2024秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 8《論教養(yǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2024秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元8《論教養(yǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容新人教版2024秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第8課《論教養(yǎng)》。本節(jié)課主要內(nèi)容為蘇聯(lián)作家利哈喬夫的散文《論教養(yǎng)》，文章通過(guò)對(duì)比有教養(yǎng)和沒(méi)有教養(yǎng)的行為，闡述了好教養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)以及教養(yǎng)對(duì)個(gè)人品質(zhì)和修養(yǎng)的重要性。文章語(yǔ)言優(yōu)美，富有哲理性，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解教養(yǎng)的含義，培養(yǎng)良好的個(gè)人修養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美素養(yǎng)和批判性思維能力。通過(guò)分析《論教養(yǎng)》這篇文章，使學(xué)生能夠理解作者通過(guò)對(duì)比有教養(yǎng)和沒(méi)有教養(yǎng)的行為，所表達(dá)的好教養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)以及教養(yǎng)對(duì)個(gè)人品質(zhì)和修養(yǎng)的重要性。同時(shí)，通過(guò)小組討論、分享觀點(diǎn)等方式，訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立思考、批判性分析問(wèn)題的能力，提高他們的文學(xué)審美水平。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)于散文的閱讀和理解有一定的掌握。然而，在閱讀理解方面，部分學(xué)生可能還存在一定的困難，對(duì)于文章的深層含義和作者的觀點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確。此外，學(xué)生的批判性思維能力和文學(xué)審美素養(yǎng)還有待提高。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于散文的知識(shí)，對(duì)于散文的特點(diǎn)和閱讀方法有一定的了解。但在《論教養(yǎng)》這篇散文的學(xué)習(xí)中，他們可能對(duì)于好教養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)以及教養(yǎng)對(duì)個(gè)人品質(zhì)和修養(yǎng)的重要性這些概念較為陌生，需要通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和討論來(lái)深入理解。

在能力方面，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立思考問(wèn)題，并通過(guò)小組討論分享觀點(diǎn)。然而，部分學(xué)生在批判性分析問(wèn)題方面還存在一定的不足，需要通過(guò)課堂引導(dǎo)和練習(xí)來(lái)提高。此外，學(xué)生的文學(xué)審美能力也有待提高，需要通過(guò)欣賞和分析優(yōu)秀的散文作品來(lái)培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，能夠積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易分心，需要教師通過(guò)教學(xué)方法的變化和課堂管理來(lái)提高他們的注意力。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和能力對(duì)于學(xué)習(xí)《論教養(yǎng)》這篇散文有一定的幫助。然而，學(xué)生對(duì)于文章深層含義的理解和批判性思維能力的提高還需要教師通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)和互動(dòng)式討論來(lái)引導(dǎo)。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，通過(guò)鼓勵(lì)和激勵(lì)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)學(xué)生思考等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，幫助他們理解和掌握《論教養(yǎng)》中的觀點(diǎn)和思想。

（2）互動(dòng)式討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)他們的批判性思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）案例分析法：通過(guò)分析具體的案例，讓學(xué)生更好地理解好教養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)以及教養(yǎng)對(duì)個(gè)人品質(zhì)和修養(yǎng)的重要性。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受，增強(qiáng)課堂的趣味性和生動(dòng)性。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線問(wèn)答、互動(dòng)游戲等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息，拓寬他們的知識(shí)視野。

（4）實(shí)物道具：通過(guò)展示實(shí)物道具，讓學(xué)生更直觀地理解文章中的概念和觀點(diǎn)。

（5）板書(shū)設(shè)計(jì)：運(yùn)用板書(shū)設(shè)計(jì)，將文章的主要觀點(diǎn)和論證過(guò)程清晰地展示給學(xué)生，方便他們理解和記憶。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

在課前，教師需要準(zhǔn)備好多媒體課件、教學(xué)軟件、實(shí)物道具等教學(xué)資源。同時(shí)，教師還需要布置預(yù)習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生閱讀《論教養(yǎng)》并思考文章所闡述的好教養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)以及教養(yǎng)對(duì)個(gè)人品質(zhì)和修養(yǎng)的重要性。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

課堂導(dǎo)入階段，教師可以通過(guò)展示一幅關(guān)于教養(yǎng)的圖片或者播放一段相關(guān)的視頻，引發(fā)學(xué)生的思考，引出本節(jié)課的主題《論教養(yǎng)》。然后，教師可以簡(jiǎn)要介紹作者利哈喬夫及其作品，為學(xué)生閱讀文章做好鋪墊。

3.自主閱讀（5分鐘）

教師給出閱讀要求，讓學(xué)生自主閱讀文章，邊讀邊思考文章的主旨和觀點(diǎn)。在閱讀過(guò)程中，教師可以適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的重點(diǎn)句子和段落。

4.課堂討論（10分鐘）

學(xué)生分小組進(jìn)行討論，分享自己對(duì)于文章的理解和感悟。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的對(duì)比手法，討論好教養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)以及教養(yǎng)對(duì)個(gè)人品質(zhì)和修養(yǎng)的重要性。通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性分析問(wèn)題的能力。

5.案例分析（5分鐘）

教師展示幾個(gè)關(guān)于教養(yǎng)的案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析這些案例，判斷他們是否具備好教養(yǎng)。通過(guò)案例分析，讓學(xué)生更好地理解好教養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)以及教養(yǎng)對(duì)個(gè)人品質(zhì)和修養(yǎng)的重要性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)好教養(yǎng)的重要性。同時(shí)，教師可以布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于好教養(yǎng)的短文，用以鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.課后反思（5分鐘）

教師在課后對(duì)本次課堂教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保課堂教學(xué)效果。同時(shí)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，提高他們的文學(xué)審美素養(yǎng)和批判性思維能力。拓展與延伸《論教養(yǎng)》這篇文章深入闡述了教養(yǎng)的重要性，為了讓學(xué)生更好地理解這一主題，教師可以提供以下拓展閱讀材料：

-《論語(yǔ)》中的相關(guān)章節(jié)，如“學(xué)而篇”、“八佾篇”等，讓學(xué)生了解古代對(duì)于教養(yǎng)的看法。

-西方經(jīng)典著作《禮記·中庸》中的相關(guān)內(nèi)容，了解西方文化對(duì)于教養(yǎng)的理解。

-現(xiàn)實(shí)生活中的案例，如公眾人物的言行舉止，讓學(xué)生分析他們是否具備良好的教養(yǎng)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于好教養(yǎng)的短文，分享自己的理解和感悟。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，選取一位有教養(yǎng)的公眾人物進(jìn)行研究，了解他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷和教養(yǎng)理念。

-讓學(xué)生觀察身邊的人，分析他們的言行舉止是否具備良好的教養(yǎng)，可以進(jìn)行訪談或者記錄。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于教養(yǎng)的書(shū)籍和文章，如《教育的藝術(shù)》、《如何培養(yǎng)有教養(yǎng)的孩子》等。教學(xué)反思與改進(jìn)課堂上的氛圍整體是好的，學(xué)生們對(duì)于《論教養(yǎng)》這篇文章的興趣也很高。在自主閱讀環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀并思考文章的主旨。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度也很高，能夠積極分享自己的觀點(diǎn)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于好教養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)以及教養(yǎng)對(duì)個(gè)人品質(zhì)和修養(yǎng)的重要性這些概念還比較陌生，所以在討論過(guò)程中有些迷茫。其次，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于如何分析案例并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)還有一定的困難。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)。首先，在講解文章的過(guò)程中，我會(huì)更加注重對(duì)于重點(diǎn)概念的解釋和闡述，幫助學(xué)生更好地理解好教養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)以及教養(yǎng)對(duì)個(gè)人品質(zhì)和修養(yǎng)的重要性。其次，在案例分析環(huán)節(jié)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行逐步分析，幫助他們掌握分析問(wèn)題的方法。

此外，我也會(huì)設(shè)計(jì)一些反思活動(dòng)，以便在教學(xué)后評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。例如，我可以讓學(xué)生在課后撰寫(xiě)一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)收獲的反思日記，通過(guò)他們的反饋來(lái)了解教學(xué)的效果和需要改進(jìn)的地方。課堂在課堂評(píng)價(jià)方面，我會(huì)采用多種方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)于《論教養(yǎng)》這篇文章的理解程度，以及他們對(duì)于好教養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)以及教養(yǎng)對(duì)個(gè)人品質(zhì)和修養(yǎng)重要性的認(rèn)識(shí)。其次，我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，看他們是否能夠積極討論并分享自己的觀點(diǎn)。最后，我還會(huì)進(jìn)行一些測(cè)試，比如小組討論或者書(shū)面測(cè)試，來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)于文章內(nèi)容和概念的理解程度。通過(guò)這些評(píng)價(jià)方式，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)。首先，我會(huì)關(guān)注學(xué)生對(duì)于文章主旨和觀點(diǎn)的理解，以及他們對(duì)于好教養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)以及教養(yǎng)對(duì)個(gè)人品質(zhì)和修養(yǎng)重要性的把握。其次，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力，看他們是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。最后，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，給予他們正面的反饋和鼓勵(lì)。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)方式，我可以及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。重點(diǎn)題型整理1.判斷題

題型：判斷下列陳述是否正確，并說(shuō)明原因。

例子：陳述1：《論教養(yǎng)》是一篇講述個(gè)人修養(yǎng)和品質(zhì)的散文。

答案：正確。因?yàn)槲恼峦ㄟ^(guò)對(duì)比有教養(yǎng)和沒(méi)有教養(yǎng)的行為，闡述了教養(yǎng)對(duì)個(gè)人品質(zhì)和修養(yǎng)的重要性。

2.論述題

題型：請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，論述好教養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)以及教養(yǎng)對(duì)個(gè)人品質(zhì)和修養(yǎng)的重要性。

答案：好教養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)包括尊重他人、自律、有禮貌、有責(zé)任心等。教養(yǎng)對(duì)個(gè)人品質(zhì)和修養(yǎng)的重要性體現(xiàn)在：有好教養(yǎng)的人更容易與他人建立良好的關(guān)系，能夠更好地處理各種社會(huì)交往，同時(shí)也有助于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。

3.分析題

題型：請(qǐng)分析文章中對(duì)比手法的運(yùn)用，以及其作用。

答案：文章通過(guò)對(duì)比有教養(yǎng)和沒(méi)有教養(yǎng)的行為，突出了好教養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)以及教養(yǎng)對(duì)個(gè)人品質(zhì)和修養(yǎng)的重要性。對(duì)比手法使得文章的論證更加鮮明和有力，使讀者更容易理解和接受作者的觀點(diǎn)。

4.應(yīng)用題

題型：請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，舉例說(shuō)明如何培養(yǎng)良好的教養(yǎng)。

答案：培養(yǎng)良好的教養(yǎng)可以通過(guò)以下幾個(gè)方面：一是自律，遵守規(guī)則和紀(jì)律，不自私自利；二是尊重他人，關(guān)心他人，善于傾聽(tīng)和理解他人；三是培養(yǎng)良好的禮儀，如禮貌待人、守時(shí)守信等；四是培養(yǎng)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。

5.創(chuàng)作題

題型：請(qǐng)以“我眼中的良好教養(yǎng)”為主題，寫(xiě)一篇短文。

答案：《我眼中的良好教養(yǎng)》

良好教養(yǎng)，是那一次次的微笑與問(wèn)候，是那一句句的真誠(chéng)與祝福。我眼中的良好教養(yǎng)，不僅僅是一種行為的表現(xiàn)，更是一種內(nèi)心的修養(yǎng)。

良好教養(yǎng)，是我每天上學(xué)路上，遇到鄰居叔叔阿姨時(shí)的一聲問(wèn)候。雖然只是一句簡(jiǎn)單的“早上好”，但它傳遞著我的尊重和友好，讓人感受到鄰里之間的溫暖。

良好教養(yǎng)，是我在課堂上，認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言的表現(xiàn)。我相信，只有通過(guò)自己的努力和思考，才能真正掌握知識(shí)，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。

良好教養(yǎng)，是我對(duì)待朋友的態(tài)度。我始終相信，真誠(chéng)的友誼是人生最寶貴的財(cái)富。因此，我時(shí)刻關(guān)注著朋友的需要和感受，盡自己所能去幫助他們。

良好教養(yǎng)，是我對(duì)待困難時(shí)的勇氣和擔(dān)當(dāng)。我相信，困難是人生的考驗(yàn)，只有勇敢面對(duì)、積極應(yīng)對(duì)，才能成長(zhǎng)為更強(qiáng)大的人。

良好教養(yǎng)，是我生活中的一點(diǎn)點(diǎn)積累，是我內(nèi)心世界的不斷提升。我知道，只有通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，我才能成為一個(gè)有教養(yǎng)的人。

良好教養(yǎng)，是我眼中的一道亮光，是我心中的一份追求。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的修養(yǎng)，成為一個(gè)有教養(yǎng)的人。板書(shū)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容

1.教養(yǎng)的重要性

2.教養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)

3.教養(yǎng)對(duì)個(gè)人品質(zhì)和修養(yǎng)的影響

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.文學(xué)審美素養(yǎng)

2.批判性思維能力

三、學(xué)情分析

1.學(xué)生對(duì)散文的閱讀理解能力

2.學(xué)生的批判性思維能力和文學(xué)審美素養(yǎng)

四、教學(xué)方法與