中班音樂拉拉手教案

中班音樂拉拉手教案中班音樂拉拉手教案

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的中班音樂拉拉手教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班音樂拉拉手教案1

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲的情緒變化，體會音樂活動帶來的樂趣

2、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)節(jié)奏

3、懂得朋友間要友好相處、互相團(tuán)結(jié)

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準(zhǔn)備：

1、圖片A：相互生氣；圖片B：高興拉勾和好

2、音樂磁帶、錄音機(jī)

3、字卡“拉拉勾”、節(jié)奏卡

活動過程：

一、律動《拉拉勾》伴奏進(jìn)入教室

師：小朋友們，讓我們跟著音樂跳起來吧！

二、練聲

發(fā)聲練習(xí)：

12345—︳66665—︳22234—︳

我們來唱歌啦啦啦啦啦挺起小胸膛

56543—︱12345432︳1———︱

張開小嘴巴啦啦啦啦啦啦啦啦啦

三、出示圖A激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣

提問：小朋友們看，他們怎么啦？你從哪里看出他們生氣了？

師：今天老師把這兩個(gè)小朋友生氣的事情編成了一首歌曲，我們一起來聽聽吧！

四、學(xué)習(xí)歌曲《拉拉勾》

1、教師清唱歌曲前半段，幼兒學(xué)習(xí)歌詞

師：誰來說說，你聽到歌曲里唱了什么？（引導(dǎo)幼兒說出歌詞）

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏，唱準(zhǔn)休止符和切分音符

師：老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)節(jié)奏比較難唱的地方（出示節(jié)奏卡）我們一起來學(xué)學(xué)好嗎？

師：我們先來看下這張節(jié)奏卡，下面畫橫線說明這個(gè)音要唱得？（快一點(diǎn)）這個(gè)小黑點(diǎn)說明前面這個(gè)音要唱得（慢一點(diǎn)）這個(gè)數(shù)字0說明什么呀？（這個(gè)地方不能唱，表示停止的意思）對了，我們可以用握拳來表示。就像老師這樣，你們也來試試吧

3、學(xué)習(xí)歌詞后半段，進(jìn)行思品教育

師：小朋友，你們覺得他們倆這樣不理不睬的做法對嗎？好朋友應(yīng)該怎么樣？對了，我們中四班的小朋友們都是好朋友，在平時(shí)的生活當(dāng)中應(yīng)該互相團(tuán)結(jié)友愛，友好相處，不能因?yàn)樾∈戮统臣芫蜕鷼?，那你們想想有什么辦法可以讓這兩個(gè)小朋友重新做回好朋友呢？（握手、擁抱、親親、拉勾勾）小朋友們真聰明，想了這么多方法幫助他們，他們呀也想了一個(gè)好辦法，是什么辦法呢？我們一起來聽聽（出示圖B）。

4、師結(jié)合圖片清唱歌曲后半段，幼兒學(xué)習(xí)歌詞

師：這兩個(gè)小朋友是怎么和好的呀？對了，拉拉勾（出示詞卡）這也是我們這首歌的名字，小朋友再跟老師說一遍。原來，拉拉勾是消除朋友之間的誤會，重新做回好朋友的方法呀。這么好的辦法我們也來學(xué)學(xué)吧！

5、引導(dǎo)幼兒看著圖片學(xué)唱歌曲

師：老師又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)難唱的地方，我們一起來學(xué)學(xué)

過渡：小朋友又把難的地方學(xué)會了，真厲害！現(xiàn)在讓我們大家一起看著圖再試著把歌曲唱一唱

6、完整演唱歌曲，感受歌曲演唱的情緒變化

師：《拉拉勾》這首歌曲和我們以前學(xué)過的歌曲有點(diǎn)不一樣，前半段講的是兩個(gè)小朋友吵架了，后半段講這兩個(gè)小朋友和好了，那小朋友們想一想，這兩段歌曲在唱的時(shí)候情緒上有什么不一樣？（觀察表情）

師：前半段生氣，我們可以用什么速度來演唱？（較慢）后半段他們和好了，心情很高興，我們又可以用什么速度來演唱？（較快）好，那等會兒我們唱這首歌曲時(shí)就要用上不同的速度來唱，那樣就更好聽了！

五、活動延伸

師：這首歌小朋友都學(xué)會了，而且還能用不同速度的`聲音來表現(xiàn)生氣與高興的心情，真棒！如果小朋友們能邊唱邊用動作表演歌曲那就更棒了！這樣吧，小朋友回去想想動作，我們下節(jié)課再來表演好嗎？

活動反思：

《拉拉勾》這個(gè)音樂活動，是一個(gè)教幼兒之間發(fā)生矛盾后如何解決、和好的集體舞形式。其實(shí)應(yīng)該分為兩個(gè)活動來進(jìn)行，第一節(jié)課必須先教會幼兒唱會歌曲，第二節(jié)課才是集體舞活動。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼兒唱歌，可幼兒只學(xué)了兩三遍后便不再有愛好，無論我教唱的情緒有多飽滿，孩子們就是不愿意配合我！于是我突發(fā)其想，放任幼兒自由玩耍，但條件是不能離開教室。話音剛落，全班幼兒一哄而散，玩的玩玩具，看的看書……一下子變得活力四射，剛才那沒精打采的樣子頓時(shí)無影無蹤。這時(shí)，我意識到，孩子的學(xué)習(xí)模式應(yīng)該是動靜結(jié)合的，老師不能顧慮課堂紀(jì)律等而束縛孩子的學(xué)習(xí)模式，打壓他們學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

中班音樂拉拉手教案2

目標(biāo)：

1、讓幼兒知道有朋友是件快樂的事，要和小朋友友好相處。

2、喜歡參加音樂活動。

3、熟悉《拉拉勾》歌曲的.旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

準(zhǔn)備：

畫紙、畫筆、教師熟悉歌曲內(nèi)容、兒童舞錄像帶

過程：

一、教師示范唱歌曲，并提問

1、歌曲中都唱到了什么？

2、第一部分大家為什么都生氣了？（讓幼兒充分的聯(lián)想自己進(jìn)行講述）

3、后來大家拉拉勾表示什么意思？為什么會拉拉勾？

二、幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)

復(fù)習(xí)歌曲：在農(nóng)場里

三、幼兒學(xué)唱歌曲

1、引導(dǎo)幼兒用自然聲音唱

2、引導(dǎo)幼兒將兩段不同意思的歌詞內(nèi)容，用聲音演唱表達(dá)出來

四、放兒童舞錄像帶

引導(dǎo)幼兒跟舞蹈伴唱所學(xué)歌曲

五、教師指導(dǎo)幼兒跟錄像帶學(xué)習(xí)歌曲動作

幼兒自愿結(jié)合，教師個(gè)別指導(dǎo)

六、師生邊唱邊表演

教學(xué)反思：

《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，全曲分為前后兩個(gè)部分，中間用間奏隔開。這首歌對于幼兒的學(xué)習(xí)存在一定難度，不僅曲子長，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現(xiàn)，且根據(jù)教學(xué)要求，還要求幼兒結(jié)合動作表演以及間奏的樂器演奏。因此，我將歌曲分為兩課時(shí)教學(xué)，分別突破重難點(diǎn)。

中班音樂拉拉手教案3

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，了解歌曲旋律。

2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作進(jìn)行歌表演。

3、體驗(yàn)與朋友和睦相處的快樂。

4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備

情景表演。

活動過程

1、導(dǎo)入（1）情景表演"拉拉勾"，引起幼兒興趣。

提問："他們怎么了？拉拉勾表示什么意思？"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒知道拉拉勾的意思。

2、幼兒第一次操作（2）學(xué)習(xí)歌曲，熟悉歌詞內(nèi)容，了解歌曲旋律。

提問："歌曲里唱了什么？"教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容，了解歌曲旋律。

3、分享經(jīng)驗(yàn)（3）集體討論，體驗(yàn)與朋友和好，和睦相處的快樂。

提問：①"假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們會怎么樣？"②"你現(xiàn)在和朋友和好了，一開始有點(diǎn)兒不好意思，該怎樣唱？后來已經(jīng)和好了，你心里覺得怎么樣？這時(shí)應(yīng)該怎樣唱？"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與朋友和好，和睦相處的快樂。

4、幼兒再次操作（4）幼兒創(chuàng)編，能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作進(jìn)行歌表演。

提問："這句歌詞可以用什么動作來表示？"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的`動作進(jìn)行歌表演。

（5）歌表演：拉拉勾，體驗(yàn)由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過程。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自然、生動地表情，體驗(yàn)由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過程。

活動延伸

（1）表演區(qū)中可提供機(jī)會讓幼兒表演。

（2）日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

教學(xué)反思：

《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，全曲分為前后兩個(gè)部分，中間用間奏隔開。這首歌對于幼兒的學(xué)習(xí)存在一定難度，不僅曲子長，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現(xiàn)，且根據(jù)教學(xué)要求，還要求幼兒結(jié)合動作表演以及間奏的樂器演奏。因此，我將歌曲分為兩課時(shí)教學(xué)，分別突破重難點(diǎn)。

中班音樂拉拉手教案4

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。

2、會聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。

3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動準(zhǔn)備：

大鼓一面。

活動過程：

（一）入場：隨伴奏帶開火車進(jìn)入課室。

1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。

2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強(qiáng)）和火車開走（由強(qiáng)變?nèi)酰┑穆曇簟?/p>

3、擴(kuò)散練習(xí)：鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>

（二）主體部分：欣賞歌曲

1、用動作感受歌曲第一段

（1）指導(dǎo)語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。

（2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。

（3）引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。

2、欣賞第二段，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。

（1）感受鼓聲強(qiáng)弱。

指導(dǎo)語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽，他們是怎么敲鼓的？

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，感受鼓聲強(qiáng)弱。

引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。

（2）欣賞歌曲

完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿，并進(jìn)一步創(chuàng)編。

3、隨樂完整表演。

結(jié)束部分：

指導(dǎo)語：有客人邀請?jiān)蹅內(nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂出場）

教學(xué)反思：

這是一首表現(xiàn)小鼓