打開外交新局面教案 人教版

打開外交新局面教案人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析本節(jié)課是人教版八年級下冊的《打開外交新局面教案》，主要內(nèi)容圍繞著我國在20世紀(jì)70年代取得的外交成就展開。這一時期，我國成功實(shí)現(xiàn)了與美國和日本的外交關(guān)系正?；⒒謴?fù)了在聯(lián)合國的合法席位，從而打開了外交新局面。這些內(nèi)容是學(xué)生對我國外交成就的重要了解，也是對培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感和民族自豪感的重要素材。通過對這些內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握我國外交政策的發(fā)展變化，理解我國在國際事務(wù)中的地位和作用，提高他們的歷史素養(yǎng)和愛國主義精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)、歷史理解素養(yǎng)、歷史解釋素養(yǎng)、家國情懷素養(yǎng)。通過分析我國在20世紀(jì)70年代的外交成就，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料實(shí)證來理解歷史，提高歷史解釋能力。同時，通過了解我國外交政策的發(fā)展變化，使學(xué)生深刻理解我國在國際事務(wù)中的地位和作用，培養(yǎng)他們的家國情懷。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高批判性思維能力，學(xué)會從不同角度分析問題，形成自己的歷史觀念。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為八年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，對我國的歷史有一定的了解。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們對于20世紀(jì)70年代我國外交政策的理解和認(rèn)識仍然有限。因此，在教學(xué)過程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層面去理解和分析問題，提高他們的歷史思維能力。

學(xué)生在知識方面，對于我國歷史上的重大事件和重要人物有了一定的了解，但對于20世紀(jì)70年代我國外交政策的制定和實(shí)施過程，以及其中的內(nèi)在邏輯和原因，理解不夠深入。因此，在教學(xué)過程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生從更深層次去理解歷史事件，把握歷史發(fā)展的規(guī)律。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作能力，但歷史分析能力和批判性思維能力還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，引導(dǎo)他們從不同角度去看待問題，形成自己的歷史觀念。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的家國情懷，對于國家的榮譽(yù)和利益有較強(qiáng)的認(rèn)同感。然而，對于如何正確處理國家利益和國際關(guān)系，以及如何在國際舞臺上維護(hù)國家的權(quán)益，還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，引導(dǎo)他們正確看待國家利益和國際關(guān)系。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，積極參與課堂討論。但部分學(xué)生存在依賴性，習(xí)慣于被動接受知識，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。因此，在教學(xué)過程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們主動探索和發(fā)現(xiàn)問題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、打印機(jī)、教科書、教學(xué)掛圖、歷史文物圖片、視頻資料等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史學(xué)科教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：歷史學(xué)科相關(guān)網(wǎng)站、教育博客、在線視頻講座、電子圖書、學(xué)術(shù)文章等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、問題驅(qū)動法、情景模擬法、角色扮演法等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解20世紀(jì)70年代我國外交成就的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)我國外交政策的發(fā)展變化和外交成就的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)我國外交成就的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對上節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)新的外交成就打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解20世紀(jì)70年代我國外交成就的背景、過程和意義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)外交政策的發(fā)展變化和取得的成就，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞我國外交政策的發(fā)展變化和取得的成就展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對我國外交成就知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與我國外交成就相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考我國外交政策對國家發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)我國外交成就的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的20世紀(jì)70年代我國外交成就的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的我國外交成就內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《中華人民共和國外交史》、《中國外交年鑒》等書籍，深入了解我國外交政策的發(fā)展變化和20世紀(jì)70年代的外交成就。

（2）學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)術(shù)期刊，閱讀有關(guān)我國外交政策研究、20世紀(jì)70年代外交成就分析的論文，以拓寬視野，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（3）新聞報道：讓學(xué)生關(guān)注權(quán)威新聞媒體，了解當(dāng)前國際形勢和我國外交政策最新動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國家大事的習(xí)慣。

（4）紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與我國外交成就相關(guān)的紀(jì)錄片，如《我和我的祖國》、《大國外交》等，通過視聽結(jié)合的方式，增強(qiáng)學(xué)生對外交知識的理解和記憶。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問教育部門官方網(wǎng)站、歷史學(xué)科相關(guān)論壇、博客等，獲取與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資源，提高學(xué)生的信息檢索能力。

2.拓展建議：

（1）開展課外調(diào)研：鼓勵學(xué)生針對本節(jié)課學(xué)習(xí)的外交成就，選擇一個感興趣的話題，進(jìn)行課外調(diào)研，撰寫調(diào)研報告，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和寫作能力。

（2）組織辯論比賽：以我國外交政策或20世紀(jì)70年代外交成就為題材，組織辯論比賽，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊合作精神。

（3）參觀博物館：利用周末或節(jié)假日，組織學(xué)生參觀歷史博物館，直觀感受歷史文物，加深對我國外交成就的理解。

（4）開展主題活動：結(jié)合我國重要節(jié)日或歷史事件，開展主題活動，如演講比賽、知識競賽等，增強(qiáng)學(xué)生對我國歷史的認(rèn)同感和自豪感。

（5）撰寫心得體會：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，撰寫心得體會，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和成長，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力。板書設(shè)計①20世紀(jì)70年代我國外交成就

-美國外交

-日本外交

-聯(lián)合國合法席位恢復(fù)

-外交新局面

②我國外交政策的發(fā)展變化

-獨(dú)立自主

-和平共處五項(xiàng)原則

-對外開放

-維護(hù)國家利益

③課堂總結(jié)

-20世紀(jì)70年代外交成就的意義

-我國外交政策的原則和目標(biāo)

-學(xué)生的收獲和感悟

板書設(shè)計要求簡潔明了，關(guān)鍵知識點(diǎn)突出，便于學(xué)生理解和記憶。同時，注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在設(shè)計過程中，可以適當(dāng)使用圖表、圖片等元素，使板書更具吸引力。例如，在介紹20世紀(jì)70年代我國外交成就時，可以設(shè)計一幅時間軸，標(biāo)注重要事件的發(fā)生順序，讓學(xué)生一目了然地了解外交成就的發(fā)展過程。在介紹我國外交政策的發(fā)展變化時，可以設(shè)計一幅簡潔的思維導(dǎo)圖，展示外交政策的核心要素和演變脈絡(luò)。通過這種方式，板書不僅能夠幫助學(xué)生鞏固知識，還能夠提高他們的審美情趣。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問，了解學(xué)生對課堂知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生對知識點(diǎn)的疑惑。

（2）觀察：在課堂上觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、合作精神等，發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)。

（3）測試：通過課堂小測或隨堂練習(xí)，檢測學(xué)生對課堂知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生對知識點(diǎn)的疑惑。

2.作業(yè)評價：

（1）認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生對知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生對知識點(diǎn)的疑惑。

（2）點(diǎn)評：在作業(yè)中給予學(xué)生明確的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）反饋：及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，鼓勵學(xué)生積極改正錯誤，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

3.學(xué)生自我評價：

（1）自我檢測：學(xué)生通過自我檢測，了解自己對知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。

（2）自我反思：學(xué)生通過自我反思，了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等，發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)。

（3）自我激勵：學(xué)生通過自我激勵，鼓勵自己積極學(xué)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

4.學(xué)生互評：

（1）互相學(xué)習(xí)：學(xué)生通過互相學(xué)習(xí)，了解他人的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等，取長補(bǔ)短，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

（2）互相鼓勵：學(xué)生通過互相鼓勵，鼓勵他人積極學(xué)習(xí)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（3）互相監(jiān)督：學(xué)生通過互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)他人的不足，及時給予提醒和幫助，共同提高學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情景模擬法：通過模擬外交場景，讓學(xué)生身臨其境地感受外交政策的重要性和外交成就的意義，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.增加互動討論環(huán)節(jié)：鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問和參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。

3.利用多媒體資源：通過視頻、圖片、音頻等豐富的多媒體資源，使抽象的歷史事件變得生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易分心。

2.教學(xué)方法：教學(xué)方法較為單一，缺乏創(chuàng)新，容易使學(xué)生感到枯燥。

3.教學(xué)評價：評價方式較為單一，側(cè)重于學(xué)生的記憶和理解，缺乏對學(xué)生分析和應(yīng)用能力的評價。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：通過制定明確的課堂規(guī)則，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，提高課堂紀(jì)律。

2.豐富教學(xué)方法：引入更多的教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.多元化教學(xué)評價：采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的記憶和理解，還關(guān)注學(xué)生的分析和應(yīng)用能力，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。重點(diǎn)題型整理1.我國在20世紀(jì)70年代取得了哪些外交成就？

答案：我國在20世紀(jì)70年代取得了以下外交成就：成功實(shí)現(xiàn)了與美國和日本的外交關(guān)系正常化；恢復(fù)了在聯(lián)合國的合法席位。

2.簡述我國外交政策的發(fā)展變化。

答案：20世紀(jì)70年代，我國外交政策的發(fā)展變化主要體現(xiàn)在以下幾個方面：獨(dú)立自主的和平外交政策；和平共處五項(xiàng)原則；對外開放；維護(hù)國家利益。

3.20世紀(jì)70年代我國外交政策的發(fā)展變化對我國的發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

答案：20世紀(jì)70年代我國外交政策的發(fā)展變化對我國的發(fā)展產(chǎn)生了以下影響：提高了我國的國際地位；拓寬了我國的外交空間；為我國的現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造了有利的外部環(huán)境。

4.簡述20世紀(jì)70年代我國外交政策的發(fā)展變化對我國與世界的關(guān)系產(chǎn)生的影響。

答案：20世紀(jì)70年代我國外交政策的發(fā)展變化對我國與世界的關(guān)系產(chǎn)生了以下影響：加強(qiáng)了我國與世界各國的友好合作關(guān)系；推動了我國與世界各國的經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面的交流與合作；為我國在國際事務(wù)中發(fā)揮積極作用創(chuàng)造了有利條件。