公開課教案教學(xué)設(shè)計課件上海五四制語文九上《《窗》的藝術(shù)辯證法》課件

第40課《窗》的藝術(shù)辯證法教學(xué)目標(biāo)1．閱讀小說《窗》，并總結(jié)自己在小說的閱讀方面已積累的知識和經(jīng)驗。2．閱讀評論文章《<窗>的藝術(shù)辯證法》，討論本文作者從哪些角度鑒賞小說《窗》，學(xué)習(xí)本文賞析小說的方法。3．自選角度，寫一段關(guān)于小說《窗》的賞析文字。說明：九下第七單元主題是詩文賞析。本文選自《名作欣賞》1994年第四期。是對澳大利亞作家泰格特的短篇小說《窗》的鑒賞。初中階段學(xué)生已經(jīng)了不少小說作品，本文的學(xué)習(xí)是義務(wù)教育階段小說教學(xué)的最后工作，是小說這種文學(xué)樣式的評論性文章的學(xué)習(xí)，在整個義務(wù)教育階段文學(xué)學(xué)習(xí)中具有收官的意義。目標(biāo)1的確定，涉及的是小說閱讀的知識層次和理解層次：結(jié)合小說《窗》的學(xué)習(xí)進行有關(guān)小說基礎(chǔ)知識的教學(xué)，豐富學(xué)生的積累。如小說的情節(jié)、人物形象、主題、環(huán)境、題目、結(jié)尾等等。目標(biāo)2的確定，涉及小說賞析層次。這一層次的任務(wù)是培養(yǎng)具體分析作品情節(jié)結(jié)構(gòu)、敘事方式、人物塑造、表現(xiàn)方法、語言特色、創(chuàng)作風(fēng)格等方面的文學(xué)審美能力。如：欣賞小說的人物形象，注意情節(jié)、環(huán)境與人物的關(guān)系，注意把握人物性格的多樣性與復(fù)雜性；欣賞小說的語言，注意語言運用的技巧，以及在塑造人物、表現(xiàn)主題、渲染環(huán)境等方面的作用；欣賞小說刻畫人物的手法，注意描寫手法與表現(xiàn)手法，注意精彩細(xì)節(jié)的欣賞以及欣賞小說的結(jié)構(gòu)手法與特點等等。就本文而言，學(xué)習(xí)評論文章主要是培養(yǎng)學(xué)生正反對比的藝術(shù)結(jié)構(gòu)、虛實結(jié)合的藝術(shù)描寫、知微顯著以小見大的藝術(shù)手法等方面的文學(xué)審美能力。目標(biāo)3的確定，試圖引導(dǎo)學(xué)生嘗試寫作小說評論。教學(xué)重點與難點1．重點：理解這篇小說評論的方法，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)構(gòu)、描寫、藝術(shù)手法等方面的文學(xué)審美能力。2．難點：小說評論的寫作。說明：教學(xué)重點的確立，希望學(xué)生通過這篇小說評論的學(xué)習(xí)舉一反三，培養(yǎng)具體分析作品情節(jié)結(jié)構(gòu)、敘事方式、人物塑造、表現(xiàn)方法、語言特色、創(chuàng)作風(fēng)格等方面的文學(xué)審美能力，進入文學(xué)評論之門。確立這樣的教學(xué)難點是希望學(xué)生能夠進行探究性的學(xué)習(xí)，在課文之外，另找到賞析這篇小說的一個角度，學(xué)習(xí)簡單的小說評論寫作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，閱讀小說

我們已積累了不少小說閱讀的經(jīng)驗，而閱讀優(yōu)秀的小說評論，可以提升同學(xué)們賞析小說的能力，將閱讀中獲得的感性經(jīng)驗上升到理論水平，從而更好培養(yǎng)我們的文學(xué)審美能力。今天，我們將閱讀澳大利亞作家泰格特的小說《窗》及《名作欣賞》發(fā)表的關(guān)于這篇小說的評論《<窗>的藝術(shù)辯證法》。首先請大家先自讀小說《窗》。發(fā)表自己的閱讀收獲，并談?wù)勛约涸陂喿x中運用了哪些閱讀小說的知識和經(jīng)驗。二、自讀評論學(xué)習(xí)賞析

請同學(xué)們閱讀評論文章《<窗>的藝術(shù)辯證法》，根據(jù)課文內(nèi)容談?wù)剬ξ恼聨讉€小標(biāo)題的理解。學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上發(fā)表看法，教師在學(xué)生發(fā)表意見后提示：這篇小說評論文章主要從正反對比的藝術(shù)結(jié)構(gòu)、虛實結(jié)合的藝術(shù)描寫、知微顯著以小見大的藝術(shù)手法等方面賞析小說。通常賞析小說還可以從作品情節(jié)結(jié)構(gòu)、敘事方式、人物塑造、表現(xiàn)方法、語言特色、創(chuàng)作風(fēng)格等方面進行。欣賞小說的人物形象，注意情節(jié)、環(huán)境與人物的關(guān)系，注意把握人物性格的多樣性與復(fù)雜性；欣賞小說的語言，注意語言運用的技巧，以及在塑造人物、表現(xiàn)主題、渲染環(huán)境等方面的作用；欣賞小說刻畫人物的手法，注意描寫手法與表現(xiàn)手法，注意精彩細(xì)節(jié)的欣賞以及欣賞小說的結(jié)構(gòu)手法與特點等等。三、探究學(xué)習(xí)

小說閱讀的更高層次是探究性學(xué)習(xí)，在讀了這篇小說的評論之后，你能否自找角度，寫一段賞析文字？賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，4、人應(yīng)有一技之長，