八年級物理下冊 第八章 運動和力 8.1 牛頓第一定律教案設計（pdf）（新版）新人教版

八年級物理下冊第八章運動和力8.1牛頓第一定律教案設計（pdf）（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：八年級物理下冊第八章運動和力8.1牛頓第一定律

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：第1課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

【教學目標】

1.知識與技能：使學生理解牛頓第一定律的內(nèi)容，掌握慣性的概念，了解物體受到平衡力作用時的運動狀態(tài)。

2.過程與方法：培養(yǎng)學生通過實驗觀察、分析現(xiàn)象，歸納總結規(guī)律的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對物理現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

【教學重點】

1.牛頓第一定律的內(nèi)容。

2.慣性的概念。

3.物體受到平衡力作用時的運動狀態(tài)。

【教學難點】

1.慣性與質(zhì)量的關系。

2.牛頓第一定律的理解與應用。

【教學過程】

一、導入（5分鐘）

1.提問：同學們，你們知道什么是慣性嗎？在生活中，你們有沒有遇到過與慣性有關的現(xiàn)象？

2.學生回答，教師總結。

二、探究牛頓第一定律（15分鐘）

1.學生分組進行實驗，觀察物體在受到不同力的作用下的運動狀態(tài)。

2.教師引導學生總結牛頓第一定律的內(nèi)容。

3.解釋慣性的概念，分析慣性與質(zhì)量的關系。

三、講解牛頓第一定律的應用（15分鐘）

1.舉例說明牛頓第一定律在生活中的應用。

2.分析物體受到平衡力作用時的運動狀態(tài)。

四、鞏固練習（10分鐘）

1.完成課本P66頁的練習題。

2.學生互相討論，教師解答疑問。

五、課堂小結（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，讓學生復述牛頓第一定律的內(nèi)容。

2.強調(diào)慣性與質(zhì)量的關系。

六、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.課本P67頁第1、2題。

2.結合生活實際，思考牛頓第一定律在生活中的應用。

【教學反思】

本節(jié)課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學方法，以便更好地完成教學目標。同時，關注學生的情感態(tài)度，激發(fā)學生學習物理的興趣。核心素養(yǎng)目標1.物理觀念：使學生建立牛頓第一定律的概念，理解力與運動的關系，認識到物體具有保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，即慣性。

2.科學思維：培養(yǎng)學生運用物理知識解釋生活中慣性現(xiàn)象的能力，提高學生的分析問題和解決問題的能力。

3.實踐探究：通過分組實驗，讓學生親身體驗力與運動的關系，培養(yǎng)學生在實際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的實踐能力。

4.科學態(tài)度與責任：激發(fā)學生對物理現(xiàn)象的好奇心，引導學生關注生活中的物理現(xiàn)象，培養(yǎng)學生對科學的熱愛和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了運動的基本概念、速度、加速度等知識，了解了力的作用效果，包括改變物體的運動狀態(tài)和形狀。此外，學生對簡單機械和能量轉(zhuǎn)換等內(nèi)容也有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對物理現(xiàn)象充滿好奇心，對于實驗和觀察等活動表現(xiàn)出較高的興趣。他們的抽象思維能力逐漸增強，具備一定的邏輯推理能力。在學習風格上，學生更傾向于通過直觀的實驗和具體的實例來理解抽象的概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：牛頓第一定律的概念較為抽象，學生可能難以理解“慣性”這一概念，以及力與運動之間的復雜關系。在實驗操作過程中，學生可能會對如何準確觀察和記錄物體運動狀態(tài)感到困惑。此外，應用牛頓第一定律解釋生活中的現(xiàn)象時，學生可能無法準確把握力和運動之間的關系，導致分析問題時出現(xiàn)偏差。在邏輯推理和知識整合方面，學生也可能面臨一定的挑戰(zhàn)。教學資源1.硬件資源：

-牛頓第一定律實驗裝置（滑塊、斜面、小車等）

-秒表、刻度尺等測量工具

-投影儀或智能黑板

2.軟件資源：

-教學PPT

-課本配套教學視頻

-牛頓第一定律動畫演示軟件

3.課程平臺：

-學校物理實驗室

-課堂討論區(qū)

4.信息化資源：

-電子教案

-在線物理教學資源庫

-互動式學習軟件

5.教學手段：

-實驗教學

-多媒體演示

-小組合作學習

-課堂提問與討論

-課后在線輔導與答疑

-學生自主學習指導手冊教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生興趣，引導學生關注力與運動的關系。

過程：通過展示生活中常見的慣性現(xiàn)象，如乘坐公交車突然剎車時身體的傾斜，提問學生這些現(xiàn)象背后的原因，引出牛頓第一定律的概念。

2.知識講解與實驗演示（10分鐘）

目標：讓學生理解牛頓第一定律的內(nèi)容，了解慣性的概念。

過程：講解牛頓第一定律的表述，通過實驗演示物體在受到不同力的作用下的運動狀態(tài)，引導學生觀察和思考。

3.學生實驗探究（20分鐘）

目標：培養(yǎng)學生動手實踐能力和團隊合作精神，加深對牛頓第一定律的理解。

過程：學生分組進行實驗，觀察物體在斜面上下滑行的過程中，不同水平面上的運動狀態(tài)，記錄數(shù)據(jù)并分析。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：提高學生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)科學思維。

過程：學生針對實驗結果進行小組討論，探討力與運動的關系，總結牛頓第一定律在實際生活中的應用。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鞏固學生對牛頓第一定律的理解，提高學生的表達和交流能力。

過程：每組選取代表進行成果展示，其他學生進行點評，教師給予評價和指導。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：幫助學生梳理本節(jié)課所學內(nèi)容，強化記憶。

過程：教師引導學生回顧本節(jié)課的重點知識，讓學生復述牛頓第一定律的內(nèi)容，總結實驗過程中發(fā)現(xiàn)的問題和解決方法。強調(diào)慣性現(xiàn)象在生活中的重要性，激發(fā)學生學習物理的興趣。知識點梳理1.牛頓第一定律的定義：一個物體如果不受外力作用，將保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)不變。

2.慣性的概念：物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，慣性與物體的質(zhì)量有關，質(zhì)量越大，慣性越大。

3.力與運動的關系：

-力是改變物體運動狀態(tài)的原因。

-物體受到平衡力作用時，運動狀態(tài)不變，即保持靜止或勻速直線運動。

-物體受到非平衡力作用時，運動狀態(tài)會發(fā)生改變，包括運動方向和速度的變化。

4.牛頓第一定律的應用：

-解釋生活中的慣性現(xiàn)象，如乘坐交通工具時的啟動、剎車、轉(zhuǎn)彎等。

-分析物體受到力時的運動狀態(tài)變化。

5.實驗探究：

-設計實驗驗證牛頓第一定律，如滑塊、斜面實驗。

-觀察和記錄物體在不同力作用下的運動狀態(tài)，分析力與運動的關系。

6.課堂討論與思考：

-探討物體受到平衡力作用時的運動狀態(tài)。

-分析慣性現(xiàn)象在生活中的應用，如體育運動、交通安全等。

7.課后作業(yè)與練習：

-完成課本相關練習題，鞏固牛頓第一定律的知識點。

-結合生活實際，思考牛頓第一定律在生活中的應用。

8.知識拓展：

-了解牛頓及其科學成就，激發(fā)學生學習物理的興趣。

-探究其他物理學家在力與運動領域的研究成果。

9.學習方法指導：

-學會通過觀察、實驗、思考等方法，理解物理概念。

-學會運用牛頓第一定律解釋生活中的現(xiàn)象，提高分析問題的能力。

10.情感態(tài)度與價值觀：

-培養(yǎng)學生對物理現(xiàn)象的好奇心，提高學習興趣。

-培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，關注生活中的物理現(xiàn)象。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

（1）牛頓第一定律的定義：物體在不受外力作用時，將保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)不變。

（2）慣性的概念：物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，與物體的質(zhì)量有關。

（3）力與運動的關系：力是改變物體運動狀態(tài)的原因，物體受到平衡力作用時，運動狀態(tài)不變；受到非平衡力作用時，運動狀態(tài)發(fā)生改變。

（4）實驗探究：通過實驗驗證牛頓第一定律，觀察和記錄物體在不同力作用下的運動狀態(tài)。

（5）情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對物理現(xiàn)象的好奇心，提高學習興趣，關注生活中的物理現(xiàn)象。

2.當堂檢測：

（1）選擇題：

A.牛頓第一定律描述的是物體在受到外力作用時的運動狀態(tài)。

B.慣性與物體的質(zhì)量有關，質(zhì)量越大，慣性越大。

C.物體受到平衡力作用時，運動狀態(tài)保持不變。

D.力不能改變物體的運動狀態(tài)。

（2）填空題：

1.牛頓第一定律又稱為________定律。

2.慣性是物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，與物體的________有關。

3.物體在受到________力作用時，運動狀態(tài)會發(fā)生改變。

（3）簡答題：

1.請簡要說明牛頓第一定律的內(nèi)容。

2.請舉例說明生活中的慣性現(xiàn)象。

（4）實驗題：

根據(jù)本節(jié)課所學的牛頓第一定律，設計一個簡單的實驗，驗證物體在受到不同力作用下的運動狀態(tài)。

（5）應用題：

結合生活實際，運用牛頓第一定律解釋以下現(xiàn)象：

1.乘坐公交車時，突然剎車時身體的傾斜。

2.足球比賽中，球員射門時的動作。板書設計①重點知識點：

-牛頓第一定律定義

-慣性概念

-力與運動的關系

②關鍵詞：

-牛頓第一定律

-慣性

-平衡力

-非平衡力

-運動狀態(tài)

③重點句子：

-物體不受外力作用時，運動狀態(tài)不變。

-慣性與物體質(zhì)量有關，質(zhì)量越大，慣性越大。

-力是改變物體運動狀態(tài)的原因。

板書設計示例：

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│牛頓第一定律│

│定義：物體不受外力作用時，運動狀態(tài)不變。│

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│慣性：物體保持原來運動狀態(tài)的性質(zhì)，與質(zhì)量有關。│

│力與運動：力是改變運動狀態(tài)的原因。