第12~14課 專制主義中央集權(quán)的頂峰 大單元教學(xué)課件高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

專制主義中央集權(quán)的頂峰授課教師：黃長城自我精進(jìn)

勇毅擔(dān)當(dāng)“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐導(dǎo)標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)標(biāo)（基礎(chǔ)知識預(yù)習(xí)）1、明清政治制度的變化驗(yàn)標(biāo)（重點(diǎn)問題探究）1、認(rèn)識明清政治制度的變化2、如何理解清朝基本奠定了現(xiàn)代中國的版圖拓標(biāo)（課外擴(kuò)展延伸）輸入本節(jié)的主要內(nèi)容01020304CONTENTS目錄“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐2、明清疆域的奠定與鞏固01導(dǎo)標(biāo)“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)：了解明清時(shí)期統(tǒng)一全國和經(jīng)略邊疆的相關(guān)舉措，認(rèn)識這一時(shí)期統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義。“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐學(xué)標(biāo)：明清專制皇權(quán)強(qiáng)化朝代表現(xiàn)

明朝中樞權(quán)力機(jī)構(gòu)的變化明太祖措施

影響

明成祖措施

職能

性質(zhì)

宦官專權(quán)原因

表現(xiàn)

實(shí)質(zhì)

清朝中樞權(quán)力機(jī)構(gòu)的變化軍機(jī)處職能

性質(zhì)

影響

奏折制度特點(diǎn)

作用

文化控制表現(xiàn)

影響

迅速、機(jī)密皇帝工作壓力倍增輔佐皇帝處理政務(wù)秘書機(jī)構(gòu)逐漸形成內(nèi)閣宦官比內(nèi)閣更多地得到皇帝信任司禮監(jiān)獲得批紅的權(quán)力、東廠、錦衣衛(wèi)專制皇權(quán)的加強(qiáng)廢除宰相制度秘書機(jī)構(gòu)皇權(quán)達(dá)到頂峰廢除宰相制度更直接、廣泛獲取信息，提高決策效率，強(qiáng)化對官員的控制文字獄對文化造成嚴(yán)重的摧殘“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐驗(yàn)標(biāo)：重點(diǎn)問題探究活動一：探究明清專制皇權(quán)加強(qiáng)的影響材料一：張居正履歷隆慶六年（1572年）六月，萬歷皇帝（十歲）繼位，張居正為首輔；萬歷元年（1573年）十一月，立章奏考成法；萬歷六年（1578年）下令清丈全國土地；萬歷九年（1581年）在全國推行一條鞭法；萬歷十年（1582年）六月，張居正去世。材料二萬歷十一年（1583年）三月，下詔追奪張居正官秩，接著又查抄了張居正的家。如果首輔不是宰相，張居正何以權(quán)傾朝野？（全國3卷27題）明萬歷年間，神宗下令工部鑄錢供內(nèi)府用，內(nèi)閣首輔張居正"以利不勝費(fèi)止之"。神宗向戶部索求十萬金，張居正面諫力爭，"得停發(fā)太倉銀十萬兩"。這反映出當(dāng)時(shí)

A．內(nèi)閣權(quán)勢強(qiáng)大

C．社會經(jīng)濟(jì)凋敝

B．皇權(quán)受到嚴(yán)重制約

D．君權(quán)相權(quán)關(guān)系緊張“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐驗(yàn)標(biāo)：重點(diǎn)問題探究宰相制與內(nèi)閣制比較宰相制內(nèi)閣制相同不同權(quán)力來源職權(quán)對皇權(quán)作用宰相制度皇帝信任統(tǒng)領(lǐng)百官輔佐皇帝處理政務(wù)制約皇權(quán)強(qiáng)化皇權(quán)秘書顧問

無論閣臣當(dāng)政還是宦官弄權(quán)，都依附于皇帝個(gè)人，其權(quán)力本質(zhì)仍出自皇權(quán)，實(shí)質(zhì)上都是專制皇權(quán)不斷加強(qiáng)的產(chǎn)物?！白灾骰?、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐學(xué)標(biāo)：明清疆域奠定

蒙古西藏東北西北西南東南明朝

清朝

修筑長城、隆慶和議封授僧侶、設(shè)立行都指揮使司設(shè)立奴兒干都司修筑長城戚繼光、俞大猷抗倭斗爭鄭成功收復(fù)臺灣，1684年臺灣設(shè)府設(shè)立盟、旗兩級單位冊封達(dá)賴、班禪，1727年派遣駐藏大臣改土歸流平定準(zhǔn)噶爾部大、小和卓反叛擊退沙俄，簽訂《尼布楚條約》“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐驗(yàn)標(biāo)：重點(diǎn)問題探究活動二：探討清代國家疆域奠定的重要意義材料一：清朝建立了與現(xiàn)代中國版圖基本吻合的多民族國家，將中華民族與邊疆民族分而治之，并整合在同一個(gè)王朝秩序之中，以保持歷更的延續(xù)性?！S紀(jì)霖《華夏與邊疆:另種視野看“中國”》材料二清朝中期，疆域西跨蔥嶺，西北達(dá)巴勒喀什池，北接西伯利亞，東北至外興安嶺和庫頁島，東臨太平洋，東南到臺灣及其附屬島嶼，包括釣魚島、赤尾島等，南至南海諸島，西南抵喜馬拉雅山脈?！吨型鈿v史綱要（上）》P79意義：開疆拓土、鞏固統(tǒng)一，推動統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展；因地制宜對邊疆地區(qū)形成了比較穩(wěn)定的統(tǒng)治，基本奠定了現(xiàn)代中國的版圖?！白灾骰⑶榫郴罢箤W(xué)課堂實(shí)踐拓標(biāo)：課外擴(kuò)展延伸“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐學(xué)標(biāo)：明清盛世——經(jīng)濟(jì)“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐學(xué)標(biāo)：明清盛世——思想文化時(shí)間思想家思想主張?zhí)攸c(diǎn)背景明朝中期王陽明明朝后期李贄明末清初黃宗羲顧炎武王夫之“致良知”“是非之心，不待慮而知，不待學(xué)而能，是故謂之良知?！薄爸泻弦弧背讨炖韺W(xué)：格物致知（客觀唯心）心學(xué)：致良知（主觀唯心）提倡個(gè)性自由，否定傳統(tǒng)倫理道德標(biāo)準(zhǔn)抨擊君主專制；工商皆本；天下興亡，匹夫有責(zé)強(qiáng)調(diào)主觀能動性、自由平等程朱理學(xué)僵化；專制空前強(qiáng)化；商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展；明清易代，社會動蕩；專制強(qiáng)化；商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展；“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐學(xué)標(biāo)：明清盛世——思想文化《盛世滋生圖》局部從明朝后期起，商人、工匠、市井游民和普通婦女經(jīng)常成為小說的主人公，這一現(xiàn)象與當(dāng)時(shí)的社會發(fā)展有著怎樣的關(guān)系？“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐學(xué)標(biāo)：明清盛世——思想文化時(shí)期人物貢獻(xiàn)地位（意義）明朝李時(shí)珍

徐光啟

宋應(yīng)星

徐弘祖

永樂朝清朝乾隆朝《永樂大典》殘本書影閱讀教材，概括明清科技的特點(diǎn)。《本草綱目》古代醫(yī)藥學(xué)的總結(jié)性著作《農(nóng)政全書》古代農(nóng)學(xué)的總結(jié)性著作《天工開物》古代工藝學(xué)的總結(jié)性著作《徐霞客游記》地理學(xué)和地質(zhì)學(xué)名著《永樂大典》中國古代最大的類書《四庫全書》中國古代最大的叢書總結(jié)性科技成果顯著“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐學(xué)標(biāo)：明清盛世——思想文化早期西學(xué)東漸利瑪竇與徐光啟李之藻、利瑪竇《坤輿萬國全圖》，現(xiàn)藏于南京博物院《幾何原本》書影“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐學(xué)標(biāo)：明清盛世——思想文化王陽明李贄黃宗羲顧炎武王夫之“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐驗(yàn)標(biāo)：盛世下的危機(jī)材料一：欽惟我國家，治化昌明，超軼三代，幅員之廣，生齒之繁，亙古未有。——徐揚(yáng)《盛世滋生圖》序跋材料二：新航路開辟后，世界歷史才真正具備了世界性。國與國之間，地區(qū)與地區(qū)之間的聯(lián)系越來越密切，一個(gè)國家的發(fā)展往往與世界形勢緊密相關(guān)?！?jiǎng)④姟稓v史教學(xué)新視野》“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐驗(yàn)標(biāo)：盛世下的危機(jī)材料一：朕（雍正）觀四民之業(yè)，士之外，農(nóng)為最貴。凡士工商賈，皆賴食于農(nóng)，以故農(nóng)為天下之本務(wù)，而工賈皆其末也。……市肆之中多一工作之人，即田畝之中少一耕稼之人?！浴洞笄鍟涫吕分剞r(nóng)抑商政策強(qiáng)化，以傳統(tǒng)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)為主材料二：（《四庫全書》）對中國古代文獻(xiàn)進(jìn)行了一次系統(tǒng)和全面的整理，但在編纂時(shí)也按照清廷的政治標(biāo)準(zhǔn)銷毀了不少“禁書”?！吨型鈿v史綱要》上冊第86頁專制統(tǒng)治日益僵化材料三：一些士大夫?qū)⒋藞D（利瑪竇刊印的世界地圖《坤輿萬國圖》）斥為“邪說惑眾”?！吨型鈿v史綱要》上冊第87頁落后保守的思想占據(jù)主流“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐世界中國農(nóng)業(yè)文明