巧寫(xiě)作文開(kāi)頭教案 人教版

巧寫(xiě)作文開(kāi)頭教案人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是作文開(kāi)頭的寫(xiě)作技巧。結(jié)合人教版教材，我們將以九年級(jí)上冊(cè)第四單元為例，本單元的主題是“記敘文寫(xiě)作”，其中的作文題目是“難忘的一件事”。本節(jié)課的目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握作文開(kāi)頭的寫(xiě)作技巧，讓學(xué)生能夠在寫(xiě)作文時(shí)寫(xiě)出吸引人的開(kāi)頭，提高作文的整體質(zhì)量。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在寫(xiě)作文時(shí)，開(kāi)頭是至關(guān)重要的，它能夠吸引讀者的注意力，使讀者產(chǎn)生閱讀的興趣。學(xué)生在之前的寫(xiě)作實(shí)踐中，可能已經(jīng)嘗試過(guò)各種不同的開(kāi)頭方式，但未必能夠系統(tǒng)地掌握開(kāi)頭的寫(xiě)作技巧。因此，本節(jié)課將結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作文開(kāi)頭的寫(xiě)作技巧，并運(yùn)用到實(shí)際寫(xiě)作中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是寫(xiě)作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)作文開(kāi)頭的寫(xiě)作技巧，學(xué)生將能夠提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力，從而在寫(xiě)作過(guò)程中更加得心應(yīng)手。同時(shí)，本節(jié)課也將培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠更好地理解和欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品。

具體而言，學(xué)生將能夠：

1.理解并掌握作文開(kāi)頭的寫(xiě)作技巧，提高自己的寫(xiě)作能力。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新思維，寫(xiě)出獨(dú)特而有吸引力的開(kāi)頭。

3.提升語(yǔ)言表達(dá)能力，使作文更加流暢和生動(dòng)。

4.培養(yǎng)審美情趣，欣賞并分析優(yōu)秀文學(xué)作品的寫(xiě)作特點(diǎn)。

5.提高人文素養(yǎng)，通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)自己的思想和情感。學(xué)情分析在進(jìn)入九年級(jí)上冊(cè)的作文教學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了小學(xué)和初中階段的寫(xiě)作訓(xùn)練，對(duì)寫(xiě)作有了初步的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們?cè)谥暗膶?xiě)作課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的寫(xiě)作技巧，例如句式變換、修辭手法、文章結(jié)構(gòu)等。然而，學(xué)生在作文開(kāi)頭部分的寫(xiě)作上存在一些問(wèn)題，如開(kāi)頭過(guò)于平淡、缺乏吸引力、無(wú)法引起讀者的興趣等。這可能是因?yàn)閷W(xué)生在寫(xiě)作開(kāi)頭時(shí)缺乏創(chuàng)新思維和足夠的想象力，同時(shí)也可能受到語(yǔ)言表達(dá)能力的限制。

此外，學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中往往存在一些不良的行為習(xí)慣，如拖延、應(yīng)付、缺乏自我反思等。這些行為習(xí)慣對(duì)于寫(xiě)作學(xué)習(xí)的負(fù)面影響是不可忽視的。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高他們的寫(xiě)作效果。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，我將采取以下教學(xué)策略：

1.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力：通過(guò)提供豐富的素材和案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維拓展，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，幫助他們?cè)谧魑拈_(kāi)頭中寫(xiě)出獨(dú)特而有吸引力的內(nèi)容。

2.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)講解和示范不同的寫(xiě)作技巧，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)和修改，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，使作文更加流暢和生動(dòng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀的文學(xué)作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的批判性思維，從而能夠更好地理解和欣賞優(yōu)秀的寫(xiě)作。

4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：通過(guò)設(shè)置合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，讓他們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中保持積極的態(tài)度。教學(xué)方法與策略為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我將采用多種教學(xué)方法與策略，包括講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。

1.講授法：在課堂上，我將通過(guò)講解和示范來(lái)傳授作文開(kāi)頭的寫(xiě)作技巧。通過(guò)講解不同的開(kāi)頭方式，提供具體的案例和示范，幫助學(xué)生理解和掌握開(kāi)頭的寫(xiě)作技巧。

2.討論法：我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和心得，同時(shí)互相提供反饋和建議。通過(guò)討論，學(xué)生可以相互啟發(fā)，擴(kuò)展思維，提高寫(xiě)作技能。

3.案例研究法：我將提供一些優(yōu)秀的作文開(kāi)頭案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析和研究。通過(guò)研究這些案例，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同的寫(xiě)作技巧，并能夠運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：我將組織學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)主題，并嘗試運(yùn)用所學(xué)的開(kāi)頭寫(xiě)作技巧來(lái)撰寫(xiě)作文。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生可以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，提高寫(xiě)作能力。

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)一些具體的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等。例如，我可以讓學(xué)生扮演不同的角色，進(jìn)行寫(xiě)作場(chǎng)景的模擬，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)的開(kāi)頭寫(xiě)作技巧。同時(shí)，我還可以組織學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作比賽或小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

此外，我將充分利用教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等，來(lái)輔助教學(xué)。通過(guò)使用PPT，我可以直觀地展示不同的開(kāi)頭寫(xiě)作技巧和案例，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，我還可以利用視頻和在線工具，提供更多的寫(xiě)作資源和參考，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)材料，并促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《作文開(kāi)頭寫(xiě)作技巧》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)趯?xiě)作文時(shí)，是否感到開(kāi)頭部分很難下筆？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索作文開(kāi)頭寫(xiě)作的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解作文開(kāi)頭的基本概念。作文開(kāi)頭是作文的開(kāi)端，它能夠吸引讀者的注意力，使讀者產(chǎn)生閱讀的興趣。一個(gè)好的開(kāi)頭應(yīng)該……（詳細(xì)解釋概念）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一些優(yōu)秀的作文開(kāi)頭案例。這些案例展示了作文開(kāi)頭在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們寫(xiě)好一篇作文。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新性和吸引力這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何寫(xiě)好作文開(kāi)頭這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與作文開(kāi)頭寫(xiě)作相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的寫(xiě)作練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示作文開(kāi)頭的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和寫(xiě)作練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何寫(xiě)好作文開(kāi)頭”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了作文開(kāi)頭的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)作文開(kāi)頭寫(xiě)作技巧的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在寫(xiě)作文時(shí)靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展是為了幫助學(xué)生更深入地理解和掌握作文開(kāi)頭寫(xiě)作技巧，提高他們的寫(xiě)作能力。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源和拓展建議。

拓展資源：

1.優(yōu)秀作文開(kāi)頭案例：提供一些獲得過(guò)獎(jiǎng)項(xiàng)的作文開(kāi)頭案例，讓學(xué)生分析和研究這些案例中的寫(xiě)作技巧，從而提高自己的寫(xiě)作水平。

2.寫(xiě)作技巧文章：推薦一些關(guān)于作文開(kāi)頭寫(xiě)作技巧的文章，讓學(xué)生閱讀，從而拓寬知識(shí)面，了解更多寫(xiě)作技巧。

3.作文開(kāi)頭寫(xiě)作練習(xí)：提供一些作文開(kāi)頭寫(xiě)作練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，從而鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。

拓展建議：

1.讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集一些關(guān)于作文開(kāi)頭寫(xiě)作技巧的資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們的寫(xiě)作能力。

2.組織學(xué)生參加寫(xiě)作比賽，讓學(xué)生在比賽中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的寫(xiě)作水平。

3.讓學(xué)生閱讀一些經(jīng)典文學(xué)作品，分析其中的作文開(kāi)頭，從而提高他們對(duì)作文開(kāi)頭的理解和掌握。

4.建議學(xué)生建立自己的寫(xiě)作素材庫(kù)，搜集一些常用的作文開(kāi)頭素材，以便在寫(xiě)作時(shí)能夠靈活運(yùn)用。

5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作反思，讓他們?cè)诿看螌?xiě)作后，總結(jié)自己在作文開(kāi)頭方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提高寫(xiě)作能力。

6.鼓勵(lì)學(xué)生多向同學(xué)、老師請(qǐng)教，互相分享寫(xiě)作心得，共同提高作文開(kāi)頭寫(xiě)作技巧。內(nèi)容邏輯關(guān)系本文的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句等：

①作文開(kāi)頭的重要性：開(kāi)篇點(diǎn)題、吸引讀者、設(shè)定主題

②作文開(kāi)頭的寫(xiě)作技巧：懸念式開(kāi)頭、導(dǎo)入式開(kāi)頭、設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭、描繪式開(kāi)頭

③如何寫(xiě)出引人入勝的作文開(kāi)頭：運(yùn)用修辭手法、生動(dòng)描繪、簡(jiǎn)潔明了、創(chuàng)新思維

板書(shū)設(shè)計(jì)：

①作文開(kāi)頭的重要性

-開(kāi)篇點(diǎn)題

-吸引讀者

-設(shè)定主題

②作文開(kāi)頭的寫(xiě)作技巧

-懸念式開(kāi)頭

-導(dǎo)入式開(kāi)頭

-設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭

-描繪式開(kāi)頭

③如何寫(xiě)出引人入勝的作文開(kāi)頭

-運(yùn)用修辭手法

-生動(dòng)描繪

-簡(jiǎn)潔明了

-創(chuàng)新思維重點(diǎn)題型整理1.題型一：請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明作文開(kāi)頭的重要性。

答案：作文開(kāi)頭的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：開(kāi)篇點(diǎn)題，能夠使文章主題更加明確；吸引讀者，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣；設(shè)定主題，能夠?yàn)檎恼碌恼归_(kāi)提供方向。

2.題型二：請(qǐng)舉例說(shuō)明懸念式開(kāi)頭的運(yùn)用。

答案：懸念式開(kāi)頭是通過(guò)設(shè)置疑問(wèn)或未知的元素來(lái)吸引讀者，激發(fā)讀者的好奇心。例如，在作文開(kāi)頭中可以這樣寫(xiě)：“在一個(gè)普通的夜晚，他突然接到了一通神秘電話，電話那頭只傳來(lái)了一句話：‘你的人生將會(huì)徹底改變?！瘡拇?，他的生活發(fā)生了翻天覆地的變化?！?/p>

3.題型三：請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明導(dǎo)入式開(kāi)頭的運(yùn)用。

答案：導(dǎo)入式開(kāi)頭是通過(guò)引入一個(gè)與主題相關(guān)的故事、事實(shí)或背景來(lái)引出主題。例如，在作文開(kāi)頭中可以這樣寫(xiě)：“在我國(guó)的歷史長(zhǎng)河中，有一位被譽(yù)為‘詩(shī)仙’的詩(shī)人，他的詩(shī)歌才華橫溢，開(kāi)創(chuàng)了一代新風(fēng)。這位詩(shī)人就是李白?！?/p>

4.題型四：請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭的運(yùn)用。

答案：設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭是通過(guò)提出一個(gè)問(wèn)題來(lái)引出主題，激發(fā)讀者的思考。例如，在作文開(kāi)頭中可以這樣寫(xiě)：“你是否曾經(jīng)思考過(guò)，為什么有些人能夠成功，而有些人卻總是失?。俊?/p>

5.題型五：請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明描繪式開(kāi)頭的運(yùn)用。

答案：描繪式開(kāi)頭是通過(guò)描繪一個(gè)場(chǎng)景、人物或事件來(lái)引出主題。例如，在作文開(kāi)頭中可以這樣寫(xiě)：“那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，他站在山頂上，俯瞰著整個(gè)城市，心中充滿了對(duì)未來(lái)的憧憬?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)作文開(kāi)頭寫(xiě)作技巧的掌握情況存在差異。有的學(xué)生能夠快速理解并運(yùn)用所學(xué)技巧，而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。為了更好地應(yīng)對(duì)這種情況，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取更具針對(duì)性的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這表明學(xué)生對(duì)作文開(kāi)頭寫(xiě)作技巧的學(xué)習(xí)充滿興趣，也說(shuō)明他們能夠積極參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和互動(dòng)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

然而，我也注意到學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐環(huán)節(jié)存在一些問(wèn)題。部分學(xué)生在運(yùn)用作文開(kāi)頭寫(xiě)作技巧時(shí)顯得有些生疏，無(wú)法將其靈活運(yùn)用到實(shí)際寫(xiě)作中。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作指導(dǎo)，通過(guò)提供更多的寫(xiě)作練習(xí)和反饋，幫助他們更好地掌握作文開(kāi)頭寫(xiě)作技巧。課堂1.提問(wèn)：在課堂講授過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)選擇一些關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。對(duì)于回答正確的學(xué)生，我會(huì)給予鼓勵(lì)和肯定；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，幫助他們理解知識(shí)點(diǎn)。

2.觀察：在課堂上，我會(huì)密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與情況。我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否積極參與討論和互動(dòng)，以及是否能夠積極思考問(wèn)題。通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣，從而更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略。

3.測(cè)試：在課堂講授結(jié)束后，我會(huì)安排一些小測(cè)試來(lái)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這些測(cè)試可以是口頭提問(wèn)、小論文寫(xiě)作或者小組討論等形式。通過(guò)測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并進(jìn)行解決。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.認(rèn)真批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)他們的寫(xiě)作技巧進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的作文開(kāi)頭寫(xiě)作技