外研版小學(xué)英語五年級下冊寫作指導(dǎo)

外研版小學(xué)英語五年級下冊寫作指導(dǎo)目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文內(nèi)容1.2寫作話題1.3寫作要求二、教學(xué)目標2.1知識目標2.2能力目標2.3情感目標三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3合作學(xué)習法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3實物資源五、教學(xué)難點與重點5.1難點5.2重點六、教具與學(xué)具準備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2新課呈現(xiàn)7.3實踐環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習8.2合作探究8.3互動交流九、板書設(shè)計9.1課題9.2關(guān)鍵詞9.3結(jié)構(gòu)圖十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)評價十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動十二、課后反思12.1教學(xué)效果12.2教學(xué)調(diào)整12.3學(xué)生反饋十三、拓展及延伸13.1相關(guān)話題討論13.2課外閱讀13.3實踐活動十四、附錄14.1教學(xué)計劃14.2教學(xué)評估教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文內(nèi)容：本課主要講述了一個關(guān)于動物的有趣故事，通過故事引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習動物的特點和習性。1.2寫作話題：以故事中的動物為主角，寫一篇關(guān)于它們?nèi)粘Ｉ畹男《涛摹?.3寫作要求：要求學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，準確描述動物的外貌、習性和生活環(huán)境。二、教學(xué)目標2.1知識目標：學(xué)生能夠掌握故事中動物的特點和習性，并能夠運用到寫作中。2.2能力目標：培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行寫作的能力，提高學(xué)生的寫作水平。2.3情感目標：通過寫作，培養(yǎng)學(xué)生對動物的關(guān)愛和保護意識。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的寫作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。3.2情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動的寫作情境，幫助學(xué)生更好地進行寫作。3.3合作學(xué)習法：學(xué)生之間相互合作，共同完成寫作任務(wù)。四、教學(xué)資源4.1教材：外研版小學(xué)英語五年級下冊教材。4.2網(wǎng)絡(luò)資源：有關(guān)動物的圖片、視頻等資源。4.3實物資源：動物玩具、圖片等。五、教學(xué)難點與重點5.1難點：學(xué)生如何將所學(xué)知識運用到寫作中，準確描述動物的外貌、習性和生活環(huán)境。5.2重點：學(xué)生能夠運用英語進行寫作，提高寫作水平。六、教具與學(xué)具準備6.1教具：多媒體課件、動物玩具、圖片等。6.2學(xué)具：筆記本、文具盒、課本等。七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入：通過動物玩具和圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搫游锏奶攸c和習性。7.2新課呈現(xiàn)：講解故事中動物的特點和習性，讓學(xué)生進行觀察和思考。7.3實踐環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，進行寫作練習，描述動物的外貌、習性和生活環(huán)境。八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習：學(xué)生通過閱讀教材，了解故事中動物的特點和習性。8.2合作探究：學(xué)生分組討論，共同完成關(guān)于動物的寫作任務(wù)。8.3互動交流：學(xué)生分享自己的寫作成果，互相評價和鼓勵。九、板書設(shè)計9.1課題：動物的特點和習性9.2關(guān)鍵詞：外貌、習性、生活環(huán)境9.3結(jié)構(gòu)圖：動物的特點和習性之間的關(guān)系。十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)所學(xué)知識，寫一篇關(guān)于動物的小短文。10.2作業(yè)要求：準確描述動物的外貌、習性和生活環(huán)境。10.3作業(yè)評價：評價學(xué)生的寫作內(nèi)容、語言表達和創(chuàng)意思維。十一、課件設(shè)計11.2課件內(nèi)容：故事中動物的圖片、視頻、寫作指導(dǎo)等。11.3課件互動：學(xué)生通過課件進行觀察、思考和寫作練習。十二、課后反思12.1教學(xué)效果：學(xué)生對動物的特點和習性的掌握程度，以及寫作水平的提高情況。12.2教學(xué)調(diào)整：針對學(xué)生的學(xué)習情況，對教學(xué)方法和內(nèi)容進行調(diào)整。12.3學(xué)生反饋：學(xué)生對課堂學(xué)習和寫作任務(wù)的反饋意見。十三、拓展及延伸13.1相關(guān)話題討論：組織學(xué)生進行關(guān)于動物保護的討論，提高學(xué)生的環(huán)保意識。13.2課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)動物的英語書籍，擴展知識面。13.3實踐活動：組織學(xué)生參觀動物園或進行動物保護的公益活動。十四、附錄14.1教學(xué)計劃：本節(jié)課的教學(xué)計劃和安排。14.2教學(xué)評估：對學(xué)生的寫作進行評估和反饋。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文內(nèi)容：在選擇課文內(nèi)容時，應(yīng)重點關(guān)注故事中動物的多樣性以及它們的特點和習性。這些信息對于學(xué)生理解動物的生活習性至關(guān)重要。故事的情節(jié)發(fā)展也是需要關(guān)注的細節(jié)，因為它直接影響到學(xué)生對動物行為的認知。1.2寫作話題：寫作話題的選擇應(yīng)緊密結(jié)合課文內(nèi)容，以保證學(xué)生有足夠的素材進行寫作。話題應(yīng)具有一定的開放性，使學(xué)生能夠發(fā)揮想象，展示個性和創(chuàng)造力。1.3寫作要求：在寫作要求上，重點關(guān)注學(xué)生能否準確運用所學(xué)知識，描述動物的外貌、習性和生活環(huán)境。同時，要注意要求學(xué)生保持文章結(jié)構(gòu)的清晰和邏輯性。二、教學(xué)目標2.1知識目標：重點關(guān)注學(xué)生是否能掌握故事中動物的特點和習性，這不僅包括它們的外觀特征，還有它們的日常生活習性和所處的環(huán)境。2.2能力目標：在能力目標的設(shè)定上，應(yīng)重視學(xué)生運用英語進行寫作的能力。這包括他們能否正確使用語法，能否靈活運用詞匯和句型，以及他們的書寫是否規(guī)范。2.3情感目標：在情感目標的培養(yǎng)上，應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否能夠通過寫作表達對動物的關(guān)愛和保護意識。教師可以通過設(shè)置富有情感色彩的寫作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的同情心。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法：在運用任務(wù)型教學(xué)法時，應(yīng)關(guān)注任務(wù)的設(shè)計是否符合學(xué)生的實際水平，是否能夠激發(fā)他們的學(xué)習興趣。3.2情境教學(xué)法：情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)貼近學(xué)生的生活，使他們能夠在熟悉的環(huán)境中更好地理解和學(xué)習知識。3.3合作學(xué)習法：在合作學(xué)習的過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生之間的互動是否積極，是否能夠互相學(xué)習和幫助。四、教學(xué)資源4.1教材：在教材的使用上，應(yīng)關(guān)注是否能夠充分利用教材中的資源，如圖片、文字和活動建議。4.2網(wǎng)絡(luò)資源：網(wǎng)絡(luò)資源的運用應(yīng)關(guān)注其是否能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。4.3實物資源：實物資源的使用應(yīng)關(guān)注其是否能幫助學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習知識。五、教學(xué)難點與重點5.1難點：在教學(xué)難點上，應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否能準確描述動物的外貌、習性和生活環(huán)境。這需要他們在語言表達和邏輯思維上具備一定的能力。5.2重點：在教學(xué)重點上，應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否能通過寫作展示他們對動物特點和習性的理解。這是衡量他們學(xué)習效果的重要標準。六、教具與學(xué)具準備6.1教具：教具的使用應(yīng)關(guān)注是否能幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。6.2學(xué)具：學(xué)具的提供應(yīng)關(guān)注是否能讓學(xué)生更方便地進行學(xué)習和練習。七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入：導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)關(guān)注是否能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。7.2新課呈現(xiàn)：新課的呈現(xiàn)應(yīng)關(guān)注是否能幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。7.3實踐環(huán)節(jié)：實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)關(guān)注是否能讓學(xué)生在實際操作中更好地理解和運用知識。八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習：在自主學(xué)習環(huán)節(jié)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否能主動地參與到學(xué)習過程中，以及他們是否能獨立地完成學(xué)習任務(wù)。8.2合作探究：在合作探究環(huán)節(jié)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否能積極地與同伴進行交流和合作，以及他們是否能共同解決問題。8.3互動交流：在互動交流環(huán)節(jié)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否能有效地表達自己的觀點，以及他們是否能傾聽和理解他人的意見。九、板書設(shè)計9.1課題：板書設(shè)計應(yīng)關(guān)注課題是否能簡潔明了地展示本節(jié)課的主要內(nèi)容。9.2關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞的選擇應(yīng)關(guān)注是否能幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。9.3結(jié)構(gòu)圖：結(jié)構(gòu)圖的設(shè)計應(yīng)關(guān)注是否能清晰地展示知識之間的邏輯關(guān)系。十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)內(nèi)容：作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)關(guān)注是否能讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中鞏固和提高所學(xué)知識。10.2作業(yè)要求：作業(yè)要求的設(shè)定應(yīng)關(guān)注是否能讓學(xué)生明確作業(yè)的標準和方向。10.3作業(yè)評價：在作業(yè)評價環(huán)節(jié)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否能從教師的反饋中了解到自己的不足，以及教師是否能給予他們鼓勵和建議。十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)：課件結(jié)構(gòu)的設(shè)計應(yīng)關(guān)注是否能幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，并根據(jù)不同環(huán)節(jié)的內(nèi)容調(diào)整語調(diào)，如在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以使用較為輕松、活潑的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力；在講解難點時，可以使用緩慢、明確的語調(diào)，以確保學(xué)生能夠聽懂并理解。二、時間分配三、課堂提問在課堂提問時，教師應(yīng)關(guān)注問題的開放性、針對性和啟發(fā)性。避免使用“對不對”、“是不是”這樣封閉式的問題，而是應(yīng)該設(shè)計一些開放式的問題，如“你覺得這個動物有什么特點？”“你能描述一下這個動物的生活環(huán)境嗎？”等，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以使用圖片、視頻或?qū)嵨锏荣Y源，創(chuàng)設(shè)一個生動、有趣的情景，如“請大家看看這張圖片，你能猜到這是哪種動物嗎？它