七年級語文上冊 重點課文 2《紫藤羅瀑布》說課教案說課稿 新人教版

七年級語文上冊重點課文2《紫藤羅瀑布》說課教案說課稿新人教版主備人備課成員教材分析《紫藤羅瀑布》是人教版七年級語文上冊的重點課文。文章描繪了紫藤羅瀑布的壯觀景象，表達了作者對大自然的熱愛和對生命的感悟。本課旨在通過品味語言、感悟情感，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和審美情趣，同時鍛煉學生的朗讀、鑒賞、表達能力。教學重點是分析課文內(nèi)容，理解作者情感，體會語言美。教學難點是領悟作者對生命的思考，培養(yǎng)學生的情感共鳴。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，主要包括審美鑒賞、文化自信、語言理解和應用、思維品質(zhì)等方面。通過學習《紫藤羅瀑布》，使學生能夠：

1.感受自然之美，培養(yǎng)審美鑒賞能力，提升文化自信。

2.理解并運用課文中的精彩詞句，提高語言理解和應用能力。

3.領悟作者對生命的思考，鍛煉思維品質(zhì)，培養(yǎng)情感共鳴。

4.學會從自然現(xiàn)象中提煉人生哲理，提升自身的人生感悟。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了一定的語文基礎知識，包括字詞句的辨識、文章的閱讀理解、簡單的文學鑒賞等。對于描寫自然景觀的文章，學生有一定的閱讀和理解經(jīng)驗，能夠從文字中感受到景物的美。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對生動形象的自然景觀描述通常感興趣，他們具有較強的形象思維能力，喜歡通過直觀的圖片、視頻等輔助材料來幫助理解。在學習風格上，部分學生偏好通過自主閱讀和思考來理解文章，而有的學生則更愿意在小組討論中獲取靈感。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于《紫藤羅瀑布》這篇課文，學生可能會在以下幾個方面遇到困難：一是對生僻詞匯的理解，如“瀑布”、“藤羅”等專業(yè)術(shù)語；二是對作者抒情手法的把握，如如何通過描寫瀑布來抒發(fā)對生命的感慨；三是對課文中所蘊含的哲理的理解，如何從自然現(xiàn)象中感受到人生的美好和生命的頑強。此外，學生可能對如何將這些感悟應用到自己的生活中感到挑戰(zhàn)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和情境教學法相結(jié)合的方式進行。講授法用于向?qū)W生傳授關(guān)于課文的基本知識和作者的背景信息；討論法用于促進學生對課文內(nèi)容的理解和感悟交流；情境教學法則通過模擬和創(chuàng)設情境，讓學生在具體的情境中感受課文所描繪的美景，從而更好地理解作者的情感和思想。

2.設計具體的教學活動：

a.導入：利用多媒體展示紫藤羅瀑布的圖片和視頻，讓學生對其有一個直觀的感受，激發(fā)學生的學習興趣。

b.朗讀：讓學生分段朗讀課文，注意語音語調(diào)和情感的把握，感受課文的語言美。

c.解析課文：教師引導學生分析課文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，講解生僻詞匯，解讀作者的抒情手法和哲理思考。

d.小組討論：讓學生分小組討論課文中的美景描繪和作者的情感表達，每個小組選擇一個重點進行分享。

e.情境體驗：組織學生進行角色扮演，模擬作者觀賞紫藤羅瀑布的情景，讓學生身臨其境，體會作者的情感。

f.寫作練習：讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，嘗試用課文中的抒情手法寫一段關(guān)于自然景觀的作文。

3.確定教學媒體和資源的使用：在本節(jié)課中，將使用PPT展示課文內(nèi)容、圖片和視頻等資源，以便于學生更直觀地理解課文。同時，還可以利用在線工具，如討論區(qū)、問答系統(tǒng)等，方便學生進行交流和提問。此外，還可以推薦學生閱讀一些與課文相關(guān)的文學作品，拓寬視野，加深對文學的理解。教學流程1.導入新課（5分鐘）

a.教師通過展示紫藤羅瀑布的圖片和視頻，引導學生關(guān)注自然景觀的美麗，激發(fā)學生對課文的興趣。

b.教師簡要介紹課文作者和背景信息，為學生理解課文內(nèi)容打下基礎。

2.新課講授（15分鐘）

a.教師引導學生朗讀課文，注意語音語調(diào)和情感的把握，讓學生感受課文的語言美。

b.教師解析課文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，講解生僻詞匯，解讀作者的抒情手法和哲理思考。

c.教師舉例分析課文中的美景描繪和作者的情感表達，幫助學生更好地理解課文。

3.實踐活動（10分鐘）

a.學生進行角色扮演，模擬作者觀賞紫藤羅瀑布的情景，讓學生身臨其境，體會作者的情感。

b.學生分組進行討論，探討課文中的美景描繪和作者的情感表達，每個小組選擇一個重點進行分享。

c.學生嘗試用課文中的抒情手法寫一段關(guān)于自然景觀的作文，培養(yǎng)學生的寫作能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

a.教師提出問題，引導學生從不同角度思考和討論課文內(nèi)容，如作者的情感變化、課文中的美景描繪等。

b.學生分組進行討論，每個小組選擇一個重點進行分享，其他小組進行評價和補充。

c.教師引導學生從討論中總結(jié)出課文的主要觀點和作者的情感態(tài)度。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

a.教師回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)課文中的美景描繪和作者的情感表達。

b.學生分享自己在實踐活動中的收獲和感悟，總結(jié)對本節(jié)課的理解。

c.教師對學生的表現(xiàn)進行點評和鼓勵，布置課后作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學內(nèi)容。

總用時：45分鐘學生學習效果1.理解《紫藤羅瀑布》課文的基本內(nèi)容和作者的背景信息，能夠準確地表達課文中的主要觀點和作者的情感態(tài)度。

2.掌握課文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，能夠運用課文中的抒情手法進行寫作，表達對自然景觀的感悟和情感。

3.提高閱讀理解能力，能夠從課文中提煉出美景描繪和作者情感表達的方法和技巧，運用到自己的閱讀和寫作中。

4.培養(yǎng)審美鑒賞能力，通過對課文的閱讀和討論，提升對自然景觀的欣賞水平，增強對美好事物的感知和表達能力。

5.提高語言表達和交流能力，通過角色扮演、小組討論和寫作練習等實踐活動，鍛煉自己的表達和溝通能力，學會與他人分享和交流自己的觀點和感悟。

6.培養(yǎng)批判性思維能力，通過對課文內(nèi)容的學習和討論，學會從不同角度思考和分析問題，形成自己的見解和觀點。

7.增強團隊合作意識，通過小組討論和實踐活動，學會與他人合作、分享和互相評價，培養(yǎng)團隊協(xié)作的能力和意識。

8.提高自主學習能力，通過實踐活動和小組討論，培養(yǎng)自己主動探索和解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣和自主學習的能力。課后作業(yè)1.寫作練習：請以《我所見過的最美風景》為題，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，用課文中的抒情手法寫一段關(guān)于自然景觀的作文。

答案：我所見過的最美風景

在我生活的這個小城市里，有一片美麗的湖泊，湖水清澈見底，四周環(huán)繞著青翠的山巒。每當我來到湖邊，心情都會變得寧靜和愉悅。我喜歡坐在湖邊的石頭上，看著湖面上蕩漾的波紋，聽著鳥兒的歌唱。湖水像一塊鑲嵌在大地上的寶石，閃爍著耀眼的光芒。我仿佛能夠感受到大自然的呼吸，它給我?guī)砹藷o盡的寧靜和安慰。

2.口語表達練習：請與家人或朋友分享課文中的美景描繪和作者的情感表達，嘗試用課文中的語言描述你所喜歡的自然景觀。

答案：分享課文中的美景描繪和作者的情感表達

我喜歡的自然景觀是我們家鄉(xiāng)的一片森林。每當我有空閑時間，我都會來到這片森林中散步。森林里的樹木高大而茂密，陽光透過樹葉的縫隙灑在地上，形成斑駁的光影。我喜歡沿著小路漫步，聽著鳥兒的歌唱和樹葉的沙沙聲。在森林中，我感受到大自然的力量和生命的脈動。每當我遇到困難或煩惱時，這片森林總能給我?guī)韺庫o和勇氣。

3.閱讀理解練習：請回答以下問題，深入理解課文內(nèi)容。

a.作者為什么被紫藤羅瀑布的壯觀景象所吸引？

b.作者通過描寫瀑布的聲音和形態(tài)，表達了怎樣的情感？

c.作者從紫藤羅瀑布中得到了怎樣的啟示和感悟？

答案：

a.作者被紫藤羅瀑布的壯觀景象所吸引，因為它給人帶來了震撼和美的享受。

b.作者通過描寫瀑布的聲音和形態(tài)，表達了對大自然的敬畏和贊美之情。

c.作者從紫藤羅瀑布中得到了對生命的啟示，認識到生命的堅韌和美好，從而更加珍惜和感恩生命。

4.探究性學習：請調(diào)查和了解我國的其他著名瀑布，如黃果樹瀑布、廬山瀑布等，了解它們的地理位置、特點和背后的文化故事。

答案：黃果樹瀑布位于貴州省安順市鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣境內(nèi)，是黃果樹瀑布群的主瀑布。它高77.8米，寬101米，是中國最大的瀑布之一。黃果樹瀑布的水源來自附近的白水河，水流湍急，氣勢磅礴。瀑布周圍環(huán)境優(yōu)美，綠樹成蔭，還有許多奇峰異石。黃果樹瀑布不僅是自然景觀，也是少數(shù)民族文化的象征，有著豐富的文化內(nèi)涵。

5.創(chuàng)意思維練習：請結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮創(chuàng)意，設計一個以紫藤羅瀑布為主題的詩歌或故事。

答案：紫藤羅瀑布的傳說

在遙遠的山間，有一座美麗的瀑布，名叫紫藤羅瀑布。它高懸山澗，如絲如縷，仿佛是天上的仙水灑落人間。傳說在很久以前，有一位美麗的仙女，她喜愛上了這片瀑布。每當月圓之夜，仙女都會降臨凡間，站在瀑布旁邊，輕聲歌唱。她的歌聲優(yōu)美動聽，吸引了無數(shù)的蝴蝶和蜜蜂。

有一天，仙女告訴瀑布附近的村民，只要他們用心傾聽瀑布的聲音，就能得到智慧和勇氣。村民們聽了仙女的話，紛紛來到瀑布旁，靜心聆聽。他們發(fā)現(xiàn)瀑布的聲音如同一首美妙的樂曲，每一個音符都充滿了力量和希望。

隨著時間的推移，紫藤羅瀑布的名聲越來越響亮。人們從各地慕名而來，希望能夠一睹仙女的真容。然而，仙女卻漸漸消失了，只剩下那美麗的瀑布，繼續(xù)流淌著。

如今，紫藤羅瀑布成為了一處著名的旅游景點。游客們來到這里，不僅能夠欣賞到壯觀的瀑布景色，還能感受到一種神秘的氛圍。他們紛紛傳說著仙女的傳說，希望能夠在這里找到智慧和勇氣的源泉。

紫藤羅瀑布，如同一首永恒的歌，唱響了人們對美好生活的向往和追求。教學反思與總結(jié)在教授《紫藤羅瀑布》這一課時，我嘗試采用了講授法、討論法和情境教學法相結(jié)合的方式進行教學。在導入新課時，我通過展示圖片和視頻的方式，引導學生關(guān)注自然景觀的美麗，激發(fā)學生的學習興趣。在新課講授環(huán)節(jié)，我注重對課文內(nèi)容的分析，引導學生理解作者的情感，并通過具體例子讓學生體會語言的美。在實踐活動環(huán)節(jié)，我設計了角色扮演和小組討論等活動，讓學生在實際操作中感受課文內(nèi)容，提高他們的參與度。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了問題，引導學生從不同角度思考和討論課文內(nèi)容。學生們在討論中積極發(fā)言，分享了自己的觀點和感悟。通過討論，學生們對課文內(nèi)容有了更深入的理解，同時也鍛煉了他們的表達和溝通能力。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我讓學生分享自己在實踐活動中的收獲和感悟，并進行了點評和鼓勵。此外，我還布置了課后作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學內(nèi)容。

回顧整個教學過程，我認為自己在教學方法、策略和管理方面取得了一定的成效。通過運用多種教學方法，學生們對課文內(nèi)容有了深入的理解，也在一定程度上提高了他們的學習興趣。同時，我在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如在討論環(huán)節(jié)，部分學生發(fā)言較為被動，需要進一步提高他們的自信心和表達能力。

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我認為學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面取得了一定的收獲和進步。他們能夠理解課文的基本內(nèi)容和作者的情感態(tài)度，也能運用課文中的抒情手法進行寫作。同時，通過實踐活動，學生們提高了自己的表達和溝通能力，增強了對自然景觀的欣賞能力。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在討論環(huán)節(jié)，可以提前給學生一些思考問題，引導他們有針對性地進行思考和發(fā)言。

2.在角色扮演等實踐活動環(huán)節(jié)，可以多給予學生一些指導和鼓勵，提高他們的參與度和積極性。

3.在課后作業(yè)的布置上，可以適當增加一些拓展性的任務，讓學生在課后進一步深入學習和思考。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了《紫藤羅瀑布》這篇課文，通過朗讀、討論和實踐活動，深入理解了課文內(nèi)容，感受到了作者對自然的熱愛和對生命的感悟。我們學習了如何從自然景觀中提取美的元素，如何運用語言來表達自己的情感和感悟。我們還通過角色扮演和小組討論，提高了自己的表達和溝通能力，增強了團隊合作意識。同時，我們也學會了從不同角度思考問題，形成自己的見解和觀點。

當堂檢測：

1.請用自己的話描述紫藤羅瀑布的壯觀景象，并說明作者是如何通過描寫瀑布的聲音和形態(tài)來表達自己的情感的。

答案：紫藤羅瀑布的壯觀景象是作者通過對瀑布的聲音和形態(tài)的描繪來體現(xiàn)的。瀑布的聲音如雷鳴般震撼人心，形態(tài)如絲如縷，給人一種美的享受。作者通過這些描寫，表達了自己對大自然的敬畏和贊美之情。

2.請結(jié)合課文內(nèi)容，談談你對生命的感悟。

答案：通過學習《紫藤羅瀑布》，我深刻地感受到了生命的美好和堅韌。作者從紫藤羅瀑布中得到的啟示，讓我明白生命的頑強和美好。我也認識到，生活中遇到的困難和挑戰(zhàn)，正是生命成長的機會。我們要學會珍惜生命，感恩生命，勇敢面對生活的挑戰(zhàn)，讓生命綻放出美麗的花朵。

3.請用課文中的抒情手法寫一段關(guān)于自然景觀的作文。

答案：我心中最美的風景

在我生活的城市中，有一片美麗的湖泊。湖水清澈見底，陽光透過樹葉的縫隙灑在水面上，形成斑駁的光影。我喜歡沿著湖邊的小路漫步，感受著大自然的寧靜和美好。湖邊的樹木高大而茂密，鳥兒的歌唱和樹葉的沙沙聲交織在一起，組成了一首美妙的交響曲。

每當我有空閑時間，我都會來到這片湖泊，感受著大自然的恩賜。湖水的寧靜和美麗讓我心情愉悅，讓我忘記生活的煩惱和壓力。在這里，我感受到了生命的脈動和美好。這片湖泊成為了我心中最美的風景，也是我生活中的一片凈土。

4.請回答以下問題，深入理解課文內(nèi)容。

a.作者為什么被紫藤羅瀑布的壯觀景象所吸引？

b.作者通過描寫瀑布的聲音和形態(tài)，表達了怎樣的情感？

c.作者從紫藤羅瀑布中得到了怎樣的啟示和感悟？

答案：

a.作者被紫藤羅瀑布的壯觀景象所吸引，因為它給人帶來了震撼和美的享受。

b.作者通過描寫瀑布的聲音和形態(tài)，表達了對大自然