二中教職工績效獎考評辦法

第第頁二中教職工績效獎考評方法金瑞二中教職工績效獎考評方法一、基本原則1、為加快收入調配制度改革，強化教職工工作質量意識，打破平均主義，適度拉開收入差距，以嘉獎先進，鞭策后進。2、重視業(yè)績和服務質量，按考核分數(shù)高處與低處確定績效獎等級。3、堅持公開、公平、公正。二、資金來源市財政下?lián)艿拿繉W期人均600元的績效工資。三、等級設置設三個等級：A、B、C三等，A等700元，指標數(shù)為班級（部門）該類教職工數(shù)的20℅；B等600元，指標數(shù)為班級（部門）該類教職工數(shù)的60℅；C等500元，指標數(shù)為班級（部門）該類教職工數(shù)的20℅四、考評方法（一）高考、中考學科老師績效獎考評（考評部門：各班級）由各班級管理小組牽頭，依據《金瑞二中高（初）中學科老師個人質量考評方案》進行考評，老師考評分數(shù)由教務處供應給班級，班級依據老師考評個人學期積分高處與低處按2：6：2的比例分別評定老師績效獎ABC等級并報校辦匯總，提交校長書記辦公擴大會討論通過。（二）考查學科（音、體、美、微）老師和教輔、后勤、保衛(wèi)、校辦人員績效獎考評考查學科1、考勤（20分）（考核部門：校辦）（1）曠課一節(jié)扣2分，遲到早退一次扣0.5分；（2）學校會議、班級會議、早晚自習、學校重點活動、教研活動、集體備課缺席一次扣1分，遲到早退一次扣0.2分；（3）不按要求坐班，行政查崗發(fā)現(xiàn)每缺席一次扣1分，遲到早退一次扣0.5分（4）事假每學期達7天的為0分，每請事假1天扣2.86分。2、工作質量（10分）（考核部門：教務處、考核小組）（1）考查學科老師考核由教務處負責，教輔、后勤、保衛(wèi)、校辦人員考核由校辦負責，分別進行考核。（2）考核分三個等級：優(yōu)10分，中6分，差4分3、服務態(tài)度（20分）（考核部門：教務處、考核小組）采取民意測評，分三個等級：好20分，中10分，差5分4、工作量（50分）（考核部門：總務處、考核小組）滿工作量標準：校級干部4節(jié)，中層正級8節(jié)，中層副級10節(jié)，一般老師12節(jié)。超工作量按滿工作量計算。未滿工作量的按比例扣分。教輔后勤保衛(wèi)校辦1、考勤（60分）（考核部門：校辦）（1）曠課一節(jié)扣2分，遲到早退一次扣0.5分；（2）學校會議、班級會議、早晚自習、學校重點活動、教研活動、集體備課缺席一次扣1分，遲到早退一次扣0.2分；（3）不按要求坐班，行政查崗發(fā)現(xiàn)每缺席一次扣1分，遲到早退一次扣0.5分（4）事假每學期達7天的為0分，每請事假1天扣8.57分。2、工作質量（10分）（考核部門：教務處、考核小組）（1）考查學科老師考核由教務處負責，教輔、后勤、保衛(wèi)、校辦人員考核由校辦負責，分別進行考核。（2）考核分三個等級：優(yōu)10分，中6分，差4分3、服務態(tài)度（30分）（考核部門：教務處、考核小組）采取民意測評，分三個等級：好30分，中20分，差10分考核程序1、全校分考查學科（音樂、體育、美術、信息技術）老師組、教輔組、后勤校辦保衛(wèi)組三個單位考核，考查學科老師組、教輔組責任考核部門是教務處，后勤校辦保衛(wèi)組責任考核部門是總務處。2、考查學科（音、體、美、微）老師由教務處牽頭考核?！肮ぷ髻|量”30分和“服務態(tài)度”35分進行民意測評考核，學?？己诵〗M（校領導、處室主任、班級負責人構成）進行民意測評占60％，所任班級學生民意測評占40％。3、教輔、后勤保衛(wèi)校辦人員的“工作質量”30分、“服務態(tài)度”35分和三組人員的“是否聽從工作布置”20分考核由校辦牽頭，召開校長書記辦公擴大會，全體校行政、處室主任、班級負責人參加民意測評，評分料子由校辦分類收集后分別交教務處和總務處。4、考查學科老師、教輔人員、后勤保衛(wèi)校辦人員的考勤分由校辦分別供應給教務處和總務處計分考評。5、教務處、總務處對考核對象所得分數(shù)統(tǒng)計，終端數(shù)據（紙質稿要有主管領導簽字）交到校辦匯總，提交校長書記辦公擴大會討論，按2：6：2的比例分別評定績效獎ABC等級。（三）校辦擬文全校公示績效獎評定結果，財務室依據等級造表報市財政核發(fā)。五、校領導（含退居二線校級干部）、外借人員、病假產假人員、支教人員評為B等。六、本考評方法從20**20**學年開始執(zhí)行，解析權歸校長書記辦公擴大會。金瑞第二中學篇2:教職工在職培訓進修管理規(guī)定教職工在職培訓進修管理規(guī)定為進一步加強我院教職工隊伍管理，有計劃地做好教職工在職培訓工作，努力建設一支具有較高政治素養(yǎng)和業(yè)務水平的骨干老師和教育管理干隊伍伍，依據我院實際情況，借鑒其他學校相關做法，特訂立我院教職工在職培訓進修暫行規(guī)定。一、培訓進修的審批和管理凡需要在職培訓進修的教職工，培訓進修報名前，應先辦理相關手續(xù)：老師系列由本人填寫申請表，經系（部）簽署看法報教務處審核匯總，呈報學院審批；非老師系列由本人填寫申請表，經所在處室簽署看法報由人事處審核匯總，呈報學院審批。二、培訓進修的類別（一）學歷教育。學歷教育是指通過在職進修培訓，取得國家承認的學歷或學位證書，緊要包含博士學歷學位、碩士學歷學位（報讀專業(yè)應為學校開設的專業(yè)或相近專業(yè)）、本科學歷學位、?？茖W歷等。（二）崗位培訓。崗位培訓是指為適應工作崗位需要，提高履行崗位職責的本領而進行的非學歷教育。緊要包含第二職稱培訓、轉崗培訓、課程進修、短期進修、職工技術等級培訓考試、緊缺專業(yè)人才培訓、技能鑒定培訓、校本培訓（包含連續(xù)教育培訓）、老師到企業(yè)掛職磨練、以老帶新等。三、培訓進修的原則（一）教職工申請培訓進修必需具備以下基本條件：堅持四項基本原則，酷愛教育事業(yè)，放心本職工作，盡職盡責，遵紀守法，年度考核均合格及以上。崗位培訓必需納入學院統(tǒng)一的師資培訓規(guī)劃。各系（部）、處室應依據工作需要，在確保本部門正常工作的前提下，統(tǒng)籌布置。（二）培訓進修堅持在職業(yè)余、就近培訓為主，在職脫產、異地培訓為輔的原則；堅持進修內容與所從事工作緊密聯(lián)系，專業(yè)對口、學以致用的原則。（三）老師進修以中青年老師為主。通過培訓進修使青年老師更好地履行崗位職責，并創(chuàng)造條件及時選拔與重點培養(yǎng)在教學科研中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀骨干老師。四、培訓進修的管理（一）學歷教育和崗位培訓、課程進修、短期進修、職工技術等級培訓考試、緊缺專業(yè)人才培訓、技能鑒定培訓、校本培訓（包含連續(xù)教育培訓）等按財務規(guī)定報銷。（二）以老帶新“以老帶新”活動是指各系（部）為每一位見習期老師選派一名老老師（中級職稱以上）作為引導老師，進行“傳幫帶”以提高新老師的思想道德素養(yǎng)和教育教學水平的活動?！耙岳蠋隆被顒訒r間一般為一年。引導老師要依據所帶新老師的特點訂立實在引導計劃，并建立新老師培養(yǎng)檔案，認真做好帶新的聽課、評課記錄（每學期不少于8次），每學期做一次小結。新老師每學期寫一份學習總結，并開設一堂教學研討課。每學期由考評小組對新老師進行一次考評，考評結果存入新老師業(yè)務檔案。引導老師完成規(guī)定工作并提交相應料子，每學期可計算教學工作量20課時。（三）老師到企業(yè)掛職磨練老師到企業(yè)掛職磨練是指專任老師在完成學院布置的教學任務的前提下，依據教學或工作需要，相對集中一段時間或利用寒暑假到企業(yè)掛職磨練的活動。掛職磨練實行工作周記制度和企業(yè)評價制度，并在掛職工作結束后撰寫工作總結。掛職天數(shù)在一個月及以上的，還需要供應相應的工作成績。掛職磨練的工作量按實際下企業(yè)天數(shù)每天折算1個標準課時，每學期不超出25課時。掛職磨練折算的標準課時不得計算超課時津貼。對于弄虛作假者，將予以通報批判，并扣發(fā)下個月考核嘉獎性績效工資。（四）雙師素養(yǎng)老師隊伍建設1.初級職稱青年老師屬于專業(yè)課老師的，每年要利用寒暑假或課余時間到企業(yè)掛職磨練一個月以上，同時參加與本專業(yè)相適應的職業(yè)資格培訓和考試。2.中級職稱老師屬于專業(yè)課老師的，每年要利用寒暑假或課余時間到企業(yè)掛職磨練十五天以上，同時參加與本專業(yè)相適應的職業(yè)資格培訓和考試。3.高級職稱老師屬于專業(yè)課老師的，每年要利用寒暑假或課余時間到企業(yè)掛職磨練十天以上，同時參加與本專業(yè)相適應的職業(yè)資格培訓和考試。4.鼓舞“雙肩挑”人員參加與所擔負課程相適應的職業(yè)資格培訓和考試。5.專業(yè)課老師到企業(yè)掛職磨練的經過做為職稱評聘的條件之一、五、培訓進修的服務年限和賠償教職工進修（含在職進修）研究生學歷或學位完成學業(yè)后，服務工作期限為六年。未達服務年限離開學院的，應全額退回所報銷的學費及其他相關費用。六、其他1.本規(guī)定由學院人事處負責解釋。2.本規(guī)定自20**年9月1日起執(zhí)行。20**年9月1日之前已審批而正在進修培訓者，按原有規(guī)定執(zhí)行。附件：1.德化陶瓷職業(yè)技術學院在職培訓進修申報審批表2.德化陶瓷職業(yè)技術學院在職培訓進修協(xié)議書德化陶瓷職業(yè)技術學院篇3:幼兒園教職工培訓制度幼兒園教職工培訓制度一、教職工要樂觀進行自我培訓、自我提高，形成在某一方面的突出特長。鼓舞教職工利用業(yè)余時間進修或學習。二、每學期組織群眾性的教學觀摩和教學研究活動，鼓舞創(chuàng)新，觀摩后，組織討論、評議、評分，并作為老師業(yè)務考核內容存檔。三、定期進行業(yè)務學習，常常開展學術研究講座，定期組織老師、保育員進行業(yè)務學習和培訓。四、提倡互幫、互學，有經驗的教職工要對青年老師進行傳、幫、帶。有計劃的對保教人員進行英