________，促進叢狀苗基部細胞分裂形成愈傷組織并進一步分化形成__________，最終形成根。還可通過變更MS培育基促進生根，如_____（A．提高蔗糖濃度B．降低培育基濃度C．提高大量元素濃度D．不添加瓊脂）。（二）（1）抗性基因（2）全能性表達充分顯微注射（3）短脫分化（4）生長素根的分生組織B【解析】（二）（1）設計重組質粒時，除了要含有可表達的目的基因，還須要有可表達的抗性基因（如抗生素抗性基因），在添加抗生素的培育基上，含重組質粒的宿主細胞能夠生長，因而被篩選出來。（2）轉基因試驗要求宿主細胞性狀優(yōu)良、遺傳穩(wěn)定性較高、全能性（細胞發(fā)育成個體的潛能）較高及易被農(nóng)桿菌侵染等特點。若植物材料對農(nóng)桿菌不敏感，可采納顯微注射的方法。（3）利用帶側芽的莖段獲得叢狀苗的過程，比利用莖段誘導產(chǎn)生愈傷組織獲得叢狀苗的過程時間更短，因為不須要經(jīng)驗脫分化的過程，而且遺傳性狀穩(wěn)定。植物器官的分化須要肯定的養(yǎng)分物質及相宜的激素配比，配制叢狀苗生根培育基需依據(jù)實際狀況添加生長素，促進基部細胞形成愈傷組織，并進一步分化形成根的分生組織，最終形成根。比較發(fā)芽培育基和生根培育基可知MS培育基的濃度下降，因此可降低培育基的濃度促進生根。故選B。14．（2024年江蘇省高考生物試卷）新型冠狀病毒可通過表面的刺突蛋白（S蛋白）與人呼吸道粘膜上皮細胞的ACE2受體結合，侵入人體，引起肺炎。圖1為病毒侵入后，人體內發(fā)生的部分免疫反應示意圖。單克隆抗體可阻斷病毒的粘附或入侵，故抗體藥物的研發(fā)已成為治療新冠肺炎的探討熱點之一。圖2為篩選、制備抗S蛋白單克隆抗體的示意圖。請據(jù)圖回答下列問題：（1）圖1中人體內抗原遞呈細胞吞噬病毒，并將病毒的抗原暴露在細胞表面，被__________細胞表面的受體識別后激活該細胞。（2）B細胞識別入侵的病毒后，在淋巴因子作用下，經(jīng)過細胞的__________，形成__________細胞。（3）為推斷疑似患者是否為新型冠狀病毒感染者，采集鼻咽拭子主要用于病原學檢查，檢測病毒的__________；采集血液樣本主要用于血清學檢查，檢測__________。（4）據(jù)圖2所示，研制抗S蛋白單克隆抗體，需先注射__________免疫小鼠以激活小鼠的免疫細胞，再提取激活的B細胞與骨髓瘤細胞融合，用HAT培育基篩選獲得__________細胞。因為同一種抗原可能激活__________細胞，還需接著篩選才能獲得分泌單克隆抗體的細胞株。【答案】（1）T（2）增殖、分化漿細胞和記憶（3）核酸抗新型冠狀病毒抗體（4）刺突蛋白（或S蛋白）雜交瘤多種B【解析】【分析】本題以新冠病毒為載體考查體液免疫、核酸檢測和單克隆抗體的有關學問。體液免疫包括三個階段：（1）感應階段：除少數(shù)抗原可以干脆刺激B細胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理，并暴露出其抗原確定簇；吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞，再由T細胞呈遞給B細胞；（2）反應階段：B細胞接受抗原刺激后，起先進行一系列的增殖、分化，形成記憶細胞和漿細胞；（3）效應階段：漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合，發(fā)揮免疫效應。制備單克隆抗體的詳細過程：1、用目的抗原免疫小鼠，使小鼠產(chǎn)生致敏B淋巴細胞；2、將打算好的同系骨髓瘤細胞與小鼠脾細胞按肯定比例混合，并加入促融合劑聚乙二醇。在聚乙二醇作用下，各種淋巴細胞可與骨髓瘤細胞發(fā)生融合，形成雜交瘤細胞；3、在HAT選擇性培育基中，未融合的骨髓瘤細胞因缺乏次黃嘌呤-鳥嘌呤-磷酸核糖轉移酶，不能利用補救途徑合成DNA而死亡。未融合的淋巴細胞雖具有次黃嘌呤-鳥嘌呤-磷酸核糖轉移酶，但其本身不能在體外長期存活也漸漸死亡。只有融合的雜交瘤細胞由于從脾細胞獲得了次黃嘌呤鳥嘌呤磷酸核糖轉移酶，并具有骨髓瘤細胞能無限增殖的特性，因此能在HAT培育基中存活和增殖；4、在HAT培育基中生長的雜交瘤細胞，只有少數(shù)是分泌預定特異性單克隆抗體的細胞，因此，必需進行篩選和克隆化。篩選出能產(chǎn)生所需單克隆抗體的陽性雜交瘤細胞，并進行克隆擴增；5、單克隆抗體的大量制備單克隆抗體的大量制備重要采納動物體內誘生法和體外培育法?！驹斀狻浚?）據(jù)題圖1可知，人體內抗原遞呈細胞吞噬新冠病毒，并將新冠病毒的抗原暴露，呈遞給T細胞，被T細胞表面的受體識別后激活T細胞；

（2）激活的T細胞釋放淋巴因子，并將抗原呈遞給B細胞，B細胞識別入侵的病毒后，快速增殖分化成漿細胞和記憶細胞；

（3）臨床上為推斷疑似患者是否為新型冠狀病毒感染者，采集鼻咽拭子主要用于病原學檢查，檢測疑似患者的呼吸道是否有新冠病毒的核酸，采集血液樣本主要用于血清學檢查，檢測血清中是否產(chǎn)生抗新型冠狀病