體育4年級 小籃球 5轉(zhuǎn)身運球（行進間）大單元課時教案

體育4年級小籃球5轉(zhuǎn)身運球（行進間）大單元課時教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以四年級學生體育課程要求為基礎，結(jié)合小籃球教學大綱，圍繞“5轉(zhuǎn)身運球（行進間）”這一技能進行教學設計。課程旨在培養(yǎng)學生靈活運用轉(zhuǎn)身運球技巧，提高學生的協(xié)調(diào)性和行進間的穩(wěn)定性。通過生動有趣的教學活動，激發(fā)學生學習興趣，使學生在實踐中掌握技能，增強團隊協(xié)作意識。教學內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重實用性，確保學生在掌握基本技能的同時，提升身體素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標1.運動能力：熟練掌握行進間5轉(zhuǎn)身運球的技巧，增強運球的靈活性和準確性。

2.健康行為：培養(yǎng)良好的體育鍛煉習慣，提高運動中的自我保護意識，促進身心健康。

3.體育品德：培養(yǎng)團隊合作精神，尊重比賽規(guī)則，遵守體育道德，展現(xiàn)積極向上的競技態(tài)度。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的籃球運球技巧，包括站立運球和簡單的行進間運球，對籃球運動有一定的理解和興趣。

2.學習興趣：學生對籃球運動充滿好奇和熱情，喜歡模仿和參與籃球活動。學習能力：四年級學生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性逐漸增強，能夠接受較為復雜的運動技能。學習風格：學生傾向于通過實踐和游戲來學習，對互動性和競爭性的教學活動反應積極。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在行進間進行轉(zhuǎn)身運球時可能難以保持球的控制，轉(zhuǎn)身動作的流暢性和準確性可能不夠，以及在快速移動中保持身體平衡的難度。此外，團隊協(xié)作和比賽策略的理解也可能是一挑戰(zhàn)。教學方法與手段1.教學方法：采用示范法，通過教師親自演示轉(zhuǎn)身運球的正確動作，讓學生直觀學習；運用練習法，讓學生分組練習，及時糾正動作中的錯誤；使用比賽法，組織小型比賽，激發(fā)學生的競技興趣，提高技能運用能力。

2.教學手段：利用視頻播放優(yōu)秀運動員的轉(zhuǎn)身運球技巧，增強學生的學習興趣；運用互動式白板，展示轉(zhuǎn)身運球的分解動作，便于學生理解和模仿；使用移動應用軟件，進行技能測試和反饋，提高學生的自我評估能力。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過播放一段小籃球比賽的精彩轉(zhuǎn)身運球集錦，引導學生關注轉(zhuǎn)身運球的技巧和美感。

-提問：“同學們，你們覺得轉(zhuǎn)身運球在籃球比賽中的作用是什么？”

-學生自由討論，教師總結(jié)轉(zhuǎn)身運球的重要性，并引出本節(jié)課的教學目標。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師示范轉(zhuǎn)身運球的正確動作，邊示范邊講解動作要領，包括轉(zhuǎn)身時的重心控制、球的保護等。

-學生跟隨教師一起做動作，教師逐一糾正動作中的錯誤。

-分組討論，每組學生嘗試講解轉(zhuǎn)身運球的技巧，教師選取幾組進行點評。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-學生分組進行轉(zhuǎn)身運球的練習，教師巡回指導，針對個別學生的動作進行糾正。

-設置障礙物，讓學生在行進間進行轉(zhuǎn)身運球，提高難度和實用性。

-學生自主練習，教師觀察并記錄學生的表現(xiàn)，準備下一環(huán)節(jié)的討論內(nèi)容。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師組織一個小型比賽，讓學生在比賽中運用轉(zhuǎn)身運球技巧。

-比賽過程中，教師提問：“你們在運用轉(zhuǎn)身運球時遇到了什么困難？是如何克服的？”

-學生分享經(jīng)驗和感受，教師總結(jié)轉(zhuǎn)身運球在實戰(zhàn)中的應用和重要性。

5.課堂提問與總結(jié)（用時5分鐘）

-教師提問：“今天我們學習了什么內(nèi)容？你們覺得自己在轉(zhuǎn)身運球方面有什么進步？”

-學生回答，教師總結(jié)本節(jié)課的學習成果，強調(diào)轉(zhuǎn)身運球在籃球運動中的重要性。

-教師布置課后練習任務，鼓勵學生在日常訓練中多加練習轉(zhuǎn)身運球技巧。

6.教學創(chuàng)新與核心素養(yǎng)能力拓展（用時5分鐘）

-教師設計一個互動游戲，讓學生在游戲中運用轉(zhuǎn)身運球，提高學生的協(xié)調(diào)性和靈活性。

-通過小組合作完成任務，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-教師引導學生進行自我反思，讓學生認識到體育鍛煉對身心健康的重要性，培養(yǎng)健康的生活習慣。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《小籃球技巧訓練指南》：提供關于小籃球基本技巧的詳細說明，包括轉(zhuǎn)身運球的動作要領、訓練方法和提高技巧的建議。

-《籃球運動生理學》：介紹籃球運動對身體素質(zhì)的要求，以及如何通過科學訓練提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

-《籃球比賽策略分析》：分析籃球比賽中轉(zhuǎn)身運球的戰(zhàn)術(shù)運用，以及如何根據(jù)比賽情況靈活運用轉(zhuǎn)身運球技巧。

2.課后自主學習和探究：

-觀看專業(yè)籃球運動員的轉(zhuǎn)身運球教學視頻，學習他們的動作細節(jié)和技巧運用。

-自主設計轉(zhuǎn)身運球的訓練計劃，記錄訓練過程中的心得體會和進步。

-探究轉(zhuǎn)身運球在不同籃球位置（如后衛(wèi)、前鋒）中的應用和重要性，了解不同位置的轉(zhuǎn)身運球技巧特點。

-分析籃球比賽中轉(zhuǎn)身運球的戰(zhàn)術(shù)價值，如何通過轉(zhuǎn)身運球打破對手的防守。

-與同學組成學習小組，相互交流轉(zhuǎn)身運球的學習經(jīng)驗和技巧，共同提高。

-參與社區(qū)籃球活動，將所學技巧應用于實戰(zhàn)中，提高比賽能力和團隊合作意識。

-定期進行自我評估，反思轉(zhuǎn)身運球技巧的掌握情況，制定改進計劃。

-探索轉(zhuǎn)身運球在籃球運動中的歷史發(fā)展，了解不同時期轉(zhuǎn)身運球技巧的演變。

-閱讀籃球運動相關的書籍和文章，增加對籃球運動知識的全面了解。

-參加籃球運動講座和研討會，與教練和運動員交流轉(zhuǎn)身運球的教學和訓練經(jīng)驗。

-通過社交媒體關注籃球運動員和教練的動態(tài)，學習他們的訓練方法和比賽策略。

-在家中或?qū)W校體育設施進行定期的轉(zhuǎn)身運球練習，保持技能的熟練度和進步。

-結(jié)合個人興趣和籃球運動的發(fā)展趨勢，探索轉(zhuǎn)身運球在籃球訓練中的創(chuàng)新應用。板書設計①小籃球轉(zhuǎn)身運球技巧

-重點知識點：轉(zhuǎn)身運球的動作要領

-重點詞：轉(zhuǎn)身、運球、重心、保護

-重點句：轉(zhuǎn)身運球時，保持低重心，用手腕控制球的方向和力度

②行進間轉(zhuǎn)身運球的實戰(zhàn)應用

-重點知識點：行進間轉(zhuǎn)身運球的戰(zhàn)術(shù)運用

-重點詞：突破、防守、變向、節(jié)奏

-重點句：在行進間轉(zhuǎn)身運球時，注意觀察對手的防守位置，合理選擇突破時機

③小籃球比賽中的團隊合作

-重點知識點：團隊合作在籃球比賽中的重要性

-重點詞：配合、溝通、策略、協(xié)作

-重點句：籃球比賽不僅是個人技術(shù)的展示，更是團隊協(xié)作和溝通的體現(xiàn)課后作業(yè)1.觀察與分析

-題目：觀看一場小籃球比賽，記錄比賽中運動員使用的轉(zhuǎn)身運球次數(shù)和效果。

-要求：描述至少三次轉(zhuǎn)身運球的情境，分析每次轉(zhuǎn)身運球成功或失敗的原因。

-答案：例如，第一次轉(zhuǎn)身運球時，運動員在對方防守球員緊逼時使用轉(zhuǎn)身運球，成功繞過防守球員，繼續(xù)進攻；第二次轉(zhuǎn)身運球時，運動員轉(zhuǎn)身過慢，被防守球員搶斷；第三次轉(zhuǎn)身運球時，運動員在快速行進中突然轉(zhuǎn)身，成功突破對方防線。

2.技術(shù)練習

-題目：設計一個10分鐘的轉(zhuǎn)身運球練習計劃，包括熱身、基本動作練習和實戰(zhàn)應用。

-要求：詳細寫出每個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容和時長。

-答案：例如，熱身環(huán)節(jié)（3分鐘）：慢跑和關節(jié)活動；基本動作練習（5分鐘）：無球轉(zhuǎn)身練習、有球轉(zhuǎn)身練習；實戰(zhàn)應用（2分鐘）：設置障礙物，模擬比賽中的轉(zhuǎn)身運球突破。

3.知識問答

-題目：簡述轉(zhuǎn)身運球在小籃球比賽中的戰(zhàn)術(shù)意義。

-要求：從戰(zhàn)術(shù)角度分析轉(zhuǎn)身運球的作用。

-答案：轉(zhuǎn)身運球可以打亂對方的防守布局，為隊友創(chuàng)造進攻機會，同時也能為自己贏得更多的進攻空間。

4.創(chuàng)新設計

-題目：設計一個轉(zhuǎn)身運球的游戲，要求能夠提高學生的協(xié)調(diào)性和靈活性。

-要求：描述游戲規(guī)則、參與人數(shù)和所需器材。

-答案：例如，游戲名稱：“轉(zhuǎn)身接力”，規(guī)則：學生分成若干小組，每組隊員依次進行轉(zhuǎn)身運球接力，最快完成的隊伍獲勝。所需器材：籃球、障礙物。

5.視頻分析

-題目：觀看籃球教學視頻，分析視頻中轉(zhuǎn)身運球的正確動作和常見錯誤。

-要求：列出至少三個正確動作的要點和三個常見錯誤。

-答案：例如，正確動作要點：轉(zhuǎn)身時保持低重心，用手腕控制球，眼睛觀察對手位置。常見錯誤：轉(zhuǎn)身時重心過高，運球動作過大導致失誤，轉(zhuǎn)身后速度過快導致失去球的控制。教學反思今天的體育課上，我針對小籃球中的轉(zhuǎn)身運球技巧進行了深入的教學。通過觀察學生的表現(xiàn)和課堂反饋，我感到這節(jié)課有很多值得反思的地方。

在導入環(huán)節(jié)，我播放了籃球比賽的精彩轉(zhuǎn)身運球集錦，目的是激發(fā)學生的興趣和求知欲。從學生的反應來看，他們對籃球運動有著濃厚的興趣，但是在提出問題時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于轉(zhuǎn)身運球的戰(zhàn)術(shù)意義和技巧要領理解不夠深刻。這提示我在今后的教學中，需要更加注重學生對籃球運動基本概念的理解。

在講授新課環(huán)節(jié)，我通過示范和講解，力求讓學生掌握轉(zhuǎn)身運球的正確動作。在隨后的練習中，我發(fā)現(xiàn)有些學生在轉(zhuǎn)身時控制不住球，轉(zhuǎn)身動作也不夠流暢。這可能是因為我在示范時沒有充分強調(diào)動作細節(jié)，或者學生對于動作的理解不夠到位。下次我會嘗試放慢示范動作的速度，讓學生更清晰地看到每個步驟，并且在學生練習時，我會更多地一對一指導，幫助他們糾正動作。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生分組進行轉(zhuǎn)身運球的練習，并設置了障礙物增加難度。這個設計原本是為了提高學生的實戰(zhàn)能力，但我也發(fā)現(xiàn)，在增加難度的同時，一些基礎薄弱的學生可能會感到挫敗。今后，我會根據(jù)學生的實際水平，適當調(diào)整練習難度，確保每個學生都能在練習中獲得成功的體驗。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學生分享自己的感受和經(jīng)驗。雖然學生的回答積極性很高，但回答的內(nèi)容多數(shù)集中在技術(shù)層面，對于戰(zhàn)術(shù)層面的思考較少。這說明我在課堂上可能沒有給學生足夠的機會去思考和討論戰(zhàn)術(shù)運用。未來我會更多地引導學生在實戰(zhàn)中思考，如何將轉(zhuǎn)身運球與戰(zhàn)術(shù)結(jié)合起來。

此外，我也注意到在課堂管理方面還有一些細節(jié)需要改進。比如，在學生練習時，我應該更加注意觀察每個學生的表現(xiàn)，及時給予個性化的指導。同時，我也需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，我通過提問的方式檢驗學生對轉(zhuǎn)身運球技巧的理解和應用。例如，我會詢問學生轉(zhuǎn)身運球時的關鍵動作要領，或者在不同情境下如何運用轉(zhuǎn)身運球。通過學生的回答，我可以及時了解他們對知識點的掌握情況。

-觀察：我在學生練習時仔細觀察他們的動作，注意轉(zhuǎn)身運球的流暢性、球的控制能力和動作的準確性。這樣的觀察有助于我發(fā)現(xiàn)學生的常見錯誤，比如轉(zhuǎn)身時重心不穩(wěn)、手腕用力不當?shù)龋缓笪視谙乱淮尉毩暻凹兄v解這些問題，幫助學生改進。

-測試：在課程結(jié)束時，我會安排一次小測試，讓學生在實戰(zhàn)中運用轉(zhuǎn)身運球。測試可以是個人展示，也可以是小組對抗，這樣既能評估學生的技能水平，也能考察他們在比賽中的戰(zhàn)術(shù)意識。

2.作業(yè)評價：

-批改：我對學生的作業(yè)進行認真批改，不僅關注他們的技術(shù)動作是否正確，還注意他們的練習態(tài)度和進步情況。在批改過程中，我