高中政治 第四專題 第二框題 按照民主集中制建立的新型政體教案 新人教版選修3

高中政治第四專題第二框題按照民主集中制建立的新型政體教案新人教版選修3課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是按照民主集中制建立的新型政體。這部分內(nèi)容主要介紹了我國(guó)的政治體制，即人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家制度。具體內(nèi)容包括民主集中制的原則、人民代表大會(huì)制度、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度以及基層群眾自治制度等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國(guó)的國(guó)情、社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線、中國(guó)特色社會(huì)主義制度等知識(shí)，對(duì)這些內(nèi)容有一定的了解。本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)我國(guó)政治體制的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生理解我國(guó)政治體制的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：政治認(rèn)同、公共參與、法治意識(shí)、辯證思維和愛(ài)國(guó)情感。

1.政治認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)同我國(guó)的政治體制，理解和支持我國(guó)的民主集中制原則和人民代表大會(huì)制度。

2.公共參與：學(xué)生能夠積極參與課堂討論，對(duì)我國(guó)政治體制的優(yōu)勢(shì)和不足提出自己的看法，并能夠參與到班級(jí)的民主管理中。

3.法治意識(shí)：學(xué)生能夠理解我國(guó)的法治原則，認(rèn)識(shí)到法治對(duì)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要性。

4.辯證思維：學(xué)生能夠運(yùn)用辯證思維的方法，分析我國(guó)政治體制的優(yōu)勢(shì)和不足，認(rèn)識(shí)到事物的發(fā)展是矛盾的統(tǒng)一。

5.愛(ài)國(guó)情感：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，為我國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）民主集中制的原則：民主集中制是我國(guó)政治體制的基本原則，學(xué)生需要理解民主集中制的內(nèi)涵、特點(diǎn)以及在我國(guó)政治體制中的體現(xiàn)。

舉例：民主集中制在我國(guó)政治體制中的體現(xiàn)，如全國(guó)人民代表大會(huì)制度、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度以及基層群眾自治制度等。

（2）人民代表大會(huì)制度：學(xué)生需要了解人民代表大會(huì)制度的內(nèi)涵、組織形式、工作原則以及在我國(guó)政治體制中的地位和作用。

舉例：人民代表大會(huì)制度在我國(guó)政治體制中的地位和作用，如全國(guó)人民代表大會(huì)是我國(guó)的最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，地方各級(jí)人民代表大會(huì)是地方的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)等。

（3）中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度：學(xué)生需要理解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的內(nèi)涵、組織形式、工作原則以及在我國(guó)政治體制中的地位和作用。

舉例：中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度在我國(guó)政治體制中的地位和作用，如中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議是中國(guó)人民愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線組織，履行政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政的職能等。

（4）民族區(qū)域自治制度：學(xué)生需要了解民族區(qū)域自治制度的內(nèi)涵、組織形式、工作原則以及在我國(guó)政治體制中的地位和作用。

舉例：民族區(qū)域自治制度在我國(guó)政治體制中的地位和作用，如自治區(qū)、自治州、自治縣的人民代表大會(huì)和人民政府是民族自治地方的權(quán)力機(jī)關(guān)和行政機(jī)關(guān)等。

（5）基層群眾自治制度：學(xué)生需要理解基層群眾自治制度的內(nèi)涵、組織形式、工作原則以及在我國(guó)政治體制中的地位和作用。

舉例：基層群眾自治制度在我國(guó)政治體制中的地位和作用，如城市居民委員會(huì)和農(nóng)村村民委員會(huì)是基層群眾性自治組織，實(shí)行自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我監(jiān)督等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）民主集中制的內(nèi)涵和特點(diǎn)：學(xué)生對(duì)民主集中制的理解可能存在偏差，難以準(zhǔn)確把握其內(nèi)涵和特點(diǎn)。

教學(xué)策略：通過(guò)對(duì)比分析、案例講解等方式，幫助學(xué)生深入理解民主集中制的內(nèi)涵和特點(diǎn)。

（2）各種政治制度的相互關(guān)系和作用：學(xué)生難以理解各種政治制度之間的相互關(guān)系和作用，以及它們?cè)谖覈?guó)政治體制中的地位和作用。

教學(xué)策略：通過(guò)圖表、流程圖等方式，直觀地展示各種政治制度之間的關(guān)系和作用，幫助學(xué)生形成清晰的認(rèn)識(shí)。

（3）中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度：學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的理解可能存在模糊之處，難以明確其在我國(guó)政治體制中的地位和作用。

教學(xué)策略：通過(guò)講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的內(nèi)涵和作用。

（4）民族區(qū)域自治制度和基層群眾自治制度：學(xué)生對(duì)民族區(qū)域自治制度和基層群眾自治制度的理解可能不夠深入，難以理解其在我國(guó)政治體制中的地位和作用。

教學(xué)策略：通過(guò)案例分析、角色扮演等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和理解民族區(qū)域自治制度和基層群眾自治制度的意義和作用。

（5）法治意識(shí)：學(xué)生對(duì)法治的認(rèn)識(shí)可能存在不足，難以理解法治對(duì)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要性。

教學(xué)策略：通過(guò)講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的法治觀念，明確法治對(duì)國(guó)家和社會(huì)的重要意義。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中政治第四專題第二框題按照民主集中制建立的新型政體》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備我國(guó)政治體制的流程圖、人民代表大會(huì)制度的組織架構(gòu)圖、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的案例視頻等。這些輔助材料可以幫助學(xué)生更直觀地理解抽象的政治制度，提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行模擬選舉實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備投票箱、選票、計(jì)票工具等實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生親身體驗(yàn)民主選舉的過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)人民代表大會(huì)制度的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在討論中深入理解各種政治制度的內(nèi)涵和作用；同時(shí)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)。

此外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、新聞報(bào)道等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，幫助他們更好地了解我國(guó)政治體制的實(shí)際情況。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，增加課堂的互動(dòng)性和參與度。五、教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

在課前，教師應(yīng)確保每位學(xué)生都有《高中政治第四專題第二框題按照民主集中制建立的新型政體》的教材或?qū)W習(xí)資料。同時(shí)，教師需要準(zhǔn)備好與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以及實(shí)驗(yàn)器材，如投票箱、選票、計(jì)票工具等。此外，教師還需布置好教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。

2.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師可以通過(guò)播放一段關(guān)于我國(guó)政治體制的新聞報(bào)道，引發(fā)學(xué)生對(duì)本周課程的興趣。然后，簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，即按照民主集中制建立的新型政體，以及本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)。

3.講解民主集中制原則（10分鐘）

首先，教師可以利用圖片、圖表等多媒體資源，為學(xué)生直觀地展示民主集中制的內(nèi)涵和特點(diǎn)。接著，通過(guò)講解和案例分析，詳細(xì)闡述民主集中制在我國(guó)政治體制中的體現(xiàn)，如全國(guó)人民代表大會(huì)制度、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度以及基層群眾自治制度等。

4.講解人民代表大會(huì)制度（10分鐘）

教師可以利用多媒體資源，為學(xué)生講解人民代表大會(huì)制度的內(nèi)涵、組織形式、工作原則以及在我國(guó)政治體制中的地位和作用。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論人民代表大會(huì)制度在實(shí)際運(yùn)作中的優(yōu)勢(shì)和不足。

5.講解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度（10分鐘）

教師可以利用案例視頻等多媒體資源，為學(xué)生講解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的內(nèi)涵、組織形式、工作原則以及在我國(guó)政治體制中的地位和作用。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論這一制度在實(shí)際運(yùn)作中的優(yōu)勢(shì)和不足。

6.講解民族區(qū)域自治制度和基層群眾自治制度（10分鐘）

教師可以利用案例分析、角色扮演等方式，為學(xué)生講解民族區(qū)域自治制度和基層群眾自治制度的內(nèi)涵、組織形式、工作原則以及在我國(guó)政治體制中的地位和作用。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論這些制度在實(shí)際運(yùn)作中的優(yōu)勢(shì)和不足。

7.課堂討論與總結(jié)（5分鐘）

教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)我國(guó)政治體制的理解和看法。然后，教師對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及各種政治制度在我國(guó)政治體制中的地位和作用。

8.課后作業(yè)布置（5分鐘）

教師可以布置一道關(guān)于我國(guó)政治體制的思考題，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步深入思考和鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，并適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，以確保教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）新聞報(bào)道：教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外新聞報(bào)道，了解我國(guó)政治體制在實(shí)際運(yùn)作中的最新動(dòng)態(tài)，如全國(guó)人民代表大會(huì)的召開(kāi)、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的實(shí)踐案例等。

（2）學(xué)術(shù)論文：教師可以推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于我國(guó)政治體制的學(xué)術(shù)論文，以深入了解各種政治制度的理論基礎(chǔ)和發(fā)展趨勢(shì)，如人民代表大會(huì)制度的研究、民族區(qū)域自治制度的演變等。

（3）案例分析：教師可以收集一些與我國(guó)政治體制相關(guān)的案例，如人民代表大會(huì)制度的實(shí)際運(yùn)作案例、基層群眾自治制度的成功經(jīng)驗(yàn)等，讓學(xué)生通過(guò)分析這些案例，深入理解政治體制的運(yùn)行機(jī)制。

2.拓展建議

（1）開(kāi)展課外調(diào)研：學(xué)生可以利用課余時(shí)間，針對(duì)我國(guó)政治體制的某個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查研究，如人民代表大會(huì)制度的實(shí)施情況、基層群眾自治制度的現(xiàn)狀等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高對(duì)政治體制的理解和認(rèn)識(shí)。

（2）觀看紀(jì)錄片：教師可以推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于我國(guó)政治體制的紀(jì)錄片，如《中國(guó)特色社會(huì)主義制度》、《中國(guó)的民主》等，通過(guò)影像資料，更直觀地了解我國(guó)政治體制的內(nèi)涵和特點(diǎn)。

（3）參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生可以積極參加學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如模擬人民代表大會(huì)、基層自治實(shí)踐等，親身體驗(yàn)政治體制的運(yùn)行過(guò)程，提高自己的政治參與意識(shí)和能力。

（4）閱讀經(jīng)典著作：學(xué)生可以閱讀一些與政治學(xué)相關(guān)的經(jīng)典著作，如《中華人民共和國(guó)憲法》、《鄧小平文選》等，通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典著作，深入了解我國(guó)政治體制的理論基礎(chǔ)和發(fā)展歷程。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答情況、討論表現(xiàn)等，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否能夠準(zhǔn)確理解并回答問(wèn)題，是否能夠提出有深度的問(wèn)題等。

2.小組討論成果展示：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過(guò)合作交流的方式，深入探討和分析我國(guó)政治體制的內(nèi)涵和特點(diǎn)。然后，各小組向全班展示討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

3.隨堂測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的隨堂測(cè)試題，如選擇題、簡(jiǎn)答題、論述題等，通過(guò)測(cè)試學(xué)生的知識(shí)掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。

4.課后作業(yè)：教師可以布置一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫(xiě)一篇關(guān)于我國(guó)政治體制的短文、分析一個(gè)政治現(xiàn)象等，通過(guò)作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和反饋。教師可以給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)，也要指出學(xué)生的不足之處，并提出改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。例如，學(xué)生在討論中表現(xiàn)出了對(duì)我國(guó)政治體制的深入理解，但在隨堂測(cè)試中卻出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，教師可以針對(duì)這些錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)的解析和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)特色社會(huì)主義政治制度》、《中國(guó)政治體制改革》等書(shū)籍，以深入了解我國(guó)政治體制的內(nèi)涵、特點(diǎn)和發(fā)展歷程。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看《中國(guó)政治制度》、《中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治》等紀(jì)錄片，以更直觀地了解我國(guó)政治體制的運(yùn)行機(jī)制和優(yōu)勢(shì)。

（3）學(xué)術(shù)論文：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些關(guān)于我國(guó)政治體制的學(xué)術(shù)論文，以深入了解各種政治制度的理論基礎(chǔ)和發(fā)展趨勢(shì)。

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀材料和觀看視頻資源，加深對(duì)我國(guó)政治體制的理解和認(rèn)識(shí)。

（2）問(wèn)題探究：學(xué)生可以針對(duì)我國(guó)政治體制的某個(gè)方面進(jìn)行深入探究，如人民代表大會(huì)制度的實(shí)施情況、民族區(qū)域自治制度的現(xiàn)狀等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的政治素養(yǎng)。

（3）小組討論：學(xué)生可以組織小組討論，分享自己在課后拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，通過(guò)交流和討論，提高自己的思考和分析能力。

（4）教師指導(dǎo)：教師可以為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，增加課堂的互動(dòng)性和參與度。

（5）作業(yè)布置：教師可以布置一道關(guān)于我國(guó)政治體制的思考題，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步深入思考和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思在講授《高中政治第四專題第二框題按照民主集中制建立的新型政體》這節(jié)課之后，我進(jìn)行了一些反思，以便在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我意識(shí)到在講解民主集中制原則時(shí)，學(xué)生對(duì)于這一概念的理解可能存在一定的困難。在未來(lái)的教學(xué)中，我可以通過(guò)更多的實(shí)例和案例來(lái)幫助學(xué)生更好地理解這一原則，例如，通過(guò)講解人民代表大會(huì)制度的實(shí)際運(yùn)作案例，讓學(xué)生更直觀地理解民主集中制的內(nèi)涵。

其次，我注意到在講解各種政治制度時(shí)，學(xué)生對(duì)于各種制度的相互關(guān)系和作用可能不夠清晰。在未來(lái)的教學(xué)中，我可以通過(guò)圖表、流程圖等方式，直觀地展示各種政治制度之間的關(guān)系和作用，幫助學(xué)生形成清晰的認(rèn)識(shí)。

再次，在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生可能對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的理解存在模糊之處。在未來(lái)的教學(xué)中，我可以通過(guò)講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的內(nèi)涵和作用。

此外，我意識(shí)到在講解民族區(qū)域自治制度和基層群眾自治