Unit 2 Different Family Part C 第四課時(shí)-三年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期同步備課教學(xué)設(shè)計(jì)（人教PEP版2024新）

Unit2DifferentFamilyPartC第四課時(shí)-三年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期同步備課教學(xué)設(shè)計(jì)（人教PEP版2024新）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2DifferentFamilyPartC第四課時(shí)-三年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期同步備課教學(xué)設(shè)計(jì)（人教PEP版2024新）教學(xué)內(nèi)容Unit2DifferentFamilyPartC第四課時(shí)

本節(jié)課選自人教PEP版三年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教材。主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：mother,father,brother,sister,family等；

2.學(xué)習(xí)句型：“Thisismy...”和“Isthisyour...?”；

3.聽(tīng)說(shuō)練習(xí)：通過(guò)聽(tīng)錄音、角色扮演等活動(dòng)，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型；

4.閱讀理解：閱讀課文，理解家庭成員的介紹和詢問(wèn)；

5.書(shū)寫(xiě)練習(xí)：書(shū)寫(xiě)課文中的句子和詞匯；

6.交際應(yīng)用：在小組活動(dòng)中，用所學(xué)詞匯和句型介紹自己的家庭成員。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)介紹家庭成員，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)尊重和熱愛(ài)家庭的情感。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察、分析和比較不同家庭成員的特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的觀察力和思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)多種途徑學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯的正確拼讀和記憶，如：mother,father,brother,sister。

2.句型“Thisismy...”和“Isthisyour...?”的正確運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.家庭成員詞匯的發(fā)音，特別是“sister”和“brother”中的“th”和“r”音。

2.句型中代詞的使用和理解。

解決辦法：

1.設(shè)計(jì)詞匯卡片，通過(guò)游戲和重復(fù)練習(xí)幫助學(xué)生記憶詞匯。

2.使用多媒體工具播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，讓學(xué)生模仿跟讀，強(qiáng)化發(fā)音技巧。

3.通過(guò)角色扮演和情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)句型，增強(qiáng)理解。

4.設(shè)置小組活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中互相糾正錯(cuò)誤，提高準(zhǔn)確性和流利度。

5.對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)性地解決發(fā)音和句型使用的問(wèn)題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版三年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家庭成員的圖片、單詞卡片、課文錄音帶。

3.多媒體資源：制作包含本節(jié)課詞匯和句型的PPT，準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)視頻。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，提前劃分好小組討論區(qū)域，確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生互動(dòng)交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道自己家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)嗎？它們?cè)谟⒄Z(yǔ)中是如何說(shuō)的？”

展示一些不同家庭成員的圖片，讓學(xué)生初步感受家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的重要性。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯和句型，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)方式。

過(guò)程：

講解家庭成員的基本詞匯，如mother,father,brother,sister等，包括其標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。

詳細(xì)介紹家庭成員的句型，“Thisismy...”和“Isthisyour...?”，使用示例句幫助學(xué)生理解。

3.家庭成員案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)方式。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的家庭成員介紹場(chǎng)景進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)場(chǎng)景中家庭成員的介紹方式，讓學(xué)生全面了解家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些場(chǎng)景中如何正確使用詞匯和句型，以及如何在實(shí)際交流中運(yùn)用。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在日常生活中用英語(yǔ)介紹家庭成員，并提出創(chuàng)新性的表達(dá)方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)家庭成員進(jìn)行英語(yǔ)介紹。

小組內(nèi)討論該家庭成員的特點(diǎn)和如何用英語(yǔ)表達(dá)，準(zhǔn)備介紹該家庭成員。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括家庭成員的特點(diǎn)和英語(yǔ)介紹。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯和句型，以及如何在實(shí)際中運(yùn)用。

強(qiáng)調(diào)家庭成員英語(yǔ)表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)介紹家庭成員。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一段關(guān)于自己家庭成員的介紹，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-mother：母親

-father：父親

-brother：兄弟

-sister：姐妹

-family：家庭

2.句型：

-Thisismy...：這是我的...

-Isthisyour...?：這是你的...嗎？

3.語(yǔ)法：

-本節(jié)課主要學(xué)習(xí)名詞的所有格，即在名詞后面加上“'s”來(lái)表示所屬關(guān)系，如：mother's,father's,brother's,sister's。

4.聽(tīng)力：

-學(xué)生需要能夠聽(tīng)懂并辨別本節(jié)課所學(xué)的家庭成員詞匯和句型。

-學(xué)生需要能夠理解并回答關(guān)于家庭成員的基本問(wèn)題。

5.口語(yǔ)：

-學(xué)生需要能夠正確發(fā)音并使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和詢問(wèn)他人。

-學(xué)生需要能夠在實(shí)際情景中用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。

6.閱讀理解：

-學(xué)生需要能夠讀懂課文中的家庭成員介紹，理解其中的信息。

-學(xué)生需要能夠從課文中提取關(guān)鍵信息，回答相關(guān)問(wèn)題。

7.書(shū)寫(xiě)：

-學(xué)生需要能夠正確書(shū)寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生需要能夠在練習(xí)本上按照規(guī)范書(shū)寫(xiě)格式書(shū)寫(xiě)單詞和句子。

8.交際應(yīng)用：

-學(xué)生需要能夠在小組活動(dòng)中使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，與他人進(jìn)行交流。

-學(xué)生需要能夠用英語(yǔ)描述自己的家庭成員，并能夠回答他人的提問(wèn)。

9.課堂活動(dòng)：

-學(xué)生需要能夠參與角色扮演、小組討論等課堂活動(dòng)，積極與他人合作。

-學(xué)生需要能夠在活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

10.課后作業(yè)：

-學(xué)生需要能夠根據(jù)課堂所學(xué)，完成課后作業(yè)，如用英語(yǔ)寫(xiě)一段關(guān)于自己家庭成員的介紹。

-學(xué)生需要能夠通過(guò)課后作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的英語(yǔ)水平。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，包括詞匯、句型、語(yǔ)法等方面的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生將能夠掌握如何用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，并在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教師應(yīng)確保學(xué)生在課堂上充分參與，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的多種練習(xí)，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。重點(diǎn)題型整理題型一：?jiǎn)卧~拼寫(xiě)

題目：根據(jù)發(fā)音，寫(xiě)出下列單詞的正確拼寫(xiě)。

1./?m?e?r/（________）

2./?fa?e?r/（________）

3./?br?e?r/（________）

4./?s?st?r/（________）

答案：1.mother2.father3.brother4.sister

題型二：句型練習(xí)

題目：根據(jù)提示，完成下列句子。

1.這是我的______。（提示：brother）

2.這是你的______嗎？（提示：sister）

答案：1.Thisismybrother.2.Isthisyoursister?

題型三：情景對(duì)話

題目：根據(jù)情景，編寫(xiě)對(duì)話。

情景：A向B介紹自己的家庭成員。

A:Thisismy______.Whataboutyou?

B:Thisismy______.

答案：A:Thisismyfather.Whataboutyou?

B:Thisismymother.

題型四：課文填空

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，填寫(xiě)下列句子。

1.Thisismy______.Sheismy______.

2.Isthisyour______?Yes,itis.

答案：1.Thisismysister.Sheismysister.

2.Isthisyourbrother?Yes,itis.

題型五：角色扮演

題目：兩人一組，進(jìn)行角色扮演。

角色：A和B，A向B介紹自己的家庭成員，B回應(yīng)。

答案：例如：

A:Hi,B.Thisismyfather.

B:Oh,nicetomeethim.Andthisismymother.

A:Thisismysister.Sheisverynice.

B:Sheisreallycute.Ilikeher.課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯和句型的掌握情況。例如，教師可以隨機(jī)提問(wèn)：“Whoisthis?Isthisyoursister?”等，以檢驗(yàn)學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

-觀察：教師在課堂活動(dòng)中觀察學(xué)生的參與程度和反應(yīng)，了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受程度。例如，在小組討論時(shí)，教師可以觀察學(xué)生是否能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以讓學(xué)生寫(xiě)出家庭成員的英文單詞，或者用所學(xué)句型介紹一個(gè)家庭成員。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的拼寫(xiě)、語(yǔ)法和句型使用是否正確。教師會(huì)在作業(yè)上標(biāo)注錯(cuò)誤，并提供正確的例子。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，教師會(huì)挑選一些典型的錯(cuò)誤或亮點(diǎn)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并從中學(xué)習(xí)到如何改進(jìn)。

-反饋：教師會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師會(huì)給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)挑戰(zhàn)更高難度的任務(wù)。對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師會(huì)提供個(gè)性化的建議和輔導(dǎo)。

-鼓勵(lì)：教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生，教師會(huì)通過(guò)口頭表?yè)P(yáng)或小獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)他們。

具體評(píng)價(jià)實(shí)例：

-課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)：在介紹家庭成員的環(huán)節(jié)，教師提問(wèn)：“Canyoutellmewhoisyourbrother?”學(xué)生回答后，教師評(píng)價(jià)：“Verygood!Youusedthesentencecorrectly.”或者“Tryagain,remembertouse'Thisismy...'whenyouintroduceyourfamilymembers.”

-作業(yè)批改評(píng)價(jià)：在批改學(xué)生寫(xiě)的家庭成員介紹時(shí)，教師寫(xiě)下評(píng)語(yǔ)：“Yourspellingiscorrect,butdon'tforgettouse'Thisismy...'inyoursentences.”或者“Greatjob!Yoursentencesareclearandcorrect.Keepupthegoodwork!”

-小測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)：在小測(cè)驗(yàn)結(jié)束后，教師會(huì)總結(jié)：“Mostofyoudidwellonthequiz.Remembertopracticeyourvocabularyandsentences.Thosewhoneedextrahelp,pleasecometoseemeafterclass.”

-個(gè)性化輔導(dǎo)評(píng)價(jià)：對(duì)于需要額外輔導(dǎo)的學(xué)生，教師會(huì)說(shuō)：“Inoticedyouarehavingtroublewiththe's'attheendoffamilymemberwords.Let'spracticetogether.Howdoyouspell'brother'?”在學(xué)生回答后，教師會(huì)給予鼓勵(lì)：“That'sright!Keeppracticingandyou'llgetit.”板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①家庭成員詞匯：mother,father,brother,sister

②句型：Thisismy.../Isthisyour...?

③名詞所有格：在名詞后加“'s”表示所屬關(guān)系

2.重點(diǎn)詞匯：

①mother：母親

②father：父親

③brother：兄弟

④sister：姐妹

⑤family：家庭

3.重點(diǎn)句型：

①Thisismymother.（這是我的母親。）

②Isthisyourfather?（這是你的父親嗎？）

③Thisismybrother.（這是我的兄弟。）

④Isthisyoursister?（這是你的姐妹嗎？）