上海市松江區(qū)2022-2023學(xué)年六年級（五四學(xué)制）上學(xué)期期中語文試題

松江區(qū)2022學(xué)年度第一學(xué)期期中考試六年級語文試卷（滿分100分，完卷時間100分鐘）2022.11考生注意：1.本試卷共有24題。2.請將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計分。一、文言文（25分）（一）（10分）1.默寫（1）移舟泊煙渚，_____________________。（《宿建德江》）（2）_________________，花木成畦手自栽。（《書湖陰先生壁》）（3）江碧鳥逾白，_____________________。（《絕句》）（4）毛澤東在《七律·長征》詩中，用夸張的修辭反襯出紅軍戰(zhàn)士敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和偉大氣魄的詩句是：“_________________,____________________?！薄敬鸢浮竣?日暮客愁新②.茅檐長掃凈無苔③.山青花欲燃④.五嶺逶迤騰細(xì)浪⑤.烏蒙磅礴走泥丸【解析】【詳解】本題考查名句默寫。作答時，注意不漏字、不添字、不錯字。（1）—（2）小題注意“暮、新、茅檐、凈、苔”的正確書寫；（3）—（4）小題注意“青、欲燃、逶迤、騰、烏蒙、磅礴”的正確書寫。（二）（3分）閱讀下列詩歌，完成后面小題江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。2.詩中加點詞“山郭”的意思是___________。3.下列對本詩理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.詩歌前兩句緊扣題目“春”字，鋪展開一幅江南春景圖。B.詩歌中“南朝四百八十寺”是實指，強調(diào)廟宇數(shù)量之多。C.詩歌結(jié)尾在寫景中融入懷古幽思，給人無限回味的空間。D.末句“多少樓臺煙雨中”采用虛實結(jié)合的方法，表達出對歷史與現(xiàn)實的感慨?！敬鸢浮?.山城3.B【解析】【2題詳解】本題考查理解詞語意思。理解詩歌詞語的意思要結(jié)合整句詩的意思來理解，“水村山郭酒旗風(fēng)”的意思是：在臨水的村莊，依山的城郭，到處都有迎風(fēng)招展的酒旗；可知“山郭”的意思是：山城?！?題詳解】本題考查分析理解詩歌內(nèi)容及寫法。B.“四百八十寺”南朝皇帝和大官僚好佛，在京城（今南京市）大建佛寺。這里說四百八十寺，是虛數(shù)，不是實指數(shù)字。在文中的作用是強調(diào)廟宇數(shù)量之多。故本項表述錯誤。故選B。（三）（6分）閱讀下文，完成下面小題管鮑之交（管仲）少時常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。已而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立，為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進管仲。管仲既用，任政于齊。齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。——《史記·管晏列傳》4.解釋下列加點詞的意思。①常與鮑叔牙游_________②及小白立_________5.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。管仲既用，任政于齊。6.下列對文本內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.管仲和鮑叔牙從小就是很好的朋友，彼此十分了解。B.鮑叔牙雖然對管仲很欣賞，但是對他的一些小毛病卻也很苛責(zé)。C.管仲原本輔佐公子糾，后來能受到齊桓公重用，是因為鮑叔牙的推薦。D.管仲為齊桓公的霸業(yè)立下汗馬功勞，由此可見鮑叔牙識人的眼光很好?！敬鸢浮?.①.交往②.等到5.管仲被任用以后，在齊國執(zhí)政。6.B【解析】【4題詳解】本題考查解釋文言詞語的意思。根據(jù)句意，推知詞義。①句意：常和鮑叔牙交往。游：交往。②句意：等到小白即位。及：等到?！?題詳解】本題考查翻譯文言句子。注意重點詞語的解釋及句式的理解。重點詞語有：既，已經(jīng)。用：被任用。任政：執(zhí)政。于：在。句式“任政于齊”屬于倒裝句式，應(yīng)該為“于齊任政”?！?題詳解】考查對文章內(nèi)容的理解與分析。B.依據(jù)“鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言（鮑叔牙知道他賢明、有才干。管仲家貧，經(jīng)常占鮑叔的便宜，但鮑叔始終很好地對待他，不因為這些事而有什么怨言）”可知，鮑叔牙對管仲很欣賞，雖然管仲家境貧困常常占用鮑叔牙的一部分財產(chǎn)，但鮑叔對他的一些小毛病牙并無怨言，對管仲一直都很好。本選項中“對他的一些小毛病卻也很苛責(zé)”的理解錯誤。故選B?！军c睛】參考譯文：管仲年輕的時候，常和鮑叔牙交往，鮑叔牙知道他賢明、有才干。管仲家貧，經(jīng)常占鮑叔的便宜，但鮑叔始終很好地對待他，不因為這些事而有什么怨言。不久，鮑叔侍奉齊國公子小白，管仲侍奉公子糾。等到小白即位，立為齊桓公以后，公子糾被殺，管仲被囚禁。于是鮑叔向齊桓公推薦管仲。管仲被任用以后，在齊國執(zhí)政，桓公憑借著管仲而稱霸，并以霸主的身份，多次會合諸候，使天下歸正于一，這都是管仲的智謀。（四）（6分）閱讀下文，完成下面小題梟與鳩對話梟逢鳩。鳩曰：“子將安之？”梟曰：“我將東徙?！兵F曰：“何故？”梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴。以故東徙。”鳩曰：“子能更鳴，可矣；不能更鳴，東徙，猶惡子之聲。”【注釋】①梟（xiāo）：貓頭鷹②鳩：斑鳩7.用現(xiàn)代漢語解釋下列句子子將安之？8.故事中的梟將要向東遷徙的原因是“_________________________”。9.你從這則寓言故事中得到的啟示是：_______________________________________。【答案】7.你將要去哪兒？8.鄉(xiāng)人皆惡我鳴9.有缺點或錯誤不要回避，更不要責(zé)怪別人（意思對即可）【解析】【7題詳解】考查翻譯文言語句。注意重點詞的解釋及句式的理解。重點詞語：子，你；安，哪里；之，到?！?題詳解】考查對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙”可知，“梟將東遷”的原因是因為鄉(xiāng)里人都厭惡梟它的叫聲，所以它要向東遷移。題干中帶有引號，就是要求用原文句子回答，應(yīng)是是“鄉(xiāng)人皆惡我鳴”?！?題詳解】考查閱讀文段的感悟啟示。先通讀文段，了解文段主要內(nèi)容，再分析感悟啟示。貓頭鷹因為人們討厭它的叫聲，只想著換一個地方，而不是去想怎樣改變自己的叫聲，這樣做沒有任何用處。因此啟示是：遇到問題要積極想辦法解決，而不是逃避。也可以是：與其改變環(huán)境，不如改變自己。【點睛】參考譯文：???貓頭鷹遇到斑鳩，斑鳩說：“你要到哪里去？”貓頭鷹說：“我要搬到東邊去”斑鳩問：“因為什么原因？”貓頭鷹說：“鄉(xiāng)里人都討厭我的鳴叫，因為這個緣故才向東遷移的。”斑鳩說：“你要是能改變你的叫聲，就可以了；如果不能改變叫聲，向東邊搬，（東邊的人）仍然討厭你的聲音。”二、現(xiàn)代文（30分）（一）（15分）閱讀下文，完成下面小題《竹節(jié)人》（節(jié)選）①教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。②而現(xiàn)在，這些裂縫正好用來玩竹節(jié)人?！蹖⑿€一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。④有時其中一個的線卡住了，那“斗士"便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。⑤竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱“齊天小圣”，四個字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！⑥找到兩根針織機上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把"金鉤大王"刻在竹節(jié)人的胸口，神氣?、哂勉U皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛，給那竹節(jié)人裝上，再挖空心思取一個更威風(fēng)、更嚇人、叫得更響的名號⑧破課桌，儼然一個chìzhà風(fēng)云的古戰(zhàn)場。⑨還有同學(xué)別出心裁。想技高一籌。給竹節(jié)人粘上一個橡皮擦雕成的腦袋，做一套紙盔甲。一有機會，便得意揚揚招呼大伙兒來觀摩。誰知弄巧成拙，中看不中用，沒打幾個回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了，于是對方大呼勝利。⑩其實，竹節(jié)人的動作壓根兒不由扯線人做主，那不過是在行節(jié)間的線一緊一松間的胡亂聳動而已，可看上去，卻挺像是那么回事。?黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！?咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！?下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散?！?只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。?他臉上的神情，跟我們玩得入迷時一模一樣。?于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了。?方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。10.根據(jù)拼音寫出漢字。chìzhà風(fēng)云（）11.根據(jù)選文③—?段內(nèi)容，概括斗竹節(jié)人之趣的具體表現(xiàn)。（1）沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。（2）___________________________________________________（3）___________________________________________________（4）給竹節(jié)人粘上橡皮腦袋和紙盔甲卻弄巧成拙。（5）同學(xué)們在大規(guī)模且熱烈的搏斗中忘記上課。12.結(jié)合語境，說說選文第①段畫線句表達效果。13.選文最后一段中的“怨恨和沮喪”是因為_____________________。最后“化為烏有”是因為_______________?！敬鸢浮?0.叱咤11.①.“斗士”的線被卡住，呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。②.挖空心思給竹節(jié)人創(chuàng)造武器和名號，神氣威武。12.運用比喻的修辭，表現(xiàn)桌面上的裂縫既寬且長，也是通過大詞小用，極力表現(xiàn)課桌的破舊，有幽默的效果。13.①.心愛的竹節(jié)人被老師沒收了，無法再次參與斗竹節(jié)人的游戲，老師一點兒也不理解我們。②.發(fā)現(xiàn)老師也喜歡玩我們做的竹節(jié)人，讓我們感受到彼此志趣的相近，心靈的契合，距離的拉近。【解析】【10題詳解】本題考查根據(jù)拼音寫出漢字。叱咤：chìzhà，怒喝、呼喝。叱咤風(fēng)云，形容轟動一時的人物，現(xiàn)多指將帥或左右時局者的威風(fēng)氣勢?！?1題詳解】本題考查概括內(nèi)容由第④段“便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍”可知，其中一個的線在打斗中卡住，“斗士”就顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子挨揍，即為第（2）小空；由第⑤段“系上一根冰棍棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟空”“齊天小圣”、第⑥段“兩根針織機上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤”“金鉤大王”、第⑦段“用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛，給那竹節(jié)人裝上，再挖空心思取一個更威風(fēng)、更嚇人、叫得更響的名號”可知想盡辦法給竹節(jié)人創(chuàng)造武器，起一個響亮的名號，即第（3）小空?！?2題詳解】本題考查賞析句子。作答時，注意把句子帶入到具體語境之中，然后考慮其運用藝術(shù)技巧，逐條作答。由句子中“像黃河長江”可知，該句運用了比喻的修辭手法，把“桌子上豁開的裂縫”比喻為黃河長江，形象地寫出了裂縫的寬且長，突出了教室里課桌太過破舊；同時用“黃河長江”來寫桌子上豁開的縫隙，把大概念、大范圍詞運用到小概念事物上，是大詞小用，以突出強調(diào)課桌的破舊，同時具有風(fēng)趣幽默的效果?！?3題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合第?段“下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧”可知我們沉迷于玩竹節(jié)人的游戲，不可自拔，甚至聽不到上課鈴聲，直至老師進入教室，而后文“剛才收去的那竹節(jié)人”可知，竹節(jié)人被老師收去，我們一哄而散。老師不理解我們，把我們心愛的竹節(jié)人收走，讓我們無法參與竹節(jié)人游戲，所以我們心中難免“怨恨和沮喪”；結(jié)合?段“只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以”，?段“他臉上的神情，跟我們玩得入迷時一模一樣”可知老師也沉浸在玩竹節(jié)人的歡樂中，甚至沒發(fā)現(xiàn)我們在偷看，說明老師對我們做的竹節(jié)人的喜愛，與我們愛好有所契合之處，所以感覺與老師的距離又近了一些，而之前的“怨恨和沮喪”也“化為烏有”。（二）（15分）閱讀下文，完成下面小題。母親的刺繡時光①母親是一個心靈手巧的人，一針一線，在她靈巧的手里，會變化出生動形象的圖樣。母親不懂什么叫刺繡藝術(shù)，她只知道忙完了家務(wù)，捏起銀針在變化無窮的圖樣里詮釋著勤勞。②刺繡又稱女紅，是閨閣中的女孩子需要掌握的一項技能。唐代羅隱有詩曰：“一片絲羅輕似水，洞房西室女工勞?！敝v述的是古代女子用纖纖玉指做手工刺繡的場景。可惜到了我這一代，我并沒有繼承母親的刺繡手藝。小時候，我常見母親的銀針一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美麗的圖案就成型了。那些刺繡出來的小動物、小花朵，裝點著我們枯躁的生活。③我稍微大一點，母親就說，女孩子要學(xué)習(xí)女紅，一個不會針線的女孩子是要被人笑話的?？捎薇康奈也]有遺傳母親的心靈手巧。我捏起銀針笨拙地如同握著一個大棒槌，不是讓銀針刺破了手，就是針腳歪歪扭扭。我自我解嘲，可寫幾篇字，也不握這銀針，我就不是握銀針的料。④母親也不勉強我，銀針在穿梭，流年在變幻。⑤結(jié)了婚，每次回母親家，我總看到母親在捏著銀針刺繡，母親老了，戴著老花鏡執(zhí)著地繡出一花一葉。我常常對母親發(fā)牢騷，閑著沒事出去遛遛彎，天天和這些針線較什么勁？享享清福多好？母親說，你不懂。我有點惱火，現(xiàn)在，誰還穿自己做的衣服？商場什么樣的衣服沒有？母親頭都沒抬，繼續(xù)她的刺繡時光。⑥后來，我去外地謀生，母親默默地遞給我一摞做工精美的鞋墊，母親說，丫頭，遇到鬧心的事就做做女紅，忙活著，煩心事就沒影了。⑦我接過那一摞鞋墊，看下去，有一雙鞋墊赫然繡著四個字“一路平安”，還有一雙鞋墊繡著“萬事如意”。忽然感覺鼻尖酸酸的，母親把她對我的祝福繡在一針一線中，伴我走過萬水千山。我忽然理解了母親，刺繡是她的一個愛好，而那些做工精美的繡品，是母親用心在歌唱。母親把內(nèi)心深處對生活的理解融入千變?nèi)f化的刺繡中，一針一線里，繡出的是一寸一寸深沉的光陰。⑧遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，磕磕碰碰，母親的繡品卻在我心中生了根。終于，我拿起了筆，拾掇起荒廢了很多年的文字。有了愛好，生活在平淡如水中浸潤了精致，活色生香起來，即便是面對驚濤駭浪，也如母親一樣內(nèi)心沉穩(wěn)。雖然，我到如今也不會像母親一樣靜坐一隅，在花花綠綠的針線里繡出種種鮮活，可我卻以筆代銀針，以墨代絲線，一筆一劃里寫出或柔美或磅礴的畫卷。我又何嘗不是在刺繡自己的時光呢？⑨刺繡時光，是兩代人精神的相融。勤勞日子里，我們的內(nèi)心柔軟，眼界遼闊；風(fēng)風(fēng)雨雨中，有愛好相伴，生活就有了小歡喜，即便是身處困境，也能心如磐石，攫取到歡樂的浪花。14.第②段畫線句中的錯別字是_____，正確寫法是______。15.圍繞刺繡，“我”和母親之間發(fā)生了哪些事情？結(jié)合文章②—⑦段的內(nèi)容概括。（1）小時候，“我”常見母親忙活刺繡，繡品裝點我們的生活。（2）________________________________________________________（3）結(jié)了婚，年邁的母親依然天天在刺繡，令“我”不解。（4）________________________________________________________16.第⑤段畫線句屬于人物的________描寫，其作用是_______________________。17.下面對文章的理解分析，不正確的一項是（）A.第⑦段中，“我”看著母親送的一摞鞋墊，感受到母親對去外地謀生的“我”的祝福。B.第⑧段中，母親的繡品在“我”心中生了根，表明作者開始追隨母親拿起銀針，靜坐一角，繡出畫卷。C.隨著時間的流逝，“我”領(lǐng)悟到刺繡是母親的愛好，那些精美的繡品是母親用心在歌唱。D.本文作者拾取變幻流年中的點點滴滴，于敘述中流露真情，在抒情議論中揭示生活的哲理。18.聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?biāo)題中“刺繡時光”的理解?！敬鸢浮?4.①.躁②.改為燥15.①.稍微大一點，母親讓“我”學(xué)刺繡，“我”很笨拙，母親并不勉強；②.后來去謀生，母親送“我”刺繡鞋墊，“我”理解了母親。16.①.動作②.生動細(xì)致地寫出了母親刺繡時的沉穩(wěn)專注和心靈手巧，也表達出“我”對母親的疼惜之情。17.B18.“刺繡時光”既指母親把內(nèi)心深處對生活的理解融入千變?nèi)f化的刺繡中，也指“我”以筆墨為針線，繡出活色生香的生活。更是指兩代人精神的相融。在平凡瑣碎的日子里，在人生困境中，都能擁有柔軟的內(nèi)心，遼闊的眼界和堅定的信心，與愛好相伴，尋找生活的樂趣。【解析】【14題詳解】本題考查字形。“枯躁”中“躁”書寫錯誤，應(yīng)改為“燥”。躁：多指性子急，不冷靜?？菰铮褐竼握{(diào)、無趣味。形容一點勁頭也沒有?！?5題詳解】本題考查事件的梳理與概括。結(jié)合第③段“我稍微大一點，母親就說，女孩子要學(xué)習(xí)女紅”“我捏起銀針笨拙地如同握著一個大棒槌，不是讓銀針刺破了手，就是針腳歪歪扭扭”、第④段“母親也不勉強我”可知在稍大一點時，母親讓我學(xué)習(xí)刺繡，但是我太過笨拙，終放棄，母親也沒有勉強我；結(jié)合第⑥段“我去外地謀生，母親默默地遞給我一摞做工精美的鞋墊”，并告訴我“遇到鬧心的事就做做女紅，忙活著，煩心事就沒影了”，第⑦段“我忽然理解了母親，刺繡是她的一個愛好，而那些做工精美的繡品，是母親用心在歌唱”可知我去外謀生，母親送我鞋墊，我感受到母親那深深的祝福，終理解了母親。【16題詳解】本題考查人物形象描寫方法。由句子中“捏”“戴”“繡”詞可知，該句主要運用了動作描寫的手法，生動形象地寫出了母親刺繡時的沉穩(wěn)細(xì)致；即使年紀(jì)大了，戴著老花鏡，也依然堅持刺繡，而結(jié)合后文我對母親“發(fā)牢騷”“惱火”，不是因為覺得她繡得不好或是不支持她刺繡，而是想讓母親“多出去溜溜彎”“享享清?！保从沉宋覍δ赣H的疼惜之情。【17題詳解】本題考查文章的理解分析。B.“表明作者開始追隨母親拿起銀針，靜坐一角，繡出畫卷”表述有誤。結(jié)合后文“我拿起了筆，拾掇起荒廢了很多年的文字”可知我是以筆代銀針，以墨代絲線，一筆一劃里寫出或柔美或磅礴的畫卷，而“到如今也不會像母親一樣靜坐一隅，在花花綠綠的針線里繡出種種鮮活”，故選B。【18題詳解】本題考查標(biāo)題的含義。首先，結(jié)合第①段“在她靈巧的手里，會變化出生動形象的圖樣”和第⑦段“母親把內(nèi)心深處對生活的理解融入千變?nèi)f化的刺繡中，一針一線里，繡出的是一寸一寸深沉的光陰”可知“刺繡時光”指的是母親把內(nèi)心深處對生活的理解融入千變?nèi)f化的刺繡中，并通過各種生動形象的圖樣傳達出對于刺繡的喜愛；其次，結(jié)合“母親的繡品卻在我心中生了根。終于，我拿起了筆，拾掇起荒廢了很多年的文字”“我卻以筆代銀針，以墨代絲線，一筆一劃里寫出或柔美或磅礴的畫卷”可知在母親影響下，我忠于自己內(nèi)心，重新拾起多年荒廢文字，以筆墨為針線，刺繡自己那活色生香生活的時光；最后，結(jié)合第⑨段“刺繡時光，是兩代人精神的相融”可知精神的相融點就在于找到了忠于自己內(nèi)心且真正割舍不掉的愛好。平常日子里，我們應(yīng)該保持柔軟的內(nèi)心和遼闊的眼界，與愛好相伴，即便是身處困境，也能心如磐石，堅定不移地刺繡自己的時光。三、綜合運用（5分）某校開展了“在經(jīng)典閱讀中成長”的讀書活動，六年級師生共讀的書籍是《童年》，請按要求完成以下任務(wù)。19.圍繞“《童年》中的阿廖沙之所以能夠成長為正直向上的人，都受到了哪些人物的影響？”這一話題，同學(xué)們展開了熱烈討論。請你選擇一個人物，結(jié)合書中具體內(nèi)容說明理由。我認(rèn)為______給阿廖沙成長的影響很大，因為___________________________________________20.下面對《童年》的理解有誤的一項是（）A.阿廖沙發(fā)現(xiàn)殘暴的外祖父毆打外祖母，就用剪刀剪外祖父最愛的圣像來報復(fù)外祖父。B.高爾基創(chuàng)作的自傳體三部曲是《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。C.格里戈里是阿廖沙遇到的第一個進步的知識分子。D.阿廖沙是俄國千百萬勞動者走向革命，走向新生活具有普遍意義的藝術(shù)典型?！敬鸢浮?9.①.外祖母，給他講故事，教給他為人處世的道理，在外祖母的哺育下，生成了一顆善惡分明、是非分明、能愛能恨的靈魂。（或者外祖母慈祥善良、聰明能干、熱愛生活的美好性格對他有正面的影響，讓他逐漸成長為一個善惡分明、是非分明、敢愛敢恨的人。）②.“好事情”，是一個風(fēng)趣幽默的人，他勇敢正直，敢于面對世俗，讓阿廖沙看到了人性的善良和美好；他鼓勵阿廖沙學(xué)寫字，記下外祖母講的故事，告訴阿廖沙“不能讓別人牽著鼻子走”，使阿廖沙初步產(chǎn)生了對剝削階級的反抗意識；他一心鉆研科學(xué)，吃苦耐勞，執(zhí)著追求理想，潛移默化地影響著阿廖沙做人要正直。20.C【解析】【19題詳解】本題考查對名著人物的掌握。對阿廖沙起到有益影響的人很多，如外祖母、好事情、小茨岡。《童年》中的阿廖沙的外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活。她對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心。阿廖沙挨外祖父打之后，總是外祖母來安慰他。她還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者，歌頌正義和光明的民間故事給阿廖沙聽。她對阿廖沙的影響正像書中所描繪的那樣，“在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方。是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅強的力量，以應(yīng)付困苦的生活”。外祖母的愛給予阿廖沙堅強的力量，讓他看到了自己的存在。在這冰冷的世界里，外祖母的呵護和關(guān)心，給予阿廖沙無限的溫情和愛，對他進產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。“好事情”，是一個風(fēng)趣幽默的人，他勇敢正直，敢于面對世俗，讓阿廖沙看到了人性的善良和美好；他鼓勵阿廖沙學(xué)寫字，記下外祖母講的故事，告訴阿廖沙“不能讓別人牽著鼻子走”，使阿廖沙初步產(chǎn)生了對剝削階級的反抗意識；他一心鉆研科學(xué)，吃苦耐勞，執(zhí)著追求理想，潛移默化地影響著阿廖沙做人要正直。此外還有樂觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里都給過阿廖沙以力量和幫助，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人?！?0題詳解】本題考查分析理解名著內(nèi)容。C.格里戈里是一個憨厚老實的老工人。《童年》中的好事情，是外祖父招的房客，他是一個進步的知識分子，是阿廖沙所遇到的第一個優(yōu)秀人物。故本項表述錯誤。故選C。四、寫作（40分）21.題目：溫暖的回憶要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透漏個人相關(guān)信息，不得抄襲。【答案】參考范文：溫暖的回憶漫步在靜謐的回憶路上，陽光輕輕地披在肩頭，細(xì)品周圍的風(fēng)景，幸福、溫暖，就如蜜一樣，濃濃地糊在心頭，因為有你，媽媽，這一路上，我很幸福。這是到一中報道的日子，我們一家人對這一天已盼望許久，早早地就起來準(zhǔn)備了，就想著第一個把名報上，但到達那兒的時候，映入眼簾的卻是長長的隊伍，——個個都?xì)g呼雀躍，彼此之間聊著些什么？看來所有的家庭都是一樣的，都是對孩子升入初中充滿期待，滿懷希望。太陽漸漸升高了，空氣中的溫度也熱了起來，你陪著我擠在長長的隊伍之間，足足等了兩個小