2024秋七年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 秦漢時(shí)期 統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固 第15課 兩漢的科技和文化教案1 新人教版

2024秋七年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元秦漢時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固第15課兩漢的科技和文化教案1新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元秦漢時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固第15課兩漢的科技和文化

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年秋天

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史實(shí)證據(jù)意識(shí)，使其能夠通過分析兩漢時(shí)期的科技和文化成就，掌握歷史事實(shí)，形成歷史概念。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的多樣性，理解科技與文化對(duì)社會(huì)進(jìn)步的影響，提升其歷史解釋能力。此外，通過探討兩漢時(shí)期的社會(huì)生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華文明的自豪感，增強(qiáng)其民族認(rèn)同和文化自信。最后，通過小組討論和問題解答等形式，提高學(xué)生的合作能力和問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了秦漢時(shí)期的基本歷史背景，對(duì)統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固有了初步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些古代科技和文化知識(shí)，對(duì)我國(guó)古代的科技和文化發(fā)展有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史故事和人物比較感興趣，特別是那些生動(dòng)有趣的歷史事件。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式獲取知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論來理解歷史知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解兩漢時(shí)期的科技和文化方面，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些專業(yè)術(shù)語和概念感到困惑。另外，學(xué)生可能對(duì)一些歷史事件的背景和原因理解不深，難以形成系統(tǒng)的歷史觀念。此外，如何引導(dǎo)學(xué)生從歷史事實(shí)中提煉出歷史規(guī)律，培養(yǎng)他們的歷史思維能力，也是一大挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋七年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元秦漢時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固第15課兩漢的科技和文化》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。包括兩漢時(shí)期的科技成果和文化成就的圖片、圖表，以及相關(guān)歷史事件和人物的短視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排有關(guān)兩漢時(shí)期農(nóng)業(yè)技術(shù)的實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的農(nóng)具模型或?qū)嵨铮约皩?shí)驗(yàn)操作的安全指導(dǎo)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室劃分為若干小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和展示板，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。在教室的一角設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過程中能夠正常使用。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，完成對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)表：制定教學(xué)評(píng)價(jià)表，包括學(xué)生課堂參與度、小組合作表現(xiàn)、問題解答等方面的評(píng)價(jià)指標(biāo)，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)估。

8.備課資料：查閱相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)著作和網(wǎng)絡(luò)資源，確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和權(quán)威性。

9.教師培訓(xùn)：組織教師進(jìn)行相關(guān)教學(xué)資源的培訓(xùn)，提高教師對(duì)教材和輔助材料的理解和運(yùn)用能力，以及實(shí)驗(yàn)操作的安全性意識(shí)。

10.學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為學(xué)生提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等方面的信息，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)要求，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過展示兩漢時(shí)期的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧秦漢時(shí)期的歷史背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)兩漢時(shí)期科技和文化的興趣。例如，展示兩漢時(shí)期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、手工業(yè)技術(shù)和文化成就的圖片，以及相關(guān)歷史事件和人物的短視頻。

2.自主學(xué)習(xí)（5分鐘）

學(xué)生根據(jù)教師提供的學(xué)習(xí)任務(wù)單，自主學(xué)習(xí)兩漢時(shí)期的科技和文化成就。學(xué)習(xí)任務(wù)單包括關(guān)鍵詞解釋、填空題、選擇題等形式，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材和輔助材料，掌握兩漢時(shí)期的科技和文化發(fā)展。

3.課堂討論（10分鐘）

學(xué)生分為小組，就學(xué)習(xí)任務(wù)單中的問題進(jìn)行討論。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入理解兩漢時(shí)期的科技和文化。例如，討論兩漢時(shí)期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)如何推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，或者探討漢武帝時(shí)期的文藝復(fù)興對(duì)后世的影響。

4.實(shí)驗(yàn)演示（5分鐘）

教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，展示兩漢時(shí)期的農(nóng)業(yè)技術(shù)或手工業(yè)技術(shù)。例如，演示兩漢時(shí)期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的使用方法，或者展示古代印刷技術(shù)的制作過程。學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)操作，親身體驗(yàn)古代科技的成就。

5.課堂講解（10分鐘）

教師對(duì)兩漢時(shí)期的科技和文化進(jìn)行講解，重點(diǎn)闡述其對(duì)社會(huì)進(jìn)步的影響。講解過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事實(shí)，提煉歷史規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。例如，講解兩漢時(shí)期的科技進(jìn)步如何推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，以及文化成就如何體現(xiàn)中華文明的繁榮。

6.小組討論與展示（5分鐘）

學(xué)生分為小組，就兩漢時(shí)期的科技和文化成就進(jìn)行討論，并選擇代表進(jìn)行展示。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的展示，給予肯定和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回顧自己的學(xué)習(xí)過程，反思自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。例如，讓學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)兩漢時(shí)期的科技和文化成就方面的收獲，以及如何在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的史實(shí)證據(jù)意識(shí)、歷史解釋能力和文化認(rèn)同感。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)演示、課堂講解和小組討論等形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握兩漢時(shí)期的科技和文化知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握兩漢時(shí)期的科技成就，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、手工業(yè)技術(shù)等，并理解其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

2.了解兩漢時(shí)期的文化成就，如文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等，并認(rèn)識(shí)到其對(duì)中華文明的繁榮貢獻(xiàn)。

3.培養(yǎng)史實(shí)證據(jù)意識(shí)，通過分析歷史事實(shí)，提煉歷史規(guī)律，形成歷史概念。

4.提高歷史解釋能力，通過探討兩漢時(shí)期的科技和文化對(duì)社會(huì)進(jìn)步的影響，理解歷史發(fā)展的多樣性。

5.增強(qiáng)民族認(rèn)同和文化自信，通過學(xué)習(xí)兩漢時(shí)期的科技和文化成就，激發(fā)對(duì)中華文明的自豪感。

6.提升合作能力和問題解決能力，通過小組討論、實(shí)驗(yàn)演示等形式，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問題的能力。

7.提高自主學(xué)習(xí)能力，通過學(xué)習(xí)任務(wù)單的完成，培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

8.增強(qiáng)歷史思維能力，通過課堂講解和小組討論，培養(yǎng)分析歷史問題、提煉歷史規(guī)律的能力。

9.培養(yǎng)溝通表達(dá)能力，通過小組討論和展示，提高表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解他人觀點(diǎn)的能力。

10.提高批判性思維能力，通過分析兩漢時(shí)期的科技和文化成就，培養(yǎng)對(duì)歷史問題的批判性思考能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩漢時(shí)期的科技和文化成就。學(xué)生們通過自主學(xué)習(xí)和合作討論，掌握了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、手工業(yè)技術(shù)等兩漢時(shí)期的科技成就，并理解了這些科技成就對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用。同時(shí)，學(xué)生們了解了兩漢時(shí)期的文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等文化成就，認(rèn)識(shí)到了這些文化成就對(duì)中華文明的繁榮貢獻(xiàn)。通過實(shí)驗(yàn)演示和課堂講解，學(xué)生們培養(yǎng)了史實(shí)證據(jù)意識(shí)，提高了歷史解釋能力。在討論和展示中，學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了民族認(rèn)同和文化自信，提升了合作能力和問題解決能力。最后，學(xué)生們通過自主學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)了歷史思維能力和溝通表達(dá)能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師設(shè)計(jì)了一份當(dāng)堂檢測(cè)題。檢測(cè)題包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，內(nèi)容涵蓋了兩漢時(shí)期的科技成就、文化成就、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面。學(xué)生們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成檢測(cè)題，教師及時(shí)批改并給予反饋。通過當(dāng)堂檢測(cè)，學(xué)生們能夠及時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)效果，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的歷史素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂互動(dòng)：我在教學(xué)中注重了課堂的互動(dòng)性，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與。這種方法使得課堂氛圍更加活躍，學(xué)生們的積極性和參與度也得到了提高。

2.實(shí)驗(yàn)演示：我利用實(shí)驗(yàn)演示的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古代科技的成就，使他們對(duì)歷史知識(shí)有更直觀的理解。這種教學(xué)方式不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使得他們對(duì)歷史知識(shí)有更深入的記憶和理解。

3.小組討論：我在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中互相交流、互相學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的合作能力，也使得他們對(duì)歷史知識(shí)有更深入的思考和理解。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生理解困難：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)一些專業(yè)術(shù)語和概念感到困惑，這影響了他們對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶。

2.學(xué)習(xí)興趣不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的興趣不足，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)不夠積極，這影響了他們對(duì)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)資源不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些教學(xué)資源不夠豐富，如實(shí)驗(yàn)器材和多媒體資源等，這影響了教學(xué)的質(zhì)量和效果。

（三）改進(jìn)措施

1.解釋專業(yè)術(shù)語：在教學(xué)中，我應(yīng)該更加耐心地解釋專業(yè)術(shù)語和概念，讓學(xué)生能夠理解和掌握。我可以使用一些生動(dòng)的例子或圖片來幫助學(xué)生理解。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：我可以通過更多的教學(xué)活動(dòng)和方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如通過故事、游戲等方式來吸引他們的注意力。

3.豐富教學(xué)資源：我可以積極尋找和利用更多的教學(xué)資源，如實(shí)驗(yàn)器材、多媒體資源等，以提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。我也可以與其他教師分享資源，互相支持和幫助。板書設(shè)計(jì)1.兩漢時(shí)期科技文化成就

2.農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步

-鐵犁牛耕推廣

-水利設(shè)施建設(shè)

3.手工業(yè)技術(shù)發(fā)展

-紡織技術(shù)提高

-陶瓷制作技術(shù)創(chuàng)新

4.文學(xué)藝術(shù)繁榮

-漢賦唐詩(shī)

-書法繪畫

5.哲學(xué)思想發(fā)展

-儒家學(xué)說繁榮

-道家學(xué)說影響重點(diǎn)題型整理1.題型：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括兩漢時(shí)期的科技成就。

答案：兩漢時(shí)期的科技成就主要包括農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步、手工業(yè)技術(shù)發(fā)展和文學(xué)藝術(shù)繁榮等方面。

2.題型：請(qǐng)列舉兩漢時(shí)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步的具體表現(xiàn)。

答案：兩漢時(shí)期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步主要表現(xiàn)在鐵