體育四年級上冊 籃球行進(jìn)間運(yùn)球 教案

體育四年級上冊籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）體育四年級上冊籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：《體育四年級上冊》第三章“籃球基本技能”第三節(jié)“行進(jìn)間運(yùn)球”。

內(nèi)容列舉：本節(jié)課主要教授籃球行進(jìn)間運(yùn)球的基本技巧，包括：

1.行進(jìn)間運(yùn)球的動作要領(lǐng)和基本姿勢；

2.運(yùn)球時(shí)的步伐調(diào)整與球的控制；

3.行進(jìn)間運(yùn)球的練習(xí)方法及注意事項(xiàng)；

4.通過行進(jìn)間運(yùn)球提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈活性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和運(yùn)動能力，通過行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)增強(qiáng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的基本控制。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，在籃球運(yùn)動中學(xué)會配合與協(xié)作。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自我挑戰(zhàn)精神，鼓勵學(xué)生在練習(xí)中不斷嘗試和進(jìn)步。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了籃球的基本知識，如籃球的基本規(guī)則和簡單技巧；

-學(xué)生對籃球的簡單運(yùn)球動作有初步的理解和嘗試；

-學(xué)生在之前的體育課程中接觸過基本的運(yùn)動協(xié)調(diào)訓(xùn)練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對籃球運(yùn)動有較高的興趣，愿意參與其中；

-學(xué)生的運(yùn)動能力參差不齊，部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)性和運(yùn)動能力，而部分學(xué)生則相對較弱；

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡模仿練習(xí)，有的學(xué)生更傾向于通過比賽來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生在行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)可能會遇到控球不穩(wěn)、步伐不協(xié)調(diào)的問題；

-部分學(xué)生可能對籃球運(yùn)動的基本規(guī)則理解不夠，影響練習(xí)效果；

-在團(tuán)隊(duì)配合練習(xí)中，學(xué)生可能面臨溝通不暢、協(xié)作不默契的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、練習(xí)法及比賽法，以學(xué)生動手實(shí)踐為主，教師指導(dǎo)為輔。

2.教學(xué)活動：通過示范與模仿，讓學(xué)生分組練習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球；組織小型比賽，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧。

3.教學(xué)媒體：利用視頻示范，展示標(biāo)準(zhǔn)行進(jìn)間運(yùn)球動作，增強(qiáng)學(xué)生視覺記憶。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的籃球基本技能，如“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了籃球的哪些基本動作？”

-教師簡要介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的行進(jìn)間運(yùn)球技巧，并說明其在籃球運(yùn)動中的重要性。

2.新課講授（15分鐘）

-教師示范行進(jìn)間運(yùn)球的正確動作，邊示范邊講解動作要領(lǐng)，如：“在運(yùn)球時(shí)，手腕要靈活轉(zhuǎn)動，目光要注視前方，步伐要與球的彈跳同步?！?/p>

-教師指出行進(jìn)間運(yùn)球中的常見錯誤，如“低頭看球”、“手臂僵硬”等，并解釋這些錯誤可能導(dǎo)致的問題。

-教師強(qiáng)調(diào)行進(jìn)間運(yùn)球的練習(xí)方法，如“先在原地練習(xí)，熟悉球的彈跳節(jié)奏，再逐漸過渡到行進(jìn)中的練習(xí)?！?/p>

3.實(shí)踐活動（15分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正動作不規(guī)范的地方。

-學(xué)生兩兩配對，一人練習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球，另一人觀察并提供反饋，然后交換角色。

-教師組織一場簡單的接力比賽，讓學(xué)生在比賽中運(yùn)用行進(jìn)間運(yùn)球技巧，提高實(shí)戰(zhàn)能力。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

-教師提出討論問題：“在練習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)，你遇到了哪些困難？你是如何克服的？”

-學(xué)生分小組討論以下三個方面：

-行進(jìn)間運(yùn)球的動作要領(lǐng)；

-練習(xí)過程中遇到的問題及解決方法；

-如何在比賽中更好地運(yùn)用行進(jìn)間運(yùn)球技巧。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師邀請幾名學(xué)生分享他們在練習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)的感受和收獲。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)行進(jìn)間運(yùn)球的動作要領(lǐng)和練習(xí)方法。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后練習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球，并記錄自己的進(jìn)步情況。

整節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在理論與實(shí)踐相結(jié)合的過程中掌握行進(jìn)間運(yùn)球的技巧，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和解決問題的能力。通過具體的分析和舉例，本節(jié)課的重難點(diǎn)得到了充分的體現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.技術(shù)掌握方面：

-學(xué)生能夠理解并掌握行進(jìn)間運(yùn)球的動作要領(lǐng)，如手腕的靈活轉(zhuǎn)動、目光的前視、步伐與球的同步等；

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠糾正之前運(yùn)球時(shí)的常見錯誤，如低頭看球、手臂僵硬等；

-學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，行進(jìn)間運(yùn)球的穩(wěn)定性有了明顯提高，能夠更加自如地在場地上移動和控球。

2.運(yùn)動能力提升方面：

-學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性得到了增強(qiáng)，這在行進(jìn)間運(yùn)球的實(shí)踐中表現(xiàn)得尤為明顯；

-學(xué)生在練習(xí)過程中，逐漸提高了對籃球運(yùn)動的興趣，增強(qiáng)了參與體育活動的積極性；

-學(xué)生在接力比賽等實(shí)踐活動中，學(xué)會了如何在運(yùn)動中調(diào)整呼吸和節(jié)奏，提高了耐力和速度。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通方面：

-學(xué)生在配對練習(xí)和小組討論中，學(xué)會了與同伴有效溝通和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)配合意識；

-學(xué)生在分享自己的練習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感受時(shí)，增強(qiáng)了表達(dá)能力，同時(shí)也學(xué)會了傾聽他人的意見；

-學(xué)生在接力比賽中，學(xué)會了如何在緊張的比賽中保持冷靜，與隊(duì)友共同完成任務(wù)。

4.自我認(rèn)知與挑戰(zhàn)方面：

-學(xué)生在練習(xí)過程中，對自己的運(yùn)動能力和技巧有了更清晰的認(rèn)識，能夠設(shè)定目標(biāo)并努力達(dá)成；

-學(xué)生在遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)會了自我調(diào)整和堅(jiān)持不懈，培養(yǎng)了克服困難的意志力；

-學(xué)生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，認(rèn)識到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：在課堂練習(xí)過程中，教師通過提問學(xué)生“行進(jìn)間運(yùn)球的動作要領(lǐng)有哪些？”、“你在練習(xí)中遇到了什么困難？”等問題，來檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握情況。

-觀察：教師在學(xué)生練習(xí)時(shí)，觀察學(xué)生的動作是否規(guī)范，是否能夠熟練地進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球，以及是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)技巧應(yīng)用到實(shí)戰(zhàn)中。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，教師組織一次小測試，讓學(xué)生在指定區(qū)域內(nèi)進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球，以評估他們的技能水平。

課堂評價(jià)的具體做法包括：

-在練習(xí)過程中，教師會記錄學(xué)生的表現(xiàn)，包括動作的正確性、運(yùn)球的穩(wěn)定性等；

-教師會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)提供即時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤動作；

-教師會在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行總結(jié)，指出全班同學(xué)的共性問題，并給予針對性的建議。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改：教師會認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，包括對行進(jìn)間運(yùn)球的動作描述、練習(xí)感受的反思等，以了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的吸收情況。

-點(diǎn)評：在作業(yè)批改后，教師會給出具體、詳細(xì)的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：教師會及時(shí)將作業(yè)評價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對不足之處提出改進(jìn)建議。

作業(yè)評價(jià)的具體做法包括：

-教師會根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，判斷學(xué)生對行進(jìn)間運(yùn)球技巧的理解程度；

-教師會通過作業(yè)評價(jià)，鼓勵學(xué)生在下一次練習(xí)中嘗試新的方法，提高運(yùn)球技巧；

-教師會關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中提出的疑問和困難，并在課堂上進(jìn)行解答和討論。重點(diǎn)題型整理題型一：動作描述題

題目：請描述行進(jìn)間運(yùn)球的正確動作要領(lǐng)。

答案：行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)，手腕要靈活轉(zhuǎn)動，目光要注視前方，步伐要與球的彈跳同步。運(yùn)球時(shí)，手臂要自然彎曲，用手腕的力量將球拍打在地面上，球的彈跳高度應(yīng)控制在腰部以下。

題型二：錯誤糾正題

題目：以下哪種動作是行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)的常見錯誤？請說明原因。

答案：低頭看球是行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)的常見錯誤。這樣做會導(dǎo)致視野受限，無法觀察周圍環(huán)境和隊(duì)友的位置，影響比賽的進(jìn)行和團(tuán)隊(duì)配合。

題型三：實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用題

題目：在籃球比賽中，如何運(yùn)用行進(jìn)間運(yùn)球技巧進(jìn)行突破？

答案：在籃球比賽中，可以通過快速而靈活的行進(jìn)間運(yùn)球，結(jié)合腳步的變化和身體假動作，來突破對手的防線。例如，運(yùn)球時(shí)突然加快速度，然后迅速變向，使對手失去平衡，從而獲得突破機(jī)會。

題型四：練習(xí)方法題

題目：請列舉兩種提高行進(jìn)間運(yùn)球穩(wěn)定性的練習(xí)方法。

答案：兩種提高行進(jìn)間運(yùn)球穩(wěn)定性的練習(xí)方法包括：

1.原地運(yùn)球練習(xí)：在原地練習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球，熟悉球的彈跳節(jié)奏和手腕的轉(zhuǎn)動力度，提高控球的穩(wěn)定性。

2.行進(jìn)間運(yùn)球繞桿練習(xí)：在場地設(shè)置一些桿子，學(xué)生在行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)需要繞過這些桿子，這樣可以提高學(xué)生在移動中的控球能力。

題型五：團(tuán)隊(duì)合作題

題目：在籃球比賽中，行進(jìn)間運(yùn)球如何與隊(duì)友進(jìn)行有效配合？

答案：在籃球比賽中，行進(jìn)間運(yùn)球與隊(duì)友的有效配合包括以下幾點(diǎn)：

1.保持視線交流：運(yùn)球時(shí)，要不斷觀察隊(duì)友的位置和動作，通過眼神交流來傳遞意圖。

2.timely傳球：在行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)，要根據(jù)隊(duì)友的跑位和接球能力，及時(shí)將球傳給隊(duì)友，形成有效配合。

3.溝通與默契：與隊(duì)友保持良好的溝通，了解彼此的意圖和習(xí)慣，形成默契的配合。教學(xué)反思這節(jié)課我教授了四年級學(xué)生籃球行進(jìn)間運(yùn)球的技巧。在整個教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的實(shí)踐操作和團(tuán)隊(duì)合作，力求讓學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識點(diǎn)?，F(xiàn)在，我對這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思。

首先，我覺得課堂氛圍非常好。學(xué)生們對籃球運(yùn)動充滿興趣，參與度很高。在示范和講解環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們都在認(rèn)真觀看和聆聽，這讓我倍感欣慰。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在練習(xí)過程中相互幫助、相互鼓勵，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)精神。

然而，在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解行進(jìn)間運(yùn)球的動作要領(lǐng)時(shí)，我覺得自己的表達(dá)可能還不夠清晰，有些學(xué)生可能在理解上存在一定的困難。下次教學(xué)中，我需要更加注重講解的準(zhǔn)確性，讓學(xué)生更容易理解。

另外，我在課堂評價(jià)方面也有待提高。雖然我通過提問、觀察和測試了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但我覺得反饋不夠及時(shí)和具體。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對學(xué)生的個性化評價(jià)，針對每個學(xué)生的特點(diǎn)和問題給出具體的建議。

關(guān)于教學(xué)內(nèi)容，我覺得課堂容量適中，學(xué)生們能夠消化吸收。但在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的動作仍然不夠規(guī)范。這可能是因?yàn)樗麄冊诰毩?xí)過程中沒有充分理解動作要領(lǐng)，或者是因?yàn)榫毩?xí)時(shí)間不夠。為了讓學(xué)生更好地掌握行進(jìn)間運(yùn)球的技巧，我計(jì)劃在下一節(jié)課增加練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生有更多機(jī)會動手實(shí)踐。

在課后作業(yè)方面，我覺得布置的作業(yè)難度適中，能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。但在批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生沒有按照要求完成作業(yè)，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ鳂I(yè)的重要性認(rèn)識不夠。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生的教育，讓他們認(rèn)識到作業(yè)對學(xué)習(xí)的重要性。

此外，我覺得自己在課堂管理方面還有待提高。有時(shí)候，學(xué)生在練習(xí)過程中過于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些混亂。我需要在保持課堂氛圍活躍的同時(shí)，加強(qiáng)對學(xué)生的管理，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。內(nèi)容邏輯關(guān)系①行進(jìn)間運(yùn)球的動作要領(lǐng)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：手腕靈活轉(zhuǎn)動、目光前視、步伐與球同步

-重點(diǎn)詞：手腕、目光、步伐、同步

-重點(diǎn)句：行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)，