2024秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 15我的叔叔于勒教案 新人教版

2024秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元15我的叔叔于勒教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《2024秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》第四單元15《我的叔叔于勒》教案，新人教版。本節(jié)課內(nèi)容主要包括：

1.理解課文《我的叔叔于勒》的主題思想，分析作者對(duì)叔叔于勒的敬佩之情。

2.學(xué)習(xí)并掌握課文中的人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)、環(huán)境描寫(xiě)等文學(xué)元素。

3.分析課文的語(yǔ)言特點(diǎn)，如修辭手法、句式結(jié)構(gòu)等，并學(xué)會(huì)運(yùn)用到寫(xiě)作中。

4.掌握課文生字詞，學(xué)習(xí)并運(yùn)用相關(guān)詞語(yǔ)、成語(yǔ)和俗語(yǔ)。

5.閱讀延伸，探討課文中所反映的社會(huì)現(xiàn)象和人性光輝，聯(lián)系實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過(guò)分析《我的叔叔于勒》的人物形象和情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的深入理解和評(píng)價(jià)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的修辭手法和句式結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，提升寫(xiě)作技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)探討課文所反映的社會(huì)現(xiàn)象，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)文化自信。

4.激發(fā)學(xué)生的思維發(fā)展與創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度解讀文本，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。

5.強(qiáng)化學(xué)生的審美情感，引導(dǎo)學(xué)生從課文中體會(huì)美好的人性和道德光輝，提升審美情趣和人文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)小說(shuō)這種文學(xué)體裁有了基本的了解和認(rèn)識(shí)，掌握了小說(shuō)的情節(jié)、人物、環(huán)境等基本要素的分析方法。此外，他們對(duì)語(yǔ)文課文中的修辭手法、句式結(jié)構(gòu)等也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)小說(shuō)類(lèi)課文普遍具有較高的興趣，喜歡探討故事情節(jié)和人物性格。在能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)討論和思考來(lái)解決問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能在對(duì)課文深層含義的挖掘和評(píng)價(jià)上存在困難，如對(duì)作者意圖、社會(huì)背景等方面的理解。此外，對(duì)一些生僻字詞的掌握和運(yùn)用，以及如何將課文中的修辭手法和句式結(jié)構(gòu)巧妙地運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中，也可能成為學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能在批判性思維和創(chuàng)造性思維方面有待提高。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《2024秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》教材，以便課堂上隨時(shí)翻閱課文《我的叔叔于勒》。

-準(zhǔn)備課文相關(guān)的補(bǔ)充閱讀材料，如作者簡(jiǎn)介、作品背景等，幫助學(xué)生更好地理解課文。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如叔叔于勒的形象描繪、課文場(chǎng)景再現(xiàn)等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受。

-制作與課文相關(guān)的圖表，如人物關(guān)系圖、情節(jié)發(fā)展線索圖等，幫助學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)，理解人物關(guān)系和故事發(fā)展。

-搜集與課文主題相關(guān)的視頻片段，如訪談、紀(jì)錄片等，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-準(zhǔn)備課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)、成語(yǔ)和俗語(yǔ)的解釋卡片，方便學(xué)生隨時(shí)查閱。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但可以準(zhǔn)備一些寫(xiě)作素材，如彩筆、便簽紙等，用于課堂上的創(chuàng)意寫(xiě)作活動(dòng)。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組形式排列，每組設(shè)置一個(gè)討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。

-在教室前方設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和成果。

-在教室兩側(cè)墻壁上掛上與課文相關(guān)的圖片和名言警句，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

此外，為確保教學(xué)效果，教師還需準(zhǔn)備以下資源：

-教學(xué)PPT：設(shè)計(jì)包含課文重點(diǎn)內(nèi)容、圖片、視頻等多媒體元素的PPT，提高課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。

-課文朗讀音頻：準(zhǔn)備課文的朗讀音頻，幫助學(xué)生感受語(yǔ)言的韻律美，提高朗讀技巧。

-課堂互動(dòng)工具：如答題器、白板等，方便教師組織課堂互動(dòng)和即時(shí)反饋。

-課后作業(yè)和評(píng)價(jià)量表：設(shè)計(jì)有針對(duì)性的課后作業(yè)，以及評(píng)價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況的量表。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)以一個(gè)關(guān)于家庭親情的故事引起學(xué)生的興趣，進(jìn)而引入本課的主題——《我的叔叔于勒》。

-通過(guò)展示課文的封面和標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。

-簡(jiǎn)要介紹作者及其作品背景，為學(xué)生理解課文提供必要的文化背景知識(shí)。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-首先，帶領(lǐng)學(xué)生整體閱讀課文，把握故事情節(jié)和主要人物。

-其次，詳細(xì)分析課文的語(yǔ)言特色，如修辭手法、句式結(jié)構(gòu)等，舉例講解如何運(yùn)用到寫(xiě)作中。

-最后，深入探討課文所反映的社會(huì)現(xiàn)象和人性光輝，強(qiáng)調(diào)道德教育的重要性。

示例：

a.分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，如“他的眼睛像星星一樣閃爍著智慧的光芒”。

b.講解課文中的復(fù)雜句式，如“我不知道他是我的叔叔，還是我的父親”。

c.引導(dǎo)學(xué)生思考課文中所體現(xiàn)的親情、友情等人性光輝，以及當(dāng)時(shí)社會(huì)背景下的人際關(guān)系。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-讓學(xué)生運(yùn)用課文中的修辭手法，創(chuàng)作一段描述自己親人或朋友的文字。

-分組進(jìn)行角色扮演，演繹課文中的經(jīng)典片段，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-組織學(xué)生進(jìn)行課文朗讀比賽，提高學(xué)生的朗讀技巧和語(yǔ)文素養(yǎng)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-分組討論課文中的人物形象，舉例分析其性格特點(diǎn)和作用，如叔叔于勒的樂(lè)觀、堅(jiān)韌等品質(zhì)。

-討論課文中的社會(huì)背景，探討當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)個(gè)人命運(yùn)的影響，以及與當(dāng)今社會(huì)的聯(lián)系。

-各小組分享實(shí)踐活動(dòng)成果，互相評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

示例：

a.學(xué)生討論：叔叔于勒為什么能在困境中保持樂(lè)觀？

b.學(xué)生討論：課文中的社會(huì)背景對(duì)叔叔于勒的命運(yùn)有何影響？

c.學(xué)生討論：如何將課文中的修辭手法和句式結(jié)構(gòu)運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中？

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)，如課文的人物形象、修辭手法等。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感悟，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一篇關(guān)于親情的作文。知識(shí)點(diǎn)梳理1.人物形象分析

-叔叔于勒：勇敢、樂(lè)觀、堅(jiān)韌、有責(zé)任心

-主人公：敬佩、感慨、反思

-家庭成員：關(guān)愛(ài)、擔(dān)憂(yōu)、支持

2.情節(jié)結(jié)構(gòu)分析

-開(kāi)頭：引出叔叔于勒的形象，激發(fā)興趣

-發(fā)展：描述叔叔于勒的生活經(jīng)歷，展示其品質(zhì)

-高潮：叔叔于勒在困境中的樂(lè)觀態(tài)度，給人啟示

-結(jié)尾：主人公對(duì)叔叔于勒的敬佩和反思，點(diǎn)明主題

3.環(huán)境描寫(xiě)

-自然環(huán)境：描繪課文發(fā)生的季節(jié)、地點(diǎn)等，增強(qiáng)故事氛圍

-社會(huì)環(huán)境：反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，突出人物性格和命運(yùn)

4.修辭手法

-比喻：如“他的眼睛像星星一樣閃爍著智慧的光芒”

-擬人：如“大海波濤洶涌，仿佛在訴說(shuō)著叔叔于勒的傳奇故事”

-排比：如“他勇敢地面對(duì)困難，樂(lè)觀地迎接挑戰(zhàn)，堅(jiān)韌地追求夢(mèng)想”

5.句式結(jié)構(gòu)

-復(fù)雜句：如“我不知道他是我的叔叔，還是我的父親”

-倒裝句：如“在大海的波濤中，他從未退縮過(guò)”

-疑問(wèn)句：如“難道他就不怕困難，不畏懼失敗嗎？”

6.生字詞

-挑戰(zhàn)、堅(jiān)韌、波濤、閃爍、擬人、排比等

7.文化背景

-作者生平及其作品背景

-課文所反映的社會(huì)背景和時(shí)代特點(diǎn)

8.主題思想

-親情、友情、人性光輝

-勇敢面對(duì)困難，保持樂(lè)觀心態(tài)

-反思個(gè)人成長(zhǎng)，關(guān)注家庭和社會(huì)

9.閱讀延伸

-探討課文中所反映的社會(huì)現(xiàn)象和人性光輝在現(xiàn)代社會(huì)的體現(xiàn)

-比較其他作品中的人物形象和主題思想，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力課后作業(yè)1.請(qǐng)運(yùn)用課文中的修辭手法，創(chuàng)作一段描述你敬佩的人的文字。

答案示例：我的老師，她的眼睛像明燈一樣照亮了我求學(xué)的道路，她的言語(yǔ)如春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)著我的心靈。

2.結(jié)合課文，分析叔叔于勒的性格特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明。

答案示例：叔叔于勒勇敢、樂(lè)觀、堅(jiān)韌。例如，在面臨生活困境時(shí)，他依然笑對(duì)人生，堅(jiān)信自己能戰(zhàn)勝一切困難。

3.請(qǐng)從課文中找出一個(gè)你認(rèn)為最具表現(xiàn)力的句子，并說(shuō)明理由。

答案示例：“他的眼睛像星星一樣閃爍著智慧的光芒。”這句話(huà)通過(guò)比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了叔叔于勒的智慧與堅(jiān)韌。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)勇敢面對(duì)困難、保持樂(lè)觀心態(tài)的理解。

答案示例：勇敢面對(duì)困難、保持樂(lè)觀心態(tài)意味著在逆境中不氣餒，堅(jiān)信自己有能力戰(zhàn)勝困難，這樣才能走出困境，迎接成功。

5.請(qǐng)結(jié)合課文，以“我的叔叔于勒”為題，寫(xiě)一篇關(guān)于親情的作文。

答案示例：我的叔叔于勒勇敢、樂(lè)觀地面對(duì)生活，他的精神感染了我，讓我學(xué)會(huì)了在困難面前保持微笑，堅(jiān)定信念。他的形象永遠(yuǎn)鐫刻在我的心中，成為我前進(jìn)的動(dòng)力。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動(dòng)中，我注意到學(xué)生在分析課文人物形象和情節(jié)結(jié)構(gòu)方面表現(xiàn)出了較高的興趣和積極性。他們能夠主動(dòng)參與到課堂討論中，對(duì)叔叔于勒的性格特點(diǎn)進(jìn)行深入剖析。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生在運(yùn)用課文中的修辭手法進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)，部分學(xué)生還存在一定的困難。為了提高他們的寫(xiě)作能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些針對(duì)性的寫(xiě)作訓(xùn)練，如仿寫(xiě)、改寫(xiě)等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中更好地掌握修辭手法。

其次，課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生發(fā)言不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入。為此，我將在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n前進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，提高課堂討論的實(shí)效性。

此外，課后作業(yè)的完成情況也反映出學(xué)生在理解課文深層含義方面還存在一定的差距。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在下一節(jié)課中進(jìn)行針對(duì)性的講解，幫助學(xué)生更好地把握課文的主旨。

1.設(shè)計(jì)一份關(guān)于修辭手法的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)實(shí)例分析、練習(xí)鞏固等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握修辭手法。

2.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思維能力。

3.加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文細(xì)節(jié)，提高他們對(duì)文本的理解能力。

4.在課后作業(yè)中，增加一些開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行思考，提高他們的創(chuàng)新能力。

5.定期組織學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，了解他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中的收獲和困惑，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。課堂-在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，提問(wèn)學(xué)生對(duì)課文人物形象的理解，觀察他們?cè)谛〗M討論中的參與度，測(cè)試他們對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。

-及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。對(duì)于學(xué)生在理解課文內(nèi)容、運(yùn)用修辭手法等方面的困難，及時(shí)給予指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出的思維深度、語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力等方面，給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)作業(yè)批改，了解學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的不足之處，及時(shí)給予指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。通過(guò)肯定學(xué)生的進(jìn)步和努力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-叔叔于勒：勇敢、樂(lè)觀、堅(jiān)韌、有責(zé)任心

-主人公：敬佩、感慨、反思

-家庭成員：關(guān)愛(ài)、擔(dān)憂(yōu)、支持

2.情節(jié)結(jié)構(gòu)分析

-開(kāi)頭：引出叔叔于勒的形象，激發(fā)興趣

-發(fā)展：描述叔叔于勒的生活經(jīng)歷，展示其品質(zhì)

-高潮：叔叔于勒在困境中的樂(lè)觀態(tài)度，給人啟示

-結(jié)尾：主人公對(duì)叔叔于勒的敬佩和反思，點(diǎn)明主題

3.環(huán)境描寫(xiě)

-自然環(huán)境：描繪課文發(fā)生的季節(jié)、地點(diǎn)等，增強(qiáng)故事氛圍

-社會(huì)環(huán)境：反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，突出人物性格和命運(yùn)

4.修辭手法

-比喻：如“他的眼睛像星星一樣閃爍著智慧的光芒”

-擬人：如“大海波濤洶涌，仿佛在訴說(shuō)著叔叔于勒的傳奇故事”

-排比：如“他勇敢地面對(duì)困難，樂(lè)觀地迎接挑戰(zhàn)，堅(jiān)韌地追求夢(mèng)想”

5.句式結(jié)構(gòu)

-復(fù)雜句：如“我不知道他是我的