2024年五年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 12 古詩(shī)三首配套教案 新人教版

2024年五年級(jí)語文上冊(cè)第四單元12古詩(shī)三首配套教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2024年五年級(jí)語文上冊(cè)第四單元12古詩(shī)三首配套教案新人教版》所選古詩(shī)均體現(xiàn)了我國(guó)古代詩(shī)歌的優(yōu)美意境和深遠(yuǎn)寓意。這三首詩(shī)分別為《靜夜思》、《望廬山瀑布》和《贈(zèng)汪倫》，均為唐詩(shī)代表作，展現(xiàn)了唐代詩(shī)人對(duì)自然景觀的熱愛和對(duì)友情的珍視。本章節(jié)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受古詩(shī)的韻律美、意境美，培養(yǎng)他們的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)通過對(duì)古詩(shī)的理解和欣賞，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。課程設(shè)計(jì)上，將結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，注重啟發(fā)式教學(xué)，通過朗讀、解析、討論等形式，幫助學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)古詩(shī)的內(nèi)涵，激發(fā)他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課圍繞古詩(shī)三首的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，通過品味古詩(shī)的語言和意象，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，激發(fā)他們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和自豪感。其次，通過分析詩(shī)人的情感表達(dá)和創(chuàng)作背景，增強(qiáng)學(xué)生的人際情感理解和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)他們對(duì)友情等美好情感的尊重和珍惜。再次，通過朗讀、背誦和創(chuàng)作練習(xí)，提升學(xué)生的口頭表達(dá)能力，鍛煉他們的思維敏捷性和創(chuàng)造性思維。最終，使學(xué)生能夠在理解與欣賞古詩(shī)的基礎(chǔ)上，形成良好的審美情趣，促進(jìn)語文素養(yǎng)的全面提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-《靜夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”的意象理解，以及詩(shī)人李白的思鄉(xiāng)之情。

-《望廬山瀑布》中“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯觀景象描繪，以及詩(shī)人李白的豪放與想象。

-《贈(zèng)汪倫》中“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲”的友情表達(dá)，以及詩(shī)句中的平仄韻律。

-古詩(shī)的朗讀節(jié)奏、韻律感受，以及背誦技巧。

以上內(nèi)容是本節(jié)課的核心知識(shí)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)通過生動(dòng)的語言、豐富的畫面和情境模擬，讓學(xué)生深入感受古詩(shī)的意境和情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：意象的理解與運(yùn)用?！鹅o夜思》中的“明月光”與“地上霜”如何形成鮮明對(duì)比，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。教師需引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比分析，理解詩(shī)人借景抒情的技巧。

-舉例：可通過展示月夜和霜凍的圖片，讓學(xué)生直觀感受，進(jìn)而理解詩(shī)人如何在自然景觀中融入個(gè)人情感。

-難點(diǎn)二：景象描繪的想象與表達(dá)。《望廬山瀑布》中如何通過夸張的手法描繪瀑布的壯觀，教師需指導(dǎo)學(xué)生通過想象力和創(chuàng)造力復(fù)現(xiàn)這一景象。

-舉例：可以讓學(xué)生嘗試用自己的語言描述類似壯觀的自然景象，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。

-難點(diǎn)三：友情的深刻表達(dá)?！顿?zèng)汪倫》中如何通過簡(jiǎn)單的詩(shī)句表達(dá)深厚的友情，教師需幫助學(xué)生理解其中的情感層次。

-舉例：通過角色扮演或小組討論，讓學(xué)生體會(huì)離別時(shí)朋友之間的深情厚意。

-難點(diǎn)四：古詩(shī)的平仄韻律。學(xué)生對(duì)古詩(shī)的朗讀和背誦往往存在節(jié)奏不正確、韻律感不強(qiáng)的問題，教師需指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的朗讀和背誦方法。

-舉例：通過示范、集體朗讀、個(gè)別指導(dǎo)等方式，糾正學(xué)生的朗讀節(jié)奏，提高他們的韻律感受。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-（1）講授法：對(duì)于古詩(shī)的基本知識(shí)、背景文化、詩(shī)句解析等方面，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)的講解，確保學(xué)生掌握必要的知識(shí)點(diǎn)。

-例如，通過講述李白的生活背景，幫助學(xué)生理解其詩(shī)歌中的豪放不羈和思鄉(xiāng)情懷。

-（2）討論法：在學(xué)生對(duì)詩(shī)句有了一定理解的基礎(chǔ)上，組織小組或全班討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，提高他們的思維能力和交流技巧。

-如讓學(xué)生探討《贈(zèng)汪倫》中友情的表達(dá)方式，分享自己與他人之間的友情故事。

-（3）體驗(yàn)法：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受古詩(shī)中的情感和場(chǎng)景，增強(qiáng)他們的體驗(yàn)感和興趣。

-例如，讓學(xué)生扮演李白，體驗(yàn)在月夜下思念家鄉(xiāng)的情感。

2.教學(xué)手段

-（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與古詩(shī)相關(guān)的圖片、視頻和音頻資料，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)的意境。

-如播放《望廬山瀑布》的實(shí)景視頻，讓學(xué)生直觀感受瀑布的壯觀景象。

-（2）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和資源，提供豐富的學(xué)習(xí)材料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，鼓勵(lì)他們自主探究學(xué)習(xí)。

-例如，推薦相關(guān)的詩(shī)詞網(wǎng)站、在線課程等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-（3）互動(dòng)軟件：使用教學(xué)互動(dòng)軟件，如電子白板、答題系統(tǒng)等，進(jìn)行課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和課堂活躍度。

-如使用電子白板進(jìn)行詩(shī)句的平仄標(biāo)注，讓學(xué)生上臺(tái)操作，加深對(duì)古詩(shī)韻律的理解。教學(xué)流程本節(jié)課教學(xué)流程分為課前、課中、課后三個(gè)階段，共計(jì)45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

（1）教師提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)古詩(shī)三首，了解古詩(shī)的基本內(nèi)容和背景。

（2）學(xué)生收集與古詩(shī)相關(guān)的資料，如詩(shī)人的生平、寫作背景等。

（3）教師準(zhǔn)備教學(xué)課件、多媒體設(shè)備和互動(dòng)軟件。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入（5分鐘）

利用多媒體展示月夜、瀑布等與古詩(shī)相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)的意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

采用講授法，簡(jiǎn)要介紹三首古詩(shī)的作者、背景和基本內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)古詩(shī)有整體的認(rèn)識(shí)。

突出教學(xué)重點(diǎn)：意象的理解、景象描繪、友情表達(dá)、古詩(shī)韻律。

（3）詩(shī)句解析與討論（10分鐘）

a.分組討論《靜夜思》中的意象和詩(shī)人的思鄉(xiāng)情感。

舉例：讓學(xué)生分享自己生活中類似的思鄉(xiāng)經(jīng)歷，加深對(duì)詩(shī)句的理解。

b.全班討論《望廬山瀑布》中的景象描繪和詩(shī)人的豪放想象。

舉例：讓學(xué)生嘗試用自己的語言描述瀑布的壯觀景象，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。

c.角色扮演，體驗(yàn)《贈(zèng)汪倫》中的友情表達(dá)。

舉例：學(xué)生分角色扮演李白和汪倫，演繹離別場(chǎng)景，體會(huì)詩(shī)句中的情感。

（4）朗讀與背誦（5分鐘）

a.教師示范朗讀，強(qiáng)調(diào)詩(shī)句的平仄韻律。

b.學(xué)生集體朗讀，個(gè)別指導(dǎo)，糾正節(jié)奏和韻律。

c.學(xué)生自由背誦，提高對(duì)古詩(shī)的熟悉度。

（5）課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重難點(diǎn)，提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

3.課后鞏固（5分鐘）

（1）課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首古詩(shī)進(jìn)行仿寫，要求運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)，如意象描繪、友情表達(dá)等。

（2）課后閱讀：推薦與古詩(shī)相關(guān)的書籍和文章，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

（3）課后反思：學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)心得，總結(jié)自己在本節(jié)課中的收獲和不足。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《李白詩(shī)選》：收錄了李白的大量詩(shī)作，便于學(xué)生更全面地了解李白的詩(shī)歌風(fēng)格和藝術(shù)成就。

-《唐宋詩(shī)詞鑒賞》：選取了唐宋時(shí)期的經(jīng)典詩(shī)詞，通過對(duì)比閱讀，幫助學(xué)生深入理解古詩(shī)的藝術(shù)特色和時(shí)代背景。

-《古詩(shī)詞里的自然意象》：分析了古詩(shī)中常見的自然意象，指導(dǎo)學(xué)生如何鑒賞和運(yùn)用這些意象進(jìn)行創(chuàng)作。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，深入學(xué)習(xí)古詩(shī)的基本知識(shí)、詩(shī)人的生平事跡和創(chuàng)作背景。

-探究活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組探究，選擇一首古詩(shī)進(jìn)行深入分析，從意象、情感、韻律等方面進(jìn)行解讀，形成探究報(bào)告。

-創(chuàng)作練習(xí)：要求學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以自然景觀為背景的古詩(shī)，運(yùn)用所學(xué)的意象描繪和情感表達(dá)技巧，提升自己的創(chuàng)作能力。

-課后分享：定期舉辦課后分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相交流心得，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理

-《靜夜思》中的意象運(yùn)用：明月光、地上霜。

-《望廬山瀑布》中的景象描繪：飛流直下、銀河落九天。

-《贈(zèng)汪倫》中的友情表達(dá)：踏歌聲、乘舟將欲行。

-古詩(shī)的平仄韻律特點(diǎn)及其在朗讀中的應(yīng)用。

②重點(diǎn)詞句解析

-《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”句，解析“疑”字的情感內(nèi)涵。

-《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”句，探討“疑是”帶來的想象空間。

-《贈(zèng)汪倫》中的“忽聞岸上踏歌聲”句，分析“忽聞”與“踏歌聲”組合的情境效果。

③板書設(shè)計(jì)

-板書左側(cè)列出三首詩(shī)的標(biāo)題，右側(cè)分別對(duì)應(yīng)標(biāo)注每首詩(shī)的核心意象、景象描繪和友情表達(dá)。

-在板書下方，用不同顏色粉筆標(biāo)出每首詩(shī)的平仄韻律，直觀展示古詩(shī)的韻律美。

-重點(diǎn)詞句用框線突出，便于學(xué)生記憶和理解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《靜夜思》、《望廬山瀑布》和《贈(zèng)汪倫》三首古詩(shī)，通過解析詩(shī)句，理解了意象的運(yùn)用、景象描繪、友情表達(dá)以及古詩(shī)的平仄韻律。以下是本節(jié)課的要點(diǎn)小結(jié)：

-《靜夜思》通過明月光與地上霜的對(duì)比，表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

-《望廬山瀑布》運(yùn)用夸張手法描繪瀑布?jí)延^景象，展現(xiàn)了詩(shī)人的豪放與想象。

-《贈(zèng)汪倫》通過踏歌聲的描繪，傳遞了深厚的友情。

-掌握了古詩(shī)的平仄韻律特點(diǎn)，提高了朗讀和背誦能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，設(shè)計(jì)以下檢測(cè)題：

（1）選擇題

1.《靜夜思》中的意象是什么？

A.明月光B.地上霜C.明月光與地上霜D.月亮

2.《望廬山瀑布》中瀑布的描繪手法是什么？

A.白描B.夸張C.比喻D.擬人

（2）簡(jiǎn)答題

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《靜夜思》中的“疑是